失落的一角(大字版)
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失落的一角读书笔记《失落的一角》读书笔记_500字有人说每个人都是上帝咬了一口的苹果，如果他咬得大，你的缺陷就比较多，如果他咬得小，你的缺陷就很少。
今天我就读了一个关于缺陷和满足的故事——《失落的一角》。
日记故事的主人公量个缺了一角的圆，他的一个角遗失了，他很不开心，于是唱着歌去寻找那失落的一角。
有寻找有过程中，有时他和虫子说话，闻闻花香，他掉进过坑里，也遇到过许多不合适的角。
有一天，他终于找到了那失落的一角！可是，他再也不能唱歌了，他把那一角放下，从容地离开了……这就是《失落的一角》讲述的主要内容。
这是一个绘本，是我们能最快读完的一本书，也是值得我们用一生的时间去咀嚼的一本书。
读了这本书，我的收获是每个人都想去追求完美，可人不是完美的，就像故事中的圆，他的身体没有缺陷了，可是他又失去了很多，例如他不能唱歌了，不能和小虫谈心了……总之，他失去了属于自己的那一份快乐。
这让我懂得了追求完美的过程是美好的、快乐的，可结果却不一定是自己想象的那么好，我就对这个道理有很深的感受。
《失落的一角》这本书很形象地比喻了我们的人生，生活中我们追求完美，但是在追求的过程中，我们会遇到许多坎坷，有悲欢离合，有酸甜苦辣，但是这个过程是有价值的，这就是生活。
我们每个人都有那失落的一角，如果你找到了，也许并不会使你快乐，有时候得到了只是短暂的满足，但是我们总会去追求。
总之，在《失落的一角》中，我悟出了很多道理，我推荐你去读一读了《失落的一角》！五年级风儿雨惜《学雷锋做一个有道德的人》读后有感_500字学习雷锋，好榜样。
忠于革命，忠于党……每当我的耳畔响起这首歌谣，我就会想起那位全心全意为人民服务的楷模——雷锋同志。
于是，借着假期，我阅读了《学雷锋做一个有道德的人》这本书。
从这本书中，我了解到雷锋是一个孝老爱幼、诚实守信、正直勇敢、勤俭节约的人。
雷锋同志虽然英年早逝，但是作为一名中国人民解放军战士，他助人无数，而我们身边也有许多活雷锋。
失落的一角作文6篇
失落的一角作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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失落的一角作文精彩10篇
失落的一角作文精彩10篇失落的一角篇一有一个失落的圆，名叫小圆，它来自圆满村庄。
可它并不圆满，它非常失落。
圆满村庄每年都会举行速度比赛，可小圆没有参赛资格，因为它差了一个角。
离速度比赛还有10个月，小圆决定去寻找那一个角，那一个离开它的角。
我们的小圆一路慢慢地走着，它哼着小曲，欢乐的唱着：“我是一个缺了一角的圆，我要去寻找那一个合适我的角，啦啦啦，我要去寻找那一个合适我的角。
啦啦啦，我在这里交朋友，看风景，我呀多快乐。
”这一路上，小圆经历了无数的困难。
冬天来了，大雪纷飞，将小圆淹没。
从山上隐隐约约看到山坡上有个小尖儿，小圆努力的爬上去，看到的却是一个很老的枯树枝；路过河边，看到一个缺圆的小角，小圆努力把小角拉到岸边，却一点也不合适。
作文一路上，小圆遇见了很多的角，可有的太大，有的太小，有的一点都不配合。
有的把它的肚子扎破，痛死小圆了！有的甚至还跳到小圆的头上玩。
离速度比赛还剩短短的一周了，小圆真是着急呀！“真希望快点找到那个角啊！”说曹操，曹操就到。
一个看起来很合适的角出现了。
“我们看起来很合适，要不你来试试我吧。
”“好合适呀！我们一起去参加速度比赛吧！”“好啊，一定要夺冠。
”他们一起回到圆满村庄，参加了速度大赛，果然成为了冠军。
可不知为什么，小圆却放下了那一角，离开了圆满村庄，所有人都很不解。
难道，小圆只是为了夺冠？小圆觉得生活不只有比赛，还有许多风景等它去看，有许多朋友等它去交。
失落的一角作文篇二有一个圆缺了一个角，他很不快乐，所以他要去寻找丢失的那块角。
有时，他要忍受日晒，接着又是一场冰凉的雨。
有时，冰雪把他冻僵了，之后，太阳又出来帮他取暖。
他一边滚动一边说：“我要找到我那失落的一角，我要找到我那失落的一角，啊哈哈，上路啦。
”因为他缺了一角，滚的不快了，所以它可以停下来闻闻花香，和小虫说说话。
他轻轻地对小虫说：“小虫，你能和我一起去找我的角吗？”“不行呀，出去我会被吃掉的。
”小虫委婉地拒绝了。
2024年《失落的一角》读书笔记(15篇)
2024年《失落的一角》读书笔记(15篇)《失落的一角》读书笔记1有人说：“每个人都是上帝咬了一口的苹果，如果他咬得大，你的缺陷就比较多，如果他咬得小，你的缺陷就很少。
”今天我就读了一个关于缺陷和满足的故事——《失落的一角》。
日记故事的主人公量个缺了一角的圆，他的一个角遗失了，他很不开心，于是唱着歌去寻找那失落的一角。
有寻找有过程中，有时他和虫子说话，闻闻花香，他掉进过坑里，也遇到过许多不合适的角。
有一天，他终于找到了那失落的一角！可是，他再也不能唱歌了，他把那一角放下，从容地离开了……这就是《失落的一角》讲述的主要内容。
这是一个绘本，是我们能最快读完的一本书，也是值得我们用一生的时间去咀嚼的一本书。
读了这本书，我的收获是：每个人都想去追求完美，可人不是完美的，就像故事中的圆，他的身体没有缺陷了，可是他又失去了很多，例如：他不能唱歌了，不能和小虫谈心了……总之，他失去了属于自己的那一份快乐。
这让我懂得了：追求完美的过程是美好的、快乐的，可结果却不一定是自己想象的那么好，我就对这个道理有很深的感受。
《失落的一角》这本书很形象地比喻了我们的人生，生活中我们追求完美，但是在追求的过程中，我们会遇到许多坎坷，有悲欢离合，有酸甜苦辣，但是这个过程是有价值的，这就是生活。
我们每个人都有那失落的一角，如果你找到了，也许并不会使你快乐，有时候得到了只是短暂的满足，但是我们总会去追求。
总之，在《失落的一角》中，我悟出了很多道理，我推荐你去读一读了《失落的一角》！《失落的一角》读书笔记2在书的海洋中，有许许多多的精品，也有许多很特别的书籍。
我在暑假期间刚读到的《失落的一角》就是一本很特别的书，这是美国作家谢尔·希尔弗斯坦的传世经典，我被它有趣的画面深深地吸引住了。
这本书的主人公是一个小圆球，不知什么原因，它缺了一角，于是，它出发去找它那缺失的一角，它一边唱着欢快的歌儿一边寻找着，可是，有些角太小，有些又太尖……总是不合适自己，不是自己缺失的那一角。
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案(1)
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园公共绘本故事《失落的一角》。
该故事选自教材第四章《情感教育与审美培养》的第二节。
详细内容主要讲述了主人公小三角形在寻找失落的一角的过程中，历经曲折，最终找到属于自己的完美角落，从而认识到每个人的独特性和自我价值的故事。
二、教学目标1. 让学生通过聆听和阅读绘本故事，培养他们的情感态度和审美观念。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，认识自己的独特性，增强自信心。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解故事中寓意的人生哲理，认识到自己的独特性和价值。
教学重点：培养学生聆听、阅读绘本的兴趣，提高他们的情感态度和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《失落的一角》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于寻找友谊的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解绘本故事：a. 教师朗读故事，学生跟随教师一起阅读。
b. 教师提问，学生回答，共同探讨故事中的寓意。
3. 例题讲解：a. 出示一道关于故事情节的选择题，引导学生运用所学知识进行分析。
b. 解题过程详细讲解，让学生理解故事中的道理。
4. 随堂练习：a. 学生分小组，根据故事内容设计一个类似的寻找友谊的情景剧。
六、板书设计1. 《失落的一角》2. 主要内容：a. 小三角形寻找失落的一角的过程。
b. 寓意：认识自己的独特性和价值。
c. 合作意识和团队精神。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅关于小三角形找到失落的一角的画。
b. 写一篇关于《失落的一角》的故事感悟。
2. 答案：a. 画中体现出小三角形找到失落的一角后的喜悦和自信。
b. 文章中包含对故事寓意的理解和个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学方法和学生的学习效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
失落的一角(精美版绘本)ppt课件
1
它缺了一角。 它不快乐。
2
所以，它动身去找它 那失落的一角。
3
它一边滚动，一边唱着歌： “噢，我在找我那失落的一角，
我在找我那失落的一角。 嗨——哟——哟，我要去， 寻找我那失落的一角。”
4
有时在太阳底下曝晒，
5
但接着又淋了场冰凉的雨。
6
有时被冰雪冻僵了，但接 着太阳出来了，身子又暖 和过来。
7
因为缺了一角，它滚不 了太快，所以它会停下 来，和虫儿说说话。
8
有时它会超过一只甲虫。
9
有时甲虫又超过了它。
10
或者闻闻花香。
11
这是它最美好的时光。
12
穿过沼泽与丛林。
13
撞到石墙
14
上山。
15
下山。
16
就这样不停地滚动，漂洋过海。 “噢，我在找我那失落的一角， 跨过高山，越过海洋， 历经千辛万苦， 我在找我那失落的一角。”
17
直到有一天，啊，它终于找到了！ “我找到了我那失落的一角，”它唱道， “我找到了我那失落的一角， 历经千辛万苦， 我找到了我那……”
“等一等，”那一角说道， “你先别唱什么历经千辛万苦……”
18
“我不是你失落的一角。 我不是任何人的一角。 我就是我。 就算我是别人失落的一角， 那也不会是你的！”
历——千——
找——
我……”
天啊！现在，
它完整了，
可是它却连歌都唱不了了。
37
“啊！”它想道， “原来是这样！”
于是，它停下来……
38
把那一角轻轻地放下，
39
慢慢地往前滚动。
40
它一边滚动，一边清亮地唱着——
2024年大班语言教案《失落的一角》
2024年大班语言教案《失落的一角》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《失落的一角》。
详细内容包括：教材第一章节“失落的一角在哪里”，通过趣味故事引入对语言文字的认识；第二章节“一起寻找失落的一角”，着重培养学生的观察力和想象力；第三章节“一角的重逢”，通过故事结局引导学生体会友谊、互助的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解失落的一角的意义；2. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力；3. 引导学生体验友谊、互助的情感，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：学生对故事情节的理解，以及对故事寓意的把握。
教学重点：培养学生的观察力、想象力和表达能力，以及友谊、互助的情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、故事挂图、失落的一角道具；2. 学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味情景引入，让学生观察教具“失落的一角”，激发学生的好奇心和兴趣；2. 讲解：详细讲解故事第一章节，引导学生关注故事情节，认识新词汇；3. 实践：分组让学生用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作一角，培养学生的观察力和想象力；4. 展示：让学生展示自己的作品，讲述制作过程，锻炼表达能力；6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《失落的一角》2. 内容：（1）故事章节：第一章“失落的一角在哪里”；第二章“一起寻找失落的一角”；第三章“一角的重逢”；（2）新词汇：一角、寻找、友谊、互助；（3）课堂重点：观察力、想象力、表达能力、友谊、互助。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《失落的一角》；（2）运用本节课所学词汇，编写一段话；（3）与家长共同制作一角，明天课堂上展示。
2. 答案：（1）故事复述：学生自由发挥，只要能表达故事基本情节即可；（2）词汇运用：例句：“在寻找失落的一角的过程中，我们学会了友谊和互助。
”；（3）一角制作：学生与家长共同完成，创意不限。
失落的一角
失落的一角作者：谢尔.希尔弗斯坦来源：《语文世界(小学版 )》2010年第02期它缺了一角。
它不快乐。
所以,它动身去找它那失落的一角。
它一边滚动一边唱着歌:“噢,我在找我那失落的一角,我在找我那失落的一角。
嗨—哟—哟,我要去,寻找我那失落的一角。
”有时在太阳底下曝晒,但接着又淋了场冰凉的雨。
有时被冰雪冻僵了,但接着太阳出来了,身子又暖和过来。
因为缺了一角,它滚不了太快,所以它会停下来和虫儿说说话,或者闻闻花香。
有时它会超过一只甲虫,有时甲虫又超过了它,这是它最美好的时光。
它就这样不停地滚,漂洋过海。
“噢,我在找我那失落的一角,跨过高山,越过海洋,历经千辛万苦,我在找我那失落的一角。
”它穿过沼泽与丛林,上山、下山,直到有一天,啊,终于找到了!“我找到了我那失落的一角”它唱道,“我找到了我那失落的一角。
历经千辛万苦,我找到了我那……”“等一等”,那一角说道,“你先别唱什么,历经千辛万苦……我不是你失落的一角。
我不是任何人的一角。
我就是我。
就算我是别人失落的一角,那也不会是你的!”“噢,”它沮丧地说道,“打扰你了,真对不起。
”它继续滚动。
它又发现了一角,但这一角太小了。
它又发现了一角,可这一角又太大了。
它又发现了一角,而这一角又尖了点儿。
它又发现了一角,而这一角又太方了。
有一回,它似乎找到了非常合适的一角。
但是,它没有握紧,掉了。
另一回,它又握得太紧,弄碎了。
就这样一直一直滚动着,险象环生,掉进坑洞,撞到石墙。
后来有一天,它又偶然碰到一角,看上去非常合适。
“你好。
”它说。
“你好。
”那一角回应。
“你是别人失落的一角吗?”“我不知道。
”“呵,或许你想成为你自己的一角?”“我可以是某个人的,同时我又是我自己的。
”“呵,或许你不想成为我的一角。
”“那倒未必。
”“或许我们不合适……”“那……”“嗯——?”“嗯——!”合适!非常合适!终于找到了!终于找到了!它又开始滚动,因为它现在完整了,它滚得越来越快、越来越快。
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它缺了一角。
它不快乐。
所以，它动身去找它 那失落的一角。
它一边滚动，一边唱着歌： “噢，我在找我那失落的一角， 我在找我那失落的一角。 嗨——哟——哟，我要去， 寻找我那失落的一角。”
有时在太阳底下曝晒，
但接着又淋了场冰凉的雨。
有时被冰雪冻僵了，但接 着太阳出来了，身子又暖 和过来。
直到有一天，啊，它终于找到了！ “我找到了我那失落的一角，”它唱道， “我找到了我那失落的一角， 历经千辛万苦， 我找到了我那……” “等一等，”那一角说道， “你先别唱什么历经千辛万苦……”
“我不是你失落的一角。
我不是任何人的一角。 我就是我。 就算我是别人失落的一角， 那也不会是你的！”
“噢，”它沮丧地说道，“打扰你了，真对不 起。”
因为缺了一角，它滚不 了太快，所以它会停下 来，和虫儿说说话。
有时它会超过一只甲虫。
有时甲虫又超过了它。
或者闻闻花香。
这是它最美好的时光。
穿过沼泽与丛林。
撞到石墙
上山。
下山。
就这样不停地滚动，漂洋过海。
“噢，我在找我那失落的一角，
跨过高山，越过海洋， 历经千辛万苦， 我在找我那失落的一角。”
它继续滚动。
它又发现一角。
但这一角太小了。
这一角又太大。
这一角又尖了点儿。
而这一角又太方了。
有一回，它似乎找到了非常合适的一角。
但是，它没有握紧，
掉了。
另一回，它又ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得太紧，
弄碎了。
就这样一直一直滚动着。
后来有一天，
它又偶然遇到一角， 看上去非常合适。
“你好。”它说。
“你好。”那一角回应。
“你是别人失落的一角吗？” “我不知道。” “呵，或许你想成为你自己的一角？” “我可以是某个人的，同时我又是我自己的。”
“呵，或许你不想成为我的一角。”
“那倒未必。” “或许我们不合适……” “那……”
“嗯——？”
“嗯——！”
合适！
非常合适！ 终于找到了！终于找到了！
它又开始滚动，
因为它现在完整了。 它滚得越来越快，越来越快。 它从来都没有这么快过！
快得不能停下来，
和虫儿说说话，
快得蝴蝶不能落在它身上歇脚。
它开始唱——
“我找——我那失——角——
我——我——落—— 历——千—— 找—— 我……” 天啊！现在，
它完整了，
可是它却连歌都唱不了了。
“啊！”它想道， “原来是这样！”
于是，它停下来……
把那一角轻轻地放下，
慢慢地往前滚动。
它一边滚动，一边清亮地唱着——
“噢，我在找我那失落的一角， 我在找我那失落的一角， 嗨——哟——哟，我要去 寻找我那失落的一角。”