《江南地区的初步开发》[原创]川教版
七年级历史上册第2课《南方的初步开发》教案川教版

第15课南方的初步开发教学目标一、知识与能力1、了解三国两晋南北朝时期我国南方农业和手工业的发展情况及突出成就;记住吴国卫温等人率船队到达夷洲(台湾);知道诸葛亮治理蜀国,使西南地区得到一定开发;记住建康(南京)是南朝的政治经济中心和最大的都会。
理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件;2、通过对南方初步开发原因的探讨,提高学生分析和认识历史问题的能力;通过对南方初步开发表现的学习,培养学生归纳、概括历史现象的能力二、过程和方法本课采用情境一一探究式教学法,让学生对等相关问题吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况进行归纳和讨论,构建师生互动“学习共同体”。
设“历史沙龙”、“畅想天地”等开放式、参与式教学环节,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。
三、情感态度和价值观1、认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用,培养人民群众创造历史的观点。
2、认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用,树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。
3、认识台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分,进行维护祖国统一观念的教育。
4、认识即使在分裂时期历史仍然不断向前发展。
5、通过南方的开发,认识应如何正确处理人与自然的关系。
三、教学重点、难点重点:南方初步开发的原因和突出表现(尤其是农业的发展)。
难点:南方开发的史实较多(农业、手工业发展的表现和相关的空间概念),容易混淆;如何理解东晋南朝时期南方经济的新发展。
四、教具准备自制多媒体课件教学过程(上课前放映有关太湖的风光片:激发学生的学习兴趣。
)一、导入新课:同学们刚才欣赏了南方美景,江南美景,美不胜收。
南方的美丽是我国人民长期辛勤劳动的结晶。
而对我国南方的初步开发是从三国两晋南北朝时开始的。
(看我国南北分界示意图)南方是相对于北方而言,地理学上的我国南方和北方是以秦岭、淮河为界。
由于受三国鼎立的影响,本课的南方是指长江、秦岭以南地区。
初中历史 南方的初步开发7 川教版精品课件

南方初步开发的表现
部门
孙吴
三国时期 蜀汉
东晋、南朝时期
农业
手工业 城市和
商业
屯田垦荒、推 广牛耕、稻田 产量提高。
特产越布,丝 织发展、青瓷 精致、造船发 达。
吴都建业(今 南京)
南方初步开发的表现
部门
孙吴
三国时期 蜀汉
农业
手工业 城市和
商业
屯田垦荒、推 广牛耕、稻田 产量提高。
特产越布,丝 织发展、青瓷 精致、造船发 达。
吴都建业(今 南京)
①设堰官保护都 江堰、屯田、栽 桑养蚕; ②推广铁器牛耕 开发南中。
设锦官管理蜀锦生 产、在南中推广织 锦技术。
蜀都成都
①广种水稻、推广麦豆; ②开辟湖田、兴修水利; ③太湖、鄱阳湖、洞庭湖成江南 粮仓; ④成都平原农业有了新发展。
织锦、制瓷、矿冶、造船技术 很大提高。 灌钢法和煤炭资源的利用。
川教版七年级《历史》(上) 第四学习主题 政权分立和民族融合
马头中学 李福兴
《史记》:“楚越之地,地广人稀 (稀),饭稻羹鱼,或火耕而水 耕….不待贾(买卖)而足…无积 聚而多贫。是故江淮以南,无冻饿 之人,亦无千金之家。”
注:这段材料反映出西汉时南方地广人稀 耕作方式落后、交换不发达的情况。
吴蜀时期南方的开发
社会稳定(少战乱)
北民南迁:劳动力、生产工具、先进技术、 生产经验、农作物品种。
民族交往:生产方式进步、农作物品种丰 富、文明跃进提升、社会稳定。
政府政策:……主导作用、促进作用。 人民作用:南方各族人民的辛勤劳动。
探究
国家现在实施“西部大开发战略”, 我们重庆万州也正处于长江中上游结合 部,三峡库区腹心.依据本课所学,有哪 些方便可以借鉴历史经验?
七年级历史第19课《江南地区的开发》教案

七年级历史第19课《江南地区的开发》教案各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢教学目标通过本课的学习,使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络:包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。
更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。
通过本课的学习,使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程,把握其发展线索的能力有所提高。
使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域,并运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。
通过对淝水之战史实的学习,使学生感受不畏强暴,勇于抗击强敌的精神,并进一步认识到各民族之间团结的重要性。
通过关于江南开发史实的学习,使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课教学内容所含时段相对较长,涉及到的历史事件或历史过程也相应较多。
因此,有必要先搞清楚本课教材内容的逻辑结构。
本课的内容可以分为两个部分:一是从3世纪中叶到6世纪后期三百多年历史的简要脉络;一是各个时期内重要的历史事件和历史过程。
简要脉络大约由三个时期构成:第一个时期是西晋兴亡,讲述的主要事件是司马氏代魏和西晋的皇族纷争,连带简述了少数民族的内迁。
第二个时期是东晋十六国的对峙,在简略说明朝代的兴替之外,对十六国政权仅仅涉及一度统一北方的前秦,而着重讲述淝水之战。
第三个时期是南朝,突出了江南经济的开发问题。
“淝水之战”和“江南地区的开发”是本课的重点内容,“江南地区的开发”还是本课的难点。
关于“淝水之战”的教学处理,应该突出趣味性,尽可能运用各种手段,引导学生想象战争波澜壮阔、瞬息万变的场面,领会战争指挥者的斗智斗勇,还可以充分利用地图帮助学生建立关于战役的空间概念。
同时,还应引导学生领会东晋将士在强敌压境、众寡悬殊的形势下,不畏强暴、奋勇抗争的精神;并注意引导学生探讨前秦失败的原因,认识到前秦军内部的民族矛盾是导致其失败的主要因素,进而懂得民族团结对于稳定政治的重大意义。
川教版初一上册历史第15课南方的初步开发优质教案

川教版初一上册历史第15课南方的初步开发优质教案第15课南方的初步开发导入:有“六朝古都”之称的南方城市是哪一个?(南京)。
南京是一座历史文化名城,但在两千多年前的汉朝,南京还是一个不起眼的小县城,而到南朝时它已发展成全国有名的大都会,当时名建康。
那么,南京是怎样一步一步发展起来的呢?今天我们就来一起学习南方的初步开发。
南方是相对于北方而言,地理学上的我国南方和北方是以秦岭、淮河为界。
由于受三国鼎立的影响,本课的南方是指长江、秦岭以南地区。
一、吴蜀时期南方的开发师:我国秦汉时期的都城在北方还是南方?(北方,我国的经济重心是在北方中原地区。
)那同学们觉得我国南方在西汉时经济发展状况如何?史料:楚越之地,地广人稀、饭稻羹鱼,或火耕而水耨。
不待贾(买卖)而足无积聚而多贫。
是故江南以南,无冻饿之人,亦无千金之家。
”教师介绍:这段材料反映出西汉时南方地广人稀、耕作方式落后、交换不发达的情况。
总体落后与北方。
(火耕水耨)即每年春天烧去杂草,当作灰肥,不另施肥,然后灌水种稻,草稻并生,稻仅高七、八寸,收获量很低。
师:可是到了三国两晋南北朝时期,南方却得到了初步开发。
本课第一目的内容,找一找吴蜀时期南方开发的原因和表现。
(一)、孙吴开发江南(1)江南开发的原因和条件:a、北方人民大批南迁b、南北各族人民的辛勤劳动c、孙吴政权重视发展生产(2)开发概况农业:开垦荒地,推广牛耕,稻田产量提高纺织业:越布(会稽)手工业:制瓷:青瓷造船业:侯官、临海、番愚(今福建福州,今浙江临海东,广东广州)Ppt展示图片(青瓷羊等)想一想:吴国造船业发达的原因。
A地理环境:江南地区,江河纵横,水网密布。
造船业的发展适应了当地交通的需要。
水上交通和贸易的需要B军事上:在三国鼎立的局面下,江河是吴国拒敌的天然屏障,造船业的发展适应了当时水战的需要。
长江水战注意:230年,孙权派将军卫温、诸葛直率万人船队到达夷州(今台湾)。
他们在夷州停留了近一年,还把几千夷州人带回大陆。
七年级历史上册 第15课 南方的初步开发教案 川教版

第15课南方的初步开发【课程标准】说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。
【教学目标】知识与能力:了解三国两晋南北朝时期我国南方农业和手工业的发展情况;理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件;通过对南方初步开发原因的探讨,提高学生分析和认识历史问题的能力。
过程与方法:本课采用情境——探究式教学法,让学生对等相关问题吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况进行归纳和讨论,构建师生互动“学习共同体”。
情感、态度与价值观:1.认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用,培养人民群众创造历史的观点。
2.认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用,树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。
3.认识台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分,进行维护祖国统一观念的教育。
通过南方的开发,认识应如何正确处理人与自然的关系。
【教学重、难点】重点:南方初步开发的原因和突出表现。
难点:南方开发的原因和突出表现的史实较多,容易混淆。
理解东晋南朝时期南方经济的新发展。
【教学过程】一、导入新课1.学生读课文引言2.教师引入:大家知道我们国家现在南方的经济发展水平远远高于北方,那么这种现象是否自古以来就是如此呢?(生答),实际上,在我国古代的很长一段时间,北方经济要比南方发达。
学习本课之后,大家就会对这段历史有一个初步的了解。
二、新课讲授(一)、三国时期南方的开发1、教材主要介绍了三国时期哪两个政权的经济发展情况?这两个政权分别位于祖国的哪个位置?这两个地区在之前的经济和社会发展情况怎样?2、教材就吴国经济的发展讲了几个问题?(原因和表现)3、孙吴经济发展的原因有那些?结合辅栏87页,介绍为南方开发作出贡献的三部分人4、孙吴经济发展的表现农业、手工业两个方面四个要点结合教材辅栏88页讲吴国造船业发达的原因,请学生看课后“史海拾贝”5、诸葛亮治蜀:措施和结果,讲解诸葛亮七擒七纵孟获、南中地区经济的发展。
七年级历史上册第15课南方的初步开发教案川教版

第15课南方的初步开发
程落后(火耕水褥),总体落后与北方。
2.这一时期南方经济得以开发的原因和表现是?
1、自东汉末开始,为躲避北方的战乱,大量北方
人南迁,给南方地区带去了劳动力和先进的农业技
术。
2、三国以来,南方地区战乱较少,社会秩序比较
安定,为发展经济提供了良好的社会环境。
3、劳动人民利用南方优越条件辛勤开发。
3.孙吴统治下的我国南方地区的农业和手工业发
展有农业哪些表现?
农业:垦荒、牛耕、稻田产量提高
手工业:越布、青瓷、造船(侯官和番禺)
教师过渡:吴国在大力发展生产的同时,我国西南
地区,也就是蜀国的经济发展又如何呢?
教学教学内容个案调整教师主导活动
学生主体
活动。
【川教版】七年级上:第15课《南方的初步开发》课时训练(含答案)

第15课南方的初步开发一、选择题1.(2018·广东佛山)李白的诗句“三川北虏乱如麻,四海南奔似永嘉”,反映西晋都城洛阳被攻破时,中原人民纷纷南迁的境况。
他的积极影响是()A.加剧了南方的混乱局面 B.使南北人口结构基本平衡C.北方人口急剧减少 D.促进了经济重心的南移2.右图反映了江南地区得到开发的哪一原因( )A.江南社会相对稳定B.江南自然条件优越C.北方人口大量南迁D.南方统治者重视农业3.下列关于吴蜀时期南方经济发展状况的描述,不正确的一项是( )A.孙吴政权组织屯田,开垦荒地,推广牛耕B.会稽一带出产的越布是著名特产C.侯官、临海、建康是吴国三大造船中心D.诸葛亮采取措施恢复和发展了成都平原的经济4.祖国大陆与台湾友好交往是从下列哪个时代开始的( )A.春秋B.战国C.汉朝D.三国5.“话说天下大势,分久必合,合久必分”,结束三国分裂局面,统一天下的是( ) A.魏国 B.蜀国 C.吴国 D.西晋6.公元198年洛阳郊外的几户农家,相约迁往江南,下列有关他们南迁原因的表述不符合史实的是( ) A.为躲避南迁少数民族的侵扰B.战乱使他们无法正常生产和生活C.江南相对稳定D.江南还没得到开发,荒地多,有发展空间7.(2018·苏州模拟)我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局,但在魏晋南北朝时期,南方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外,还有面食、粟米饭等北方食品,出现这种现象的主要原因是( )A.南方人口增多B.南方商品经济的发展C.面食的营养价值更高D.人口南迁和民族融合的影响8.“江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
”下列哪一城市的变化可以看作是南朝江南开发的一个缩影( )A.成都B.广州C.建康D.洛阳9.电视剧《走西口》讲述的是民国时期,大量山西人为了生计而“走西口”的故事,引起了一股收视旋风。
而在中国古代史上北方人口则大量南迁,它所带来的最重要的影响是( )A.加剧了南方的混乱局面B.促进了南方经济的发展,促使中国经济重心逐渐南移C.使北方趋于平静D.平衡了南北经济的发展10.(2018·福建泉州)魏晋南北朝时期,江南地区得以开发的最主要原因是()A.南方的自然条件优越 B.北方人民南迁带来先进技术C.江南统治者施行仁政 D.南方社会较为稳定二、非选择题11.阅读下列材料:材料一据《晋书·地理志》记载,由于南迁人口实在太多,东晋设置了许多州、郡、县,有些地区的南迁人口甚至超过了当地人口。
【初中历史】南方的初步开发ppt8 川教版

南京秦淮河今貌 秦淮河是东晋、南朝建康对外的交通要道。由苏、杭供应建康 的粮食都由此运送。
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课堂小结
第2课 南方的初步开发
吴蜀时期 南方的开发
1.南方得以开发的原因 2.吴国时南方的开发 3.诸葛亮治蜀
东晋南朝时期 南方的开发
1.西晋统一和东晋南朝统治南方 2.南方得到进一步开发的原因 3.南方农业、手工业的发展 4.南方商业的发展
5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
第2课 南方的初步开发 吴蜀时期南方的开发
第2课 南方的初步开发
三国时期吴国对南方的开发
太湖(江苏省南部)
第2课 南方的初步开发
三国时期吴国对南方的开发
青瓷羊
青瓷羊,吴甘露元年(公元265年),1958年江苏省南京市 清凉山吴墓出土。中国国家博物馆藏。
第2课 南方的初步开发
三国时期吴国对南方的开发
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
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纸
江陵
建康
广州
南方的开发
南京秦淮河今貌
秦淮河是东晋、南朝建康对外的交通要道。 由苏、杭供应建康的粮食都由此运送。
南京为什么被称为六朝古都 ?
六朝古都 是南京, 自
建业建康是古名。
编
孙吴东晋定都城,
顺 口
南朝名宋齐梁陈,
溜
政治经济的中心。
:
城市繁荣商业兴,
江南开发的缩影,
繁荣昌盛到如今。
江南经济发展的结果
南朝时,随着江南的 开发,南方经济逐渐赶上 北方。
小结:
• 1、开发者:吴蜀、东晋南朝政权统治下南 北方的各族人民。
• 2、开发时间:三国到南朝300多年 • 3、开发内容:南北融合,充分利用当地优
越的自然条件 • 4、开发结果:南方经济开始赶上北方
当堂反馈: • 导读与训练P32--33
吴国墓中出土的青瓷器
三国时期吴国对南方的开发
蒙冲(模型) 斗舰(模型)
三国时期,吴国造船业很发展。以上舰船均为吴国制造。
卫温、诸葛直到夷洲
诸葛亮治蜀
发展经济: 1、设置堰官管理都江堰 2、设置锦官管理蜀锦生产
作用:恢复和发展了成都平原的经济。
处理民族关系:南征 作用:使南中地区得到初步发展
蜀人织锦图
江南地区得以开发的原因
自然条件:江南地区雨量充沛,气候较热,土地 肥沃,具有发展农业的优越条件。
劳动力: 自东汉末开始,为躲避北方的战乱,大 量北方人南迁,给江南地区带去了劳动 力和先进的生产技术。
社会条件:三国以来,南方地区战乱少,社会 秩序比较安定,为发展经济提供了 良好的社会环境。
政府重视: 吴蜀政权、东晋南朝政权
第四部分
• 南方开发的结果
“江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔(ren), 则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下”
--------《宋书》 地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,
人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食;放
火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非
常富裕的人。
------据《史记》 两部史书对江南的描述不同,说明了什么?
晋武帝司马炎
公元263年,魏国灭掉 蜀国。公元266年,司马炎 篡夺了皇位,建立晋朝, 定都洛阳,史称“西晋”。 280年,西晋灭吴,统一了 全国。
建康
宋
建康
齐
西 魏
东 魏
建康
梁
建康
陈
东汉
魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
隋朝
宋、齐、梁、陈
1、全国政局特点:
政权分立、南北对
峙、南方相对安定,
• 阅读课本P87—91页,分别找出 吴国、蜀国、东晋南朝对南方 经济发展做出的贡献。
孙吴政权
1、农业上: 长江沿岸和太湖周围稻田产量明显提高
2、手工业: ①会稽越布是著名的特产。 ② 能大量生产精致的青瓷。 ③造船中心:侯官、临海、番禺;
230年,吴国的卫温、诸葛直率船队到夷洲。
吴·瓷灯
吴·青瓷瓶
江南地区的开发
南京秦淮河今貌
第2课
第一部分
• 三国两晋南北朝时期的政权更迭
《史记》对江南记载
地域辽阔而人烟稀少;稻米 和鱼是主要食物,人们还可以从 山泽中采集植物果实和贝类为食; 放火烧荒,耕种水田;不需要商 人贩卖货物,没有非常富裕的人。
在汉朝时,你愿意居住在江南吗?
图片说明了什么?
人口大量南迁
这一时期的人口为什么大量南迁?
——逃避战乱 古代历史上时间最长、规模最 大的人口流动 你认为人口的南迁有何重要意义?
——劳动力增加; 先进技术和经验; 促进南方经济的发展。
对照地图说说南迁的线路。
东
西
中
反复阅读课文,谈一谈三国 两晋南北朝时期,江南得以 开发的原因有哪些?你认为 其中最重要的原因是什么?
在我国进行社会主义现代化 建设的今天,我们身边有没有人 口流动现象?这些人口流动对经 济发展有什么作用?
人口流动和地区交流,带 来了先进生产力和劳动力,促 进闭塞、贫穷、落后地区的开 发;促进交通道路;促进先进 技术的推广;促进先进文化的 传播;促进新兴城镇的兴起和 繁荣。
第三部分
• 江南开发的表现
蜀锦
东晋南朝
农业的进步:
1、农作物的种植:广种水稻,并推广种植原产 北方的麦、豆等作物。 2、大量湖田的开辟:太湖、鄱阳湖、和洞庭湖周 围成为江南的粮仓。 3、先进生产技术的推广:农田普遍施肥。
手工业的进步 1、纺织技术的提高
2、铸造业中,“灌钢法”的发 明 3、青瓷烧制技术的提高
大城市的出现 建康---------江南地区开发的一个缩影。
三北方混战不堪。
百 七 十
2、开发时间:
3、开发区域:
多 江南和西南地区
年 4六朝古都:
南京
了解了三国、两晋、南朝的历史后, 你作为当时的北方人,你愿意迁往江南吗? 为什么?
为了你迁到江南后生活考虑,你会在 离开家乡的时候选择把什么带到南方?
能不能为大家描述一下你到江南后 的生活?
第二部分
• 江南得以开发的因
弓 箭
牧马
麦
南方的开发
太湖
南方的开发
鄱阳湖
南方的开发
洞庭湖
红地云珠日天锦
锦质护膊
东晋织成履
东晋·青釉褐斑羊头壶 东晋·德清窑黑釉鸡头壶
东晋·青釉褐斑镂空薰 南朝·青釉刻花单柄壶
南
朝
青
瓷
莲
花
南
尊
朝 青
瓷
双
柄
鸡
首
壶
南朝宋代玻璃杯
南朝时发 明灌钢法
用生铁的溶液灌入未 经锻打的熟铁中,然 后反复锻打,能大大