小学六年级下册语文可爱的中国 教案
《可爱的中国》教案
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《可爱的中国》教案【一】一、听一听，课前体验。
欣赏《大中国》。
师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌。
让我们好好欣赏一下吧!师：同学们，从这首歌，你们听出了什么?二、说一说，祖国知识知多少1)教师：同学们，中国是我们的祖国。
那你对祖国了解多少呢?(让学生了解祖国版图形状、祖国全称、生日、首都、面积等情况。
)2)出示图片：国旗、国歌、国徽三、看一看，进一步了解新中国1、了解新中国成立的有关情况。
(1)教师： 1949年10月1日下午3时20分，开国领袖毛泽东在天安门城楼向全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了!”让我们来了解当时的情形。
(出示开国大典的录像)(2)教师小结：看了这些，你有什么感受呢?(让学生体会新中国成立了，对于人民来说意味着什么。
)2、从新中国成立到现在，你知道的领导人有哪些?(毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛)3、初步感受到祖国的日益强大。
1)教师：新中国的领导人带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，中华大地发生了翻天覆地的变化。
让我们来看看祖国成立60周年的盛大庆典。
(出示60周年的庆典的录像)(2)教师：看了这些录像，与开国大典相比，你有什么特别的感受吗?(使学生感受到祖国的日益强大)四、说一说，我为祖国而骄傲1、教师：同学们，我们的祖国有高高的山，有长长的河，有大片的森林，有一眼望不到边的平原……在这片神奇的土地上，勤劳善良的人们用自己的双手创造了祖国的繁荣。
祖国有很多值得我们骄傲的地方，你知道有哪些?(1.风光秀丽2.了不起的人和事)2、小组内交流。
(把你知道的，大声地告诉你们组内的同学)3、班内交流。
(1)秀丽风光：北京(天安门、人民大会堂、长城)、泰山、黄河、上海东方明珠、丰收的麦田(2)人物：袁隆平、刘翔、杨利伟、(3)青藏铁路，一条几乎不可能建成的天路，中国人民建成了!(4)2008年成功举办奥运会、神州七号载人航天卫星发射升空，翟志刚成为中国历史上第一位进行太空行走的宇航员。
《可爱的中国》教学设计-教案教学设计
《可爱的中国》教学设计-教案教学设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《可爱的中国》的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解本课程的学习目标和内容。
教学内容：1. 介绍《可爱的中国》的作者和背景。
2. 概述《可爱的中国》的主要内容和主题。
教学方法：1. 提问法：引导学生思考中国的特点和魅力。
2. 讨论法：让学生分享对中国的了解和印象。
教学活动：1. 引导学生观察中国的地图和图片，引起兴趣。
2. 教师简要介绍《可爱的中国》的作者方志敏和其背景。
3. 教师概述《可爱的中国》的主要内容和主题。
4. 学生提问和讨论，分享对中国的了解和印象。
第二章：中国的地理和自然环境教学目标：1. 帮助学生了解中国的地理和自然环境特点。
2. 培养学生的地理和环境意识。
教学内容：1. 中国的地理位置和地形。
2. 中国的气候和自然环境特点。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解中国的地理和自然环境。
2. 图片展示法：展示中国的地理和自然环境图片。
教学活动：1. 教师讲解中国的地理位置和地形。
2. 教师讲解中国的气候和自然环境特点。
3. 学生观看中国的地理和自然环境图片。
4. 学生提问和讨论，深入了解中国的地理和自然环境。
第三章：中国的历史文化教学目标：1. 帮助学生了解中国的历史文化背景。
2. 培养学生的文化意识和历史观念。
教学内容：1. 中国的古代历史和文化。
2. 中国的现代历史和文化发展。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解中国的历史文化。
2. 图片展示法：展示中国的历史文化和文化遗址图片。
教学活动：1. 教师讲解中国的古代历史和文化。
2. 教师讲解中国的现代历史和文化发展。
3. 学生观看中国的历史文化和文化遗址图片。
4. 学生提问和讨论，深入了解中国的历史文化。
第四章：中国的经济和社会发展教学目标：1. 帮助学生了解中国的经济和社会发展状况。
2. 培养学生的经济和社会观念。
教学内容：1. 中国的经济发展和改革。
2. 中国的社会发展和民生改善。
可爱的中国教学设计教案教学设计
可爱的中国教学设计教案（第一部分）一、教学目标：1. 让学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 提高学生对中国地图的认知能力，学会使用地图查找相关信息。
3. 培养学生合作学习的能力，提高口语表达能力。
二、教学内容：1. 中国地理特点：地形、气候、河流等。
2. 中国历史和文化：四大发明、传统文化、著名历史人物等。
3. 中国地图的使用：学会阅读地图、查找地理位置、了解行政区划等。
三、教学重点与难点：1. 重点：中国地理特点、历史和文化。
2. 难点：中国地图的阅读和查找。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国的地理、历史和文化特点。
2. 互动法：学生小组讨论，分享学习心得。
3. 实践法：学生动手操作，学习使用地图。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含中国地图、历史和文化图片等。
2. 地图资料：中国地图、省份地图等。
3. 教学视频：关于中国地理、历史和文化的视频资料。
4. 小组讨论：准备相关话题，引导学生进行讨论。
教案示例：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放中国地理、历史和文化的视频资料，引导学生关注。
2. 学生分享观看视频后的感受和认识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解中国的地理特点，如地形、气候、河流等。
2. 学生跟随教师学习中国地图的阅读方法。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师布置讨论话题：我国的地形特点及其对农业的影响。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
五、作业布置（5分钟）1. 学生绘制中国地形分布图。
2. 收集有关中国历史和文化的资料，准备下一节课分享。
六、教学内容：1. 中国历史：近代史、现代史重要事件。
2. 中国文化：文学、艺术、哲学等领域的成就。
3. 中国传统节日：春节、中秋节、端午节等。
七、教学重点与难点：1. 重点：中国历史重要事件、文化成就。
2. 难点：理解中国传统节日的文化内涵。
小学六年级语文《可爱的中国》精品教案
小学六年级语文《可爱的中国》精品教案《可爱的中国》文章洋溢着作者对祖国的满腔热忱，表达了他要改变中国凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《可爱的中国》精品教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《可爱的中国》精品教案一教学目标：1、掌握课文的生字新词。
理解并能灵活运用。
2、阅读理解课文，品味重要语句的作用，感悟作者强烈的爱国热忱。
教学重点：抓住重点词衙理解课文的内容，体会作者热爱祖国的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入新课1、同学们，我们的祖国正在经历日新月异的发展，如果让你用一个词形容我们的祖国，你会用什么?(伟大、骄傲、繁荣昌盛……)，你知道吗?75年前，中国共产党早期的领导人这样一个词来形容我们的母亲，那就是——可爱，为何他会用这样的词语来形容我们的祖国呢?今天这节课就让我们一起走进《可爱的中国》(板书、齐读课题)2、了解生平以及时代背景。
(媒体出示)3、读了课题，你有什么问题提出来吗?(学生提出问题)过渡：带着我们刚才提出的问题，同学们自由朗读课文。
(学生自读)二、检查自学情况1、读准字音，了解字形词意出示：蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧2、归纳文章的主要内容。
(课文主要讲了作者对审计署壮丽山河的描述和对侵略者的鞭挞，表达了一个共产党人的赤子情怀和远大的抱负。
)三、初读课文，整体感知1、体会作者眼中的“可爱”课文的题目就是“可爱的中国”，你能在文中找出表示中国可爱的句子吗?(学生交流后出示)句子1：朋友!中国是养育我们的母亲。
你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。
(指名学生读，教师指导读出“蛮可爱蛮可爱的”语气，齐读，感悟作者对祖国的热爱之情，也是开篇点题的句子)句子2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力!(谁能读好它?指读后指导读出自豪的语气，体会作者的感情)句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地!这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。
《可爱的中国》教学设计（通用13篇）
《可爱的中国》教学设计（通用13篇）《可爱的中国》篇1教材分析方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。
1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。
在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。
教学目标掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。
抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学重点抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
教学难点引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学构想教学开始时，可先让学生查阅资料，在课上交流，教师介绍时代背景和作者生平。
在学生反复品读的基础上，整体把握作者的思想感情，从而以情激情，从中受到启发感染。
教学准备课件、搜集方志敏及旧中国的资料。
教学时间：2课时第一课时教学内容：检查学生预习情况，初步感知课文内容。
学习过程:一、导入：1、我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。
同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？2、学生说。
（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）3、人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。
二、初读感知：1、通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。
2、词语解释：蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
辽远：很远，遥远。
小学六年级下册语文《可爱的中国》教案
小学六年级下册语文《可爱的中国》教案导读：教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、谈话导入新课1、师述:这篇课文选自方志敏《可爱的中国》一书。
1935年方志敏不幸被俘，在狱中受尽酷刑，但她坚贞不屈视死如归。
方志敏利用敌人要他“写点东西”给的纸和笔，挥笔疾书，写下了《可爱的中国》等作品。
文中对祖国壮丽山河的描述和对和对侵略者的鞭挞，表达了一个中产党人的赤子情怀的远大抱负。
二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，读不准的字词圈出来借助字典或请教别人，把字读准。
把课文读通。
2、想想从课文中你了解了哪些内容？（在阅读过程中，形成学生个性化的阅读）3、小组交流查阅有关方志敏的资料三、深入学习，理解感悟1、指名读第一自然段。
想想课文主要写了什么？从中你明白了什么？出示句子：朋友!中国是生育我们的母亲.你们觉得这位母亲可爱吗?学生谈对这句话的理解。
师问:一个感叹句,一句陈述句和一个问句,表达了作者怎样的心情?（通过句式练习，形成比较，使学生明确句式在文中所表达的意思）出示词语:蛮可爱谈谈你的理解2、学习第二自然段默读第二自然段,读了这段文字你有什么启发？3、你如何理解”朋友”一词.在这里“朋友”指的是谁?作者为什么要这样写?(朋友指的是祖国母亲的儿女,也是全国的民众.)4、教师小结：作者笔锋一转,讲述了母亲的哭诉,我们的内疚.作者在这段文字中运用了什么样的句式(并列)来启发读者的深思?5、齐读一、二自然段你以为那句话给你留下了深刻的印想?这句话中，你感受最深的是哪个词？谈谈你的体会。
（引导学生明确词义，最大程度的挖掘自己的潜能。
）你能把这个词的意思说给同学们听吗？（在互相转达的过程中，加深理解，达到积累背诵的目的）你还想对同学说些什么？（开拓思维，提高语言表达能力）6、学习第三自然段,感受文字中作者所要表达的强烈爱国之情.指名学生谈感受.(号召人们起来为了祖国的独立解放而斗争)四、总结通过课文前两三自然段的学习的学习，我想同学们都感受很大，了解了作者方志敏的爱国心.第二课时一、复习巩固1、出示词语句子，指名读，小组读，齐读2、说说课文告诉了我们什么？3、你记住了哪些使人深受感动的句子，说给同学听。
浙教版六年级语文——《可爱的中国》推荐教案
浙教版六年级语文——《可爱的中国》推荐教案一、教学目标1.通过课文学习，了解中国地理概况与地理资源的分布；2.能够运用课文中的词语、句子，初步感受乡土情怀；3.培养学生对祖国的热爱之情，从而促进爱党爱国的教育目标的实现。
二、教学内容本次教学内容为《可爱的中国》课文阅读。
三、教学重难点重点1.掌握关键词汇——风土人情、壮丽的山河、幅员辽阔、物产丰富；2.能够运用相关语句表达自己的想法和情感。
难点1.初步表达“乡土情怀”，并意识到中国的多样性；2.学生的学习兴趣是如何被引导。
四、教学方法本次教学将采用以下教学方法：1.阅读法：通过学生阅读和理解课文，培养其乡土情怀；2.朗读法：让学生通过朗读，提高口语表达能力；3.小组讨论法：组织交流讨论，促进学生相互学习、相互支持，促进学习兴趣的提高。
五、教学过程教学步骤：第一步：导入让学生听《让世界充满爱》这首歌，并让学生说出自己崇拜的人或事物和原因，并与社交媒体分享。
第二步：阅读课文让学生阅读《可爱的中国》的课文，并挑选出自己认为最感兴趣的句子和词汇。
第三步：朗读学生分组练习、朗读、互相评价。
第四步：讨论1.教师在黑板上列出词汇：风土人情、壮丽的山河、幅员辽阔、物产丰富，让他们从句子中找出与这些词汇相关的内容，并大声朗读。
2.让学生分组，互相讨论，分享自己更多的感悟和想法。
3.每组选择代表，分享组内收获和感受给全班。
第五步：小结从学生的讨论和分享中，总结出学生学习的感受和认知，并展示和评价学生们的分享。
黑板设计：风土人情壮丽的山河幅员辽阔物产丰富学生作业：1.向家长介绍课文中的内容；2.向家长推荐自己的国家地理及文化问题感兴趣的非虚构性文章。
3.给《可爱的中国》的课文写一篇读后感（不少于150字）。
六、教学后记1.因为课文本身较长，我们在教学中并没有全部阅读，而是选择了几段重点内容，结合阶段性的任务，让课文的学习更加系统和完整。
2.通过小组讨论法引导学生交流心得，增加学生的参与度，达到了比较理想的效果。
(北师大版)语文六年级下册《可爱的中国》优秀教学案例
一、案例背景
北师大版语文六年级下册《可爱的中国》优秀教学案例，以课文内容为主线，深入挖掘文本所展现的中华民族的优秀品质和精神风貌。本案例旨在通过课文学习，激发学生的爱国情怀，培养他们的民族自豪感和责任感，同时提高学生的语文素养，使他们在阅读、理解、表达等方面得到全面提升。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对课文学习进行反思，帮助他们发现自己的学习优点和不足之处，提高他们的自我认知能力。
2.教师可以通过课堂提问、作业批改等方式，对学生的学习情况进行评价，给予他们及时的反馈，指导他们改进学习方法。
3.教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，通过评价学生的课堂表现、实践活动等方式，引导他们树立正确的价值观，培养他们的道德品质和社会责任感。
本节课的教学内容主要包括：分析课文结构，品味语言特色，感受作者对祖国深深的热爱；通过对比分析，让学生认识到中国的历史变迁和取得的伟大成就，培养他们的历史观念；以小组合作的形式，探讨课文中所展现的中国精神，引导学生树立正确的价值观；结合学生的生活实际，联系现实，让学生从个人层面体会到爱国主义的内涵，将爱国之情转化为实际行动。
5.教学目标全面：本节课的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，使学生在学习过程中得到了全面的提升。通过对课文的学习，学生不仅提高了语文素养，还培养了道德品质和社会责任感。教师注重关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导，使他们在课堂上能够充分展示自己，提高自信心。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结归纳，帮助他们形成系统化的知识结构。通过总结归纳，提高学生的思维能力和概括能力。
2.教师可以提炼出课文中的重要观点和思想，让学生进行复述和总结，加深他们对课文内容的理解和记忆。
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第七单元珍惜
可爱的中国
教学目标
掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。
抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
学习目标
1我能正确读写本课生字、新词，并运用重点词语造句
2我能迅速高效地默读课文，把握文章主要内容。
3我能正确，流利，有感情地朗读课文，体会感悟方志敏同志热爱祖国的情感教学重点
抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
教学难点
引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学准备
搜集方志敏及旧中国的资料。
教学时数
两课时
教法
讲、读、思、议
学法
互助释疑、交流感知、研读共品。
教学过程
第一课时
一、激趣导入：
1．我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。
同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？
2．学生说。
（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）
3．人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。
二、初读感知：
1．通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？
蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。
2．词语解释：
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
辽远：很远，遥远。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
3．指名分段朗读课文。
4．这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充）
方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。
积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。
曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。
参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。
1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。
在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。
《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。
5．学生质疑（祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？……）带着问题阅读课文。
三、细读品悟：
(一)讲读第1——3自然段：
1．指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）2．再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈述句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？
3．刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？4．从母亲的哭诉中你感受到了什么？（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的？（重点指导接连4个“难道”开头的并列句式）这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？谁来读？
5．面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。
”
6．作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是……而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负）
7．有感情的朗读1——3自然段。
（二）讲读第4自然段：
1．自由朗读，从这一段中你了解到了什么?
中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的创造力
中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼
中国的未来：………代替………前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。
2．再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充满了自信）
3．把你的理解通过朗读表现出来。
（三）讲读第5自然段：
1．齐读，从这一段中你读出了什么？
2．指名说，师点拨。
（表达了无比的信心，强烈的爱国之情）
3．全班有感情的齐读。
四、情感升华：
1．学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？
2．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
3．作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？
4．总结。
五、作业设计
1．摘录课文中的佳词佳句。
2．写写自己学完课文后最深的感受。
第二课时
一、复习引入
1．指名分段朗读课文。
2．完成课后思考题：
1）“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？
2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？
3．小结。
二、日积月累：
1．课文中有许多语句特别震撼人心，找一找，试着背一背。
2．学生找出震撼自己的句子，交流。
3．尝试背诵。
三、听写本课生字。
四、拓展阅读《可爱的中国》一书。
五、练笔：
1．想象：在写《可爱的中国》时，狱中的方志敏会是怎样的心情？你能想象到吗？
2．学生发挥想象，交流。
3．指名学生说，共同评议。
4．把你想象到的方志敏的心理活动写下来。
六、总结。
七、作业设计：
1．写摘录笔记。
2．背诵课文中震撼人心的句子。
3．完成小练笔。
板书设计
可爱的中国
方志敏
哭诉内疚
解救刻不容缓赤子情怀远大抱负
希望信心
课后反思：。