三结合教育工作总结最新总结
三结合教育工作总结(精选21篇)
三结合教育工作总结(精选21篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作总结
2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作总结一、工作概述2024年，我校积极推进家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作，通过组织各类活动，促进了家庭、学校和社会的有效对接，达到了预期的教育效果。
本文将对2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作进行总结，分析成效、存在问题，并提出改进意见，以期进一步提升教育工作的质量和水平。
二、工作成效1.提高家庭教育水平通过组织家长学校、家庭访问、家庭夜校等活动，普及家庭教育理念，提高家长们的家庭教育水平。
调查结果显示，家长们对自己的育儿能力和家庭教育方式有了更深入的思考和改进，积极参与了孩子的教育和成长。
2.增强学校教育功能学校与家庭、社会的紧密联系，加深了学校对学生的教育影响力。
学校积极开展各类活动，如社区义工、社会实践等，让学生亲身体验社会，提升综合素质。
同时，学校注重学生的心理健康教育，通过组织心理辅导等活动，解决学生心理问题，提高学生的心理素质。
3.促进社会教育共同发展通过与社会资源的对接，学校为社会教育提供了人才培养和技术支持。
产学合作项目的开展，为学生提供了实践机会和就业出路，同时也为社会企业注入了新鲜血液。
学校积极参与社区建设，为社会教育贡献自己的智慧和力量。
三、存在问题1.家庭参与度有待提高虽然家庭参与度有所提高，但仍然存在一部分家长对于家庭教育活动的冷漠态度。
有的家长缺乏教育意识，没有重视家庭教育的重要性，也有的家长时间有限，不能全面参与。
这些问题需要我们继续加强家庭教育宣传，提高家长们的参与度。
2.学校与社会联系不紧密学校虽然与社会进行了一定的对接，但在与社会企业的合作上还存在一定的障碍。
一方面，社会企业对学校培养的学生存在一定的疑虑，认为学校培养的学生和企业需要的人才不匹配。
另一方面，学校对社会中各种企业的了解不够全面，不能为学生提供更多实践机会。
这些问题需要学校加强与社会的交流，了解社会需求，为学生提供更好的实践机会。
四、改进意见1.加强家庭教育宣传通过家长会、微信群、家庭日等形式，进一步普及家庭教育理念，提高家长们的参与度和教育水平。
2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作总结
2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作总结一、活动背景____年是我国教育事业发展的关键一年，也是家庭、学校和社会“三结合”活动教育工作的重要阶段。
在这一年，我们着力推进以活动为核心的教育方式，通过家庭、学校和社会的联动，培养学生全面发展的素质，并提高他们的创新能力、实践能力和协作能力，为实现教育现代化做出积极贡献。
二、活动目标1.加强家庭、学校和社会的合作，形成有机的教育联动机制。
2.培养学生的创新能力，开拓他们的思维和视野。
3.提高学生的实践能力，锻炼他们的动手能力和实际操作能力。
4.加强学生的协作精神，培养他们的团队合作意识和能力。
5.推动学校教育与社会需求的对接，培养适应社会发展的人才。
三、活动内容1.组织家庭、学校和社会的合作项目，如家长参与学校活动、社区服务活动等，促进家庭和学校的互动交流。
2.开展创新教育活动，如科研、发明创造、艺术表演等，提高学生的创新思维和动手能力。
3.组织实践教育活动，如社会实践、实习实训、劳动教育等，培养学生的实际操作能力和实践经验。
4.开展协作教育活动，如团队项目、合作学习、集体活动等，培养学生的团队意识和合作精神。
5.与社会企业合作，开展与社会需求对接的教育项目，培养适应社会发展的人才。
四、活动组织与管理1.成立家庭、学校和社会“三结合”活动教育工作领导小组，负责统筹协调各方资源和推进活动工作。
2.制定活动方案，并明确活动目标、内容、时间和责任人，确保活动的顺利开展。
3.建立活动档案，记录活动过程和成果，用于评估和改进活动工作。
4.组织培训，提高家长、教师和社会工作人员的组织、管理和教育能力。
五、活动成效与评估1.通过定期评估，了解活动的效果和问题，及时进行调整和改进。
2.根据学生的表现和反馈，评价活动对其创新能力、实践能力和协作能力的影响。
3.与企业和社会组织进行对接和交流，了解社会对学生的评价和需求。
4.根据评估结果，总结经验，形成操作手册，为今后的活动工作提供参考。
2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作总结
2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作总结一、工作回顾2024年是家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作的第三个年头，我们一直致力于打造一个全方位的教育环境，通过家庭、学校和社会三者的有机结合，促进学生的综合素养的全面发展。
本次总结旨在回顾过去一年的工作，总结经验、发现问题，并为明年的工作制定合理的目标和计划。
在2024年的工作中，我们坚持以学生为中心，重视个体发展，注重培养学生的创新思维和实践能力，深入推进家庭教育、校园教育和社会实践的有机结合，全面培养学生的个人素养和社会责任感。
二、工作成果在家庭教育方面，我们积极推动家长参与学校的教育活动，加强家庭教育的引导和培训工作。
通过开展家长讲座、家庭读书沙龙等活动，让家长了解学生的学习情况和学校的教育理念，提高家庭教育的科学性和有效性。
此外，我们还组织了家庭游园活动、亲子体验活动等，增强家庭成员之间的亲密关系，促进家庭教育的有效实施。
在学校教育方面，我们注重培养学生的实际操作能力和创新思维，推行项目式学习和问题导向学习方法，让学生在实际问题中进行探究和发现，培养解决问题的能力。
我们还开展了多种形式的社团活动，让学生从中发现自己的兴趣和潜能，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
在社会实践方面，我们积极组织学生参加社会公益活动和实习实训，让学生亲身参与社会生活，体验社会责任和社会实践的重要性。
此外，我们还与社会各界建立了良好的合作关系，组织了企业参观和实地考察等活动，让学生了解不同行业的发展现状和就业需求。
三、存在的问题与不足尽管在2024年的工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
首先，家庭教育工作中，一些家长对于家庭教育的重要性和方法不够重视，参与度较低。
需要进一步提高家长的参与意识和能力，加强对家长的引导和培训。
其次，在学校教育中，一些学生对于项目式学习和问题导向学习的适应能力较低，需要更多的实践和指导。
同时，一些学生的兴趣发展不平衡，需要更加个性化和多元化的教育方式。
三结合教导工作总结8篇
三结合教导工作总结8篇第1篇示例：三结合教导工作总结首先要提到的是学校与学生家长的合作。
学校与家长是学生教育中两个不可分割的重要组成部分。
在学校教育工作中，学生家长扮演着非常重要的角色。
学生在成长过程中，家庭环境对其影响尤为重要，因此学校应该和家长建立更加密切的联系与合作。
在我们学校，我们积极组织家长会议、家长学校等活动，让家长更多参与到学生的学习生活中来，及时了解学生的学习和生活状况，并配合学校老师的工作，共同关注学生的学习情况，共同努力打造一个良好的学习氛围。
其次是学校与社会资源的整合。
学校作为教育的主要场所，虽然能够提供基本的教育资源，但要想创造一个更加优质的教育环境，需要依靠社会资源的支持。
在我们学校，我们积极拓展和整合社会资源，与当地企事业单位、社会组织建立合作关系，共同为学生提供更多的学习机会和实践平台。
通过邀请社会资深人士来学校做专题讲座、组织学生参加各种实践活动等方式，创造更多学习机会，提升学生的综合素质。
学校应当积极引导学生参与公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
最后是学校内部教师团队的合作。
教师是教育工作中的中坚力量，只有教师们之间密切合作，才能更好地开展教育活动。
在我们学校，我们重视教师团队的建设和合作，通过定期开展教研活动、学习交流会等方式，提高教师之间的交流和合作水平。
学校也会鼓励教师们相互学习、相互促进，形成良好的团队氛围，共同进步。
只有这样，才能更好地为学生成长提供支持和帮助。
三结合教导工作是一种全新的教育模式，是未来教育发展的趋势。
我们学校将继续深入探索和实践三结合教导工作，不断完善工作机制，提升教育质量，努力为学生们创造一个更加宽松、和谐、富有创造力的学习环境，为他们的成长之路提供更好的帮助和保障。
希望通过我们学校的努力，能够为学生的成长尽一份绵薄之力。
【字数：524】【结尾】第2篇示例：三结合教导工作总结三结合教导工作是指将学科教学、素质教育和德育教育有机结合起来，通过多种方式和手段，全面培养学生的综合素质和能力。
2024年学校、家庭、社区三结合教育工作总结范文
2024年学校、家庭、社区三结合教育工作总结范文____年，我们学校在教育工作中充分发挥了学校、家庭和社区三者的合力。
通过各方的积极参与和共同努力，我们取得了一系列的成果。
本文将从学校、家庭和社区三方面对这一年的教育工作进行总结，以期对未来的教育工作有更好的借鉴和启示。
一、学校教育工作总结____年，学校教育工作紧紧围绕“立德树人”的核心任务，注重培养学生的综合素质和创新能力。
我们坚持以学生为中心，注重激发学生的主动性和创造性。
我们加强课堂教学，提高教师教学水平，开展了一系列的专题讲座和课程讨论，使教师们的教学理念和教学方法得到了更新。
同时，我们还开展了一系列的校本研究，以提高教师的专业知识和能力，使其更好地适应教育改革的需要。
在课外活动方面，我们注重培养学生的创新能力和实践能力。
我们开设了丰富多彩的选修课程，充实了学生的课余生活。
同时，我们还组织了各种形式的实践活动，如科技创新大赛、社会实践活动等，为学生提供了锻炼自己能力和展示才华的机会。
二、家庭教育工作总结____年，我们学校高度重视家庭教育工作，积极与家长沟通和合作。
我们建立了家校合作机制，定期举行家长会议和家访活动。
我们邀请家长参与学校教育活动，了解他们的意见和建议，并向他们提供家庭教育指导方面的帮助。
我们还开展了一系列的家庭教育讲座和培训班，帮助家长提高教育子女的能力和水平。
我们注重传递教育理念，引导家长正确对待孩子的教育问题，培养他们的家庭教育意识。
三、社区教育工作总结____年，我们学校与社区紧密合作，开展了一系列的社区教育工作。
我们建立了学校与社区的联系机制，组织了多项共同活动，如社区义教活动、社区志愿者培训等。
社区教育工作主要通过社区资源的整合和利用来进行。
我们鼓励社区成员参与学校教育活动，如义务辅导、讲座等。
我们还开设了社区学习中心，为社区居民提供学习和娱乐的场所，提高他们的素质和技能。
此外，我们还与企事业单位合作，开展了实习和就业指导工作。
2024年学校、家庭、社区三结合教育工作总结
2024年学校、家庭、社区三结合教育工作总结2024年，我们在学校、家庭和社区三个方面进行了结合的教育工作。
在这一年里，我们致力于加强学校、家庭和社区之间的合作与互动，为每个孩子提供更全面、健康、平衡的教育环境。
在学校方面，我们注重培养学生的学术能力、创造力和社交技巧。
我们推行了以学生为中心的教学方法，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
我们还鼓励学生积极参与各种课外活动，如艺术表演、体育比赛和社会实践等，以提高他们的综合素质。
在家庭方面，我们与家长建立了密切的联系，定期组织家长会和家访活动。
我们向家长提供教育指导和培训，帮助他们更好地了解孩子的学习和成长情况，并与他们共同制定教育目标和计划。
我们鼓励家长参与学校各项活动，增强家庭对学生教育的支持和参与度。
在社区方面，我们与社区机构和社区居民合作，开展了一系列教育活动和服务项目。
我们举办了社区教育讲座、亲子活动、义工活动等，以充分利用社区资源，拓宽学生的知识和眼界。
我们还鼓励学生参与社区服务，培养他们的社会责任感和公益意识。
总的来说，2024年的学校、家庭、社区三结合教育工作取得了一定的成效。
学生们在综合素质上有了明显的提升，家长与学校的合作更加密切，社区教育资源得到了更好的利用。
然而，我
们也要认识到仍存在的一些问题和不足，比如家庭和社区间的合作还需要进一步加强，教育资源的不均衡等。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断优化教育环境，为每个孩子提供更好的教育机会。
2024年学校三结合教育活动总结样本（四篇）
2024年学校三结合教育活动总结样本育才小学“三结合教育”工作报告为强化德育工作，提升教育实效，本学期我校“三结合教育”始终以学生发展为中心，旨在构建学校、家庭、社会之间的教育桥梁，德育工作也因此取得显著进步。
一、学校教育1、我们规范升旗仪式，确保国旗下讲话的质量。
每周的升旗仪式，全体师生均积极参与，仪式严谨有序，讲话内容由少先队和政教处结合当月教育主题和学校德育、安全教育进行系统规划，并进行实况录制，随后在《育才有道》平台的道德文化讲堂栏目发布。
升旗仪式现已成为我校德育教育的重要载体。
2、我们注重课堂教学，秉持“幸福教育”和“快乐课堂”的教育理念。
能够适时进行德育教育。
政教处每周组织主题班会，确保教育的针对性和实效性，通过后期评估学生的具体表现，以检验教育成果。
二、家庭教育我们深知家庭教育的重要性，将其视为情感教育和潜移默化教育的基础。
我们利用现代技术手段建立家校交流平台，定期发布家庭教育指导，帮助家长进行有效教育。
我们通过每学期至少两次的家长会，与家长面对面交流，争取家长的配合和支持，尤其关注弱势群体家庭子女的教育，提供必要的关心和援助。
三、社会教育我们认识到，人的全面发展需要家庭、学校和社会的共同作用。
学校积极组织各种社会教育活动，如每学期组织三至五年级学生参与城市环境卫生活动，培养良好的卫生习惯和实践能力。
在重阳节，我们会组织高段学生到敬老院进行志愿服务，增强学生的社会责任感，学会尊敬和关爱老人。
未来，我们将持续深化家庭、学校、社会三结合教育，凝聚教育合力，致力于培养每一位孩子健全的人格，助力他们健康快乐地成长。
2024年学校三结合教育活动总结样本（二）教育网络体系应致力于实现综合教育效益的最大化，通过学校、家庭、社会“三结合”的紧密协作，在____的宏观指导下，秉持以人为本的原则，以弘扬中华民族优秀传统文化和革命传统教育为核心，以培养学生良好的行为习惯为切入点，全面引导学生树立正确的价值观，知事明理，情感共鸣，并付诸实践。
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三结合教育工作总结三结合教育工作总结为了进一步加强德育工作，提高德育实效，一年来我校着重在德育管理方面进行了一些探讨和实践，取得了一些成功的经验，德育工作由此也上了一个新台阶。
（一）、建立各种组织，大力构建管理网络。
拥有坚实高效的健全组织是任何一项工作得以实施的重要保证，因此我们本着“智育不好是次品，德育不好是危险品”的原则，从实际出发，分别建立了校内德育工作网络和校外德育工作网络。
在校内，除建立起一支由校长、政教主任、团支部、年级组长、班主任，政治老师等构成的德育工作队伍外，还建立学生会组成的《日常行为规范》监督队伍；在校外，建立了一支德育基地、团委、妇委、优秀家长等组成的热爱教育、热爱孩子的校外辅导员队伍。
这样，从领导、教师、到学生，从老干部、优秀青年到热心教育的家长，都纳入了学校的德育管理网络，从而构建了一个全方位的、庞大的工作体系，有效保证了德育工作的全面开展。
（二）、制定各种制度，规范健全管理机制。
为了能形成一种激励机制来保障学校德育活动正常地、深入地开展，在德育方面我们建立了三大制度：活动制度、信息反馈制度、考核制度。
通过一年的实践，证明了以上制度的实施是可行的、合理的、科学的，它既保证了活动的顺利开展，激发了广大师生的积极性，同时又使全体师生充分认识到开展德育工作的必要性、紧迫性，明白了各自的目标和责任，从而化压力为动力，以更加饱满的热情和昂扬的斗志投入到各自的岗位上，最大限度的发挥各自的聪明才智，为学校德育工作出谋献策、出力流汗，最终使德育工作走上规范化。
制度化、现代化的轨道。
（三）、开展多种活动，注重强化德育过程。
（1）、政治课、班会课。
为了保证政治课的质量，学校要求备好课、上好课。
团支部经常举办各类干部培训班来推动班会课的进行，从而培养学生良好的道德品质和提高学生的活动能力，推动优秀的班集体建设。
（2）、规范升旗仪式，认真做好国旗下讲话。
每周一次升旗，全体师生都认真参加，仪式安排规范、严肃，讲话人员、讲话内容事先做好安排，内容均作记录，取得了较好的教育效果。
升旗仪式已成为我校德育教育的一道亮丽的风景线。
（3）、打好德育的主战场——课堂教学。
课堂教学是学生学习的主阵地，它不仅仅向学生传授知识技能；同时还帮助学生形成自己的知识结构、思维模式、心理品质和价值观念，以达到个性发展的健全高尚人格的目的。
因此，我们把课堂教学看作是学生德育、益智、健身、审美、促劳的主渠道。
我们充分依据各科教材，深入挖掘教材的思想教育内容，做到在传授知识的同时，进行有机、适时的思想渗透。
我们要求教师平时认真学习德育文件，更新德育观念，注意自己的言行，做到平易近人、善解人意，能平等对待每一位学生，让每一位学生产生积极自学的情感体验，以愉快的心情投入学习，从小体验做一个堂堂正正的人，做一个品学兼优的人。
（4）、坚持学校、家庭、社会三结合教育，充分发挥三结合教育功能。
我校充分利用家长学校、校外德育基地向家长、社会各界人士阐述三结合教育的重要意义。
除此之外，利用家长学校上课日，向家长们进行了有关家庭教育、学校教育的系列讲座，还邀求校外辅导员来我校作了多场关于法纪知识、交通安全、家庭教育、革命传统、社区文化等方面的讲座，并且通过录象、图片展览等多种形式来教育激励学生，收到了较好的效果。
（5）、积极开展法制教育和心理健康精。
我校坚持法制教育不放松，紧紧依靠学校少先队组织以及各条线，认认真真、切切实实地加强法制教育，专门聘请从事法制工作的有关领导担任校外的法制辅导员，经常举办各类法制教育讲座和展览，开展“法制在我心中” 的系列主体教育活动，增强师生的法制意识，学校法制教育走上了制度化、规范化、科学化的轨道。
同时对一些学习成绩较差、心理能力脆弱、娇生惯养、劳动观念淡薄的孩子建立个人档案，坚持正确引导，重点扶持，让他们感受学校的关怀与温暖，从而能正视现状，树立信心，健康活泼地成长。
2xx年度学校、家庭、社区“三结合教育”工作总结在多年的教育教学工作中，我们越来越认识到，教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭教育、社会教育相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化的效应。
反之，学校教育、家庭教育、社会教育三方缺乏沟通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用互相抵消。
因此，我校的“三结合教育”是从学生的发展角度，一切为了学生的发展，为学生的成长搭桥铺路，在学校、家庭和社会之间架起教育的桥梁。
通过校内外、家内外、课内外活动使学生成长为会学习、能工作、知美丑、爱生活、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（一）、学校教育——品德修养的重要园地在社会化大德育的实践中，政府统筹、社会参与得到强化，但不能由此削弱学校的作用，相反，在社会学习化日趋明显的今天，学校教育在两个文明建设中将扮演着越来越重要的角色，所以，我们坚持学校教育这块主阵地，围绕新时期的民族精神。
以爱国主义为核心的团结统一，热爱和平、勤劳勇敢、自强不息。
加强校园文化建设，开展各项教育活动。
（1）、文化育人。
把民族文化的传承教育纳入学校的课程建设。
我们从学校传统出发，结合整体建设发展的目标，开掘课程资源，开发了具有地方文化特色的课程。
学校在环境方面实现了立体的教育氛围，有看、有听、有动、有学。
我们用传统的民间游戏引导学生的课余活动，每班配备跳绳、毽子和铁环，学生自带一些小游戏的器具，让学生会活动，活动起来；班级和专用教室的布置也相对紧扣校园文化建设的主题。
让学校一切的时空和资源都成为传承优秀文化要素和资源。
（2）、活动育人。
我们引导学生参与制订制度、参与执行制度和检查制度落实情况，让学生成为学校的小主人。
在落实制度方面，我们积极让学生参与检查、指导工作，有时甚至把检查权、评比权直接交给学生，让学生在相互检查中增强责任感和主动性，让每一个班级中的每一个学生都参与执行制度情况的检查。
全校统一安排，全员参加。
内容有十多个活动项目。
学校还从德、智、体、美、劳不同角度入手，开展了以民族精神为核心的主体教育活动。
让学生从体验中潜移默化地接受中华民族勤劳美德的熏陶。
“我为校园添光彩”、“我是小雷锋”等活动很好地在校园内形成了团结互助的良好氛围，使之成为学生不断进步的精神动力。
（二）、家庭教育——品行养成的首要阵地家庭教育、学校教育、社会教育是现代教育的三大支柱，而家庭教育是最具情感的教育，又是最潜移默化的教育。
对一个人来说，家庭教育不仅是启蒙教育，同时也是人的终身教育。
家长和学校有着共同的教育目的和教育热情，和学生有着最为亲密的关系，他们是联系学校和社会的纽带，其自身经历以及社会关系中蕴藏着极为丰富的教育资源。
因此，我们十分重视对家长的沟通与教育。
（1）、制度保障。
我校的家长学校工作主要依靠三支队伍，一支是以校长为首，行政参与的家庭教育管理队伍，负责家长学校正常教学工作的开展；一支是家长学校讲师队伍，由校长挂帅，德育骨干、社区代表、心理工作者及好家长代表、班主任组成，做到师资队伍多元化；一支是由家长代表组成的家长委员会，负责监督家长学校各项工作、沟通家长与学校适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建议。
三支队伍密切配合形成家庭教育的科学网络，为家庭教育顺利开展提供了保障。
（2）、形式多样。
家长活动灵活多样，受到一致好评：（1）、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。
（2）、根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会，从各角度探讨学生的习惯、品德的养成。
（3）、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过各方式（家访、家长会、家校联系卡、发家长信、）及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。
（4）、邀请家长来校参加活动。
家长开放日。
我们邀请一年级家长来校，观摩学生上课，欣赏每一位学生的特长表演。
学校有重大展示活动，也邀请家长参加，一方面宣传学校在教育教学方面所取得的成绩，另一方面也希望在工作中寻求家长更多的支持。
家长通过参加学校丰富多彩的活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化素养。
（5）通过向家长发放调查问卷，及时了解家长对学校各项工作的看法与满意度，从而更好地扬长避短，开展工作。
如：家长对学校工作的调查问卷、家长对教师师德评价的调查问卷、家长对学校开展民族民间文体活动的评价问卷等。
（6）、学校关心爱护弱势群体家庭子女的教育，思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助，建立下岗、失业、残疾、外来人员及其特困户、特殊家庭子女的档案，实行跟踪教育。
对困难家庭，学校组织党团员教师进行慰问，给予关心与帮助。
（3）、效果显著。
家长活动每学期活动不少于3次，出席对象稳定，出勤率达95%以上，受到家长的普遍重视。
家长通过家庭教育知识方面的系统学习，掌握了一定的家庭教育技能。
同时，学校与家长多角度、多方面的沟通，也使家长能及时了解学校的各项工作和自己孩子的品德、习惯、学习等方面的近况，从而有目的地进行针对性的教育。
而学校得到了家长的积极配合与支持，也能更好地开展工作，教育学.（2）、学校教育与社区教育的互补性。
社会对学校教育的参与，弥补了学生校外教育的失调。
据统计，学生的课余时间在逐渐增加，一年中有160多天在校外渡过。
社区积极支持和参与学校教育，优化育人环境和育人过程。
提供社会实践基地和青少年之家，供学生开展校外活动。
总之，我们认为家庭、学校、社区教育是一种多元互动的关系。
三者既要各司其职，独立作战，又要重视联系和结合，联合作战，形成教育合力。
也许我们目前的教育，还无法做到让每一个学生都成为出类拔萃的模范生，让今天的每一棵幼苗，都长成高耸入云的参天大树；但我们会继续认真落实、开展家庭、学校、社会三结合教育，形成教育合力，尽力让每一个学生，都拥有健全的人格，都能健康地成长，让每一片叶子都快乐地歌唱.学校、家庭、社区联动，学生健康幸福成长我们知道，学生在健康成长的进程中，受着学校、家庭、社会多方面的教育力量的影响，其中学校教育、家庭教育、社区教育是实施德育教育的三种基本形式，这三个任何一个方面失控，都有可能危害学生品质的健康发展。
因此，我校在做好本质工作的同时，积极地同社区、家庭取得全方位的联系，充分做好与社区、家庭的教育合作工作，具体做法总结如下：（一）、学校教育，培养良好品质。
学校是学生学习生活的主要场所，因此，我们十分注意利用学校教育环境优势，对学生进行养成教育，培养良好品质。
（1）、组织学生学习“小学生文明礼仪”。
根据学生年龄特点，指导学生言行，促进学生良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭向社会延伸，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。