任务驱动型作文对比权衡类写作之同例异构

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作文辅导 · 对照教学 ·中高考优秀作文导写与肢解分析同题对照

作文辅导 · 对照教学 ·中高考优秀作文导写与肢解分析同题对照

作文辅导·对照教学·同题范文肢解分析对照一道作文题目,三篇满分作文,多种文体风格作文导写:利用一道作文题目,展示三篇满分作文,体现多种文体风格。

永不消逝的青春“青春不朽”材料作文导写根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

(江苏高考作文题)有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。

也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

【审题指导】这则材料引导学生思考青春、生命的终极价值,是一则现实性、思辨性很强的材料。

如何让生命不会老去?拥有生命不朽的信念是出自本心,还是自欺欺人的荒诞之辞?如何认识永恒的生命价值?这都应该是需要当今青年认真思考的问题。

我们可以从以下两个角度来审题:1.关键词分析法——找出关键词材料的关键词是“青春、朽、不朽”,其核心立意显然是“不朽”,青春不朽,生命永恒。

考生只要抓住“朽”或“不朽”,从“青春”“生命”等话题入手,从“如何让青春、生命不朽”确立主题,进行记叙、抒情或议论,均为切题。

2.因果分析法——问个“为什么”第一句,为什么说“青春是不朽的”——强调“精神”层面,故曰“青春不朽”;第二句,为什么长存不朽的信念是自欺欺人——强调“身体”层面,故曰“青春亦朽”。

那么,怎么样才能做到“青春不朽”呢?中国古代就有三不朽之说,即“立功、立德、立言”。

真正不朽的是那些为人类留下永恒的艺术创造的人们,是代表了历史前进的方向的人们,是强者身上体现出来的自强不息的精神和不朽的灵魂。

相反,速朽的则是追求名利钱财者,是穷奢极欲者,是虚度年华、蹉跎岁月者,是与历史背道而行者。

但写作时,还要将这些精神与“青春”联系,谈如何保持永恒的青春,如何让生命保持年轻,让青春永远闪光。

【满分作文1:记叙文】朽叶的栀子花小城深处有条老巷,每到春天,老巷中开满栀子花,明晃晃黄醺醺的光蔓延一路,点亮了一个城市的古老温情。

[任务驱动型作文800字]任务驱动型范文800字4篇

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[任务驱动型作文800字]任务驱动型范文800字4篇任务驱动型范文800字一:议论文范文800字高中议论文范文(11篇)有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学,但因交不起学费而苦恼。

一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助,条件是让这个学生为他们在电视上做广告,说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷,考出了好成绩。

这个学生断然拒绝,因为她家庭贫困,从未喝过什么补脑液。

一、诚实就是财富一名成绩优异但交不起学费的女大学生,断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做虚假宣传广告的要求,原因很简单,因为她没有喝过。

“我从来没有喝过!”这句简单的话反映了这位女学生诚实洁白的内心世界。

那么,什么是诚实呢我认为诚实就是言行与思想的一致。

它既表现为对人的真诚,也表现在办事与求知过程中的实事求是。

诚实是做人的根本。

每个人都是组成社会整体的细胞,他不可能脱离整体而孤立地存在,这就决定了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用,就必须处理好相互之间的关系。

而处理好这种关系的关键便是以诚待人。

我们都无法想象如何与一个满嘴假话的人共处;同样,我们付出自己真诚的同时也会赢得别人的信任与友谊。

而当今,许多人在金钱的冲击下,为物欲所蔽,为达到个人目的,整日戴着虚假的面具。

当他们为日益鼓起的腰包沾沾自喜时,却不知已经失去了诚实——这做人的根本,这最宝贵的财富。

诚实是处事的原则。

解决问题的第一要素就是承认问题的存在和理清问题的脉络。

离开了这一点,就解决不了任何问题,更谈不上把问题解决好。

一个实事求是、脚踏实地的人才可能是一个成功的人;相反,歪曲事实、隐瞒真相就等于一事无成。

对于一个要生存、图发展的人来说,实事求是地对待一切事物就显得尤为重要。

诚实也是求知的惟一途径:我们求取知识的目的就是服务社会,而社会需要的是真正的知识,并不是没有真才实学的高学历。

而诚实便是获得真知的惟一有效的途径。

古今中外,凡是在学术上有所建树者无一不是实事求是的。

高考语文任务驱动型作文范文十篇精品

高考语文任务驱动型作文范文十篇精品

高考语文任务驱动型作文范文十篇1.阅读下面的材料,依据要求写一篇不少于800字的文章。

2015年10月7日,经过连续搜救,17名擅自进入广西来宾市自然爱护区露营被困失联的驴友,胜利获救。

来宾市为此次营救,耗费了巨大的公共资源,更严峻的是营救中救援人员也面临巨大的危急。

这一事务引起了社会的剧烈反响:当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规,不要擅自行动。

有网友认为,驴友是公民,作为纳税人,有权享受公共服务,不应为救援买单;又有网友说“人生须要…说走就走‟的旅行”,并为他们的行为点zan。

对此你有何看法?请选好角度,自定立意,自拟标题作文;不要套作,不得抄袭。

旅游遵法,顾全大局近日,一些擅自进入旅游区露营被困失联的驴友,经过连续搜救,耗费巨大公共资源之后被胜利获救。

对此我认为,驴友应当自觉遵循相关法规,顾全大局。

驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救,究其缘由,无外乎两个:表面看是驴友的贪玩心理的驱使,使其忽视法度;然而从深层次看,则是当代人们以自我为中心,不顾大局的缩影。

擅自露营的驴友,有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。

驴友持着贪玩新颖之心便随意作为,这实质上也是自我爱护意识不高、思想浅薄的表现。

在这个信息发展的时代,人们依靠于新技术给人们带来的便利,对于自己错误的行为竟不加订正。

然而,从另一方面上看,营救人员又何其不是耗费了巨大的资源、甚至奋不顾身投身于救援之中、陷入危急境地才得以胜利营救他们王小波说:“现代技术的发展使人们过度依靠技术,人们以为自己折服了技术,而我们又何尝不是被技术捆绑着不能自主行走。

”由此可见,当驴友们过度依靠技术,将自我爱护意识蒙蔽于此,被困失联也便是自然而然的事了。

深究其源,驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自我中心观剧烈的表现。

信息技术的蒸蒸日上,带来经济利益的同时人们也慢慢利欲熏心,让自我中心观肆意膨胀泛滥,驴友的行为便是个很好的例证。

高考任务驱动型作文写作及解题思路-高考作文

高考任务驱动型作文写作及解题思路-高考作文

高考任务驱动型作文写作及解题思路-高考作文高考任务驱动型作文写作模板及解题思路-高考作文在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编收集整理的高考任务驱动型作文写作模板及解题思路-高考作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一、高考作文材料思路模型① ——适合材料是对立的观点1、引:概括现象(事件)、摆出优选的几方,表明自己的选择,并确定观点。

2、驳:(1)提出要“驳”的观点(自己选择的对立面),这是驱动任务(2)让步承认对方的.优势(3)指出其不合理性(危害)(4)联系现实,分析原因3、立:(1)表明自己的选择,明确观点,,这是驱动任务(2))指出其优势(好处)4、回扣材料,作结论(期望、号召,展望美好图景)二、高考任务驱动型作文材料思路模型② ——适合几个不同对象,进行比较权衡的材料思路结构1.起:选定任务,表明态度,开启全文。

2.转:转向肯定其他两个,扣准题意,阐释理由(结果分析)。

3.转:再转,回到肯定更具风采的那个,阐释理由(原因分析、背景分析)4.承(阐释理由)证明最具风采原因1:分析材料(比较分析、假设分析)证明最具风采2:分析材料(例证法、因果分析、结果分析)5、合:重申论点,结束全文。

任务驱动型作文写作的答题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看以上就是关于任务驱动型作文列举的两个答题模板。

任务驱动型作文的写作思路任务驱动型作文写作分为两部分,阅读材料审题和任务写作部分。

要注意:(一)阅读材料并要读懂材料。

我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常重要;小编推荐:20xx高考任务驱动型作文素材(二)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。

任务驱动型作文指导——权衡选择类

任务驱动型作文指导——权衡选择类

任务驱动型作文指导——权衡选择类一、审题指导【例题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。

对于登山,尼采曾说,不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处看这个世界真美好。

但杜甫认为,会当凌绝顶,一览众山小。

而梁漱溟则认为,人生当如在山脚,寻常人过寻常人生,有无成就,亦可不管。

同样是登山,三者却有着不一样的看法,你更认可何种观点?请综合考虑三类人“登山”的判断,体现你的思考、权衡、选择。

1.观点任务:2.写作任务:3.找出三则材料的异同点:4.明确自己的立场:5. 自己不选择其它两则材料的理由:6. 自己选择材料的理由:7.你能想到哪些事例来证明自己的观点:二、写作模板参考:【模板一】第一段:引材料(概括)+明确自己的选择(c)第二段:权衡比较a和c第三段:权衡比较b和c第四段:进一步分析自己选择c的原因,并举例说明第五段:总结前文,收束全篇,再强调自己的观点。

【模版二】第一段:引材料(概括)+明确自己的选择(c)第二段:权衡比较abc,说明自己不选ab的原因,和选择c的原因第三段:进一步分析自己选择c的原因,并举例说明(正面论证)第四段:结合现实,辩证思考/ 反向假设说理第五段:总结前文,收束全篇,再强调自己的观点。

三、写作示例风景,山腰独好驻足于山脚,林荫翳翳,闲适惬意;屹立于山顶,既有“山高人为峰”的喜悦,又有君临天下的气概。

然吾独爱山腰之胜景:仰可揽山顶之雄奇,俯可收山脚之俊秀。

(权衡山脚、山顶与山腰三者优点,并表态“吾独爱山腰”,凸显观点。

)相比于山顶“会当凌绝顶,一览众山小”的开阔,半山确有小器局之嫌。

然而,身临绝顶之时,固然风光无限;殊不知,绝顶的另一面就是悬崖。

若能长期处于“如临深渊、如履薄冰”之态,则固守山顶似乎也是可能之事;但是,人不可能长期紧绷着弦,稍有不慎则粉身碎骨。

山腰则不然,于人生而言,既经历了由山脚到山腰的奋斗,又不会有一脚不慎坠入万丈深渊的危机;坐拥收放自如之境,保持向上奋斗的势能。

任务驱动型作文思路模型(任务驱动型作文写作模板)

任务驱动型作文思路模型(任务驱动型作文写作模板)

任务驱动型作文思路模型(任务驱动型作文写作模板)任务驱动型作思路模型(任务驱动型作写作模板)任务驱动型作思路模型总体框架:引、议、联、结(提出问题——分析问题——解决问题)中间主体:议(分析问题),讲清楚赞成或反对的理由(好处/危害);兼谈对立面思维方式(即是“论证角度和方法”):因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维(注意思考感受在例中如何体现和表达!!!)材料构成:以原材料为主,就事论事;但可以在其前后通过类比,★★联系相似、相关的名言、名人、名事、现实事、生活(社会)中某种现象。

★★论证分析角度:人与自身,人与他人,人与社会(国家),人与自然,人与传统历史等论证分析具体内容指向(供参考):1、社会主义核心价值观。

富强、民主、明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。

2、依法治国理念(法律规则)。

如:网络随意发帖;恶意占用公用电话;旅游不守法规;不孝不尊敬长辈;恶作剧导致违法;不准守交通规则;考试作弊,参与欺诈活动等。

3、中国传统化。

忠孝仁义礼智信等,强调人的道德修养、价值观或人生观。

4、创新能力。

可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践,关注科学与社会的关系等设题。

如:“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“寨与创新”等?、人性主题:即是反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。

(在一定的社会制度和一定的历史条下形成的人的本性。

人所具有的正常的感情和理性)比如:爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、理智等一、“争议型”作材料,如全国卷1“女儿举报父亲高速接打电话”(材料+争议评价+ 任务+要求)1、★“争议型”作材料思路模型1 ——例1——资料一“抢红包”范1 思路结构———1、第一步:引——概括现象(事)、提出争议点,表明自己的判断(肯否或辩证对待,如“该争才争,争应有度”),并确定观点。

任务驱动型作文六大类型

任务驱动型作文六大类型在我们的学习生涯中,写作文那可是家常便饭。

而任务驱动型作文,就是这众多“菜肴”中的一道“大菜”。

今天,咱就来好好唠唠任务驱动型作文的六大类型。

先说第一种类型——权衡选择型。

这就好比你站在一个分岔路口,面前有几条不同的路让你选。

比如说,有个作文题目是这样的:“在大城市拼搏,还是回小县城过安稳日子?”这时候,你就得权衡利弊,分析在大城市和小县城的各种优缺点。

大城市机会多,但竞争激烈,压力大;小县城生活节奏慢,压力小,但可能发展机会相对较少。

你得把这些想法清晰地写出来,告诉大家你为啥选这条道儿。

我记得有一次,我自己就面临着类似的选择。

那是在大学毕业的时候,我同时拿到了两个工作机会。

一个是在一线城市的大公司,工资高,发展前景好,但工作强度大,生活成本也高。

另一个是在家乡的小公司,工资一般,但是离家近,生活安逸。

我当时那叫一个纠结啊!天天晚上躺在床上翻来覆去地想。

大城市的繁华和机遇在我脑海里闪啊闪,小县城的温暖和熟悉也不停地召唤我。

我还专门找了个小本本,把两边的好处和坏处都列了出来。

大城市这边,我写着:“能接触到最新的行业动态,有更多的晋升机会,能结交到五湖四海的朋友。

但房租贵得吓人,交通堵得让人崩溃,工作可能没日没夜。

”小县城这边呢:“和家人朋友能常见面,生活成本低,压力小。

可发展空间有限,可能会觉得有点单调。

”最后,经过一番思想斗争,我还是选择了去大城市闯荡。

为啥呢?因为我觉得年轻的时候就得拼一把,不能图安逸。

虽然现在苦点累点,但未来的可能性更多。

就像那句话说的:“世界那么大,我想去看看!”接下来是第二种类型——意见建议型。

这就像是人家遇到了难题,跑来找你出主意。

比如说,“如何解决学校周边的交通安全问题?”那你就得开动脑筋,想出几个切实可行的办法来。

你可以建议设置减速带、增加交通标识,或者安排志愿者在上下学时段疏导交通。

有一回,我们小区的垃圾桶总是堆满了垃圾,没人及时清理,味道特别难闻。

任务驱动型议论文范文800字(精选4篇)

任务驱动型议论文范文800字(精选4篇)(一)研究的目的中等职业教育的特点是,以社会人才市场的需要为切入点,以培养学生生存技能为根本目的全面提高学生素质的教育。

那么,中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生生存技能的重任。

在计算机专业中,photoshop作为一门专业课,是目前最为出名的平面设计软件,在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及,其很强的实用性深受用人单位的喜爱。

在多年从事该平面设计软件的教学工作中,笔者始终把教学目标定位在:希望计算机专业的学生能够熟练掌握并使用photoshop进行平面设计这个技能,作为就业生存的一技之长。

(二)研究的意义综合国内外研究现状来看,任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法,强调在教学情境中展开教学活动,尤其适用于操作类课程的教学活动,针对当前中职计算机课程教学中存在的问题,提出任务驱动教学法在中职计算机photoshop教学中的应用研究意义:一是有利于提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力;二是有利于培养学生的学习兴趣,掌握学习photoshop课程的学习技巧,培养学生的实际动手能力;三是有利于探索出一条适合中职学校计算机业photoshop课程教学有效的教学方法,对促进中职学校学生的学习具有积极的意义。

任务一:启动修剪机启动前先检查机油、汽油是否充足,场地内是否有石头等坚硬的东西,空气滤清器是否干净,刀片是否损坏,螺栓是否锁紧等。

启动时,首先将燃油阀门从1推到2,再将节流杆(油门)推至阻风门位置。

然后提起启动索,快速拉动。

任务二:确定修剪高度也称留茬高度,是指草坪修剪后立即测得的地上枝条的垂直高度。

修剪按照“三分之一”原则进行。

即剪掉草高的三分之一、依次调整好剪草高度。

任务三:确定修剪的起点和方向剪草机作业时运行的方向和路线,显著地影响着草坪草枝叶的生长方向和草坪土壤受挤压的程度。

因此,同一草坪,每次修剪应避免使用同一种方式,要防止多次在同一行列,以同一方向重复修剪,以免草坪草趋于瘦弱和发生“纹理”现象,使草坪生长均匀。

任务驱动型材料作文类型及写法指导


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1.观点任务: 三人中,你认为谁更有风采? 2.写法任务: 体现你的思考、权衡。 3.立意: 这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词 语构成,可以表述为‚因为大李具有矢志创新等精神,所以我认为他更具 风采‛。其中关键词为‚矢志创新‛和‚风采‛,思维链条外显为‚因果 关系‛。(作文材料含意+选择) 4.就事论理: 作文材料往往隐含了一些道理,写作文是为说明材料蕴含的道理。 5.辨析关键概念: 矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景 6.在多维度比较中论证说理: 抓好比较点是关键。权衡的标准:更有风采。 7.叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+的一封信
• 石家庄新东方 丁珏临 • 陈先生: • 您好!您的遭遇,我在网上略有了解。
我想说,如果是我,也会如您女儿一般对您 进行举报。我这样做,不仅是因为您的所作 所为违反了交规,更是因为当您开车载着家 人时,那个接通的电话已经将您自己、您的 家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上 。下面请允许我和您谈一谈:生命关天,我 们必须敬畏。
• 1.审读作文材料与要求,明白任务指令。
像成都二诊作文,就要特别注意‚思考、权衡、判断",发表对导盲犬乘车的 看法。 • 2.围绕材料核心,调动相关背景知识。 就成都二诊作文来说,其核心就是导盲犬乘车利弊及其解决。 • 3.细致深入地思考,确立问题解决方案,做到‚文以载道‛ 如何细致深入地思考呢? • 一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视; 如成都二诊作文,就涉及到‚主要矛盾与次要矛盾‛‚和谐社会‛‚关注弱势 群体‛‚关注公众健康‛等哲学、政治、道德和社会众多理念。 • 二要从客观辩证角度进行分析 从成都二诊作文材料来看,导盲犬乘车利于视障人群,这是无疑的,作为社会 公德,政府与社会都应该给予支持,并保持友善态度。 • 不过导盲犬乘车,也会有些负面影响,这不能不顾及。 • 总的来说,前者是‚利‛,后者是‚害‛;显然‚利‛重于‚害‛。这是解 决问题的方向。后者虽然较轻,也不能不顾。 • 主次兼顾,标本结合,这是解决问题的思路。 • 作为考生,要特别注意‚思考‛‚权衡‛‚判断‛,显示出大气度、大胸怀 、大境界。 • 而最终又要化大为小,化虚为实,能切实解决问题,并具有可行性。(龚志 华)

2022年高考任务驱动型作文及拟题

2022年高考任务驱动型作文及拟题2022年高考任务驱动型作文及拟题1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男〞跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男〞:“打人是不对的。

〞更多的人那么认可黑衣男的做法。

这段视频被上传到网络后,引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,说明你的态度,阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟。

【参考拟题】A.“黑衣男〞的正义可以更具温情B.路见不平,合理相助C.可怕的不文明D.正义不可灭,公正在人心2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)“公家的地太干净,俺的鞋子太脏,还是脱掉鞋子,赤脚进公家的厕所好了。

〞60多岁的民工易师傅在湖南株洲国家高新区管委会所在地火炬大厦附近干活,一时内急,到大厦里上厕所。

因为鞋子太脏太旧,怕弄脏干净的地面,便将鞋脱下,放在厕所外面。

他说:“不能太给公家添麻烦,让我进来免费上厕所,已经十分感谢了。

〞鞋子的照片和易师傅的话被路过的李先生发到网上后,众多网友大呼感动。

但也有一些网友质疑:民工兄弟上趟公家厕所,需要如此感谢吗?对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,说明你的态度,阐述你的看法。

【审题立意】第一个层面:〔是什么〕农民工脱鞋如厕,对自己能免费上公共厕所心怀感谢,表达了对他人劳动成果的尊重、对公共设施的保护、对政府的感恩;他之所以这样想、这样做,说明他质朴、善良、谦卑。

由此,写懂得感恩,学会尊重他人的劳动成果,自觉维护洁净的环境,怀着谦卑敬畏之心待人处事,赞美普通劳动者的美好品质等,都是符合题意的。

第二个层面:〔为什么〕农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净厕所的权利,但他却没有意识到自己应该享有这些权利,他的言行说明,社会对弱势群体的长期歧视,已造成像农民工这样的“边缘人〞的权利被严重边缘化,以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。

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任务驱动型作文对比权衡类写作之同例异构
【试题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。

对于登山,尼采曾说,不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处看这个世界真美好。

但杜甫认为,会当凌绝顶,一览众山小。

而梁漱溟则认为,人生当如在山脚,寻常人过寻常人生,有无成就,亦可不管。

同样是登山,三者却有着不一样的看法,你更认可哪种观点?请综合考虑三类人“登山”的判断,体现你的思考、权衡、选择。

【范文】1、风景,山腰独好
驻足于山脚,林荫翳翳,闲适惬意;屹立于山顶,既有“山高人为峰”的喜悦,又有君临天下的气概。

然吾独爱山腰之胜景:仰可揽山顶之雄奇,俯可收山脚之俊秀。

(权衡山脚、山顶与山腰三者优点,并表态“吾独爱山腰”,凸显观点。

)相比于山顶“会当凌绝顶,一览众山小”的开阔,半山确有小器局之嫌。

然而,身临绝顶之时,固然风光无限;殊不知,绝顶的另一面就是悬崖。

若能长期处于“如临深渊、如履薄冰”之态,则固守山顶似乎也是可能之事;但是,人不可能长期紧绷着弦,稍有不慎则粉身碎骨。

山腰则不然,于人生而言,既经历了由山脚到山腰的奋斗,又不会有一脚不慎坠入万丈深渊的危机;坐拥收放自如之境,保持向上奋斗的势能。

(谈及山顶之优劣,相较于山腰,肯定山腰之好。


也许有人会说,那山脚比山腰更舒适,省却向上攀爬的劳顿,闲适恬淡的生活也触手可及。

诚然,山脚那份闲适恬淡的确更容易获得。

梁漱溟先生渡尽劫波后也认为“人生当如在山脚,寻常人过寻常人生”,感斯人言:人生当于在山脚,安分守己,踏实于当下,何尝不是一种惬意人生!(谈及山脚之优势:安分守已,踏实于当下。


然则,不知诸君有否关注到梁漱溟先生“寻常人过寻常人生”中的“寻常”之意?这份“寻常”,是阅尽红尘之后平常心,即使驻足于山脚也能寻找闲适恬淡之境。

但长相平常、学识平常、身份平常的寻常人,很少会有人拥有梁先生那份平常心,若还是以平常理念来要求自己,更多的恐怕是沦为庸常而非梁漱溟先生所追求的那份闲适恬淡了。

因为太容易得到的事物是特别容易产生倦怠的,当寻常人在倦怠中沉沦、在沉沦中倦怠时,又何谈拥有那份让人心明境净的闲适恬淡呢?(反弹琵琶,引入梁漱溟先生的“寻常"二字,阐释角度新颖,意味深长地否定了山脚。


而山腰则不然,它的获取并非唾手可得,它需要人们维持攀爬的姿态方能到达,一路攀爬的过程,何尝不是祛除浮躁一路收获的过程。

既不会陷入过分安逸而流入平庸,也不会力不能及而心生妄念。

既避免了山脚视野的狭隘,又可拥一览云天的开阔;既能把持闲情逸致观看沿途风景,又可滋生催人上进的动力。

(再次肯定山腰的好,连用三个“既…又…”句式,将说理引入更深层面。

)风景山腰独好,关键就在这一“独”字,古罗马的斗兽场,埃及的金字塔,中国的古长城……这些风景名胜不正是以其的独特与唯一而成为最美的存在吗?山腰之“独”,在于“‘立足山脚、不忘根本;展望山顶、令人奋进,进可攻、退可守’;在喧嚣的红尘中生腾挪出‘进退有据、得失由心,专注于力之所及,不追逐无根之浮华’的自由与洗净铅华的精致”。

(篇末强调风景山腰独好在于“独”,引入中外典型名胜的独特作类比。

对山腰之“独”作了全新的剖析。


总评:本文权衡利弊,比较优点,山顶、山脚的优点,触及山腰的优点,在作者笔下均逊色多多,一步又一步地强调山腰之好,山腰的与众不同。

尤其对梁漱溟先生的“寻常”二字的阐释,定向转述特别巧妙,推导流畅,说理入味。

将山腰的好(仰可揽山顶之雄奇,俯可收山脚之俊秀)作了生动具体地阐释,语言诗情禅境,引人入胜!
2、只问心,不问境
尼釆告知,半高处看世界更美;杜甫认为,凌绝顶一览众山小为佳;梁漱溟点赞寻常人生当如在山脚。

其实爬山领略风光,不管山脚、山腰、山顶,只看心境不问处境。

(简单引用材料后表明态度:山脚、山腰、山顶三位一体,领略风光只看心境不问处境,开篇出新。


一路有心情,一路有风景。

驻足山脚,貌似无为,进退升迁,不难判别。

殊不知,内心波澜,宠辱不惊,心平气和,面对人生,何尝不惬意?于同一层面创造财富,另一层面滋养性情;于同一技术拓展空间,另一层面帮扶弱小;于同一群体朝夕相处,另一层面品味人生,何来不是幸福人生?这份恬淡闲适,恰是登顶无高可攀之时的闲庭信步!这份无欲无求,恰是止于山腰平视山峦的心满意足!(以三个层面的相互映衬诠释驻足山脚貌似无为实则是幸福人生,并把这份恬淡闲适、无欲无求的幸福与山顶的闲庭信步、山腰的心满意足相提并论,构成文章的初次回环。


君不见,扶摇直上山腰,脸不红气不喘,悠然享受汗水浸透的快乐硕果之时,能静心回望来时路,不深不浅的斑驳足迹,回味过程的艰辛与甜美,回望长安绣成堆,领略路上繁花丛簇。

又可以仰望山顶千层次第开,那份渴望未及的诱惑让自己的终点又有了新的追求。

驻足山腰,可谓于山脚跂而望矣见者远;驻足山腰,可谓于山脚顺风而呼而闻者彰。

不高攀不慕权,俯首事君,与民同乐,实乃善事!
回望逶迤石径,殊不知年少轻狂已渐渐远去,志得意满又何曾熟悉,原来山风明月依然如故,温情脉脉!仰视山头,回想一路走来一路欢,一路走来一路坎,迎难而上已让自己心慌意躇蹰,知足不辱,但求明眸善睐!(以“君不见”的呼告方式引领读者进入“回望山脚绣成堆,仰望山顶次第开”的山腰模式,在赋予山腰风情万种的同时赋予山脚、山顶以新的涵义,在三者之间构成再次回环。

)过往云烟,终点又是起点,永攀高峰,终及山顶,唯望众山小。

这份执着、这份坚韧、这份拼搏,已不是平庸平淡载得动,更不是半途而废、浅尝辄止所能企及。

殊不知,无限风光在险峰,险也危乎!危乎高哉!攀顶足览盛宴,登顶足入佳境。

那份成熟刚劲、那份酣畅淋漓、那份置危难于度外,足以让有涯之生享无尽之乐。

当风轻云淡,风平浪静,尽享视听盛宴、快然之感之余,这份闲适又与当初停驻山脚何曾相似?貌似又缺失了留驻半高处仰望星空的那份追求!山高我为峰,已至极致,那份若隐若现的琼楼玉宇已不再是神话了,那份所谓无法企及的追求也不再是念想了!
总评:开篇作者将山脚、山腰、山顶三位一体,引出“只看心境不问处境”的观点,出手不凡,让人遐想无限。

接着以“一路有心情,一路有风景”自然过渡,引出驻足山脚貌似无为实则是面对人生的宠辱不惊,并在这一层面诠释了山脚与山腰、山顶鼎足而立之势,完美地诠释了“三位一体”的涵义。

再接着引领读者驻足山腰,让读者静下心回味来时之路的同时,亦可仰望超越的诱惑,于山风明月中知足不辱,再次回环。

又接着以“过往云烟,终点又是起点”这充满诗情画意富含哲理的语言引领读者进入“山高我为峰”之极致,在尽享视听盛宴的同时与山脚的闲适、山腰的追求浑然一体。

最后以生之有涯而思之无尽引发人生哲思。

纵观全文,山脚、山腰、山顶环环相扣,如羚羊挂角无迹可寻。

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