三年级下学期汉语文教案
小学语文三年级下册教案5篇
小学语文三年级下册教案5教学目标：1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能抓住自己特点，写写自己。
3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话引人，激发说话兴趣。
师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。
其实，最了解你的莫过于你自己了。
有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。
有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？二、读提示，明白交际要求1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2、说真话，说实事。
3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。
三、认真思考，组织语言，小组交流1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。
2、小组交流3、评一评：谁说出了自己特点？四、全班交流，师生评议1、小组选代表在全班讲。
2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。
3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
五、总结师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的'生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
第二课时（习作）一、结合口语交际，引入习作师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。
现在我们就来写写自己，好吗？二、确定交流对象，自主习作1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。
你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。
奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
（1）读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？（2）你准备怎样介绍自己？（3）选定对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作小学语文三年级下册教案6【教学目标】1、认识“融、泞、迈、虔、佑”5个生字。
理解并积累6个词语：“衣衫、融雪、泥泞、虔诚、关照、保佑”。
小学三年级下册语文教学教案
小学三年级下册语文教学教案小学三年级下册语文教学教案作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者收集整理的小学三年级下册语文教学教案，欢迎大家分享。
小学三年级下册语文教学教案1教材分析：教学要求：教学时间：1、审题。
指明读练习要求。
2、指导。
（1）要求学生把每句话多读几遍，找出病因。
（2）想一想这样修改。
（通过读句子来体会）（3）教师提示修改时要使用修改符号。
（4）教师归纳修改病句步骤：一读（读有毛病的句子）；二想（想一想怎样修改）；三改（使用修改符号）。
3、练习。
（1）让学生用一读，二想，三改的方法自己练习修改。
（2）教师根据学生自练的情况进行针对性辅导.4、反馈。
（1）挨题讨论修改情况，确定正确答案，（2）让学生修改自己的答案。
（3）同座互查联系情况。
（4）让学生大声朗读修改后的句子。
教学第五题1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。
2、指导。
（1）学生自由读8条成语。
不认识的`字可以查字典或问老师。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解8条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。
3、练习。
（1）学生自由练度读。
（2）同座位练习背诵。
4、反馈。
（1）集体背诵。
（2）指名背。
教学第六题。
（1）审题。
指名读练习要求。
让学生说说该项的练习要求是什么。
（2）指导。
让学生自由练读。
指名试读。
教师根据学生的的情况进行范读。
让学生说《明日歌》的道理。
学生讨论后教师再次朗读。
（3）练习。
学生自由练习朗读。
指名读。
小组齐读。
（4）反馈。
检查学生的朗读情况。
指名背诵。
第三课时一、教学第七题1、审题。
教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。
2、指导。
（1）让学生自由读课本。
（2）同座位分角色读。
（3）教师提示读时要把握各人物的特点，读出语气并范读。
2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)
2024年部编版三年级下册语文全册教案（精选13篇）部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入，板书课题同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）二、初读课文，整体感知1、学生自己提出读书要求，自由读课文。
（姿势端正，读准字音）2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）3、找自己认为难读的段落，同桌互读。
4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）三、细读课文理解内容1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式，练习说话条理性。
我用（）方法来辨别方向的.方法。
3、汇报学习情况，辨别方向的方法。
（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）4、自学年轮的作用。
（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。
部编版三年级语文下册全册教案
部编版三年级语文下册全册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册教案电子版语文(精选8篇)
三年级下册教案电子版语文(精选8篇)三年级下册教案电子版语文篇1教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
重难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
课时目标：1、学会本课盈等10个生字，掌握渴求、盘旋、滑行、绿盈盈等词语。
2、感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。
3、有语气地朗读全诗并背诵。
重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。
课时划分：2课时教学过程一、导课：春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?(学生会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?)二、初读课文，感悟课文：请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决?1、学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。
2、解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)。
3、指导学生对读的同学做评价。
老师评价学生的读文情况。
刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么?那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。
学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。
第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。
学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻.第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。
彩色的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓，分小组读课文，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么?这里，学生要明白：花儿会放风筝的原因，写出了花儿和小动物的快乐，抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。
小学三年级下册语文教案优秀3篇
小学三年级下册语文教案优秀3篇三年级下册语文教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，说出文章的主要内容。
2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招，运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招，运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。
3、在读说中体会童年生活的快乐，感受童真童趣，并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学重点：说说你最佩服谁的绝招。
教学难点：想象小柱子是怎样练绝招的，从中体会只要勤学苦练，就能练就一身好本领。
教学过程：一、创设情境，导入新课：这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学习的情况，你们有信心闯过这三关吗？老师相信你们个个会表现得很棒！1、第四单元，我们学习了哪方面的课文？（有关童年生活的课文）2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗？（我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵，他感到不安、后悔，可又没有勇气承认错误，结果克莱谛先提出和好，两个又重归于好的事。
）3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。
今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。
4、齐读课题：从课题中，我们能知道这是一篇什么课文？（略读课文）5、以往我们都是怎么学习略读课文的？（弄清导读问题）二、明确问题，学法迁移：1、明确问题：今天我们还要用这种方法来学习第16课。
②汇报板书：我们要思考什么问题？几个小伙伴都比了哪些绝招你最佩服谁的绝招小柱子怎样练绝招③学习一篇课文，我们通常都要解决的一个问题是什么？（主要内容）2、回顾学法：你想用什么方法解决这些问题？①主要内容——（起因经过结果）②几个小伙伴比了哪些绝招——（圈一圈、画一画）③最佩服谁的绝招——（抓住重点词句、联系上下文和生活实际）④小柱子怎样练绝招——（想象）三、自学合作，开放拓展：1、自学：①问题清楚了吗？方法明白了吗？让我们一起去闯关吧！②老师给大家准备了一张测试卷自学测试：1、下面几句话是对课文主要内容的表述，选出你认为正确的答案（+5分），说出理由（+5分）。
小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)
小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）三年级语文教案非常有意义的。
优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。
下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学人教版三年级语文下册教案（精选篇1）一、教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。
二、教学重难点诵读古诗，理解诗意三、教学准备老师准备：CAI课件学生准备：收集作者资料。
四、教学过程（一）游戏导入、积累词语1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。
2、课件出示相关词语，开火车读一读。
立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。
他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。
（二）学习古诗，享受春天1、板书课题，一齐读课文题目。
2、解题。
（在春天里、春天的日子）3、作者简介：学生自由交流作者资料。
4、自由地、大声地读全诗。
5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。
（将所找词句板书到相应的横线上）教师点拨如下：（1）胜日——节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
部编版三年级下册语文古诗三首教案(精选10篇)
部编版三年级下册语文古诗三首教案（精选10篇）部编版三年级下册语文《古诗三首》教案1一课时一、教学目的1.学习本课5个生字。
2.了解诗的内容，有感情地朗读课文。
3.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。
二、教学重点1.了解诗的内容，有感情地朗读课文。
2.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。
三、教学难点赏析《游园不值》中“一枝红杏出墙来”的写法，以小见大，给人留下了无限的遐想。
四、教学过程（一）导入新课我们今天学习三首描写春夏不同景色的诗。
板书课题：《游园不值》《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》（二）检查预习1.自读诗歌，读准字音。
2.指名朗读三首古诗。
（读出诗的节奏，读准确）注意这些字的读音：屐齿扣潋滟亦抹3.简要交流三首古诗的作者资料。
（三）指导学习《游园不值》1.指名读课文。
（读准、读熟）2.借助注解，初步了解诗歌的内容：诗中描写了怎样的景象？划出不理解的问题。
3.在小组里讨论，解决质疑。
4.交流：按小组向全班汇报，学生自由更正自由补充，教师适时点拨：看图（或出示相应的课件）展开想象，说一说“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描写了怎样的景象？这首诗表达了作者什么样的思想感情？（对春天美好风光的赞美和喜爱）5.反复吟诵。
（要求体会感情，读出语气。
）背诵古诗。
提问：诗人向我们描述园子里的景象了吗？为什么？让学生品读：“一枝红杏出墙来”体会着画龙点睛之笔，这比那一览无余、面面俱到描写春天景象，不知要高妙多少倍。
因而能发挥读者的形象，使诗句委婉含蓄，耐人咀嚼。
6.开拓联想，激发创作。
我们已经充分感悟古诗所描述的意境的了，同学们愿意把它画下来吗？学生绘画，自由创作。
（四）作业你还能背一背有关描写春天的诗吗？附：板书《游园不值》屐齿扣潋滟亦抹春色满园关不住，一枝红杏出墙来《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》第二课时一、教学目的1.学习《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。
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教学计划教学计划教学计划教学计划第五课美丽的小路一、教学目的：让学生知道保护环境的重要，也告诉了我们人与人之间互相帮助的道理。
二：教学重难点：（1）掌握的生字词，了解它们的意思，并会组词造句。
（2）流畅地朗读课文。
四、教学全过程：1 、课前预习（1）学生自己借助拼音自读课文，划出不会的生字词。
2 、识字（生字教学）娘（niánɡ）左右结构（女字旁）姑娘鹿（lù）半包围结构（广字旁）小鹿散（sàn）左右结构（反文旁）散步堆（duī）左右结构（提土旁）石堆垃（lā）左右结构（提土旁）垃圾眉（méi）半包围结构（目字底）眉头推（tuī）左右结构（提手旁）推开多音字：sàn (散会，散心)散Sǎn（散文，散装）3、词语教学花花绿绿鹿不久眉头脑门清扫不久：很短的时间。
先生：过去多指教师，现在多用来称呼男士。
4、教学课文。
五、布置作业：同步练习（三）第六课岸边的柳树一、教学目的：：这一课告诉我们人与人之间要互相帮助的道理，也提示我们要注意保护环境，不要人为地破坏自然的一草一木。
二、教学重难点：（1）学习要求掌握的生字词会读、会写了解它们的意义和用法。
（2）流畅的朗读课文。
三、教学过程：导入新课：1、生字教学辣（là）左右结构（辛部）火辣辣编（biān）左右结构（脚丝旁）编写帽（mào）左右结构（巾字旁）帽子拆（chāi）左右结构（提手旁）拆开扔（rēnɡ）左右结构（提手旁）扔东西抢（qiǎnɡ）左右结构（提手旁）抢球挖（wā）左右结构（提手旁）挖坑坑（kēnɡ）左右结构（提土旁）挖坑2、词语教学火辣辣难受感到帽子柳条凉快3、句式教学感到：觉得，表示心理活动的动词。
后边可带形容词，动词短或小句。
例：妈妈感到心里好难受。
4、教学课文给我们的启示：这个结局除了告诉我们要助人为乐以外，还告诉我们：小猴子虽然热心助人，但它本身拆柳枝的行为是不好的，不值得宣传和提倡，每个人都应该爱护，保护我们身边美丽的自然环境。
五、布置作业：同步练习一、四。
第七课夏夜多美一、教学目的：让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、教学重难点：（1）学习要求掌握的生字词、会读、会写了解它们的意义和用法。
（2）流畅的朗读课文。
导入新课：如果某同学红领巾丢了，某某同学忘了带学习用具作为他（她）的同学你会怎么办，让学生在讨论的基础上导入本课的教学。
1、生字教学悄（qiāo）左右结构（树新旁）静悄悄池（chí）左右结构（三点水）水池闭（bì）半包围结构（门子框）关闭哭（kū）上下结构（犬字底）哭声睁（zhēnɡ）左右结构（目字旁）睁开激（jī）左右结构（三点水）激动晶（jīnɡ）上下结构（日字头）亮晶晶眨（zhǎ）左右结构（目字旁）眨眼睛2、词语教学静悄悄睡莲闭感激要不起飞惊醒亮晶晶量词一（只）蚂蚁一（只）萤火虫一（根）水草一（座）花园3、课文教学在这美丽的夏夜到底发生了怎样的故事？通过这个故事你感悟到了怎样的道理呢？“夏夜多美”仅仅是说美丽的夏夜吗？其中还表达了怎样的意思？课文题为“夏夜多美”，文中又两次说到夏夜的美丽，这实际上是用夏夜的美衬托睡莲、蜻蜓、萤火虫热情帮助小蚂蚁的心灵美，是人为乐的品格使这个夜晚更加美丽。
五、布置作业：同步练习一、二第八课回答一、教学目的：1学习要求掌握的生字、词会读、会写了解它们的意义和用法。
2流畅的朗读课文，并养成为他人着想的好品格。
二、教学重难点：掌握介词短语“在……之前”，能够正确使用。
三、教学过程：导入新课举一个日常生活中类似这篇课文的小事，引起学生思考，导入本课的教学。
1、生字教学：答（dá）上下结构（竹字头）回答量（liànɡ）上下结构（日字头）重量严（yán）上下结构（横部）严重希（xī）上下结构（布字旁）希望嘴（zuǐ）左右结构（口字旁）嘴巴舌（shé）独体字（撇部）舌头顿（dùn）左右结构（页部）顿时烈（liè）上下结构（四点底）热烈2、词语教学回答之前商量严重空中七嘴八舌3、教学句式：在……之前：多放在句子的开头，做整个句子的状语。
例：在上课之前我们先玩一会儿。
在回家之前我们先去买一本书。
顿时：与“立刻”“马上”意思相近，但“顿时”只能用于说明过去的事情不能用于说明现在和将来的事情。
例：他顿时笑了起来。
同学们顿时明白了。
四、课文分析这一课围绕发新书设置情境，新书当中有一本已经破，该怎么发下去？课文一针对这个问题；老师征求同学们的意见。
五、布置作业：1 、课堂作业加点的字注音。
回答．（）商量．（）热烈．（）严．重（）希．望（）嘴．巴（）2、课外作业同步练习二三。
第十课谁围着谁来转1、讲解生字，分析结构，讲解偏旁，读准字音，了解字义。
秘：禾木旁左右结构除去部首有五画秘密烁：火字旁左右结构共有九画闪烁围：口字旁全包围结构除去部首有四画围群宇：宝盖头上下结构部首有三画宇宙2、讲解本课词语：Yǔ zhòu yín hé xì shǎn shuòào mì宇宙银河系闪烁奥秘Wàng yuǎn jìng cè shì zhuǎn dòng shǒu xiān 望远镜测试转动首先Nán dù zhōng xīn wěi rào qiān wàn难度中心围绕千万3、讲解课文内容：（ 1）课文通过三个孩子的对话，简单讲述了地球，太阳，银河系三者在宇宙中运转的情况，语言天真质朴，又不失趣味性。
（2）课文二是一首活泼上口的儿歌，描述了无数颗星星闪烁的夜空美景，非常生动形象。
（3）讲解语法：首先：副词，最先的意思。
造：她首先来报名。
有关：动词，指某种事物，有关系。
造：我们要遵守学校的有关规定。
布置作业：课后练习的 1 2 ，并掌握生字。
第十一课有趣的太空生活（1）注音。
（2）熟读生字。
（3）给本课的生字分结构及偏旁部首。
二、词语讲解：Yǔ háng kā fēi yóu diàn shuì dài 宇航咖啡邮电睡袋Xī guǎn tè zhì chōu dǎ mǎ tǒng 吸管特制抽打马桶Gù dìng jìn yī bù固定进一步1、新词释义：温差：一天中最低温度和最高温度差。
不可思议：不可想象，不能理解。
（2）近、反义词：轻——重（3）讲解句子：只要---就：造：只要努力，就能成功。
几乎：造：他声音太小了，几乎听不见。
（4）布置作业：课后练习 2 3 4十二课宇宙大家庭1、讲解本课生字：阔：kuò广阔半包围结构门字旁讶：yà惊讶左右结构言字旁恒：héng 永恒左右结构竖心旁茫：máng 白茫茫上下结构草字头秘：mì秘密左右结构禾木旁挤：jǐ拥挤左右结构提手旁2、语法教学：分别：各自。
造：姐姐分别给我买了书和尺子。
共同：一起。
造：人们共同生活在这里。
还有：强调进一步。
造：我还有一个姐姐。
3、讲解课文：课文围绕扎西和同学们的课外兴趣活动，简单介绍了有关的天文知识，通过教学，让学生对太阳系，银河系和宇宙的组成有所了解。
4、布置作业：1、掌握本课的生字词语。
2、课后练习自己做一遍。
第十三课“咕咚”来了一、教学目的：（1）这篇寓言故事告诉我们，遇事要看清真相，问个究竟。
而不应该听信传言，盲目从事。
（2）学习要求掌握的生字词，会读会写，了解他们的意义和用法。
二、教学重难点：学会生字词的读法，写法，理解词意。
三、教学全过程：1导入新课（1）教学生吓（xià）左右结构“口字旁吓倒淘（táo）左右结构“三点水”淘气猴（hóu）左右结构“反犬旁”猴子狐（hú）左右结构“反犬旁”狐狸狸（li）左右结构“反犬旁”狐狸逃（táo）半包围结构“走之底”逃跑拦（lán）左右结构“提手旁”拦住领（lǐnɡ）左右结构“页字旁”领带（1）教学词语木瓜拔腿淘气猴子可怕狐狸大伙儿逃命野牛大伙儿：是指一定范围内所有人。
可怕：是指使人害怕的意思。
（2）教学句式“一……就”，表示后面的事紧接着前面的事发生。
例如：他一看就知道了。
扎西一转生就看见了卓玛。
“是……的”格式，表示强调。
例如：我是在动物园看见野牛的。
（3）课文分析这篇童话故事用形象生动的寓言故事告诉我们，遇事要弄清真相，问个究竟，而不应听信传言，盲目从事。
四、布置作业：同步练习一、二题。
第二十一课教学内容；小壁虎借尾巴教学要求和目的；⑴生字会读、会写、会用。
⑵了解词语的意思和用法。
⑶“动词+给”的用法。
⑷有感情地朗读课文。
⑸了解动物的尾巴和它的作用。
教学重点和难点；⑴重点为字词的正确运用。
⑵难点为句子的运用。
教学过程；生字教学字部首读音蛇虫shé挣扌 zhèng苍艹 cāng蝇虫 yíng檐木 yán词语教学；挣：突然用力拜托。
多：程度词，多么。
拔水：用力把水分向两边。
甩：挥动。
难过：指伤心，不痛快。
讲解课文；⑴熟读课文，了解动植物方面的知识。
⑵尾毛对有些动物的作用。
讲解课后练习①学生在理解课后练习的基础上回答问题。
②学生对形近字的正确使用。
③学生掌握“～来～去”这种格式。
④学生复习“给”和“用”的用法。
第二十二课植物妈妈有办法教学要求和目的；⑴生字会写、会用。
⑵了解词语的意思和用法。
⑶“靠”和“只要……就……”的用法。
⑷正确、流利地朗读、背诵课文。
教学重点和难点；⑴教学的重点为字词。
⑵教学的难点为句子的运用。
教学的过程；生字教学字部首读音降阝jiàng刺刂cì洼氵wá英艹yīng炸火zhà词语教学；告别；分手，离别。
四海为家；指到处都是家。
得；相当于必须。
靠；依靠。
纷纷；一个接着一个。
课文讲解；1、流利朗读课的基础上背诵课文。
2、了解自然界里，植物到底是怎样传播种子。
讲解课后练习；①复习的本课的生字。
②巩固复习本课新学的词语。
③考察学生对课文内容的掌握情况。
④“靠”和“……只要……就”的用法。
⑤朗读并背诵课文。
第十四课骆驼和羊一、教学目的：1学习要求掌握的生字，会读，会写。
认识“骆、驼、窄、跪”4个生字。
2学习要求掌握的词语了解他们的意义和用法。
3了解课文的主要内容，弄清课文所讲的道理。
4能够正确、流利、有感情地朗读课文。
一、教学重难点：学习副词“才”和“只”的用法，能够造出正确的句子。
二、教学过程：导入新课教学时要结合课文中的插图，先让学生仔细看图弄懂图上的内容来引入课文。