【耕云学院】走进华立集团,学习变革思维创新-V2020(渠道)
中欧案例
指导教授
曾鸣 项兵 项兵 项兵 曾鸣 项兵 项兵 项兵 陈宏 项兵 项兵 陈宏 项兵 项兵 项兵 项兵 陈宏 陈宏 陈宏 项兵 项兵 项兵 项兵 项兵 项兵 项兵 项兵 项兵
项目经理
邬玮 李夏 邬玮 邬玮 邬玮 郄永忠 郄永忠 郄永忠 王守崑 郄永忠 邬玮 王守崑 郄永忠 邬玮 郄永忠 郄永忠 王守崑 王守崑 王守崑 郄永忠 蒋德嵩 蒋德嵩 蒋德嵩 蒋德嵩 蒋德嵩 蒋德嵩 蒋德嵩 蒋德嵩
指导教授
项兵 项兵 项兵 项兵 项兵 陈宏 陈宏 陈宏 项兵 项兵 项兵 项兵 项兵 项兵 项兵 项兵 陈宏 陈宏 项兵 李秀娟 李秀娟 孙宝红、赵昊 孙宝红、赵昊 项兵 陈宏 陈宏 项兵 项兵
项目经理
蒋德嵩 蒋德嵩 蒋德嵩 郄永忠 郄永忠 王守崑 王守崑 王守崑 郄永忠 郄永忠 郄永忠 郄永忠 蒋德嵩 蒋德嵩 蒋德嵩 郄永忠 王守崑 王守崑 郄永忠 魏峰 魏峰 郄永忠 郄永忠 郄永忠 王守崑 王守崑 郄永忠 郄永忠
案例名称
万科：健康丰盛的人生 万科企业文化 Teaching Notes 前程无忧 阿里巴巴：收购雅虎（中国）之后 TCL海外战略 中集集团企业战略 联想的战略转型 华为崛起 格兰仕：能否成为双料世界第一 青岛啤酒国际化反思（B） 中原地产：无为而治的另类 “管理四段论”与全球视野下的竞争 东方希望产业链 青岛啤酒的多品牌战略 Brand Management of Tsingtao Brewery 青 岛啤酒品牌管理 青岛啤酒品牌管理 万科绩效管理 万科绩效管理 Teaching Notes 中化集团：战略转型后的企业文化
研究领域
Organazational Behavior组织行为 Organazational Behavior组织行为 Strategy战略 Strategy战略 Strategy战略 Strategy战略 Strategy战略 Strategy战略 Strategy战略 Marketing市场营销 Organazational Behavior组织行为 Strategy战略 Strategy战略 Marketing市场营销 Marketing市场营销 Marketing市场营销 Human Resources Management人力 Human Resources Management人力 Organazational Behavior组织行为 Strategy战略 Marketing市场营销 Strategy战略 Strategy战略 Marketing市场营销 Marketing市场营销 Marketing市场营销 Marketing市场营销 Marketing市场营销 Marketing市场营销
华立成功
1 9 7 0 年 I 2 0 0 5 年
5
调整期（1996-2000）
华 立 集 团 战 略 发 展 史
6
概述 2001年收购PFSY，开始涉足境外收购， 2001年收购PHILIPS的CDMA手机参考设计部 门，进入了无线通信核心技术领域，2002年
收购昆明制药，在植物药领域布局取得重要
进展，2003年底进入武汉健民，2004年在医
3 发展期（1987-1990）
力量，整体素质明显提高企业形象和产品知
名度有了很大提高
评价 在体制上“明晰责权”，顺应了从计划 经济向市场经济转变的改革大潮；营销制度 上“以销定产”，认识并认可市场的决定性 作用，走在了同类企业前面
华 立 集 团 战 略 发 展 史
4
扩张期（1991-1995）
概述 1993年6月，组建房地产开发公司， 1994年，组建电器厂、食品销售公司，1995 年，成立华立咨询发展公司、进出口公司， 1994年，成立杭州华立股份有限公司，开始 股份制改制 效果 培育出两个在同行业中具有较大影响力 的主导产品：电能表和铜箔板,形成了多产 品、全方位、多元化、跨地区、外向型的集 团经营模式,集团产品质量和管理水平提高， 华立品牌效应初显 概述 1998年起电能表生产工厂进行大规模生 产技术改造，1999年收购重庆川仪，实现借 壳上市，2000年控股浙江嘉控电器股份公司， 发展DMS产业，2000年收购ST恒泰，并将电 力自动化业务部分装入 评价 华立较早意识到多元化危机并进行战略调 整，使企业得度过多元化带来的危机。同时 华立开始涉足资本市场
产业重构期（2001-2005）
1 9 7 0 年 I 2 0 0 5 年
药产业上进行一系列收购，2004年 信息产 业集团重组，2005年进入资源性产业；经营 规模增长迅速 26-100亿，产业结构比重 发生极大的变化，主营业务调整为仪表及系 统、信息产业、医药产业、房地产业，辅之 以两个财务投资性产业，形成多元化投资、 专业化经营的格局
实践教学云学堂(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，我国教育事业正迎来一场前所未有的变革。
实践教学云学堂作为一种新型教育模式，应运而生。
它以云计算、大数据、人工智能等技术为基础，将课堂教学与网络教学相结合，为学生提供更加灵活、高效、个性化的学习体验。
本文将从实践教学云学堂的背景、特点、实施策略等方面进行探讨。
一、实践教学云学堂的背景1. 教育信息化的发展需求近年来，我国教育信息化建设取得了显著成果，但仍存在一些问题。
如教育资源分布不均、教学手段单一、教学质量参差不齐等。
实践教学云学堂的出现，旨在解决这些问题，推动教育信息化发展。
2. 学生个性化学习需求随着社会经济的发展，人们对教育的需求日益多样化。
实践教学云学堂能够根据学生的兴趣、特长和需求，提供个性化的学习方案，满足学生个性化学习的需求。
3. 教师教学能力提升需求实践教学云学堂能够为教师提供丰富的教学资源、教学工具和教学评价手段，帮助教师提高教学水平，促进教师专业成长。
二、实践教学云学堂的特点1. 灵活的学习方式实践教学云学堂打破了传统课堂的时空限制，学生可以根据自己的时间安排进行学习，实现随时、随地、随需的学习。
2. 丰富的教学资源实践教学云学堂汇集了大量的教学资源，包括教材、课件、视频、音频等，为学生提供丰富的学习内容。
3. 个性化学习方案实践教学云学堂可以根据学生的学习进度、兴趣爱好和需求，为学生制定个性化的学习方案，提高学习效果。
4. 教师教学辅助工具实践教学云学堂为教师提供了丰富的教学辅助工具，如在线测试、作业批改、教学评价等，帮助教师提高教学质量。
5. 数据分析与反馈实践教学云学堂能够收集学生的学习数据，通过大数据分析，为教师和学生提供个性化的学习建议和反馈。
三、实践教学云学堂的实施策略1. 建设实践教学云学堂平台实践教学云学堂平台是实践教学云学堂的核心，应具备以下功能：（1）资源库：汇集各类教学资源，满足学生个性化学习需求。
（2）在线课堂：实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动。
华立出海记从“独行”到“众行”
121华立出海记：从“独行”到“众行”程兆谦：浙江工商大学管理学院副教授，浙江工商大学管理案例中心主任吴波：浙江工商大学工商管理学院副院长，教授、博士生导师杨步韵：浙江工商大学工商管理学院2019级博士生程兆谦 吴波 杨步韵 | 文2016年8月18日晚的《新闻联播》上出现了华立集团董事会主席汪力成的身影。
前一天，他作为全国唯一的民企代表，在中央推进“一带一路”建设工作座谈会上发言，重点介绍华立在泰国建立的泰中罗勇工业园情况及民企参与国际产能合作的建议。
在他看来，境外工业园区是中国企业利用两个市场、两种资源，参与国际产能合作的重要载体，与“一带一路”建设有着天然的协同。
为此，华立同时提出面向全球打造“三大三小”六个境外工业园的战略规划，编织一张中国制造业能够参与到未来全球供应链重构的全球制造网络。
它们能够复制在泰国的成功吗？华立出海记：从“独行”到“众行”年8月18日晚的《新闻联播》上出现了华立集团董事会主席汪力成的身影。
前一天，他作为全国唯一的民企代表，在中央推进“一带一路”建2016设工作座谈会上发言，重点介绍华立在泰国建立的泰中罗勇工业园情况及民企参与国际产能合作的建议。
在汪力成看来，境外工业园区是中国企业利用两个市场、两种资源，参与国际产能合作的重要载体，与‘一带一接投资建厂，尝试“销地产”（销售所在地生产），并设立华立集团（泰国）电气有限公司（以下简称“华立泰国”）。
2000年，中央正式明确提出“走出去”战略，浙江省政府也鼓励华立这样的行业龙头“走出去”，践行“八八战略”，跳出浙江、发展浙江。
华立开始在泰国市场大展拳脚。
华立泰国筹建人徐根罗认为，华立集团以泰国为起点“走出去”是经过深思熟虑的。
首先，泰国临近中国，但领土没有接壤，从而避免了领土纠纷；其次，泰国与我国南方的生活习性比较接近，泰国当地华人较多，泰国民众对华人也很友好；此外，华立的电能表在泰国有很大的性价比优势，市场前景比较乐观。
云耕时代策划书3篇
云耕时代策划书3篇篇一云耕时代策划书一、前言云耕时代，是一个充满机遇与挑战的时代。
随着科技的飞速发展，云计算、大数据、等技术正在深刻地改变着我们的生活和工作方式。
在这个背景下，我们提出了云耕时代的概念，旨在通过云计算、大数据等技术，为企业提供更加高效、智能的服务，帮助企业实现数字化转型，提升竞争力。
二、目标1. 提高效率：通过云计算、大数据等技术，实现企业资源的优化配置，提高工作效率。
2. 降低成本：通过云服务的模式，降低企业的信息化建设成本。
3. 提升竞争力：通过数字化转型，帮助企业更好地满足客户需求，提升市场竞争力。
三、方案概述1. 云计算平台：提供安全、可靠、高效的云计算服务，包括计算、存储、网络等资源。
2. 大数据平台：提供大数据处理、分析、挖掘等服务，帮助企业更好地了解市场和客户。
3. 平台：提供技术服务，包括语音识别、图像识别、自然语言处理等。
4. 应用服务：提供各种行业应用服务，如企业管理、供应链管理、客户关系管理等。
5. 安全服务：提供全面的安全防护服务，保障企业的数据安全和业务安全。
四、实施步骤1. 需求分析：与企业进行沟通，了解其需求和业务流程，为方案设计提供依据。
2. 方案设计：根据需求分析结果，设计云耕时代的解决方案。
3. 系统建设：根据方案设计，建设云计算、大数据、等系统。
4. 测试验证：对系统进行测试验证，确保其符合企业的需求和业务流程。
5. 上线运行：将系统上线运行，提供服务。
6. 运维保障：提供系统运维保障服务，确保系统的稳定运行。
五、收益分析1. 提高效率：通过云计算、大数据等技术，实现企业资源的优化配置，提高工作效率。
2. 降低成本：通过云服务的模式，降低企业的信息化建设成本。
3. 提升竞争力：通过数字化转型，帮助企业更好地满足客户需求，提升市场竞争力。
六、风险评估1. 技术风险：云计算、大数据、等技术仍在不断发展和完善，可能存在技术不成熟、不稳定等问题。
2. 安全风险：企业的数据安全和业务安全至关重要，如果云服务提供商的安全措施不到位，可能会导致数据泄露等安全问题。
工程技术创新与发展(2020)继续教育答案
工程技术创新与发展（2020）返回上一级单选题（共30题, 每题2分）•• 1 ．（）承载着工业机理、工业原理、工业知识、工业经验, 是未来工业运行体系的核心。
•A．工业数据••B．工业网络••C．工业软件••D．工业平台••• 2 ．本课程提到, 细胞上的蛋白分子可以用（）看到。
•A．放大镜••B．望远镜••C．电子显微镜••D．显微镜••• 3 . 第三代信息平台的典型体系结构是（）。
•A．端—网—云••B．端—网—大数据••C．大数据—网—云••D．端—大数据—云••• 4 ．根据本课程, （）项目组织国内26家部品生产企业进行公共租赁住房内装部品技术整合及集成装配技术实践, 并共同协商统一各类部品设计规则。
•A．温泉C03公租房项目••B．住博会“明日之家”••C．北京市公租房体验馆••D．骊住LIXIL-巨型承建商••• 5 ．本课程提到, 2016年10月, 美国主要域名服务商“动态网络服务”公司遭到大规模DDoS 攻击, 攻击者使用了（）形成僵尸网络。
•A．大数据••B．恶意程序•C．木马病毒邮件••D．物联网设备••答案解析: 暂无• 6 . 采用“人单合一”模式的企业是（）。
•A．尚品宅配••B．红领集团••C．海尔••D．GE•••7 ．本课程提到, 网络化协同制造主要呈现出协同研发和（）等类型。
•A．协同生产••B．协同服务••C．协同销售••D．协同云制造••8 ．（）是一个分布式的共享账本和数据库, 具有去中心化、不可篡改、全程留痕、可以追溯、集体维护、公开透明等特点。
•A．云计算••B．移动互联网••C．物联网••D．区块链•••9 ．根据本课程, 模块化原理和方法中将套型空间的内装部品从空间模块中剥离出来形成（）。
•A．套型模块••B．部品模块••C．单位空间模块••D．单一空间模块•••10 ．传统互联网工作机制存在“三重绑定”限制, 造成“使得尽力而为传输, 实时可靠性差”的原因是（）。
数字时代学校育人新生态的重构
数字时代学校育人新生态的重构作者：鲁江来源：《江苏教育》2024年第06期【摘要】在当前智能社会语境下，学校治理也应顺势而变，推进学校治理的现代化和数字化转型。
透视教育的历时性变迁，可以从开发“无边界课程”、构建“无时限课堂”、开展“无制式教学”、探索“无痕迹教育”等方面探寻有益、可行的转型路径。
【关键词】学校治理；数字化转型；育人生态【中图分类号】G47 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）10-0012-04【作者简介】鲁江，广东省深圳明德实验学校（集团）（广东深圳，518000）党委书记，正高级教师。
当前，互联网、大数据、云计算、人工智能等新技术尤其是ChatGPT的快速发展，对社会各行业产生冲击。
在这个崭新的时代，以知识为中心的传统学校教育受到巨大的挑战，急需推动学校治理和教育范式转型，重构管理体制，进一步优化教学流程和育人生态，探索一条适应未来教育发展的新型学校变革之路，以有效应对社会转型与发展对教育的挑战。
一、从共性到个性，开发系统多维的“无边界课程”在工业化时代，以规模化、标准化为主要特征的生产模式要求通过教育培养大批具备知识技能的标准化人才。
而在数字时代，生产过程已由流水线生产模式转变为自动化智能制造模式，急需培养个性化、创新型人才。
当前，个性化教育正在成为世界各国教育变革的潮流，也是我国人才培养模式改革的核心指向。
为了适应未来人才的培养需求，广东省深圳明德实验学校（集团）（以下简称“学校”）聚焦学生个性化发展，发挥教师研究专长，开发出400多门特色校本课程，满足了学生的多样化需求。
学校积极邀请深圳企业如腾讯、大疆、比亚迪、大族激光、优必选、华大基因、中国移动及深圳市水务局、福田区海绵办等政府部门来校共建各类创新实验室，陆续建成汽车工程、航空航天、仿生机械、数字制造、生物基因、微观世界、海绵城市、河道治理、海洋资源、人工智能、虚拟现实、5G技术、大数据、智能物联、服装设计、工业设计、动漫设计、影视媒体等18个创新实验室，对标前沿科技需求，组织学生开展各种任务驱动的跨学科项目式研究，促进学生个性化成长。
创新
创新创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
其起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。
创新在经济、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中举足轻重。
从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。
基本信息中文名称创新外文名称Innovation目录1词语概念2基本含义3社会学名词4经济学名词5马克思主义6地位7领域8原则9方法10重要性11人才12如何创新13创新实例14名人论15电影16公司词语概念引证解释1.亦作"剏新"。
1.创立或创造新的。
《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：“据《春秋》，仲子非鲁惠公元嫡，尚得考别宫。
今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。
”萧乾《一本褪色的相册》十二：“在语言创新方面，享有特权的诗人理应是先驱。
”2.首先。
《元典章·兵部三·铺马》：“有今后剏新归附的百姓有呵，有铺马里上来者，他每的拜见马匹沿路上依在先体例，与草料者。
”基本含义创新的定义创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
创新的符号创新号是代表创新的符号，类似于人民币有"￥"号、等于有"="等号一样的意思又可以应用于提示创新、发明创造、思维训练等等；创新号属于没有定势的符号，创新号的后面没有标准答案，只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解! [1]哲学内涵创新从哲学上说是人的实践行为，是人类对于发现的再创造，是对于物质世界的矛盾再创造。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《走进华立集团，学习变革思维创新》
一、对标学习华立集团
华立创立于1970年9月28日，最初由三家制造雨伞、扫帚和竹器的小作坊合并而成，开展小规模电能表生产。
上世纪90年代发展成为中国电工仪表行业规模最大的企业，而后开始跳出工厂化发展模式而进行多元化投资布局，已投资、培育涉足医疗健康服务、中医国药、处方药产业及精准医疗服务、清洁能源及物联网产业、新材料产业、创新创业服务等。
至今已发展成为以华立集团股份有限公司为母体、多个产业集团公司组成的多元化投资发展的民营企业集团，专注于实业经营、产业投资与整合。
连续多年蝉联中国民营企业500强，全球员工逾万人。
中国电工仪表行业规模T O P1
u华立宗旨——增进社会福祉 实现人生价值
u华立愿景——创全球品牌 树百年华立
u华立核心价值观——共识 共创 共和 共享
u华立人精神——勤俭敬业 团队至上 超越自我
二、为什么要学习华立？
l几经变革，终成全球最大仪表制造商
从1970年生产雨具的小作坊到如今的全球最大仪表制造商，从企业最初不断做加法到被逼做减法，再到如今又开始做加法，华立战略几经变革调整。
l华立——开辟中国企业“走出去”
2005年华立在泰国中部罗勇府投资开发的“罗勇工业园”，开辟了中国企业“走出去”的新模式，已
成为国家“一带一路”建设上的金名片。
2010年，华立开始在印尼、柬埔寨布局，发展生物质可再生能源产业。
2015年，华立北美华富山工业园项目开发正式签约启动，标志着华立海外工业园建设迈上新台阶。
2015年，屠呦呦获诺奖之际，华立青蒿素产业化之路，得到社会各界的一致认可，并荣获2015年度最具世界影响力的中国品牌。
l 华立——创新创业，转型升级的“自变量”
截至2016年底，华立已投入运营或建设中的实体双创空间 7个，拥有3个博士后工作站、3个国家级技术中心、6个产业研究院、8个省级企业技术中心等，这些双创平台与科研平台为更好地开展双创、服务双创提供了强有力的支撑。
2016
年，华立创客社区被认定为浙江省级科技企业孵化器，2017年国家
工信部公布的制造业“双创”平台试点示范项目名单华立集团也名列其中，成为其中“企业级‘双创’”资源汇聚平台。
“（互联网思维+工匠精神）×创新驱动”已经成为华立对于转型升级路径的共识。
三、常规学习安排
时 间 安排内容
备注
09:30-10:00 驱车前往：华立集团
——对华立集团整体学习行程简介 学前引导：随团顾问抛出华立集团参访看点，学习
点，引导大家对于华立集团文化的思考，带着问题
走进华立集团。
10:00-11:40 参观：华立集团总部，创客社区、华立历史馆、产
品展示中心、未来厅 ——感受华立发展历程及华立产业布局，了解华
立企业未来发展战略。
交流
11:40-13:30 午餐
华立集团内部员工餐厅 13:30-17:00 主题分享1：《繁华背后的危机与转型》
分享嘉宾：公共事务部部长 张桂芳
主题分享2：《境外经贸合作区—“一带一路重要平台”》
l
华立集团的企业文化及管理变革 l 华立在开辟中国企业“走出去”进程中的战
略布局
l 华立有哪些经验值得借鉴
l互动交流
分享嘉宾：华立管院院长肖琪经
四、学习环境
五、2019年客户案例（部分）
苏州某制造业走进华立集团 南通某集团走进华立集团
安徽某企业走进华立集团 上海某企业走进华立集团
六、耕云学院简介
u耕云学院致力成为国内知名标杆游学服务商
耕云学院是国内知名标杆游学服务商，构建S2B2C新型商业模式，我们凝聚了阿里、华为、腾讯等大量优秀企业和实战讲师资源，我们将标杆游学分解为“标杆参访、现场教学、复盘讨论、行程服务”4大模块，标准化提高服务质量，并不断强化本地化服务能力，为客户和合作伙伴提高性价比的标杆游学服务方案。
截至2019年底，累计为超过1000+政企客户服务：
l200+银行等金融机构，包括民生银行、华夏银行、恒天财富、华西证劵等；
l50+政府客户，包括苏州市科技局、苏州工业园区企业发展服务中心、银川市工信局等；
l150+企业级客户，包括绿城集团、上海中南建材集团、洋河集团等
l100+商学院及培训机构，包括浙江大学管理学院、复旦大学管理学院等。
（上图：2019年累计服务银行、政府、大型企业等389次游学培训班，累计10392人次）
u耕云学院拥有多元化创新课程体系及丰富讲师资源
耕云学院整合阿里、腾讯等60多标杆企业的内外部师资和课程资源，成为国内一站式对标学习的服务平台，聚焦了金融科技、区块链、科技创新、产业运营、数字经济等课程主题，邀请相应标杆企业成长历程中曾经的亲历者和见证者，通过他们的所观所感，帮助学员感受对标学习之道的魅力。
l经过多年累计，已经开发七大精品对标培训主题及60+标杆企业资源
l与200+多名实战教练进行深度合作
u我们的优势及免费增值服务
5年来，用服务超过1000+客户的经验不断优化迭代产品服务细节，提供客户最佳体验是
我们的追求。
我们提供深圳、杭州、上海、苏州等城市免费增值服务。