《壶口瀑布》导学案
《壶口瀑布》导学案
《壶口瀑布》学案【学习目标】1、积累并运用词语。
2、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。
3、两次到壶口季节不同、感受不同，课文是怎样描绘壶口瀑布特点的。
4、品味文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。
5、体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。
【自主学习】一、壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约500米的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。
主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
二、初读课文，感受壶口瀑布。
1、看完课文之后，能否用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
2、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？【合作探究】1.试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。
（填写表格）季节声势景感雨季旱季1.作者在课文的最后一段这样写道：这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？4、朗读第6段，思考黄河的伟大性格与中华民族有着怎样的联系？能借助一个实例具体说明吗？【精讲点拨】1、这篇文章在写作手法上具有什么特点？2、作者对黄河的赞美特别融合了对中华民族哪些精神品质的赞美？3、选择你喜欢的语句，并加以分析你喜欢的理由。
4、学习壶口瀑布，你悟出了什么道理？对你今后的人生有何启迪呢？【当堂达标】（20分）1、根据拼音写汉字雾aǐ（）乘xÌ（）湿lù（）（）怒不可è( )2、请仔细阅读下面语段，找出错别字并改正。
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水侵沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水气，振耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。
3、选词填空（1）它们在龙漕两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，；或淌过石板，；或被夹在石间，。
A、潺潺成溪B、汩汩如泉C、哀哀打漩（2）黄河博大宽厚，；挟而不服，；不平则呼，；死地必生，。
壶口瀑布导学案
壶口瀑布导学案壶口瀑布是中国第二大瀑布，也是世界上著名的瀑布之一，它位于黄河黄陕两省的交界处。
壶口瀑布以雄伟壮观、气势磅礴而闻名于世，是中国自然风光的重要代表之一。
本文将为您介绍壶口瀑布的相关信息，并提供壶口瀑布导学案，帮助您更好地了解和欣赏这一自然奇观。
一、壶口瀑布的基本信息壶口瀑布位于陕西省延安市宜川县和山西省临汾市吉县交界处，距今已有数百万年的历史。
瀑布的全称为“壶口金瀑”，瀑布高度达67米，最大宽度近100米。
瀑布水流湍急，水势汹涌，呈现出一种极具震撼力的场面。
二、壶口瀑布的地理特点壶口瀑布地理位置优越，处于中国河流黄河的上游，地势险峻，气势磅礴。
瀑布周围山峦叠嶂，景色宜人，远处的黄河大桥和城市建筑衬托出了瀑布的壮丽景象。
瀑布水流奔腾直泻，顿时令人心旷神怡。
三、壶口瀑布的气候特点壶口瀑布地处黄土高原，气候干燥，夏季气温较高，冬季较寒冷。
瀑布水源来自于黄河支流石板河，水量充沛，四季皆可观赏。
特别是夏季，瀑布水势最为雄伟，形成壮丽的景色。
四、壶口瀑布的生态环境壶口瀑布周围植被茂盛，山水环抱，风景如画。
这里是黄河生态保护区，山清水秀，空气清新。
瀑布边上树木葱茏，鸟语花香，是一处难得的生态宝地。
五、壶口瀑布的文化价值壶口瀑布作为中国的自然奇观，蕴含着深厚的文化底蕴。
自古以来，许多文人骚客都曾在此留下诗篇，表达对大自然的敬畏之情。
瀑布的壮丽景象也成为摄影家们钟爱的拍摄对象，每年吸引了大量游客前来观赏。
六、壶口瀑布的导学案1. 问题解读：请简要介绍壶口瀑布的地理位置及基本信息。
2. 名词解释：解释“壶口瀑布”这一名词的含义和起源。
3. 案例分析：请结合自身经历或网络资料，描述您对壶口瀑布的个人认识和感受。
4. 创意思考：如果您是一个旅行策划者，您会如何设计一次壶口瀑布之旅？5. 综合应用：请写一篇以壶口瀑布为背景的小故事，展示您对这一自然景观的理解和想象。
通过本篇文章的介绍和导学案设计，相信您已经对壶口瀑布有了更深入的了解。
部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》导学案
《壶口瀑布》导学案(学生版)【学习目标】1.朗读课文，品析本文语言之美，提高语言运用能力。
2.培养热爱黄河，热爱中华民族的美好情感。
【知识卡片】游记的基本要素：所至、所见、所感。
第一：所至，即作者的游踪。
第二：所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物，名胜古迹，风土人情，历史掌故，现实生活等。
第三：所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。
从结构上来说，所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。
无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可。
【课前准备】1.默读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点?雨季壶口瀑布的特点：枯水季节的壶口瀑布：2.边读边用“”画出文中写景和表达作者感受的句子，体会其妙处。
3.回忆自己游览过的美景，记录关键词。
【导学流程】1.古人说，读万卷书，行万里路。
旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的一种方式；阅读也是一种旅行，是一种精神的旅行。
2.旅人谚云，“观景不如听景，……”。
今天，让我们随着当代作家，山西人梁衡来游览《壶口瀑布》。
活动一：初读课文，识其形貌请同学们默读课文，识其形貌，感受气势。
请看大屏幕，这四张图片中，你认为哪张是壶口瀑布？说说你判断的理由。
活动二：再读课文，探究写法跳读课文，结合具体内容说一说，作者用怎样的写法将这自然景观写得如此吸引人呢？活动三：细读课文，赏析语言仔细阅读课文第3、4自然段，选择自己喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理由。
活动四：模山拟水，阐述分享作者运用畅达自然、典雅凝练的语言带我们游览了中国第二大瀑布——壶口瀑布。
你也用自己的妙笔带我们游览一番吧！（提示：可抓住某一处景物的特点来写）请小组交流，推选两名同学，一名读一读，一名赏一赏。
要么读书，要么旅行，灵魂和身体必须有一个在路上。
读书就是心灵的旅行，今天大家一起跟随一篇篇游记在文字中旅行,课下别忘了继续游山玩水，读山品水。
板书设计：壶口瀑布梁衡用词准确，表现力强善用修辞，生动形象多用短句，节奏感强《壶口瀑布》导学案(教师版)【学习目标】1.朗读课文，品析本文语言之美，提高语言运用能力。
壶口瀑布 八年级语文下册导学案(word版)
本课在整个单元中，属于比较重要的环节。
除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。
本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。
学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。
对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。
17、《壶口瀑布》导学案第一课时【学习目标】1.通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。
2.通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情.【知识链接】1.作家作品梁衡，1946年出生，山西霍州人。
当代著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
他的散文作品有《青山不老》《跨越百年的美丽》《海思》《晋祠》《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处?》等。
2.相关拓展壶口瀑布位于山西省吉县与陕西省宜川县间黄河之中。
黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约40米的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。
瀑布宽30—50米，落差20多米，泻入直径50米的大石潭中，涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
3.文体知识游记游记，顾名思义，就是记游，也就是对一次出行、游览、参观等的记录。
通过描写游览中的所见所闻，表达自己的思想感情。
游记的题材非常广泛，凡是游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。
游记一般分为抒情性游记、写景性游记和说理性游记。
【自主预习】1.给加点字注音。
告诫．( ) 弥．漫( ) 横溢．( ) 推搡．( ) 霎．时( ) 驰骋．( )漩．涡( ) 寒噤．( ) 拢．成( ) 雾霭．( ) 迂．回( ) 汨．汩( )2.解释下列词语或根据意思写出词语。
(1)深不可测：(2)推推搡搡：(3) :(烟尘、雾气、水等)充满，布满。
壶口瀑布导学案
（2）写出相对应汉字的拼音
（）（）（）（）（）
震耳欲聋寒噤怒不可遏汩汩霎时
2、请同学们将课文朗读三遍，并在文中找到以下各题的答案：
（1）壶口瀑布所在的位置：
（2）作者一共去过几次？节的景象？
（3）作者写了壶口瀑布的水之后，又写了“脚下的石”，请画出连接这两部分内容的过渡句。
四、课后完成：
（一）、反馈
1、一课一得；学完《壶口瀑布》这篇课文，你的收获或感想，写下来吧！
（二）、作业
1、完成练习册
2、拓展阅读：课后习题第五题
【相关链接】
写景的两种写作手法：
移步换景：按照地点的转移把所看到的事物描述下来的写作方法；
定点换景：作者立足点不变，从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。
借景抒情：写作手法中的一种。常见的写法是：一将赞美之情巧妙的融合在具体的描写中；二是在写景时加以联想。
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一、学习目标：
1、学习并积累新字生词；
2、整体感知，理清作者思路；
3、梳理作者笔下景物的特点，体会作者独特的观察视角。
4、学会多角度赏析文章中的经典语句；
5、联系生活经验，理解文章抒发的情感和表达的内涵。
二、课前完成：
1、积累字词
（1）根据拼音写汉字
jièchí chěngyūlù lùyōng
（4）请在文中画出概括黄河伟大性格的句子。
3、从文中摘抄两句你喜欢的描写黄河景象的语句。
三、课上完成：
1、阅读课文第二段，说说作者采用什么观察角度，调动什么感觉，写了壶口瀑布在雨季的哪些特点？给我们什么感受？
2、说说课文在枯水季主要写了哪些景物，它们的特点？分别采用什么视角？
景物
壶口瀑布》导学案(精品教案)
壶口瀑布》导学案(精品教案)本次课我们要研究的是《壶口瀑布》这篇文章。
瀑布是大自然赐予人类的一道美景，历来受到文人画家的青睐，成为了歌咏的题材。
XXX的《望庐山瀑布》背景脍炙人口，千古流传。
而XXX的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河。
黄河具有丰厚的历史文化内涵，在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？首先，我们先来整体感知一下这篇文章。
作者第一次到壶口看瀑布是在雨季，听到了什么？看到了什么？（删去无关内容）研究生字生词】2.本文中出现了一些生字生词，我们需要识记并理解它们的意思。
深入理解文章】3.本文所要表达的情感、态度以及黄河精神的象征意义是什么？黄河在人生中的重要作用是什么？研究表达技巧】4.本文的语言优美抒情，研究借景抒情的表达技巧。
课堂检测】5.最后，我们进行当堂检测，检测同学们是否掌握了文章的重点内容。
以上就是本次课的研究目标和安排。
为了更好地研究本文，我们需要认真研究生字生词，理解文章的情感和黄河精神的象征意义，并研究借景抒情的表达技巧。
同时，我们还将进行当堂检测，检测同学们的研究效果。
这篇文章主要描述了作者对黄河的感受和观察。
在雨季，黄河的气势令人震撼，而在枯水季节，瀑布的景象也异于雨季。
作者通过描写黄河的特点，表达了对黄河的敬畏和钦佩，同时也赋予了黄河人的性格特点。
整篇文章的主旨在于展示黄河的壮美和伟大。
本文记录了作者多次游览壶口瀑布所见的壮丽景观，深刻感受到了黄河的博大宽厚，激发了作者积极向上、勇往直前的感情，歌颂了人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。
在描写水流湍急之时，作者采用了多样的手法和灵活的句式。
比如，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进、波涛汹涌。
在描写“脚下的石”时，运用反衬的手法，以石头形态的各异来反衬水势的浩大、冲击力强大。
长短句结合的方式，使句式整齐灵活，表现力更强。
全文以作者的游踪为序，结构紧凑。
壶口瀑布导学案
壶口瀑布导学案
一、导入
壶口瀑布是中国著名的瀑布景点之一，位于山西省大同市壶口镇，是
黄河的上游支流溪洛渡河的支流壶口河中的一段瀑布，是中国的大瀑布之一，也是世界瀑布中具有地质学、水文学和生态学价值的一个典型。
二、讲解
1.景观特色
壶口瀑布具有独特的景观特色，坐落于陡峭的山壁之间，壶口瀑布高
度大约70多米，宽度约100米左右，瀑布自山崖间注入，一股劲水不间
断地涌出，如同一条白色的绸带从天空飘落而下，直冲入急流之中，水花
四溅，气势磅礴，非常壮观。
2.背景知识
壶口瀑布位于太行山腹地，是黄河的嫡系虚脱水系的溪洛渡河的支流
壶口河流经的一个峡谷，由于地壳运动和流水冲击，将地层层层推上推断
峡谷，使得地形岩层变幻多姿，形成了宏伟的断崖绝壁和奇异的飞瀑险潭。
同时，壶口瀑布地区的自然环境十分优美，石林奇石、峡谷幽深、峰峦叠嶂，草木繁盛、野花遍地，清澈见底的急流顺流而下。
3.文化价值
壶口瀑布不仅仅具有地质学、水文学和生态学价值，同时也是中国的
一个重要历史文化遗产。
壶口瀑布周边有高达七千多年的新石器时代文化、汉代关帝文化、三国赵云故事等丰富的历史文化资源，是历史文化和自然
景观相结合的一个典型。
三、练习
1.壶口瀑布位于哪个省份？
2.壶口瀑布是哪条河的支流？
3.壶口瀑布高度约为多少米？
4.壶口瀑布具有哪些景观特色？
5.壶口瀑布具有哪些价值？
四、总结
通过学习，我们了解了壶口瀑布的具体信息和地理位置，认识了壶口瀑布的景观特色、背景知识和文化价值。
掌握了这些知识后，我们会更加深入地了解中国自然景观和历史文化，对壶口瀑布进行更全面、更深刻的认识和了解。
八年级下语文17《壶口瀑布》导学案【精编】(有无答案)
部编版八年级下语文精编 17、壶口瀑布 时 一、回顾复习1、导入：毛主席“藐视黄河，就是藐视我们这！ ”李白曾在黄河叹“黄河之水天上来，奔流到海 不复回 ”。
黄河壶口，两岸石壁峭立，河口狭如壶”的气概。
它挟而不服、压而不弯、勇往直前、无坚不摧儿女。
2、作者简介。
梁衡，山西霍州人， 1946 年出记者、国家新闻出版署副署长。
著名新闻树理文学奖、全国优秀科普作品奖部 “五个一工程 ”奖等多种荣誉称号。
3．资。
黄河像一条腾飞的巨龙，穿行第共 15 页部编版八年级下精编 收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。
主40 米，落差 30 多米气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
黄河壶口瀑布古已闻名，《水经：“禹治水，壶口始。
”明代有位仑衍大流，玉关九转一壶收。
双腾虬浅直冲斗 ”明代陈维藩在《壶风卷起千层浪，晚日”。
黄河西出昆仑，源远流长。
雄伟多姿的龙门、世称 “九河之蹬 ”的孟门山 (位 于龙门与壶口之间 )与四时迷雾的壶口瀑布最为壮观，霄之壮著称于世。
二、标 1．反复朗读，感受壶口瀑布雄伟。
2．抓住关键语段，品味文章优美语言，掌握3．理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神三、合作探究 1. 给加点字注音。
轧．钢（．账（轧．（ ） 迂．回（ ） 推推搡搡．（ ） 第共 15 页部编版八年级下精编 霎．时 （ ） 刹．那（ ） 潺．潺 （ ） 寒 噤．（ ） 怒不可遏．（ ） 2. 解 寒噤： 噤若寒蝉： 弥漫： 【整体感知】 3. 用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口 4. 作者在开篇处提到 “两次到”，文章重点描写哪一次？为什么这么处理？ 【自主质疑】 5. 在学习过程中，我还有什么新的发现我的发现： 我的疑点： 四、精讲点拨 第共 15 页部编版八年级下 再读课文， 4．作者在描写雨季和枯水期的壶口瀑布时，分别是从哪些角度进行描写的？ 5．雨季和枯水季的壶口瀑布在声、势、景物及作者感受等声 势 景 感 雨季 枯水季 【品味体悟】 6. 仔细体会下列句子，说说这些句①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
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徜徉母亲河，感悟自然美
《壶口瀑布》导学案
樊家川镇九年制学校杨苏洲第一课时
明确学习目标
学习目标：
1、学会10个中重要生字（铸、搡、霎、旋涡、噤、汩、漉、遏、潺）；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累语言，了解文中比喻、排比等修辞手法的妙用；（重点）
4、理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的奔放美。
（难点）
一、激趣导入，走进壶口瀑布
观看壶口瀑布视频，欣赏“天下黄河一壶收”的奇异美景。
二、课前自主学习，夯实双基
1、关于作者
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。
山西霍州人。
现任人民日报副总编辑，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
其散文《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》、《夏感》入选中学教材。
2、写作背景
本课是一篇写景散文，主要写壶口瀑布的壮观景色，引发了作者澎湃的激情，使作者深深陶醉，表达了作者热爱祖国的美好情感。
3、读准字音，辨清字形
告诫．（jiè）雾罩．（zhào）推搡
．．（tuī sǎnɡ）驰骋．（chěnɡ）旋涡．（wō）寒噤．（jìn）雾霭．（ǎi）出轧．（zhá）乘隙．（xì）迂．回（yū）
汩汩
．．（chán）震．耳欲聋（zhèn）恕不可遏．（è）．．（ɡǔ）潺潺
4、理解词语
推搡：使劲推；推抢。
驰骋：(骑马)奔驰。
寒噤：寒战。
出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
乘隙：利用空子，趁机会。
汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。
从从容容：留有足够的时间,而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。
常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。
这里形容水势不可阻挡的样子。
三、课堂互动探究
朗读感知，了解壶口瀑布的“醉”人之处
1、一读课文，整体感知
读了课文，说说课文主要写了什么？
2、二读课文，品味涵咏
读了课文，你有什么样的感受和体验？
3、三读课文，感受壶口瀑布的磅礴气势
①作者第一次到壶口看瀑布是在什么季节，听到了什么？看到了什么？
②.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？
③第二次到壶口看瀑布是在什么季节，作者看到了哪些不同于雨季的景象？产生了哪些感受？
④黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。
阅读课文1-5自然段，勾画出让作者陶醉的语句，抓住重点词语在批注中
写下自己的感受。
四、小结盘点，徜徉壶口瀑布的“醉”人之处
1、谈体验和收获
学习了《壶口瀑布》，我感受到了黄河的美，用这样的句式说话。
2、课堂小结
我们学习了第17课《壶口瀑布》，作者通过富有节奏的四字词语和充满激情、气势的比喻句、排比句，把壶口瀑布的风采表现得淋漓尽致，使人触景生情,带
给我们强烈的震撼与美的享受！这就是语言文字的魅力啊！
3、作业布置
（1）写一篇200字左右的关于壶口瀑布的宣传文字，结合壶口瀑布的特点及你对课文的理解，写出黄河之美。
（2）收集有关黄河的诗句。
（3）阅读诗人光未然的《黄河大合唱》，王开岭的《精神之美》和《古典之殇》，体会黄河的厚重文化和精神力量
板书设计
醉了解壶口瀑布的醉人之处感受壶口瀑布的磅礴气势徜徉壶口瀑的醉人之处。