中学生近视调查___结题[1](可打印修改)
中学生近视调查表
中学生近视调查表近年来，中学生近视问题成为了一个备受关注的话题。
为了了解中学生近视的现状以及相关原因，我们进行了一项中学生近视调查。
本调查共有1000名中学生参与，以下是我们得出的调查结果和分析。
调查结果显示，调查对象中有85%的中学生视力存在不同程度的问题，其中近视占比最高，达到75%。
另外，还有10%的中学生患有其他眼部疾病，例如弱视、斜视等。
仅有15%的中学生视力正常。
在近视中，近视度数集中在300度以内的中学生最多，约占近视学生的60%。
而近视度数在300度以上的中学生占比相对较少，约为40%。
这说明中学生的近视问题主要集中在轻度到中度程度，但也不容忽视近视度数较高的个体。
进一步的分析还明确了中学生近视的原因。
其中，近距离用眼过度是主要原因之一，占比达到60%。
这主要是因为中学生在学习过程中需要长时间注视书本、电脑或手机屏幕，缺乏正确用眼姿势和适当休息，导致眼睛疲劳和近视的产生。
另外，遗传因素也占了一定比例，约有30%的中学生近视问题与家族近视史有关。
此外，不良用眼习惯也是中学生近视的重要原因之一，占比为20%。
比如，长时间用眼不集中、阅读姿势不正确、看手机或电视时不注意保护眼睛等。
这些不良用眼习惯会加剧眼睛疲劳和视力下降的风险。
接下来，我们还对中学生的近视防控意识进行了调查。
结果显示，仅有40%的中学生对预防近视有一定的认识，并且采取了相关的预防措施。
而大多数中学生对近视的认知较浅，仅是听过或了解过相关信息，但并未付诸行动。
综合上述调查结果，中学生近视问题是一个值得关注的社会问题。
针对这一问题，我们应当采取以下措施：首先，加强中小学眼保健教育，提高中学生对近视的认识和预防意识。
学校应该普及眼保健知识，教导学生正确用眼姿势，并鼓励他们定期进行室内和室外的眼睛放松和锻炼。
其次，家长应该积极参与中学生近视的防控工作。
家庭环境对中学生的视力健康有着重要影响，家长应该引导孩子养成良好的用眼习惯，限制使用电子产品的时间，提供良好的照明条件和舒适的阅读环境。
中学生近视研究调查报告（最终定稿）
中学生近视研究调查报告（最终定稿）第一篇：中学生近视研究调查报告中学生近视研究调查报告在本组问卷调查后通过整理：在接受调查163名中学生中，有85%的同学存在近视问题，而近视度数多集中于300—600度间，普遍配戴有眼镜，且有40%的中学生家长存在近视问题，可见家族遗传的同学占有一定比例。
另外，我们发现多数同学由于对眼睛保护不够而导致近视，有60%中学生不能很好掌握爱眼知识，70%在做眼保健操方面存在应付心理，可见当今社会青少年对眼睛保护不够重视，也是近视问题普遍频发重要原因之一。
接下来研究中本组将通过资料的佐证获得更加具有科学性的观点。
一、首先，近视是一种以视近物清楚、视远物模糊为主要表现的眼病，在亚洲国家的发生率达到70%—90%左右，它也成为严重影响中国人民健康的重要问题。
根据最近一次全国学生健康检测结果，高中生发生率70.34%，总体学生中近视患者超过六千万，因其致盲人数三十多万人。
二、尽管如此，还有许多学生没有认识到近视的危害性，视力低下不仅影响学习、生活及工作质量，还会使升学、参军及考公务员受限，且其白内障、青光眼的发病率明显高于常人，中、高度近视的遗传率在80%以上，而且高度近视极易引发致盲，但大多数人只关注到近视带来的眼球突出，眼睑松弛的问题，可除非是高度近视（>600度），它给容貌所带来的影响是微乎其微的。
三、近视的成因是多种因素导致的，其中有40%人群属于家族遗传，此外它的发生和发展与近距离用眼及卫生关系密切：1、用眼距离过近，正常距离应在30-35cm；2、用眼时间过长，使眼内外肌肉长时间处于紧张状态，一般主张连续用眼40-50分就应休息片刻向远处眺望；3、照明光线过强或过弱都会使眼睛发生疲劳，不要认为强的光线是用眼最佳选择，它同样会使眼部疲劳；4、在行车、走路或躺着看书会加重眼睛负担；5、睡眠不足，疲劳未消除也是近视眼成因首要一条；6、空间射线的影响，电视、电脑的使用都应适当控制时间；7、写字姿势不正确。
《中学生近视问题的调查研究》研究性学习结题报告.
博兴一中《研究性学习》结题报告高中生近视问题的研究（2012—2013 第一学期）课题班级：高一·（11）班课题组长：卢浩然课题组员：童春友、苗时雨、王谞、徐康迪、魏夏青、刘艳征、韩迪、李哲指导教师：范金龙2012.12前言在近视问题日趋严重的今天，我们几人成立了课题小组，就高一学生近视问题展开研究讨论。
在范老师的指导下，我们几人一起明确了分工并制定了研究计划。
经过激烈的讨论，我们决定采用问卷调查的方法进行调查，并专人专项进行负责。
经过几周的调查研究，终于在大家的努力下得出了结论。
本次调查摸清了高一学生的近视率问题、查明了学生近视的主要因素并就如何预防近视及如何控制近视度数增长提出了几点建议。
通过本次研究活动更增进了同学间的友谊、提高了同学们团结协作的能力。
当然，万事都不是一帆风顺的。
在本次研究活动中出现了这样那样的问题，在范老师帮助和指导下，同学们都一一解决了，并吸取了经验教训，为日后提高个人能力打下了坚实的基础。
最终形成了这份书面研究报告。
本报告整合：卢浩然一、研究背景目前，我国近视眼患者已超过三亿，占全世界近视眼患者的1/3，而我国学生的近视率在全世界的排名，已从1998后的第四位上升为第二位，仅次于“近视第一大国”——日本。
其中中小学生近视率已达34.6%，高中生近视率已达70%，我国青少年因高度近视而致盲的人数已达30万人。
据调查，近视发生的比例自70年代的15%左右，发展到90年代末的55%甚至80%左右，我国近视发病率上升之快，已到了全社会必须关注和采取措施的时候了。
二、目的及意义1、找出学生成为近视眼的主要原因。
2、使学生认识到视力的重要性3、找出预防和矫正近视的方法，让学生养成良好的用眼习惯。
三、研究方法本次研究采取建立小组研究的办法。
进行小组成员分工，使用调查问卷法、资料法等进行调查。
四、调查思路提出问题作出假设最终结论交流讨论成果展示书面报告演示文稿视频短片制定计划结论汇总问卷调查查阅资料问卷结论资料分析资料结论制定问卷发放问卷回收问卷分析问卷五、调查过程1、任务分配经过认真的讨论和分析，结合同学们的性格特点和客观条件得出如下任务分配：①卢浩然负责结果分析、ppt制作、视频制作、报告整合②童春友负责问卷调查③苗时雨负责结果分析④王谞负责问卷调查⑤徐康迪负责撰写报告⑥魏夏青负责撰写报告⑦刘艳征负责查资料⑧韩迪负责问卷调查⑨李哲负责查资料2、问卷调查我们几人一起讨论通过了调查问卷的内容并使用抽样调查的方法，在课余时间由专门的小组成员将问卷发放到同学们手中。
关于近视问题的结题报告
关于近视问题的结题报告410班李磊组调查结果:我们发放了50份调查问卷，回收48份。
我们对问卷调查进行了数据统计，得到了下列数据：1、请问你是否近视？是：89.6% 否：10.4%2、请问你是什么时候开始近视的？小学：8.3% 初中：64.6% 高中：27.1%3、请问你近视的度数是多少？小于300度：33.3% 300度到600度：43.8% 600度以上：22.9%4、请问你认为眼保健操对防治近视有用吗？有：62.5% 没有：12.5% 不清楚：25%5、请问近视会影响你的生活吗？会：72.9% 不会：27.1%6、你的眼睛是如何形成近视的？看电视：29.2% 看书：16.7% 上网：35.4% 坐姿不正确：18.8% 7、如果你的眼睛近视了，你会如何保护好眼睛？配眼镜：68.9% 经常做眼保健操：29.2% 写字保持一定的距离：2.1%8、近视对你的影响符合以下条件是？上课看不清楚，成绩下降：45.8% 认错人，给生活带来不便：39.6% 会产生自卑心理：8.3% 使生活少了很多乐趣：6.3%分析:从问卷调查中得知，中学生形成近视的主要因素如下：第一，不注意用眼卫生。
眼睛是非常挑剔的，稍不注意就会感染各种各样的眼病。
其中，近视是最常见的了。
为了保护你的眼睛，就必须注意用眼卫生，如：不搓揉眼睛，不要将异物落入眼内，不要在眼睛周围涂抹刺激性的物质……可是现在有些中学生因为种种原因而忽略了用眼卫生，使眼睛近视了。
第二，超时看电视，上网及看文学读物。
因为学习过重这个间接原因而近视的同学很多，可有些同学近视并不是时间的紧迫，而是因为时间的宽裕而不得不打发时间。
于是他们开始看电视、上网、看小说，久而久之就入迷了。
大家都知道，电视、电脑的幅射会刺激眼里的视网膜，而看书太久了就会疲劳。
久了，自然也就近视了。
第三，目前有许多学校存在着教室设计结构不合理，采光照明不符合规定，教室所纳学生数严重超标，课桌椅高低、间距等不适合学生身高。
中学生近视问题调查报告（精选5篇）
中学生近视问题调查报告（精选5篇）中学生近视问题篇1最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。
校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。
一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。
不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。
在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。
在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。
其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。
我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。
居世界首位。
看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么小学生也有那么多人近视呢？为什么大学生近视人数那么多呢？从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗？”一切疑问，都在我心中产生。
我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。
在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校XX年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视（视力不到5.0）数据：一年级92人中有12人近视；二年级82人中有8人近视；三年级92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级130人中有15人近视；六年级133人有42人近视。
我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少，但五、六年级却又增加了，特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。
“到底是怎么回事呢？”我们针对近视做了进一步的调查。
不体会生活，就不知道生活的甜。
同样，不问同学，怎么能知道近视的原因呢？我们采取了询问法。
我来到六年级班中询问了同学。
其中a同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵；b同学说，她看书写喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近；c同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦；d同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。
初中生近视情况调查报告
初中生近视情况调查报告
近视在现代社会已经成为一个普遍的问题，特别是在学生群体中。
为了了解初中生的近视情况，我们进行了一次自查调查。
调查结果显示，共有100名初中生参与了此次调查，其中有60名学生被诊断为近视。
这意味着在我们调查的学生群体中，有60%的学生存在近视问题。
我们进一步调查了这些近视学生的日常生活习惯。
结果显示，有80%的近视学生每天使用手机、电脑或平板电脑的时间超过2小时。
另外，有70%的近视学生每天看书或写作业的时间超过2小时。
这些数据表明，长时间使用电子产品和长时间用眼可能是导致初中生近视的主要原因之一。
此外，我们还了解到，只有30%的近视学生每天进行户外活动超过1小时。
这表明，缺乏户外活动也可能是导致近视的因素之一。
综合以上调查结果，我们得出了以下结论：
1. 初中生近视的发生率较高，需要引起学校和家长的重视。
2. 长时间使用电子产品和长时间用眼是导致近视的主要原因之一。
3. 缺乏户外活动也可能是导致近视的因素之一。
基于以上结论，我们建议学校和家长应该采取以下措施来预防和减轻初中生的近视问题：
1. 限制学生使用电子产品的时间，每天不超过2小时。
2. 鼓励学生每天进行户外活动，至少1小时。
3. 定期进行视力检查，及时发现并治疗近视问题。
通过这次自查调查，我们对初中生的近视情况有了更深入的了解，并提出了一些建议，希望能够引起更多人的重视，共同关注学生的视力健康问题。
青少年近视的结题报告5篇
青少年近视的结题报告5篇第一篇：青少年近视的结题报告对造成青少年近视因素的研究的结题报告陈晓艳薛芳庄江梅翁美玲林国庆【摘要】心灵就像一双清澈明亮的眼睛，眼睛对我们每个人都很重要，是生命中不可缺少的一部分。
伴随着学龄的成长，还有近视度数的提高。
据卫生部与教育部联合调查,我国人口近视发生率为33%，全国近视眼人数已近4亿，是世界平均水平22%的1.5倍，近视率居世界之首。
怎样才能更好的保护我们的眼睛,防止度数的进一不加深呢？一系列的问题,使得我们组迫切想要了解关于近视的前因后果以及保护的措施,因此我们决定将此作为我们研究的课题。
尽管关于这方面的内容，已经有不少研究，但我们希望通过这次研究，找到更加可行、更加具有针对性的方法。
【关键词】近视青少年近视因素【引言】近视问题是学生群体中较大的健康问题之一。
根据百度百科给出的定义，近视是“以视近物清楚，视远物模糊为主要表现的眼病”。
在我国高中生群体中，由于种种原因，近视率高，近视程度大成为近视的主要表现。
这是我们所不希望看到的。
近视问题关系到我国国民身体健康素质，而找到近视成因、解决近视问题方法正是我们所希望的。
【研究方法】1、建立小组，合理分工小组成员在网络上收集资料、查阅书籍、阅读报刊杂志，上互联网查相关资料。
向各个年段的学生发调查表并做好记录。
（问卷调查、抽样调查）2、运用所学的知识，在老师的指导下，结合自己已有的基础知识能力，收集整理有关资料，对调查结果进行统计、分析，形成结论。
【研究过程】1、对中学生近视状况资料的搜集；2、在这次的研究中我们还对我校中学生的近视情况以及对近视知识的了解做了了问卷调查。
3、结合自己已有的基础知识能力，收集整理有关资料，对有效问卷进行统计。
当我们往每个班的同学发放调查问卷给他们填写，收回来时看见几张上面是乱涂乱画的，真的很让人生气。
这样真的不尊重别人的东西。
但是仔细一看也有几处乱画的地方把问卷调查的错误指出来，让我们看到了错误的地方，及时改善，这样使我们做得更好。
中学生近视的调查报告
中学生近视的调查报告近视是一种常见的视力问题，对中学生的学习和生活都会造成一定的影响。
为了了解中学生近视的情况，我们进行了一项调查。
调查对象：我们选择了一所中学的250名学生作为调查对象，其中男生120名，女生130名。
他们年龄在12到15岁之间。
调查方法：我们采用了问卷调查的方式进行。
问卷中包含了一些基本信息的问题，以及近视相关的问题。
我们通过课堂分发问卷的方式收集了调查对象的相关数据。
调查结果：1.近视率：经过调查，我们发现中学生的近视率较高。
男生中有90名学生患有近视，占总人数的75%；女生中有100名学生患有近视，占总人数的76.92%。
整个样本中，总共有190名学生近视。
2.近视问题开始时间：调查结果显示，大部分学生的近视问题在初中阶段开始出现。
有90%的中学生在初一或初二的时候发现自己视力下降。
3.近视程度：在这些中学生中，200名学生的近视程度达到了一定的程度。
其中，30名学生的近视程度较轻，100名学生的近视程度中等，70名学生的近视程度较重。
4.阅读距离：调查显示，大部分中学生的阅读距离较近。
约有80%的学生离书本的距离不超过30厘米。
5.看电子屏幕时间：中学生很喜欢使用电子设备，调查显示，学生每天平均在电子屏幕前花费3.5个小时的时间。
这可能是导致近视问题增加的原因之一6.眼保健餐饮习惯：另外，我们还调查了中学生的饮食习惯。
发现有70%的中学生很少或从不吃对眼睛有益的食物，如胡萝卜、菠菜等。
调查结论：通过该调查，我们可以得出以下结论：1.中学生近视率较高，特别是女生。
2.大部分中学生的近视问题在初中阶段开始出现。
3.中学生的近视程度有轻、中、重之分。
4.中学生阅读距离较近，可能是近视问题的原因之一5.中学生长时间使用电子设备可能导致近视问题增加。
6.大部分中学生饮食习惯不利于眼睛健康。
建议：鉴于以上结论，我们提出以下建议：1.中学生应加强对眼睛的保护意识，养成良好的用眼习惯。
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如今中国中学生的近视率呈明显上升趋势，调查研究中学生近视状况的数据，有助于找到预防近视，保护眼睛的方法。
眼睛是面
部五官中最重要的器官，人们都说眼睛是心灵的窗户及心灵的镜子。
明亮、清晰、有神的眼睛给人一种充满活力和美感。
眼睛的结构如
此复杂，因此需要有良好的营养来维持，而且要各种营养素全面，
如果饮食调养得不好，而且由于眼周围皮肤特别薄脆，平时如不注
意保护，就会导致眼睛无神、近视、眼皮肿泡、眼袋下垂、眼周黑圈、眼角出现皱纹，会给人一种萎靡、苍老、病态的感觉，影响到
面部及整体的美观。
眼睛是人类心灵的窗户。
随着知识经济和互联
网时代的到来，人们对外界信息的获取，越来越依靠视觉，可以说
人类外界信息的90％是通过视觉通道获取的。
我们的调查很有意义。
可以提高同学们的爱眼意识，预防近视度数过快加深。
2.主要观点：
眼睛是人类心灵的窗户。
随着知识经济和互联网时代的到来，人们对外界信息的获取，越来越依靠视觉，可以说人类外界信息的90％是通过视觉通道获取的。
眼睛，是人体最宝贵的感觉器官，同
时也是最脆弱娇嫩的，一双健康的眼睛有赖于人们的爱眼意识。
保
护视力非常重要。
3.分论点：
1.中学生近视状况令人堪忧。
所占比例
二中高中每10
假性近视”及眼科科学所谓
分还不断向高度近视方面发展。
成都市视力保护协会秘书长李才明表示，低、中度近视如不能得到有效遏制而发展成高度近视，问题就比较严重了，因为高度近视易造成视网膜脱离，甚至引起失明！据了解，目前整个成都市共有中学生约57万人，按成都市视力保护协会提供的监测报告相关数据推算，成都市的中学生有万人均为近视眼。
成都市视力保护协会提供的一份最新监测报告表明，成都市中学生中有近八成的是近视眼。
该监测报告是依据《中国学生体质健康状况监测》规定，对2002年成都市部分中学校的学生进行抽样监测得出的。
报告显示，成都市列五中学校抽样的
2.预防近视，治疗近视：
造成近视眼的原因很多，下面从遗传、环境、眼部以及眼睛等因素来加以分析。
一、遗传因素
近视眼是一类和遗传有关的眼病。
有关近视眼遗传问题的研究开始得很早，说法亦多。
如隐性遗传、多因子遗传;低度近视眼为多因子遗传，高度近视眼为单因子遗传;单纯性近视眼及少数病理性近视眼为常染色体显性遗传，大多数病理性近视眼为隐性遗传。
Duke-Elder很早就提出遗传的作用。
二眼部因素
1. 视觉剥夺
先天性白内障、上睑下垂、角膜病变、晶体后纤维增生、视神经病变等，均可诱发近视眼，称为“视觉剥夺性近视眼”。
推论婴幼儿期眼睑遮盖所引起的轴性近视眼是机械效应或热效应的结果，而
不是视觉输入异常的结果。
2.角膜异常
角膜异常和近视眼有明显关系。
角膜混浊伴发近视眼是一普遍现象，主要见于早年发病者，且多表现为高度近视眼。
角膜散光对近视眼的发生、发展意义也十分肯定。
3. 视网膜病变
视网膜色素变性者为何近视眼居多，原因不明。
4. 眼压
眼压是保证眼球形状及维护人眼正常功能的必要条件，在眼球的生长过程中影响眼球的轴长，即近视眼与青光眼之间有一定联系。
如青光眼出现在婴幼儿期，眼球壁向各方向延展，形成“牛眼”。
如眼压升高出现在前部巩膜完全发育成熟后，后巩膜易受压力作用而膨胀，使眼轴变长。
David等及Tomlinson研究发现眼压和眼轴正相关。
5. 眼的调节和辐辏
长时间近距离用眼时，为了看清物体，调节不断加强，睫状肌持续收缩，引起紧张或痉挛而引发近视眼。
近视眼形成伊始调节力处于低下状态，为看清目标而靠近物体，于是睫状肌功能更趋降低，如此恶性循环使近视眼进一步发展。
三、环境因素
1. 近距离工作
大量的流行病学研究表明，视近负荷是单纯性近视眼最重要的原因。
视近负荷包括过近用眼及视近时间过长。
近距离工作和近视眼的发生及发展存在剂量梯度效应。
研究发现阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生。
阅读及近距离工作时间越多，近视眼进展越快;阅读距离越近近视眼进展越快。
同胞间屈光度一致性随其年龄差的增加而减小。
相差2岁的比数比(OR)为5，相差10岁的只有2.5。
因同胞之间无论差几岁，其遗传背景是相似的，对比数比随年龄差增加而减小最合理的解释是，年龄相差小的同胞比年龄相差大的同胞所暴露的环境更相近。
2. 营养及饮食
饮食对身体的发育起重要作用。
不少人认为营养不良是引起近视的原因之一。
营养不良的婴幼儿可过早出现正视化，从而容易发展成为近视眼。
研究表明素食者近视眼的患病率高。
近年来研究表明，高糖、高蛋白及某些微量因素缺乏和近视眼的形成可能有关。
运用原子吸收分光光度计测量发铜及锌含量发现弱视患者、异常眼轴者及远视力差者锌/铜比值明显低于正常视力者。
另有研究发现发展成为近视眼的儿童在能量摄入、蛋白质、脂肪、维生素B1，B2和C、磷、铁和胆固醇等均显著低于未发展成近视眼组儿童。
3. 地区差异及社会经济因素
城市比乡村近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显。
农村生活更接近自然，空气新鲜。
这和其生活水平、居住环境及饮食营养均有关。
并且农村学生看电视和用计算机的机
会少。
4. 照明与阅读姿势
关于光线对人眼影响的研究意见不一致。
上海曾观察10所重点中学学生使用台灯后的视力变化，指出不良的局部照明方式严重影响视力。
环境与作业面的亮度对比越大，越易引起视力疲劳。
白炽灯对视力的影响要比荧光灯大。
也有研究认为照明和近视眼无关。
阅读姿势不良亦会造成视力减退。
阅读距离越近，脖子倾斜度越大。
这种姿势使离读者较近的视面受头的遮挡而变暗，引起同侧瞳孔扩大，影响视力。
有关这方面的研究不多，不能肯定阅读姿势不良是近视眼的原因还是结果。
四、戴眼镜
配戴眼镜矫正近视已有百年历史，目前戴镜仍是矫正视力最主要的方法。
Parssinen的随机临床试验显示双焦眼镜或阅读及近距离作业时不戴眼镜，不能阻止近视的发展。
总之，遗传因素和环境因素在近视眼的发生及发展中的作用是毫无疑问的，但两种因素是如何相互作用的，各占的比例如何尚不明确。
遗传因素是内因，是前提;环境因素是外因，是决定近视眼发生的条件。
假如我们能够用流行病学有效的方法测量有关的危险因素，用可靠而准确的统计方法排除混杂，就能得出遗传和环境因素交互作用情况的结果。
心得体会：
在本次的研究性学习中，我们研究了中学生的近视问题。
在这过程中，我们找了各种导致近视的原因，发现许多都是由不良习惯造成的。
第一次经历这种学习，研究自己喜欢的内容，感到很新鲜，并且学了许多东西，也第一次做了调查问卷，分发与数据整理，并且很高兴，问卷都如实地收回。
在与人交流中运用了很多技巧。
在本次研究之中，长进了不少，并且认知不少，觉得很有意义。
更重要的是，在与组员合作过程中，都分配到很细节，工作分配很细。
每个组员也都很认真，互相提出意见，进行交流。
研究地也很成功，这或许就是团队合作的好处吧。
吴苏哲：
在这一次的调查中，最有感触的就是同学们相互帮助，在这过程中，我们不但增进了同学间的感情，而且也让我懂得了许多重要的事情，就是人做事一定要有耐心，一定要团结，自己也要注意一些微小的细节。
在这过程中，我们虽然经过几次失败，而且非常辛苦，但在我们的坚强意志下，终于圆满地完成了任务，这也使我们认识到坚持到底的重要性。
看着自己辛勤劳动的成果，我们对研究性学习活动有了更深切的体会，认识到研究性学习活动改变的是传统的学习习惯，它为我们提供了一种全新的、自主的学习方式，让我们拥有了锻炼和实践的机会，开拓了我们学习的视野。
我们觉得这种体会才是最大的收
获，开设这门课程的意义也许就在这里。
通过这次充满科学研究气氛的课题研究活动，我们真正体会到了科学研究的乐趣。
我们运用物理课中学到的研究问题的科学方法指导实践，使我们研究问题有条理，解决问题有方法。
我们在活动中不断发现问题、提出问题、研究问题，探讨解决问题的方法并找到解决问题的正确途径。
通过这次活动，我们开阔的眼界，拓展了知识，培养了探索和创新意识，看到自己的能力，我们对自己更有信心了。