课题研究报告的背景和可行性分析报告
可行性分析报告(精选10篇)
可行性分析报告可行性分析报告是针对一个计划或项目进行的研究和分析，主要是为了评估该计划或项目在现实中的可行性和实施效果，为决策者提供决策依据。
可行性分析报告通常包括市场分析、技术分析、财务分析和管理分析几个部分。
下面是一份可行性分析报告的模板。
一、项目背景此部分主要介绍项目的背景、目的、范围和目标等。
包括项目名称、所在地区、项目经理和主要成员等。
二、市场分析市场分析是可行性分析报告最核心的一部分，主要是评估项目在目标市场的竞争力和市场潜力。
市场分析包括市场规模、市场需求、市场竞争、产品定位和市场营销策略等内容。
1. 市场规模市场规模是指所在行业或领域内的市场总额。
此部分需要对市场规模进行概括，以及对市场的基本概况进行介绍，比如市场规模的增长趋势、市场结构等。
2. 市场需求市场需求是指消费者和客户对产品或服务的需求。
此部分需要对目标客户的需求、需求特点和潜在消费者等进行分析。
3. 市场竞争市场竞争是指各竞争对手在市场上的竞争状态以及竞争力。
此部分主要分析目标市场的主要竞争者和竞争状况，包括主要竞争者的优劣势和竞争策略等。
4. 产品定位和市场营销策略产品定位是指企业在市场上对产品所给出的内在特征和外在表现。
市场营销策略是拟定向目标消费者销售产品的策略。
此部分需要述评产品定位的策略和市场营销策略的可行性和有效性。
三、技术分析技术分析是对项目的技术可行性和可行解决方案进行评估。
此部分着重对技术难点、技术解决方案和技术实施风险进行分析。
1. 技术难点分析项目实施难点和技术瓶颈，对这些要点进行深入探讨。
2. 技术解决方案对技术解决方案的可行性进行分析及解决方案的负面影响等。
此部分需要对技术解决方案的可行性、技术成本、技术实施风险等进行分析。
3. 技术实施风险技术实施风险分析是评估项目实施的失败概率及影响，进而提供具体的风险应对措施。
此部分重点分析技术实施风险及对项目可能产生的影响。
四、财务分析财务分析是分析项目投资和收益的可行性，主要包括资金来源、资产负债表、现金流量表、盈利能力分析和风险分析等部分。
教育课题研究的可行性报告
教育课题研究的可行性报告一、背景教育是社会发展的基石，而教育课题研究则是推动教育领域不断进步的重要手段。
随着时代的发展和社会的变迁，教育面临着新的挑战和机遇，因此，对教育课题进行研究具有重要的意义。
本报告旨在评估教育课题研究的可行性，为未来的研究工作提供参考。
二、现状分析1. 教育领域存在的问题当前，教育领域存在着诸多问题，例如教育资源分配不均衡、教育教学模式滞后、学生学习压力过大等。
这些问题制约了教育的发展，亟待通过深入研究找到解决之道。
2. 教育课题研究的重要性教育课题研究有助于提升教育教学质量，促进教育公平，推动教育改革。
通过对教育课题的探讨和研究，可以为教育实践提供理论支持和指导，为政策制定提供依据。
三、可行性分析1. 数据支持教育课题研究需要大量的数据支持，而当前，教育领域的数据获取日益便利。
各级政府、学校和研究机构都在积极开展教育数据的收集和整理工作，这为教育课题研究提供了坚实的数据基础。
2. 学术资源在教育领域，有着众多优秀的学者和专家，他们在教育课题研究方面积累了丰富的经验和成果。
借助学术资源，可以为教育课题研究提供理论指导和专业支持。
3. 政策支持当前，政府高度重视教育事业，出台了一系列支持教育发展的政策措施。
政策的支持为教育课题研究提供了良好的外部环境，有利于研究成果的应用和推广。
四、可行性评估综合以上分析，教育课题研究具有较高的可行性。
数据支持、学术资源和政策支持为教育课题研究提供了有力保障，有利于研究工作的顺利开展和成果的落地应用。
五、结论教育课题研究是当下教育领域亟待重视的工作，具有重要的现实意义和深远影响。
通过对教育课题的深入研究，可以为教育改革和发展提供有力支持，推动教育事业不断向前发展。
因此，有必要加大对教育课题研究的投入和关注，为构建更加公平、高效、可持续的教育体系作出积极贡献。
六、展望未来，教育课题研究将继续深入发展，为教育领域的创新和改革注入新的活力。
希望通过各方的共同努力，教育课题研究能够取得更多突破性成果，推动教育事业实现新的发展目标。
课题的可行性分析范文模板
课题的可行性分析范文模板一、课题背景在选择研究课题时，进行可行性分析是非常关键的一部分。
本模板将提供一些关于如何进行课题的可行性分析的指导，以帮助研究者更好地确定研究方向。
二、课题的意义在进行可行性分析时，首先需要明确课题研究的意义和目的。
课题的研究将对学术界或实践领域有何价值？这个课题将能解决哪些实际问题或促进哪些相关领域的发展？三、研究对象确定课题研究对象的范围和特点是进行可行性分析的重要步骤。
研究对象是否明确可操作？是否能够获取到足够的数据或样本？研究对象是否具有代表性？四、研究方法在进行可行性分析时，还需要考虑研究方法的选择。
选择适合的研究方法对于课题研究的可行性至关重要。
是否需要采用定性研究、定量研究或混合研究方法？是否需要进行实地调研或实验？研究方法是否与课题的研究目的相符？五、研究条件在确定课题的可行性时，还需要考虑研究条件的影响。
包括时间、人力、物力等资源的投入，是否能够保证课题的顺利进行？研究条件是否过于苛刻或不足以支持研究的开展？六、预期成果课题的可行性分析也要考虑研究的预期成果。
研究的成果是否能够为相关领域提供新的认识？是否会产生实践价值或应用前景？对课题的研究成果做出清晰的预期有助于评估研究的可行性。
七、风险与对策在进行可行性分析时，还需要考虑研究可能面临的风险以及相应的对策。
风险可能包括数据不足、研究方法不当、研究条件受限等方面。
制定明确的风险对策有助于降低研究的风险性，确保课题的顺利进行。
八、结论可行性分析是课题研究中不可或缺的一环，通过以上的分析，可以帮助研究者全面评估研究课题的可行性，明确研究的方向和目标，为后续研究工作提供有力支持。
以上即是课题的可行性分析范文模板，希望对研究者在进行可行性分析时有所帮助。
科研项目课题研究可行性分析报告范文
科研项目课题研究可行性分析报告范文一、项目背景和目的本课题研究旨在探讨科研项目的可行性，为决策者提供合理的科研项目选择建议和决策支持。
通过对课题的深入分析和评估，可以为科研组织和研究人员提供有力的参考，提高科研项目的成功率和研究成果的质量。
二、研究方法和内容本报告将通过以下几个方面对科研项目的可行性进行分析：1. 项目目标和关键指标：明确科研项目的目标和评估指标，包括科研成果、学术价值、社会影响等方面。
2. 项目背景和市场需求：对科研项目所处的背景和市场需求进行调研和分析，评估项目的实施必要性和社会需求。
3. 技术可行性：评估科研项目所采用的技术方案的可行性和有效性，包括技术成熟度、资源需求等方面。
4. 财务可行性：对科研项目的财务可行性进行评估，包括预算分析、资金来源和资金回报等方面。
5. 风险分析：针对科研项目可能面临的风险和不确定性进行识别和评估，提出相应的风险管理措施。
三、研究结果和建议经过对以上几个方面的综合分析和评估，我们得出以下结论和建议：1. 本项目具有明确的科研目标和明确的评估指标，符合科研组织的发展方向和战略需求。
2. 基于对市场需求的调研和分析，本项目与当前社会的科研需求紧密相关，具有较高的实施必要性和潜在的社会影响。
3. 技术方案经过充分论证和实践验证，具备较高的技术可行性和资源可行性。
4. 针对项目的财务可行性进行了详细的预算和资金分析，预计项目可以获得可持续的资金来源和良好的资金回报。
5. 在风险分析方面，项目面临的风险主要包括技术风险和市场风险，我们建议采取相应的风险管理措施，确保项目的顺利进行。
综上所述，本课题研究认为该科研项目具有较高的可行性和潜在的研究价值，建议继续推进项目的实施，并提供相应的支持和资源保障。
四、参考文献[参考文献1][参考文献2]。
课题申报书 可行性分析
课题申报书可行性分析一、研究背景与目的近年来，某一特定领域的发展呈现出迅猛的势头，吸引了广泛的关注和投资。
为了深入了解该领域的潜力和发展前景，本研究计划提出了这篇可行性分析报告，旨在评估该领域的可行性，为进一步决策提供科学依据。
二、研究方法与数据来源为确保本文的可靠性和科学性，本研究将采用以下三个主要研究方法：文献综述、实地考察和市场调研。
通过对相关文献的系统梳理，掌握该领域的最新研究成果；同时，利用实地考察的方式，对该领域的实际情况进行全面了解；最后，通过市场调研收集大量真实、有效的市场数据，为可行性分析提供依据。
三、市场需求分析通过对市场的考察和分析，我们发现该领域存在巨大的市场需求，并且这种需求呈逐年增长的趋势。
随着科技的迅速发展和人们生活水平的提高，这一领域的产品和服务在满足人们需求的同时，也带来了巨大的商机。
因此，可以预见，未来该领域将持续迎来更广阔的市场空间。
四、资源评估本研究将对该领域的资源进行全面评估，包括人力资源、物质资源和财务资源。
通过人力资源的评估，我们可以了解到是否有足够的专业人才来支持该领域的发展；而物质资源的评估可以用于判断是否有足够的供应链来满足市场需求；财务资源评估则能帮助企业判断在该领域的发展是否具备可行性。
五、竞争对手分析在该领域中，竞争对手的情况对企业的发展至关重要。
本研究将对主要竞争对手进行深入分析，包括其品牌实力、产品技术、市场份额、销售渠道等方面的评估。
通过竞争对手分析，可以帮助企业了解自身的优势和不足，有针对性地制定发展策略。
六、风险评估与应对策略对于任何一个领域的发展，都会伴随着一定的风险。
本研究将通过详细评估各种潜在的风险来源，并提出相应的应对策略。
这些风险可能包括市场风险、技术风险、政策风险等。
通过充分的风险评估和灵活的应对策略，可以有效降低企业在发展过程中面临的风险。
七、项目可行性评估在完成各项分析后，本研究将综合各个方面的数据和分析结果，对该项目的可行性进行评估。
课题可行性研究报告模板范文
课题可行性研究报告模板范文一、项目概况1.1 项目名称：XXX项目1.2 项目背景：随着社会经济的发展和科技的进步，XXX行业面临着新的机遇和挑战。
在这个背景下，本项目应运而生，旨在解决XXX行业中存在的问题，并提升行业的发展水平。
1.3 项目内容：本项目主要包括XXX、XXX、XXX等内容。
1.4 项目目标：本项目旨在实现XXX指标，并提升XXX。
1.5 项目预期效益：本项目的实施将能够带来XXX、XXX等效益。
二、市场分析2.1 市场需求：根据XXX行业的发展情况和市场调研结果，目前市场对XXX的需求量较大，有望继续增长。
2.2 市场竞争：目前XXX行业存在着XXX、XXX等竞争对手，市场竞争激烈。
2.3 市场前景：根据市场趋势和发展预测，XXX行业有望继续保持增长态势，市场前景较为乐观。
三、技术可行性3.1 技术背景：本项目涉及到的技术包括XXX、XXX等，技术可行性较高。
3.2 技术优势：本项目拥有XXX等技术优势，有望在XXX领域取得突破。
3.3 技术风险：虽然技术可行性较高，但仍存在一定的技术风险，需要采取相应的风险管理措施。
四、经济可行性4.1 投资规模：根据项目需求及规划，本项目的投资规模为XXX万元。
4.2 投资回报：根据收支分析和财务测算，本项目的投资回报期为XXX年，收益率达到XXX%。
4.3 经济效益：综合考虑项目的收益情况和风险因素，本项目具有较高的经济效益。
五、管理可行性5.1 项目组织结构：本项目将建立XXX组织结构，明确各部门职责和工作流程。
5.2 人员安排：拟定项目团队人员构成及相关人员职责分工，并建立相关培训计划。
5.3 风险管理：在项目实施过程中，将建立健全的风险管理体系，及时发现和应对各类风险。
六、可行性研究结论综合以上分析，本项目在市场、技术、经济和管理等方面具有一定的可行性和发展潜力，为了进一步推动项目的顺利实施，建议在项目启动前进一步细化研究，完善相关方案并开展实施。
完成课题可行性分析报告范文
完成课题可行性分析报告范文
一、背景介绍
在选择研究课题时，可行性分析是至关重要的一步。
本文将以一种可行性分析
报告的形式，对完成课题的可行性进行评估和分析。
二、课题介绍
选取课题为“影响人们购买健康食品的因素分析”，该课题旨在探究人们选择健
康食品时的决策因素，对于改善人们的饮食习惯具有重要意义。
三、市场需求
健康食品市场近年来呈现增长趋势，消费者对食品健康和安全的需求不断提升。
调查显示，越来越多的人开始重视饮食健康，愿意购买质量优良的健康食品。
四、竞争分析
目前市场上已存在众多健康食品品牌，竞争激烈。
然而，在购买行为的决策因
素方面，仍存在不足之处，有待细致分析与改进。
五、技术可行性
目前，利用调查问卷、访谈等方法来研究消费者购买行为的技术手段已相对成熟，可以为本课题的研究提供有效的数据支持。
六、经济可行性
研究健康食品市场的趋势和消费者行为对未来市场推广和销售提供了重要的参
考依据，具有一定的经济价值。
七、风险评估
在研究过程中，可能会遇到消费者隐私问题、样本选择偏差等风险，建议在研
究设计中充分考虑这些潜在风险并进行有效控制。
八、可行性结论
综合以上分析，完成课题“影响人们购买健康食品的因素分析”具有一定的可行
性和研究价值，有望为健康食品行业的发展提供重要参考意见。
九、未来展望
希望本报告的分析结果能够在今后的研究过程中提供指导，为推进健康食品行
业的发展贡献力量。
以上为完成课题可行性分析报告范文，希朠能对课题研究和实践提供一定帮助。
课题研究报告3篇
课题研究报告第一篇：开发项目市场分析一、背景介绍随着经济的发展和市场的扩大，人们对生活质量的要求越来越高，对于房地产的需求也在不断增长。
作为一个产业链条较为齐全、市场广阔的领域，房地产开发行业在中国也得到了缓慢但稳定的发展。
但是，随着各种政策的出台和市场竞争的加剧，房地产开发行业的市场需求和市场格局也在不断变化。
开发项目市场分析是企业经营中必备的环节，它可以对市场、竞争、消费者等多个方面进行全面而深入的分析，为企业产品设计、营销和服务提供依据，从而优化企业的市场策略、促进企业的可持续发展。
本文将针对房地产开发企业的开发项目市场进行分析。
二、市场规模及增长趋势截至2021年，我国房地产开发企业已形成取代工业制造成为国民经济支柱产业之一的局面。
根据国家统计局数据，2020年我国全年房地产开发企业完成固定资产投资4.9万亿元，同比增长7.7%。
预计未来，随着城镇化进程的推进，以及人口数量和生活水平的不断提高，房地产行业的市场需求将持续保持增长趋势。
三、市场主体分析目前，我国房地产开发行业主要由国有企业、私营企业和外商企业三类主体构成。
其中，国有企业受政策支持和资源优势，拥有一定的市场优势；私营企业处于快速成长期，具有灵活性和创新性；外商企业则借助海外资源和技术优势，拓展市场。
在未来的市场格局中，国有企业将继续占据主导地位，而私营企业和外商企业也将保持稳定增长。
四、市场特点和趋势1.政策导向趋严：房地产开发行业受监管政策的高度影响，随着政府调控政策的加强，行业的发展也将受到一定程度的压制。
2.品质与服务是关键竞争要素：随着消费者对品质和服务的关注度不断提高，品质和服务成为开发项目竞争的核心要素。
3.多元化发展成为行业趋势：房地产开发企业将逐渐发展为综合性地产运营企业，通过资产管理、物业管理、旅游地产等业务的拓展，实现业务多元化发展。
五、市场机遇和挑战1.政策机遇：国家将逐步增加对实体经济的支持力度，在保障房源供应的基础上，对新型城镇化和乡村振兴等重点领域提供了发展机遇。
课题的可行性分析范文大全
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一、课题背景
在学术研究和实际项目中，选择一个可行的课题至关重要。
本文将从多个角度
探讨课题的可行性分析范文，帮助读者更好地理解如何评估一个课题的可行性。
二、市场需求分析
在进行课题研究前，首先要了解市场需求。
通过市场调查、行业分析等方式，
确定课题是否符合时代潮流，是否有足够的需求支撑。
三、技术可行性评估
课题的技术可行性是评估其是否能够通过现有技术手段解决问题。
在这部分，
需要分析所需技术是否成熟、是否有足够的技术支持等。
四、资源考量
在进行课题研究时，需要考虑到所需资源，包括人力、财力、时间等。
对资源
的充分考量是确保课题顺利进行的前提。
五、风险评估
在评估课题可行性时，不可避免地要考虑到可能出现的风险因素。
在这一部分，需要对课题进行风险评估，并提出相应的风险应对措施。
六、成本收益分析
课题的可行性评估还需要考虑到成本与收益之间的平衡。
通过成本收益分析，
可以更好地评估课题的投入产出比，为决策提供依据。
七、时间安排
最后，课题的可行性分析范文中还要考虑到时间安排。
明确一个合理的研究时
间表，对于课题的顺利实施至关重要。
通过以上几个方面的分析，我们可以更全面地评估一个课题的可行性。
在实际
研究过程中，我们也可以根据具体情况对这些方面进行调整和细化，以确保课题的顺利进行。
教师课题研究可行性分析报告范文
教师课题研究可行性分析报告范文一、引言教师课题研究是促进教育发展和提高教学质量的重要途径之一。
为了确保教师课题研究的可行性，并提供科学合理的基础，本报告将对教师课题研究的可行性进行分析和评估。
二、背景教师课题研究是指教师在教学实践中对某一具体问题进行深入研究的活动。
通过开展课题研究，教师能够加深对教育教学理论和实践的认知，提高教学能力和教育研究水平。
然而，在教师课题研究过程中，往往存在课题选择不合理、研究方法不科学、资源不足等问题，因此，有必要对教师课题研究的可行性进行分析。
三、可行性分析1. 课题的重要性和迫切性教师课题研究应该关注当前教育教学改革和发展的热点问题，以解决实际教学中存在的问题。
首先，我们需要评估课题的重要性和迫切性，即该课题对教师个人和学校教育教学工作产生的影响。
如果该课题具有重要性和迫切性，那么该课题的研究就是可行的。
2. 研究方法和手段的可行性教师课题研究需要使用科学合理的研究方法和手段，以确保研究成果的可靠性和准确性。
因此，在进行可行性分析时，我们需要评估所选课题是否可以采用科学合理的研究方法和手段进行研究。
如果研究方法和手段的可行性得到保证，那么该课题的研究就是可行的。
3. 资源保障的可行性教师课题研究需要充足的时间、人力和物力资源的支持。
在进行可行性分析时，我们需要评估所选课题所需的资源是否能够得到保障。
如果资源保障的可行性较高，那么该课题的研究就是可行的。
4. 研究成果的应用性和推广性教师课题研究的最终目的是改善教育教学质量，提升教师教学能力，并为教育改革和发展提供可靠的依据。
在进行可行性分析时，我们需要评估所选课题的研究成果是否具有应用性和推广性，即研究成果是否能够在学校教育实践中得到应用和推广。
如果研究成果的应用性和推广性较高，那么该课题的研究就是可行的。
四、结论在本报告中，我们对教师课题研究的可行性进行了分析和评估。
根据可行性分析的结果，我们认为教师课题研究是具有可行性的。
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一、课题研究的背景和可行性分析传统的教学注重教师教的行为，教师独霸讲台，滔滔不绝的讲，学生死气沉沉的听，这种被动接受知识的学习式，毫无效率可言。
为了实现教学式和学习式的转变，小组合作学习改变了教师“满堂灌”模式，但在教学中我们也发现了很多弊端，如学生轰轰烈烈的讨论往往是表面繁荣，讨论的问题常常是无关主题或者过于浅显；回答问题常常是小组学习尖子表现活跃，其他学生成了置身室外的看客。
怎么提高教学效率？我们学习新课程教育理论，把从2007年就开始探究的“学案导学式教学式”与小组合作学习结合起来，提出并研究“小组合作学习”的教学式，以小组合作为课堂教学的组织形式，学生从自主学习、课堂合作到课后巩固整个学习过程都有章可循，有法可依。
从而提高学生合作学习的有效性和自主学习的能动性，思想品德课的教学倡导的是对话——互动的新型师生关系和自主——合作——探究的学习式。
小组合作学习成为最具建构空间、生成空间、发展空间的学习式。
学生热衷于参与合作型探究学习，为课题研究取得成功奠定了可能性。
传统的“填鸭式”教学难以调动学生学习的积极性，学生缺少自我表现的空间，相比较而言，学生更愿意也善于在同龄人面前表达自己的观点和见解，这就为合作型学习小组的成长和课题研究的成功提供了可能性。
初中思想品德课教学要求学生在和他人合作中共同健康成长，说明课题研究对促进青少年成长的必要性。
初中思想品德课不仅注重学生的自我成长，更注重的是学生在和他人的合作中的共同成长。
而组建合作型学习小组正有利于学生在合作学习中学会善待自我和欣赏别人。
美国大实业家洛克菲勒曾经说过：“与太阳底下所有的能力相比，我将更多关注的是与人交往的能力。
”学生拥有良好的合作技能是合作学习成功的重要保证。
但学生的合作技能不会在课堂自然而然地出现，因此在合作学习中，教师必须教会学生的一些社交技能。
二、理论依据1、建构主义学习理论。
建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助学习获取知识过程及他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构而获得。
这种理论认为“情景”、“协作”、“会话”和“意义构建”是学习环境中的四大要素或四大属性。
因此，建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。
学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受和被灌输的对象。
2．自控理论。
人的行为驱力来自人的固有需要。
儿童有他基本心理需要、情感需要，如爱的需要、归属需要、关心他人的需要、影响别人的需要、与别人分享的需要、合作的需要等等。
正如波兰教育家雅•柯尔恰克所说：儿童是感情的子，他们的感情生活是丰富多彩的。
小组学习同传统教学相比更有利于满足学生的心理需要，促进学生情感发展，从而产生学习的驱力，使学生自觉地从事学习活动。
3．集体动力理论在合作学习中，学生不必畏惧教师的权威，也不需担心个人学习的失败和紧，同学问互勉、互助、互爱．合作的环境有利于学生产生自尊自重的情感（Slavin l983，Blaneyt，1977），这种情感和学生的学业成绩成正相关，可以促进学生的学习。
合作学习中，成员间是互相依赖的，教师又是以总体表现为奖励依据，从而使小组成员形成一个密不可分的整体，这对那些动机、毅力、责任心相对较弱的学生会产生积极的群体压力，从而产生学习的动力、提高学习的效果。
三、课题研究的目标1、本课题的研究必须有助于学生自信心、自强意识和能力的增强营造了一个平等、和谐、互助的对话场，让每个合作个体（既包括学生也包括老师），尤其是性格向的学生都能够有发言的机会，表达自己的观点，倾听他人的见解，增进师生、生生之间的交流和对话，让成功感成为学生主动建构知识的源动力。
2、本课题的研究必须有利于培养学生[此文转于斐斐课件园 ]与他人和谐共处的能力让每个学生在合作型学习小组的学习中扬自己个性的同时懂得：每个人都有长处和不足，人的智能、个性、才干是多样的，学会善待自我，又欣赏别人。
这有利于学生学会如与别人和谐相处。
3、本课题的研究必须有助于学生增强一定的社会责任感意识对小组成员进行分工，担任各种角色（如组长、记录员、发言代表、纪律检察员等），而且轮流担任。
增强学生的责任感，让每一个学生积累丰富的生活、学习经验、交往经验，同时使每一个学生都能表现自我、发现自我、超越自我，从而拓展自我的发展空间。
4、本课题的研究必须以促进学生在学习上取得一定的进步为目标以小组总体成绩为评价和奖励主要依据的小组合作学习，把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学评价的最终目标。
在小组合作学习过程中必须注重学生的搜集资料、语言表达、书面表达等能力是否都有所提高。
5、本课题的研究必须有利于促进教师教学水平的提高合作型学习小组在成长的过程中离不开老师的正确引导及帮助。
如更好的帮助合作型学习小组的成长，必然需要老师加强相关理论的学习及经验的积累和总结，这必然会提高教师的整体素质。
四、课题研究的容（一）课题名称的界定合作：互相配合做某事或共同完成某项任务。
学习：从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。
小组：为工作、学习上的便而组成的小集体。
学习小组：为了便获得知识和技能而组成的小集体。
思想品德课：学校进行的以培养和提高学生的品质道德为目的的教学科目。
成长：向成熟的阶段发展。
（二）合作型学习小组成长中的问题和经验的理性思考在平时小组活动中时，师生共同认识到合作型学习小组对促进教师成长、激发学生兴趣和提高教育教学此文转自斐斐课件园质量的重要意义。
探究和分析小组在合作学习过程中的取得了的亮点以及存在的问题，以帮助小组今后的成长。
（三）合作型学习小组的创建要求在组建合作型学习小组时，怎样保证每个小组在合作学习中有更多的更丰富的信息输入和输出、激发出更多的观点，怎样帮助小组成员的知识学习、能力培养、思想觉悟的提高都能有所成长。
这些问题都是小组在创建之初必须研究和探讨的话题。
可以让师生共同商量制定一定的规则，激发更多的学生创建小组的热情以及此后的合作学习的质量的提高。
（四）合作型学习小组成员在合作任务中的分工问题小组中每个成员都必须承担一定的任务,小组的成功取决于所有组员个人的学习。
在群体活动中,如果成员没有明确的责任,就容易出现成员不参与群体活动的现象。
如鼓励每个组员参与活动,就必须通过制定一定小组活动规则明确组员的个人责任。
规则的制定是一（个必须深究的话题。
（五）合作型学习小组成员的合作技能的培养导致合作学习小组解体或不能顺利进展的最主要因素就是小组成员不会合作。
导致学生不合作的原因往往不是学生缺乏合作的愿望,而是学生缺乏合作的法——社交技能。
所以,教师必须在传授专业知识的同时教学生掌握必要的社交技能。
好的社交技能对学生的发展具有重要价值,它们不仅能够使学生在小组里学到更多东西,对学生与家人和朋友和睦相处,以及在未来事业上的成功都是至关重要的。
为了在小组中与他人友好而有效地合作,要培养学生[此文转于斐斐课件园 ]掌握多社交技能。
（六）合作型学习小组成长过程中的评价法为了保证小组活动的有效性,教师必须引导学生通过各种式定期或不定期地评价小组成员共同活动的情况。
由教师指出或让本小组成员自己发现或让别的小组指出某一小组在参与共同活动时存在的亮点和问题所在，从而帮助小组学会怎样更好地合作学习以提高学习的效率和质量。
五、课题研究法1．理论学习法。
组织课题组成员加强理论学习和研究，深入研究与本课题相关的理论，寻找可遵循的依托和“武器”，为科研提供坚实的理论依据，并以此来指导实践研究，吸收前人、他人的研究成果，减少实践的盲目性，少走、不走弯路。
为提高研究成果的理论水平和实践水平，可利用“请进来，走出去”的式，邀请各市、县、区教科研专家前来开设专题讲座，作专题报告与培训，奠定坚实的理论基础。
2、文献研究法：主要是把握各个不同地对学案导学式小组合作学习的研究动态，借鉴一些成果和经验，为课题研究提供理论框架。
通过学习使课题组成员转变教育观念，提高认识，准确把握学案导学式小组合作学习的有关理念，为开展课堂教学改革打好理论基础。
可采用集体研究、分教研组研究和教师自学研究相结合的式进行文献研究，各自写出研究成果，在此基础上进一步总结，从而形成一个正确的理论框架与基础。
3、行动研究法：主要是用于解决实验、研究中出现的问题。
通过课堂教学的实践，不断总结，改进学案的制作式与容，改进学生小组的分组形式、讨论形式，改进老师在课堂中指导式等容，使之更符合素质教育的要求。
4、调查法：主要用以获取有关数据。
对教学实践中存在的问题，通过设计问卷，展开如对学生满意度、家长满意度、学生成绩提高程度及教师自我感觉如等面展开调查，通过调查反馈，可知学案导学式小组合作学习的效果及不足之处，以便进一步改进与提高。
对于调查法可主要采用问卷调查的法，辅以师生访谈，设计家长卷、教师卷（三）合作型学习小组的创建要求在组建合作型学习小组时，怎样保证每个小组在合作学习中有更多的更丰富的信息输入和输出、激发出更多的观点，怎样帮助小组成员的知识学习、能力培养、思想觉悟的提高都能有所成长。
这些问题都是小组在创建之初必须研究和探讨的话题。
可以让师生共同商量制定一定的规则，激发更多的学生创建小组的热情以及此后的合作学习的质量的提高。
（四）合作型学习小组成员在合作任务中的分工问题小组中每个成员都必须承担一定的任务,小组的成功取决于所有组员个人的学习。
在群体活动中,如果成员没有明确的责任,就容易出现成员不参与群体活动的现象。
如鼓励每个组员参与活动,就必须通过制定一定小组活动规则明确组员的个人责任。
规则的制定是一（个必须深究的话题。
（五）合作型学习小组成员的合作技能的培养导致合作学习小组解体或不能顺利进展的最主要因素就是小组成员不会合作。
导致学生不合作的原因往往不是学生缺乏合作的愿望,而是学生缺乏合作的法——社交技能。
所以,教师必须在传授专业知识的同时教学生掌握必要的社交技能。
好的社交技能对学生的发展具有重要价值,它们不仅能够使学生在小组里学到更多此文转自斐.斐课件.园 东西,对学生与家人和朋友和睦相处,以及在未来事业上的成功都是至关重要的。
为了在小组中与他人友好而有效地合作,要培养学生[此文转于斐斐课件园 ]掌握多社交技能。
（六）合作型学习小组成长过程中的评价法为了保证小组活动的有效性,教师必须引导学生通过各种式定期或不定期地评价小组成员共同活动的情况。
由教师指出或让本小组成员自己发现或让别的小组指出某一小组在参与共同活动时存在的亮点和问题所在，从而帮助小组学会怎样更好地合作学习以提高学习的效率和质量。