老舍《我的母亲》
老舍的我的母亲的主要内容
老舍的我的母亲的主要内容
《我的母亲》是老舍回忆他母亲写的一篇记叙文。
全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了母亲的形象，实出表现了母亲勤劳刻苦、善良宽容、乐于助人、意志坚强等性格与伟大无私的母爱，以及母亲的人格力量对作者思想性格形成的深刻影响。
“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了跟”。
这是作者经七七抗战后，从济南逃到南西南对母亲的那种思念的心情。
也许我们都不曾体会过，也不知晓过，但作者老舍却觉得很痛苦，因为世界上没有什么会比思乡情，念母情更来得强烈。
有母亲的人，心里安定的。
作者又何尝不想这样呢？“每逢接到家信，我总不敢马上拆开，我“怕，怕”作者怕看到母亲遭遇不测的消息，只是作者不想捅破，捅破那窗纸一样的念母之情。
但噩耗最终还是传来了，原来母亲已经去世了一年了。
作者最后也只剩下内疚而惋惜不已的哀痛，只能以“心痛！”来结束全文。
作者在徐写个人生活经历和印象感受很深的事情时，把深沉的感情寄予在平时简朴的语言中，读来亲切，令人动情。
而最后那句“心痛！心痛！”更是被人视为经典。
老舍《我的母亲》经典散文
老舍《我的母亲》经典散文附件：1.老舍《我的母亲》原文2.附注说明文件法律名词及注释：1.母亲抚养权：指在离婚或者分居情况下，对子女的抚养权归属问题。
通常由法院根据双方的情况进行判决，以最大程度保障子女的权益。
2.离婚协议：离婚双方就财产分割、子女抚养权等问题达成的书面协议，具有法律效力。
3.亲子关系：指父母与子女之间的关系，由血缘或法律上的亲子关系构成。
《我的母亲》经典散文第一章：初识母亲我与母亲的初次相见，极具戏剧性。
那是一个秋天的下午，我正躺在摇篮里，忽然感觉到一双温暖而有力的手抚摸着我，我抬头望去，便看到了我的母亲，她的目光里充满了爱和期待。
第二章：母爱无私我在成长的过程中，深刻感受到了母亲的无私。
无论是物质上的支持还是精神上的陪伴，母亲总是毫无保留地给予，从不求回报。
她的爱像是一座大山，永远存在于我生命的每一个角落。
第三章：母亲的教育方式母亲是我最好的老师，她以身作则，言传身教。
她教会了我如何做人，如何与他人相处，如何面对困难。
她的教诲让我懂得了坚持不懈的重要性，也让我明白了努力奋斗的意义。
第四章：母亲的坚强与悲伤母亲把我抚养大的过程中，经历了许多苦难和痛苦。
父亲早逝后，母亲独自承担起了家庭的责任，她用坚强和毅力撑起了我们的生活。
然而，她内心深处的忧愁和悲伤却常常无法隐藏。
第五章：母爱永恒尽管岁月已经使母亲的容颜变老，但她的爱仍然永恒。
她依然是我最坚实的依靠，依然是我心灵的港湾。
我深深地爱着母亲，也深知她将永远是我的牵挂和守护。
《我的母亲》阅读答案
《我的母亲》阅读答案《我的母亲》是小说家老舍的作品。
《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。
小编整理了《我的母亲》阅读答案相关知识，快来学习学习吧!《我的母亲》阅读答案①但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
②每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种.种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。
”(跌股便是丢脸、出丑。
)她说到伤心处，往往掉下泪来。
到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。
先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。
十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
③我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
④有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
老舍文章《我的母亲》赏析
老舍文章《我的母亲》赏析一、主题思想母爱是伟大的！母亲是带领孩子认识世界的第一人。
母亲的一言一行对孩子的人格形成都有深刻的影响。
老舍的母亲有她独特的性格——软中带硬。
并且，这种性格在老舍身上打下了深深的烙印。
老舍本人的生与死都与这种软中带硬的性格密不可分。
如老舍在文中所说，母亲给他的是“生命的教育”。
这不仅让读者看到了一位在苦难中保持着传统美德的伟大母亲形象，更让读者理解了中华民族品格的传承与延续。
二、写作手法文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。
首先，这篇文章多处运用了刻画人物的写法，使母亲的形象活灵活现。
本文采用口语与书面语相结合的形式，既流畅朴素生动，又凝练含蓄隽永，抒发了对母亲的敬仰感念追怀和永世不忘的深情。
叙述语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。
三、语言特色本文系一篇回忆性记人散文。
主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。
1、叙述和描写语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。
这也是老舍文学语言的基本特点。
如“兄不到十岁一直到半夜”这一段记述就把父亲死后，母亲为了养活一家人，含辛茹苦，日夜劳作的经历与精神写得很充分了。
而所用语言则是唠家常式的朴素、流畅、亲切的语言。
2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。
在文章中，老舍经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深休全文题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用，例如“人，即使活到八九十岁心里是安定的”，这段话是作者在抗战时期被迫躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来，其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。
我的母亲老舍教案 老舍《我的母亲》公开课教案优秀3篇
我的母亲老舍教案老舍《我的母亲》公开课教案优秀3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这里的3篇老舍《我的母亲》公开课教案是作者小编为您分享的我的母亲老舍教案的相关范文，欢迎查看参考。
老舍《我的母亲》公开课教案篇一《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。
文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。
在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。
母亲给他的是“生命的教育”。
这篇文章的风格是纯朴而清新的。
语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化不开的情深之语；结构任性而为，平实流畅。
结尾处，一声沉痛的叹息，明白如话，却是意悲而远，感人至深。
教学目的1、理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
教学重点、难点1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2、理解文章中关键语句的含义。
教学时数：二课时一课时一、预习1、给下面加点字注音。
文绉绉（zhou1）绰号（chuo4）庶祖母（shu4）吹笙（sheng3）摹画（mo2）眼翳（yi4）舔去（tian3）侮辱（wu3）2、解释下列词语。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
二、导入母亲是人生的一位老师。
作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。
读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
作者简介：胡适（1891～1962），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。
老舍《我的母亲》赏析
老舍《我的母亲》赏析《我的母亲》一文语言既朴素平实，流畅生动，又凝练含蓄隽永，是一篇叫人落泪的挚情之作。
下面是老舍《我的母亲》赏析，欢迎阅读。
老舍，1899年出生于北京西城小羊圈胡同的一个贫困家庭。
母亲在41岁的时候生下了他，父亲是一名满族的护军，在老舍一岁半的时候，阵亡在八国联军进北京的巷战中。
生活的重担全部压在了母亲一个人的肩上，母亲柔弱的双肩是怎样支撑的呢？老舍笔下的母亲，虽然不识字，却是他遇到的“真正的老师”，因为她给老舍的是“生命的教育”。
沿着这条线索，老舍塑造了一个感人的母亲形象。
母亲勤劳朴实而且做事总是那么仔细仔细。
母亲帮人家洗衣服挣钱养家，手常年浸泡在水里，所以“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”。
简单的一句话，一个不断在搓洗衣服的母亲的身影就如在眼前。
这一细节描写，具体而生动地写出了母亲的辛苦，读来令人心酸。
“她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
”“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽……她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱惜，年年夏天开许多花。
”母亲的勤劳于此表现得淋漓尽致，母亲不仅勤劳养家，让孩子们有饭吃；母亲更是勤俭持家，让孩子们生活得体面些。
在如此窘迫的家境中，她保持着爱清洁，照顾花草的好性情。
而老舍爱花，爱清洁，守秩序的品性正是得益于母亲。
母亲热情好客。
“有客人来，无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东西去款待。
” 自小耳濡目染，老舍也养成了好客的习性，一生从未因为生活的清苦而改过。
母亲乐于助人，总不怕吃亏。
“给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三――穷朋友们可以因此少花一笔‘请姥姥’钱，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇绞脸……凡是她能做的，都有求必应。
”在“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰”的环境下，母亲又是那么的坚强，她咬牙挑起当家的重担，保护自己的儿女。
我的母亲老舍分段
我的母亲老舍分段《我的母亲》是小说家老舍的作品。
《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。
文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。
在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。
下面是小编整理的我的母亲老舍分段，欢迎阅览。
我的母亲老舍分段第1～2段：解说母亲的家庭背景第3～6段：谈论母亲出生、出嫁、生“我”第7～10段：描绘母亲的勤俭、朴实、热情好客的形象第11～14段：刻绘母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”和谈及母亲对子女的舐犊之情以及理解第15～17段：描写儿子对母亲的思念以及儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”。
【点评】《我的母亲》是一篇叫人落泪的挚情的小说，文章语言既朴素平实，流畅生动，又凝练含蓄隽永，抒发了对母亲的敬仰感念追怀和永世不忘的深情。
读后不禁令人流泪，它没有普希金的波澜壮阔，也没有闻一多的特殊见解。
有的，只是对母亲一颗真切的心。
老舍“絮叨”起母亲的家长里短，是不吝笔墨的，他那么细微的描写，只为传达一个朴素的道理：“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
有母亲的人，心里是安定的。
”这言简意深的情语，分明是由母亲用血汗灌养生命的景语结晶成的。
“她一生未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”。
从中读到的.分明是一个游子的丧母之痛，感受到的是撕心裂肺的哀凉。
文章以“心痛！心痛！”结束，读文之人却落泪！落泪！这难道不正是老舍文章的伟大之处吗？拓展阅读《我的母亲》每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股，”(跌股便是丢脸聘书丑)她说到伤心处，往往掉下泪来，到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案老舍《我的母亲》教案「篇一」《我的母亲》是小说家老舍的作品, 文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。
教学目标1、了解作者生平及其重要作品。
2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。
教学重点1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。
教学难点体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。
教学课时1课时教学步骤一、导入大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。
（生回答：母爱。
）名人对母爱的描绘：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
——郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。
——乔治艾略特活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。
二、课文探究1、作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
满族人。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。
1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。
1926年加入文学研究会。
1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。
1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。
在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。
1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。
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研读讨论
1、第12段从那三个方面表现母亲的坚强 个性？ 2、第13节从哪三件事表现那伟大的、无 私的母爱？并找出第三件事中的细节描 写，体会它所体现出的感情。
重点段落研读：
1、第12段从那三个方面表现母亲的
坚强个性？
⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护 儿女。 ⑵为一家人的生计考虑。 ⑶北平无数次的变乱中母亲不慌不哭， 从无办法中想办法。
（谈谈自己的感受）
无情未必真豪杰（中国画）
爱是人类永恒的主题。而母爱则是天底
下最无私，最博大的爱，是我们倾尽一 生也无法偿还的。 母爱如海，母爱如河，潺潺流淌在我们 岁月的长河里。伴我们欢笑，伴我们成 长。母亲叮咛的话语，母亲腻爱的眼神。 母爱就在我们身边，在我们心里。永远 都在感动着我们，激励着我们。
和怀念之情；并引导学生用心感受母爱， 珍惜亲情，并学会善待父母。 4、学习掌握通过细节描写来刻画人物、 表现情感的方法。
老舍原名舒庆春，字舍予，满族人， 生于北京。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
父亲是一名满族的护军，阵亡在八 国联军攻打北京城的炮火中。母亲 靠替人洗衣裳做活计维持一家人的 生活。
自学提纲
1、默读课文，圈点出能表明时间的词
句，并给文章分层。(写作顺序：时间顺 序) 2、找出能概括母亲一生生活状态的语 句。
1、全文是按时间顺序来写的： 母亲出嫁 →我的 出 生 →我 一岁 半 （庚子 闹 “拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业 →我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。 第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不 软弱” 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的
2、能概括母亲一生生活状态
的语句： 母亲活到老，穷到老，辛苦 到老 （第11段）
诵读课文完成下表：
段 母亲的事迹 母亲的品行或性格 落 8 洗衣、缝补或裁缝衣裳、收 勤劳认真诚实、勤劳爱干净、爱 拾院子屋中、浇灌、爱护花 花爱生活、爱花、爱清洁、守秩序 9 接送三哥 做家务 爱儿女、勤劳爱干净
你知道母亲的生日吗？ 你了解母亲最大的心愿吗？ 你打算怎么做？
布置周记作业：书写母爱
本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并表达了 对母亲的深深愧疚之情，回去以后，同学们 要拿出实际行动来，用自己的实际行动报答 母亲的养育之恩。还要拿起自己的笔，写母 亲，书母爱，表真情。 调动你的生活积累，联系自己的感情经历， 为母亲写一段最有真情、最美好、最具魅力 的文字。（300字以上）
1966年“文革”中不堪凌辱投湖自 尽。 著有长篇小说： 《四世同堂》《骆驼祥子》
写作背景
老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第 九、十期合刊上。 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无 比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。 当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和 组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即 告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才 在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接 到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次 也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临 睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本 文便是为纪念母亲而写的。
欣赏感悟
请你想一想：你曾为母亲做了什么， 你打算以后怎么做？让我们边欣赏 歌曲边思考，然后和大家分享一下。 （欣赏阎维文演唱的歌曲《母亲》）
阎维文 《母亲》
你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊，这个人就是娘 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命给我一个家 啊，不管你走多远无论你在干啥， 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在（那）他乡住有人在牵挂 你回到（那）家里边有人沏热茶 你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪 你露出（那）笑容时有人乐开花 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命给我一个家， 啊，不管你多富有 无论你官多大，到什么时候也不能忘——咱的妈
我的母亲
老舍
人的嘴唇所能发出的 最甜美的字眼，就是母亲； 最美好的呼唤，就是“妈 妈”。
——纪伯伦
孟郊《游子吟》
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
学习目标：
1、了解作者生平及其重要作品。
2、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 3、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激
2、第13段从哪三件事表现那伟大的、 无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我” 上学。 2． 写母亲送三姐出嫁。 3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
找出第三件事中的细节描写，并体会它所 体现出的感情。
细节描写：一笑、一楞、一叹（抓住母亲的语 言、神态、动作等进行描写） 示例分析：“她楞住了”写出了母亲听说儿子 还须辞母返校时感到突然的神态，表现了母亲 的爱子情深。 “母亲笑了”写出了母亲看到儿子在除夕夜请 假回家看望她，深感欣慰的神态。 “她才叹出一口气来”写出了母亲不舍得让儿 子走，但又明白事理，虽依依不 舍却不曾挽留，对儿子体谅及对他工作的支持， 表现了母亲爱子情深。
10
11
款待客人、贺吊亲友
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ忍受姑母、帮助邻居、 处理姑母的遗产
热情好客、爱亲友、好客
忍耐爱亲人、助人为乐、爱邻里、 干练、手巧、吃亏、软而硬 和平 的态度 吃亏有一定的宗旨与原则 12 母亲不软弱，保护儿女安全 软而硬（坚强）、爱儿女、 感情内敛而丰厚 13 作了半个月的难，给我筹钱， 无私爱儿女、通情达理、慈爱 送我上学、忍痛嫁女、 除夕迎儿、送儿 14 同意小儿子的要求、生日时 开明 想念儿子而不说出口
名人对母爱的描绘：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼 唤。 ——但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能 不甜？ ——雨果 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她 是失败时的伴侣。 ——郑振铎 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开 始的。 ——乔治•艾略特
总结：母亲的优秀品质有：
① 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 ② 热情好客 ③ 乐于助人，总不怕吃亏 ④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强 她与儿女之间语言交流不多 （但之间的感情内敛而又深厚）
母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？ 从文中找出相关语句。
四个方面—— （1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁， 守秩序。” （2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全 改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是 不易改掉的。” （3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的 个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度， 把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨 与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好 的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。 （4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成 人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的 人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”