《连减的简便计算》教案

《连减的简便计算》教学设计

刘丽媚

教学目标

1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算，体验计算方法的多样性。

2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展学生思维的灵活性。

3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点

一个数连续减去两个数时，可以减去两个数的和。

教学难点

根据具体的数据特点，选择灵活、合理的计算方法。

教学过程：

一、创设情境（游戏导入）：

二、探究新知

师：同学们，周末你最想做什么呢？（骑自行车、打羽毛球、读书、逛街等）。

课件出示：篮球和羽毛球拍

1、出示情境图。刘老师带了234元，买了一个篮球和一副羽毛球拍。刘老师还剩下多少钱？

师：从图上能了解到什么信息？要解决的问题是什么？怎样列式？

把自己想法在小组内交流交流，看看有什么好的方法解答。

2、列出不同的算式

3、仔细观察这三个算式，发现了什么？

4、用字母表示。

a-b-c=a-(b+c)=a-c-b

5、用简便方法计算

6、小结：通过解决问题可以看出，在计算连减简便时，一定要根据算式中数字的特点灵活的选择合适的算法，我们来总结连减中的三个计算方法：可以从左往右按顺序计算；也可以一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的（和）；还可以先减（第二个）数，再减（第一个）数。

三、课堂练习，巩固新知。

第一关：射击游戏。

第二关：我来当法官。

第三关：我会填。

第四关：怎样简便就怎样计算。

第五关：解决生活中的问题。

第六关：争当数学小博士.

四、课堂评价，全课总结。

通过今天的学习，你有什么收获？

五、作业。

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