二氧化碳和一氧化碳 九年级化学同步练习题上册原卷版
二氧化碳和一氧化碳同步测试题-九年级化学人教版上册含答案
课题3 《二氧化碳和一氧化碳》同步测试题一、单选题1．有一种物质：动植物离不开它，少它地球会感冒，多它地球会发烧，它还能让澄清石灰水变“牛奶”。
它就是：（）A．氧气B．水C．氮气D．二氧化碳2．下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）A．用来灭火B．制取干冰C．温室内做气体肥料D．制取化肥3．我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活，“低碳”中的“碳”主要指（）A．CO B．CO2C．CH4D．C4．冬季用燃气热水器洗澡要特别注意室内通风，以免造成人员中毒。
该有毒气体是（）A．CO2B．N2C．O2D．CO5．到2030年我国承诺实现“碳达峰”，二氧化碳的排放量不再增长，到2060年实现“碳中和”，采取各种措施消耗掉排放的二氧化碳。
下列措施不利于“碳中和”的是（）A．植树造林B．节能减排C．大力发展火力发电D．利用太阳能、风能发电6．近年来，“温室效应”对我们的影响越来越严重．下列不属于“温室气体”的是（）A．SO2B．CO2C．甲烷（CH4）D．臭氧（O3）7．通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）A．两支蜡烛自下而上依次熄灭B．二氧化碳不能燃烧C．二氧化碳的密度比空气大D．二氧化碳支持燃烧8．下列关于一氧化碳气体的叙述错误的是（）A．有可燃性，可用作燃料B．可溶于水，不能用排水法收集C．有还原性，可用于冶炼金属D．有毒性，注意安全防范9．下面有关二氧化碳的说法错误的是（）A．二氧化碳是密度比空气大的气体B．二氧化碳在高压低温下能变成“干冰”C．二氧化碳能溶于水D．二氧化碳通入紫色石蕊溶液变红色，说明二氧化碳能使石蕊溶液变红色10．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（）A．先变红后变紫B．变红后颜色不再改变C．先变红后变无色D．先变蓝后变紫11．鲜鸡蛋呼吸时会排出二氧化碳，下列物质能在蛋壳表面形成难溶性保护膜，因而可作为鲜鸡蛋保鲜剂的是（）A．稀盐酸B．稀硫酸C．石灰水D．食盐溶液12．区别一氧化碳和二氧化碳不宜使用的方法是（）A．闻气体的气味B．分别通入澄清的石灰水中C．用燃着的木条检验D．分别通入紫色石蕊溶液中13．除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的方法是（）A．将一氧化碳倒出B．将气体点燃C．将气体通过足量水中D．将气体通过灼热的氧化铜14．从如图对比实验中能得出的结论是（）①二氧化碳密度比空气大②二氧化碳能与水发生化学反应③二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变色④二氧化碳不能支持燃烧．A．①②B．②③C．③④D．①④15．现代航天科学技术测得：三氧化二碳（C2O3）是太阳系中金星大气层的成分之一，其化学性质与一氧化碳相似．下列有关三氧化二碳的说法不正确的是（）A．三氧化二碳有毒性B．碳元素的质量分数约为33.3%C．三氧化二碳具有可燃性D．三氧化二碳能使澄清石灰水变浑浊二、综合题16．我国力争在2060年前实现“碳中和”(二氧化碳的排放与吸收平衡，实现“零排放”)，保护环境。
人教版九年级化学上册同步训练6.3 二氧化碳和一氧化碳 练习1 含答案
课题3..二氧化碳和一氧化碳一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.下列有关O 2和CO 2的自述中属于物理性质的(....)2.由于化石燃料的大量使用，造成大气中CO 2浓度增加，由此导致(....)A.温室效应B.臭氧空洞C.酸雨D.白色污染3.吸烟有害健康，其原因是吸烟时会产生多种有害物质，污染环境，害人害己。
香烟燃烧产生的烟气中，最容易与人体血红蛋白结合的物质是(....).A.一氧化碳. ...B.尼古丁....C.二氧化硫....D.二氧化碳4.自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是(....)A.水的吸收........B.动植物的呼吸..........C.光合作用........D.燃料的燃烧5.世界自然基金会发起“地球一小时”活动，号召晚上熄灯一小时。
今年3月28日全球有超过十亿人参加这项活动。
下列说法与提倡这个活动的主要目的不相符合的是(....)A.节约能源....B.减少温室气体排放...C.欣赏城市夜景...D.关注全球气候6.CO 2和O 2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中，正确的是(....).A.都含有氧分子..B.都能供动物呼吸C.都不溶于水D.密度都比空气大7.仔细观察在煤炉中燃烧的煤，你会发现有如下图所示的现象。
请你指出在图中蓝色火焰处发生的反应的化学方程式(....). A.C+O 2===CO 2B.2C+O 2===2COC.2CO+O 2===2CO 2.D.CO 2+C===2CO8.集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳②一氧化碳③空气④氮气。
将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是(....) 高温 点燃点燃点燃A.①或②.......B.②或③......C.①或④.......D.③或④9.在右图装置中通入X气体，并在管口P处点燃，实验结果澄清石灰水变浑浊，则X可以是(....)A.H2.......B.CO.......C.CO2.......D.O2.10.“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关CO2与CO的知识归纳错误的是(....)11.为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中既有CO2，也有CO，可以先将气体通过澄清的石灰水，观察到_______________，证明有CO2存在，反应的化学方程式为______________________________；接着将气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到_______________，即证明有CO存在，反应的化学方程式为______________________________。
6 3二氧化碳和一氧化碳同步练习 化学人教版九年级上册
6.3二氧化碳和一氧化碳同步练习一、单选题1．在CO和CO2的混合气体中，含氧元素64%，将10g 该混合气体通过足量灼热的氧化铜，充分反应后，气体再通入足量的澄清石灰水中，得到的白色沉淀质量是（）A．10g B．15g C．20g D．30g2.下列有关CO2的实验中,只能证明CO2物理性质的是( )3.某实验小组设计了如图所示的实验,从导管向烧杯中通入二氧化碳气体。
下列说法不正确的是( )A.湿润的石蕊纸条由紫色变为红色B.蜡烛熄灭,可以验证二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧C.干燥的紫色石蕊纸条的作用是作对照D.该实验说明二氧化碳能使紫色石蕊纸条变红4.“碳循环”是自然界存在的重要循环。
请结合图指出以下说法不合理的是（）A．碳循环有利于维持自然界碳含量的平衡B．每个人都参与在碳循环中C．碳循环过程中，碳元素的化合价不变D．二氧化碳的循环可以通过光合作用和呼吸作用实现5．下列物质的用途中，利用其物理性质的是A．天然气用作燃料B．氧气用作助燃剂C．氮气用于食品防腐D．干冰用于人工降雨6．下图是自然界中碳、氧循环简图(X为H2CO3，Y为C6H12O6。
)。
下列说法不正确的是（）A．图一中的转化1是酸雨形成的主要原因B．图二中的转化1表示绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能C．图一中的转化1和图二中的转化1对比可知，反应条件不同，生成物不同D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定7．火星大气层中含有一种称为硫化羰的物质，化学式为COS．已知硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧．下列有关硫化羰的说法错误的是（）A．同条件下密度比空气大B．可作为理想燃料C．完全燃烧会生成CO2和SO2D．不能用作灭火剂8．氢气还原氧化铜的实验装置如图所示，说法正确的是（）A．通入氢气的导管末端应位于试管Ⅲ处B．该装置也可以直接用于一氧化碳还原氧化铜的实验C．装置中试管口略向下，主要是为了利于通入氢气D．可以通过观察黑色固体颜色的变化判断反应是否发生9．不能鉴别O2和CO2的方法是（）A．分别伸入燃着的木条B．分别通入澄清石灰水C．分别通入紫色石蕊试液D．分别通入稀盐酸10．有关空气中各成分的相关说法不正确的是A．空气中N2的体积分数为78%B．O2的化学性质比较活泼，具有可燃性C．CO2是绿色植物进行光合作用的原料之一D．稀有气体化学性质稳定，可用作保护气11．下列做法可行的是（）A．把红磷改为蜡烛，测定空气中氧气含量B．把铜片换成隔热塑料片，探究燃烧条件C．用量筒代替烧杯，直接稀释溶液D．用生日小蜡烛代替粗蜡烛，探究二氧化碳的有关性质二、填空题Ⅲ写出反应的文字表达式。
6 3 二氧化碳和一氧化碳同步练习 九年级化学人教版上册
6.3二氧化碳和一氧化碳同步练习一、单选题1．在如图所示的有关实验中，只能证明CO2物理性质的是A．B．C．D．2．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒3．下列做法合理的是（）A．生煤炉的房间放一盆水防煤气中毒B．用发霉的花生榨食用油C．室内起火迅速打开门窗通风D．使用可降解塑料解决“白色污染”问题CO、CO的实验设计错误的是（）4.有关2A．除去一氧化碳中的二氧化碳;将气体通过灼热的炭粉B．除去二氧化碳中的一氧化碳：将气体通过足量的氢氧化钠溶液CO、CO:将气体分别通过澄清石灰水C．鉴别2CO、CO:将气体分别通过紫色石蕊试液D．鉴别25．在如图所示装置中，有A、B、C、D四支试管分别充满空气、氧气、二氧化碳、氮气倒立在水槽中，当拔开橡皮塞时，试管中水位上升最高的是（）A．空气B．氧气C．二氧化碳D．氮气6．构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是（）A．元素观：水、过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的B．微粒观：保持水的化学性质的最小粒子是水分子C．转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件可以互相转化D．守恒观：18g氢气和18g氧气反应，一定生成36g水7．下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是A．一氧化碳用于冶金工业——一氧化碳能够燃烧B．干冰用于人工降雨——干冰易升华同时吸收大量的热C．金刚石用于裁玻璃——金刚石很硬D．石墨用于制电极——石墨能导电9.如图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A．人工降雨B．植物的光合作用C．尿素化肥D．灭火器灭火10如果要除去二氧化碳中混有少量一氧化碳，应该采用的方法是（）A．将混合气体通过澄清的石灰水 B．把混合气体点燃C．将混合气体通过灼热的氧化铜 D．把混合气体隔绝空气加热11．如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色A．①②B．①④C．②③D．③⑤二、非选择题1．下图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1 3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。
人教版 九年级 上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 同步练习(带答案)
二氧化碳和一氧化碳同步练习一、单选题1. 使用燃气热水器时，若通风不畅，易产生使人中毒的气体是( )A. 一氧化碳B. 二氧化碳C. 甲烷D. 氮气2. 如图为CO 还原CuO “微型”实验装置(夹持仪器等略)，已知：HCOOH − 热浓硫酸 H 2O +CO ↑，下列说法错误的是( )A. 实验中所需CO 可现制现用B. 此装置可节约用品，污染小，现象明显C. 此装置内空间较小，空气易排空，实验危险系数小D. 该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和置换反应3. 在一硬质玻璃管中盛放着8gFe 2O 3，通入CO 气体高温加热一段时间，冷却后，测得玻璃管内固体物质的质量减少了1.2g ，则此时玻璃管内固体物质中铁元素的质量为下列的( )A. 6.8gB. 5.6gC. 2.8gD. 1.2g4. 航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是C 2O 3，实验证明其化学性质与CO 相似。
下列关于C 2O 3的说法不正确的是A. C 2O 3中碳的化合价为+3B. C 2O 3能使紫色石蕊溶液变红C. 在一定条件下C 2O 3能还原氧化铁D. C 2O 3充分燃烧的产物是CO 25. 引起“温室效应”的主要物质是( ) A. PM2.5 B. SO 2 C. CO 2D. N 26.下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是()A. 人工增雨B. 植物的光合作用C. 制纯碱、化肥D. 灭火器灭火7.二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的()A. 二氧化碳用作气体肥料B. 二氧化碳用于灭火C. 干冰用于人工降雨D. 二氧化碳用来制汽水8.如表所列各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应不能实现如图所示转化的是物质甲乙丙选项A Fe2O3CO2H2OB C CO CO2C CaCO3CaO Ca(OH)2D H2SO4H2O H2A. AB. BC. CD. D9.下列有关“物质--性质--用途”的叙述中，用途与性质不相关的是()序号物质性质用途A干冰升华时吸收热量制冷剂B活性炭吸附性防毒面具C氧气助燃性医疗急救D木炭可燃性做燃料A. AB. BC. CD. D10.自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程放在X处不合理的是()A. 人和动物的呼吸B. 植物的呼吸作用C. 化石燃料的燃烧D. 利用太阳能发电11.用CO2和NH3合成尿素【CO(NH2)2】是固定和利用CO2的成功范例，其反应的化学方程式为：CO2+2NH3=CO(NH2)2+H2O.下列说法正确的是()A. 尿素中有2个氮原子B. 尿素的相对分子质量是60gC. 参加反应的CO2与NH3的质量比是44：17D. 该反应是充分利用CO2的一种有效途径12.认识和遵循自然界中元素循环或物质循环的规律，是实现生态文明建设的重要基础．自然界中存在着许多循环现象，如：①碳循环②氧循环③水的天然循环，上述循环过程中所发生的变化一定不需要原子重新组合就能实现的是()A. ①②B. ③C. ②③D. ①③13.下列有关空气的说法不正确的是A. 酸雨的产生与空气污染有关B. 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C. 空气中的CO2是植物光合作用的重要原料D. 空气中只含氧气和氮气14.二氧化碳在生活和生产中具有广泛的应用．如图中能体现二氧化碳用途的是()A. 医疗急救B. 霓红灯C. 人工降雨D. 高能燃料15.利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2.下列关于该反应的说法中，正确的是()A. 反应物和生成物都是化合物，该反应属于化合反应B. 反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生了变化C. 可有效降低汽车尾气对大气的污染D. 反应前后氧原子数目发生了变化16.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起“温室效应”的主要气体是()A. N2B. O2C. H2D. CO2二、填空题17.为了书写和学术交流的方便，化学上通常用一些化学符号表示物质、粒子等，请用化学符号填空：(1)空气中含量最多的气体____ ；(2)“雪碧”中的一种酸_____；(3)“洋和大曲”中的主要成份酒精______；(4)能进入人体血液中的亚铁离子____；(5)分子结构与足球相似，应用于材料科学、超导体方面研究的单质____；(6)农村大力推广使用的沼气(又名天然气)的主要成分____；(7)一种有毒气体，可用于铁的冶炼____。
人教版九年级化学上册复习同步测试_6.3_二氧化碳和一氧化碳(有答案)
人教版九年级化学上册复习同步测试: 6.3 二氧化碳和一氧化碳学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分，）1. 下列性质不属于二氧化碳性质的是（）A.能溶于水，生成碳酸B.能使澄清石灰水变浑浊C.能使燃着的木条熄灭D.能使紫色石蕊试液变红色2. 下列物质中，有剧毒的是（）A. B. C. D.3. 如图中，①、④是紫色石蕊试液湿润的棉球，②、③是紫色石蕊试液染成紫色的干燥棉球．能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（）A.①变红，③不变红B.④变红，③不变红C.①、④变红，②、③不变红D.④比①先变红，②、③不变红4. “雪碧”是一种无色碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入少量紫色石蕊溶液中，然后再加热．溶液颜色的变化依次是（）A.先变蓝后变紫B.先变红后变紫C.变红后不再改变D.先变无色再变红5. 通常情况下，既不能燃烧，也不能支持燃烧的是（）A. B. C. D.6. 下列有关二氧化碳的推理合理的是（）A.二氧化碳溶于水后，部分和水反应，所以常温常压下能在水中无限溶解B.空气中二氧化碳的含量升高会引起温室效应，所以要除净空气中的二氧化碳C.二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大，所以二氧化碳可以灭火D.二氧化碳能和碱溶液反应，所以能和碱溶液反应的气体一定是二氧化碳7. 科技人员向农民建议：在利用温室生产作物时，向温室里施放适量的二氧化，可获得更好的经济效益，这主要是因为（）A.可使害虫窒息而死，从而有效的防止植物病虫害B.一般不支持燃烧，施用可避免火灾C.植物的光合作用需要，施用可促进作物生长D.可产生“温室效应”，能使室内的温度稳中有升8. 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（）A.红色—红色—-无色D.红色—-蓝色——无色9. 面对人类生存和发展的严峻挑战，“低碳生活”、“低碳经济”等理念应运而生，这里的“碳”是指（）A.煤B.石油C.天然气D.二氧化碳10. “低碳生活”已成为时尚的话题．下列环境问题与二氧化碳的排放有关的是（）A.白色污染B.温室效应C.酸雨D.臭氧层的破坏11. 对比是学习化学的重要方法，下列关于与的比较，错误的是（）A.一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B.通常情况下，能溶于水，难溶于水C.无毒，易于血液中的血红蛋白结合引起中毒D.可用于人工降雨，可用于光合作用12. 下列叙述中不符合图实验设计意图的是（）A.说明一氧化碳具有还原性B.说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热C.说明生成物二氧化碳的密度比空气大D.可以防止一氧化碳污染空气，同时充分利用能源二、填空题（本题共计 6 小题，每题 3 分，共计18分，）13. 实验室里利用如图所示的实验装置进行一氧化碳还原氧化铜的实验．试回答：（1）该装置存在一个主要问题，你对此进行改进的方法是________．（2）实验开始时，应先________（填“给氧化铜加热”或“通入一氧化碳”），其目的是________．（3）实验过程中，图中处能观察到的现象为________，当装置中的澄清石灰水变浑浊时，则说明________．14. 某校化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一氧化碳性质并带有一定趣味性的中青蛙死亡，中深红的血液变成胭脂红色．然后打开开关，同时再在尖嘴导管处点燃．试回答：（1）中结果说明________．（2）中结果说明________．（3）中结果说明________．（4）在尖嘴导管处点燃的目的是________．15. 空气中二氧化碳的含量太高会导致________，可以采取的措施有________；一氧化碳是一种会污染大气的气体，有剧毒，它能造成人中毒的原因是：________．16. 二氧化碳的固体俗称________，可用于________和________．引起温室效应的气体有________、________、________、________，防治温室效应的措施有________，________，________．17. 如图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里，可观察的现象是________．18. “性质决定用途，用途体现性质”．请根据二氧化碳性质与用途之间的关系填写下表．三、解答题（本题共计小题，共计分，）19. （11分）某铁的氧化物用还原如图：四、实验探究题（本题共计 1 小题，共计15分，）20.(15分) 从以下两个供选课题中，选择一个你熟悉或参与研究过的课题，按要求完成填空和短文．供选课题．温室效应的形成及其危害．酸雨的形成及其危害你选择________（填或）（1）．的产生途径（回答两种途径）．的产生途径（回答两种途径）（2）．设计实验比较和空气经光照后温度变化的差异（可图示）．设计实验鉴定本地区雨水是否为硫酸型（含少量硫酸）酸雨（3）．写一篇短文指出温室效应的危害并提出减少排放的合理化建议．写一篇短文指出酸雨的危害并提出减少排放的合理化建议（字数字左右）参考答案与试题解析人教版九年级化学上册复习同步测试: 6.3 二氧化碳和一氧化碳一、选择题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分）1.【答案】D【考点】二氧化碳的化学性质二氧化碳的物理性质【解析】根据二氧化碳的性质分析判断，二氧化碳能溶于水，生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊、能使燃着的木条熄灭等．【解答】解：、二氧化碳能溶于水，生成碳酸，故正确；、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故正确；、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，故正确；、二氧化碳能溶于水，生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红色．故错误．故选．2.【答案】C【考点】一氧化碳的毒性【解析】根据已有的知识进行分析，氮气、二氧化碳以及氯化钠是无毒的物质，一氧化碳是有毒的物质．【解答】解：、是无毒的物质，故错误；、是无毒的物质，故错误；、是有毒的物质，故正确；、是无毒的物质，故错误；故选．3.【答案】D【考点】二氧化碳的化学性质二氧化碳的物理性质【解析】根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答．【解答】解：通入二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水4.【答案】B【考点】二氧化碳的化学性质【解析】根据碳酸属于酸，能使石蕊试液变红色；碳酸受热时容易分解生成二氧化碳和水，水不能使石蕊试液变色解答．【解答】解：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸可以使紫色石蕊试液变红，但是碳酸不稳定，加热又分解生成水和二氧化碳，所以石蕊由红变紫．故选．5.【答案】A【考点】二氧化碳的化学性质【解析】根据二氧化碳、氧气、甲烷、一氧化碳的化学性质进行分析判断即可．【解答】解：、通常情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，故选项正确．、氧气能支持燃烧，故选项错误．、甲烷具有可燃性，能燃烧，故选项错误．、一氧化碳具有可燃性，能燃烧，故选项错误．故选：．6.【答案】C【考点】二氧化碳的物理性质二氧化碳的化学性质二氧化碳对环境的影响【解析】、二氧化碳在水中的溶解度有一定的限度；、根据二氧化碳的作用分析；、根据二氧化碳灭火的原因分析；、根据酸性氧化物一般能与碱溶液反应分析．【解答】解：、二氧化碳在水中的溶解度有一定的限度，不看无限制溶解，故错误；、空气中二氧化碳的含量升高会引起温室效应，但二氧化碳是光合作用的原料，所以缺少二氧化碳我们是无法生存的，故错误；、二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大，可以用于灭火，故正确；、二氧化碳、二氧化硫等于能和碱溶液反应，所以能和碱溶液反应的气体不一定是二氧化碳，故错误．故选．7.二氧化碳的用途【解析】本题考查光合作用原理在生产上的应用，影响绿色植物进行光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，所以光照时间越长，光合作用越强，植物制造的有机物就越多，根据这一原理可以解答此题．【解答】解：．二氧化碳不供给呼吸，只有当二氧化碳达到一定浓度时才能使害虫死亡，故错．．二氧化碳能灭火，但在温室中施用的二氧化碳参与了植物的光合作用，不能达到用来防止火灾的目的，故错．．植物光合作用需要，增加含量可以提高农作物产量，故对．．二氧化碳含量增多会产生温室效应，是指大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，使地表与低层大气温度增高，而温室中温度升高是由于塑料薄膜能让太阳的光、热量进入，阻止冷空气进入和热量挥发，故错．故选．8.【答案】C【考点】二氧化碳的化学性质【解析】本题从二氧化碳的化学性质来考虑．二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，碳酸不稳定，受热易分解．【解答】解：能溶于水并与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变成红色：十，又是一种不稳定的酸，易分解重新放出，使试液又由红色变成紫色：，因此溶液的变化为紫色-红色-紫色．故选：9.【答案】D【考点】二氧化碳对环境的影响【解析】根据“低碳经济”的定义判断即可．【解答】解：“低碳生活”、“低碳经济”的“碳”是指大气中二氧化碳，故选10.【答案】B【考点】二氧化碳对环境的影响【解析】解：、白色污染是由废弃塑料带来的，故错误．、温室效应是由于人类使用化石燃料向大气中排放大量二氧化碳等温室气体造成的，故正确．、酸雨主要与空气中的二氧化硫、二氧化氮含量过高有关，故错误．、臭氧层破坏是由于氟利昂等物质的排放造成的，故错误．故选．11.【答案】D【考点】二氧化碳的化学性质二氧化碳的物理性质二氧化碳的用途一氧化碳的物理性质一氧化碳的毒性【解析】一氧化碳难溶于水，具有可燃性、还原性和毒性；二氧化碳的化学性质有：既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；能与水反应生成碳酸．个二氧化碳分子比个一氧化碳分子多个氧原子．【解答】解：、由与的分子构成可知，个二氧化碳分子比个一氧化碳分子多个氧原子，故选项正确；、二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，故选项正确；、二氧化碳无毒，一氧化碳有毒，极易使人中毒，故选项正确；、可用于人工降雨，不是光合作用的原料，不可用于光合作用，故选项错误．故选．12.【答案】C【考点】一氧化碳的化学性质【解析】根据一氧化碳还原氧化铜，生成红色铜单质和二氧化碳．二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊．一氧化碳有毒，不溶于水，可燃，采用点燃对尾气进行处理．【解答】解：、一氧化碳还原氧化铜，氧化铜被一氧化碳还原，一氧化碳表现还原性，故正确；、装置中酒精灯加热，说明反应条件为加热，故正确；、二氧化碳密度比空气大，可通过采用向下排空气法收集体现，装置中未能反应，故错误；、尾气通到酒精灯点燃，一可防止污染环境，二燃烧释放的热量充分利用，故正确．故选：．二、填空题（本题共计 6 小题，每题 3 分，共计18分）13.通入一氧化碳,防止一氧化碳和空气的混合气体受热时可能发生爆炸黑色的固体逐渐变为红色固体,反应生成二氧化碳【考点】一氧化碳的化学性质【解析】（1）根据一氧化碳有毒，扩散到空气中能够污染空气分析；（2）根据一氧化碳和空气的混合气体受热时可能发生爆炸分析；（3）根据反应物、生成物的颜色及状态分析现象，根据反应写出反应的方程式．【解答】解：（1）通过观察可知该装置中缺少尾气的处理装置，而把一氧化碳直接排放到空气中了．我们可以在出气口处添加一燃着的酒精灯，把未反应的一氧化碳燃烧掉；（2）如果先给氧化铜加热，一氧化碳和空气的混合气体受热时可能发生爆炸．故先通入一氧化碳；（3）在高温条件下，黑色的氧化铜被一氧化碳还原为红色的铜．所以，处观察到的现象是：黑色的固体逐渐变为红色固体．一氧化碳和氧化铜反应生成了铜和二氧化碳，反应的方程式是：．当装置中的澄清石灰水变浑浊时，则说明反应生成二氧化碳．14.【答案】（1）一氧化碳难溶于水；（2）一氧化碳有毒；（3）一氧化碳能使新鲜的血液变色；（4）防止一氧化碳污染空气．【考点】一氧化碳的化学性质一氧化碳的物理性质一氧化碳的毒性【解析】通过题干中所给出的实验现象可分别推测出、、三种结果对应的一氧化碳的性质；一氧化碳气体燃烧后的产物的二氧化碳，一般采用点燃的方法除掉尾气，防止一氧化碳气体污染空气．【解答】解：根据题中给出的实验现象可知：（1）中鱼仍然活着，说明水中没有一氧化碳．故中结果说明：一氧化碳难溶于水；（2）中蛙死亡，青蛙吸入一氧化碳气体后中毒死亡．故中结果说明：一氧化碳有毒；（3）中正常的深红色血液变成鲜红色，说明：一氧化碳能使新鲜的血液变色；（4）一氧化碳气体燃烧后的产物的二氧化碳，在尖嘴导管处点燃的目的是为了防止一氧化碳污染空气．15.【答案】温室效应,使用清洁能源,一氧化碳与血液中的血红蛋白结合使其失去输送氧的能力【考点】二氧化碳对环境的影响根据二氧化碳对环境的影响、低碳的措施和一氧化碳中毒的机理分析回答．【解答】解：空气中二氧化碳的含量太高会导致温室效应，可以采取的措施有使用清洁能源等；一氧化碳是一种会污染大气的气体，有剧毒，它能造成人中毒的原因是：一氧化碳与血液中的血红蛋白结合使其失去输送氧的能力．故答为：温室效应、使用清洁能源、一氧化碳与血液中的血红蛋白结合使其失去输送氧的能力16.【答案】干冰,制冷剂,人工降雨,二氧化碳,臭氧,甲烷,氟氯代烷,减少使用化石燃料,开发使用清洁能源,植树造林【考点】二氧化碳的物理性质二氧化碳的用途二氧化碳对环境的影响【解析】干冰是二氧化碳的固体，干冰升华时能吸收热量，所以干冰经常被用作制冷剂或人工降雨．能产生温室效应的气体主要是二氧化碳，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等．为了防止温室效应的进一步增强．人类应减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严谨乱砍滥伐森林等．【解答】解：干冰是二氧化碳的固体，干冰升华时能吸收热量．干冰可作制冷剂，是因为干冰升华时吸热，降低周围环境温度，不利于微生物的生存；干冰还可以用作人工降雨，是因为干冰升华时吸热，降低周围温度，水蒸气冷凝形成雨．导致温室效应的主要气体是二氧化碳，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等．温室效应的防止措施是：①减少使用化石燃料；②开发使用清洁能源；③植树造林等．故答案为：干冰；制冷剂；人工降雨；二氧化碳；臭氧；甲烷；氟氯代烷；减少使用化石燃料；开发使用清洁能源；植树造林．17.【答案】澄清石灰水变浑浊、试管内的液面上升【考点】二氧化碳的化学性质【解析】二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应会使气体减少，造成管内压强减小，液体进入试管，据此进行分析解答．【解答】解：将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀和水，管内气体的减少，造成试管内压强减小，而使烧杯内液体进入试管，因此可观察到：试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊．故答案为：澄清石灰水变浑浊、试管内液面上升．18.【答案】人工降雨、致冷剂等,光合作用,和反应【考点】题目要求书写与性质对应的用途，需要从两者对应上进行分析．【解答】解：根据二氧化碳的性质进行解答，二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，所以可用来灭火；干冰易升华，可用人工降雨、致冷剂等；二氧化碳是植物光合作用的原料，所以可用增加粮食产量，作为气肥；二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙，能使熟石灰抹的墙壁，变得坚硬．故答案为：三、解答题（本题共计小题，共计分）19.【答案】解：由质量守恒定律可知，铁的氧化物与一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，反应后玻璃管和固体总质量减少的是铁的氧化物中氧元素的质量．氧元素的质量为：．由于氢氧化钙是微溶于水的，反应生成的成的二氧化碳可能吸收不完全．综合以上分析可知，应该使用组数据进行计算铁的氧化物的组确定；铁的氧化物中铁与氧的原子比为：所以，铁的氧化物的是三氧化二铁，化学式为．故答为：组，铁的氧化物是．【考点】一氧化碳的化学性质【解析】根据质量守恒定律和氢氧化钙的溶解性分析选择数据进行计算．由玻璃管和固体总质量在反应前后的变化可知氧元素的质量，再根据铁、氧元素的质量比求出铁的氧化物．【解答】解：由质量守恒定律可知，铁的氧化物与一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，反应后玻璃管和固体总质量减少的是铁的氧化物中氧元素的质量．氧元素的质量为：．由于氢氧化钙是微溶于水的，反应生成的成的二氧化碳可能吸收不完全．综合以上分析可知，应该使用组数据进行计算铁的氧化物的组确定；铁的氧化物中铁与氧的原子比为：所以，铁的氧化物的是三氧化二铁，化学式为．故答为：组，铁的氧化物是．四、实验探究题（本题共计 1 小题，共计15分）20.【答案】用锥形瓶或烧瓶收集一瓶气体，塞上带温度计的单孔橡皮塞，和空气做对照实验，强调同时开始、照射相同时间观察并记录温度计读数的变化．短文要求：语言准确精炼，回答问题全面，无科学性错误（3）答题要点危害：全球气温变暖，气候反常，热带风暴增多，动植物传染病发病率增加，南北两极冰融化，海平面上升，部分地区被淹没，部分地区成为沙漠．建议：控制人口增长、减少工厂的排放量、使用新能源、植树造林．此处选时：（1））产生的途径：含硫煤或石油的燃烧、硫酸工厂排放的废气．（2）多次取样，用试纸或计测雨水的酸性，加（或）溶液和稀硝酸检验硫酸根离子．（3）答题要点危害：影响动植物的生长、使桥梁、艺术品、建筑物、机器等腐蚀损坏、危害人体健康建议：工厂的废气进行达标处理后排放、使用脱硫煤、开发新能源．【考点】酸雨的产生、危害及防治二氧化碳对环境的影响【解析】此题属开放性简单题，结合的知识点有温室效应，酸雨形成等环保问题，综合化学知识与课外常识是解题的关键．【解答】解：此处选时（1）结合化学知识与生活常识解决，答案为：产生的途径：汽车排放的尾气、矿物燃料的燃烧、动植物的呼吸、微生物的分解等（2）创设相同的外界条件，光照时间要保持相同而后记录温度的变化，（3）答题要点危害：全球气温变暖，气候反常，热带风暴增多，动植物传染病发病率增加，南北两极冰融化，海平面上升，部分地区被淹没，部分地区成为沙漠．建议：控制人口增长、减少工厂的排放量、使用新能源、植树造林．此处选时：（1））产生的途径：含硫煤或石油的燃烧、硫酸工厂排放的废气．（2）多次取样，用试纸或计测雨水的酸性，加（或）溶液和稀硝酸检验硫酸根离子．（3）答题要点危害：影响动植物的生长、使桥梁、艺术品、建筑物、机器等腐蚀损坏、危害人体健康建议：工厂的废气进行达标处理后排放、使用脱硫煤、开发新能源．。
新人教版九年级上册《6.3 二氧化碳和一氧化碳》同步练习卷(含解析)
新人教版九年级上册《62021年同步练习卷一、单项选择题1.以下有关二氧化碳说法正确的选项是〔〕A. 干冰用于人工降雨是由于二氧化碳能溶于水B. 二氧化碳可用燃着的木条鉴定C. 二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反响制备D. 二氧化碳通入紫色石蕊试液溶液变红，是由于二氧化碳与水反响生成碳酸2.能惹起温室效应的主要气体是〔〕A. COB. CO2C. SO2D. NO2二、简答题3.该校同窗搜集一瓶二氧化碳气体，然后取来一朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入集气瓶中，可观察到的实验现象为______；4.以下有关CO2的实验，请回答以下效果中．〔1〕A实验的现象为______．〔2〕B实验的目的是______．〔3〕C实验的现象为______．〔4〕D实验只能证明CO2的______性质．5.依据如下图二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下效果．〔1〕C装置中发作反响的化学方程式为______．实验中观察到的现象是______．〔2〕经过B装置停止实验时的现象，证明集气瓶中的气体是______．〔3〕将紫色石蕊试液滴入A装置反响后的液体中，观察到的现象是______，二氧化碳这一性质，可以用于______〔填字母〕A、灭火B、消费饮料C、光协作用D、气体肥料〔4〕经过D装置中的现象：说明二氧化碳即不能熄灭，______．答案和解析1.【答案】D【解析】解：A、干冰用于人工降雨是由于干冰升华时吸收周围环境中的热量，从而使温度降低。
B、二氧化碳可用廓清的石灰水检验。
C、二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和稀盐酸反响制备。
D、二氧化碳通入紫色石蕊试液溶液变红，是由于二氧化碳与水反响生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红。
应选：D。
可以依据二氧化碳的性质和用途等方面停止剖析、判别，从而得出正确的结论．此题主要考察了二氧化碳的性质和用途等方面的内容．可以依据已有的知识停止．2.【答案】B【解析】解：二氧化碳含量增多，能惹起温室效应。
九年级化学上册.6.3二氧化碳和一氧化碳同步测试卷有答案
〔1〕氧化铁〔Fe2O3〕洞内可能有二氧化碳气体.二氧化碳不能供给呼吸.一般情况下，二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧.可以通过火把燃烧情况，判断二氧化碳的含量，防止发生危险.
20、 〔1〕160 〔2〕80∶73 〔3〕32.3%〔或10/31〕
4. 用CO复原CuO，当mgCuO部分变红时停顿加热，待冷却后停顿通CO，此时称得剩余固体质量为ng，实验共用去wgCO，生成ag CO2，那么最终得到Cu的质量为
A.4〔m-n〕g B.16w/7 g C.16a/11 g D.4m/5 g
5. 木炭粉、一氧化碳分别复原一样质量的氧化铜，那么所需木炭粉、一氧化碳二者的质量比是
17. 某学生小组对过量炭粉与氧化铁反响产物中气体的成分进展研究，装置如下图.
〔1〕假设：该反响的气体产物全部是二氧化碳.
〔2〕设计方案：将一定量氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量炭粉完全反响，测定参加反响的碳元素与氧元素的质量比。
〔3〕查阅资料：氮气不与碳、氧化铁产生反响，可用来隔绝氧气.
〔4〕实验〔如表〕.
A.植物的光合作用 B.人体的呼吸 C.木炭燃烧 D.煅烧石灰石
二、 填空题
16. 向澄清石灰水中不断地通入二氧化碳气体，产生沉淀后，假设继续通入CO2，会发生另外的反响，方程式为：CO2+ H2O+CaCO3=Ca〔HCO3〕2.假设向一定质量的澄清石灰水中通入过量的二氧化碳，产生沉淀的质量〔纵坐标〕与通入二氧化碳的质量〔横坐标〕有如图的关系.请答复以下问题：
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体二氧化碳灭火器
4. 自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是 （ ）
A．水变成水蒸气
B．动植物的呼吸
C．植物的光合作用
D．化石的燃料的燃烧
5．【2016 年山东省威海市】自然界中的碳循环碳是组成生物体的基本元素之一，也是组成煤、石油、天然
气等的主要元素之一。自然界中的碳循环主要是通过 CO2 来实现的。图 4 是碳循环主要途径的模式图。
B. 室内放一盆水能防止一氧化碳中毒 C.大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用
D．金刚石、石墨是碳的单质，而 C60 则是碳的化合物
2. 今年“世界环境日”的主题是“提高你的呼声，而不是海平面”，海平面上升的主要原因是由于温室效应导
致的全球气候变暖。下列获取电能的途径会加剧温室效应的是（
．一氧化碳有毒，污染空气 D．一氧化碳可用做燃料
3. 【 安徽省合肥市 2017 届九年级下学期第三次教学质量检测】科学研究发现超临界 CO2 流体是一种和 水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”，其密度介于液体和气体之间。下列关
于超临界 CO2 流体的说法错误的是：
A．与干冰的化学性质相同 B．分子间的间隔比 CO2 气体的小风力发电 D．核能发电
4．【2016 年四川省泸州市】下列气体中．参与绿色植物光合作用的是（ ）
A．SO2
B．CO2
C．N2
D．CH4
5． “节能减排、低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列
措施中不符合该主题的是（
）
A. 广泛使用太阳能和风能等清洁能源 B.回收利用废旧金属 C．多少用一次性筷子 D．减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车
1
知识点二、自然界中的碳循环
1. 植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，
这 是由于(
)
①动植物的呼吸作用 ② 矿 物 燃 料 的 燃 烧 ③死亡动植物的腐烂 ④矿物如 CaCO3 的分
解 A．①③
B．①④
C．①②
D．①②③④
2. 为了建设“生态扬州、绿色家园”，我市掀起了植树造林的高潮，关于植树造林的目的，下列说法不正确
的是（ ）
A ．防止沙尘暴 C．净化空气 3．下列说法中，正确的是 （ ）
B．防止水士流失 D．增加空气中二氧化碳含量
A．海底蕴藏着大量“可燃冰”，以它为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响
B．夜间发现液化气泄漏应立即开灯并开窗通风 C．限制化工发展，关停化
工企业，消除污染源头 D．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液
【提出问题】是什么物质使紫色纸花变红呢？
【提出假设】假设 1：二氧化碳与水反应的生成物；
假设 2：
；
假设 3：
:。
【实验验证】要说明是什么物质使紫色纸花变红，要对
（填“假设 1”
“假设 2”或 “假设 3”）进行实验验证即可。请你写出验证假设的实验方案，并将有关实
验内容填入下表：
实验步骤
实验现象
结论
生成二氧化碳和水
。②消耗二氧化碳的一种方式
2
。
（3）从化学的视角看物质 目 前 ，人 们 对 二 氧 化 碳 的 评 论 褒 贬 不 一 。 若 以 “二 氧 化 碳 的 利 与 弊 ”做 为 论 题 ，你 的 观 点
是
，请列举有力的证据论证你的观点。
要求：①论据简洁、论证充分。②同一论据举出一个事例即可。③字数在 100 字以内。
1 结合图 4，下列关于碳循环的认识正确的是(填序号 )
。
A．有机物和无机物可以相互转化
B．碳循环过程只涉及到化学变化
C．碳循环过程中，各元素的化合价都不变 D．燃烧过程中能量的转化形式
是化学能转化为热能和光能
2 用化学方程式表示图 4 碳循环中的下列变化：①动物体内的葡萄糖在酶的作用下发生缓慢氧化，
【得出结论】通过以上实验探究，说明二氧化碳与水发生了化学反应。
4
知识点三、 碳的氧化物的性质
1．【2016 年湖南省株洲市】除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，最合理的方法是（ ）
A．使混合气体通过氢氧化钠溶液 C．使混合气体通过灼热的氧化铜
B．将混合气体点燃 D．使混合气体通过灼热的焦炭
2. 【 2017 年秋人教版九年级化学上册习题】下列关于一氧化碳的说法错误的是（ ） A．一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 B．一氧化碳难溶于水 C
运动
D．可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂
4.【广东省深圳市南山区 2017 届九年级第三次模拟】某气体可能含有水蒸气、CO、CO2 中的一种或几种 。为了确定其成分，最佳的实验方案是将气体依次通过装置（ ）
A．甲、乙、丙 B．丙、乙、 甲 C．丙、甲、乙 D．乙、甲、丙
3
5．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是( )
义务教育基础课程初中教学资料
第六单元 碳和碳的氧化物
课题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化
碳
知1.识【点辽一宁、省二盘氧锦化市碳光对正环实境验的学影校响2017届九年级中考四模】下列气体不会产生温室效应的是（ ） A．甲烷 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．臭氧
2. “两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是（ ） A．二氧化碳是导致酸雨的主要气体
A．二氧化碳能溶于水
B．二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使其变红
C．二氧化碳的密度比空气大
D．二氧化碳能和紫色石蕊反应
6．为了说明二氧化碳能与水发生化学反应，老师演示了如下实验： 取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，将其喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中（如图所示），
并观察到紫色纸花变红。接下来，请你参与以下探究：