【教育专用】三年级英语上册 lesson2 Boy,Girl and Teacher获奖教案
Lesson 2:Boy,Girl and Teacher
一、教学目标
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl
能理解并口头运用：What’s his/her name?
能力方面：
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1. 认识新单词：三会（会说、会听、会读）：
teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩
his 他的 her 她的
2．掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is a______. 这是______。
What’s his name?他叫什么名字？
His name is ______. 他的名字是______。
What’s her name?她叫什么名字？
Her name is ______. 她的名字是______。
三、教学难点：区分his和her的用法。
四、教具、学具：录音机、图片
五、教学资源：
人称代词并列用法的排列顺序
1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为：
第二人称->第三人称->第一人称
即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I
2)复数人称代词作主语时，其顺序为：
第一人称->第二人称->第三人称
即：we and you;you and they;we，you and they
为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀：
人称代词分主/宾，只有八对要区分。
你(们)、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。
谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，
口语运用最灵活，表语也可用宾格。
人称代词并列现，注意顺序礼貌见，
二一、三一、二三一，第一人称最谦虚，
若把错误责任担，第一人称须当先。
六、教学流程：
Class opening
1. Greeting：Hello!/Hi!
2. Review：利用手偶游戏来复习What’s your name?
New Concepts
１、教师手拿danny的手偶向一位学生提问：What’s your name?
再次强调：your name？
S：My name i s …
2、T：（指着李明）his name?(再指着班里其他男生问几次)
（板书his name并领读）
让学生猜his的汉语意思。
再用完整的句子问：What’s his name?让生试着用完整的句子回答。
再扩展到her的使用。
4、T：什么情况下使用his？什么情况下使用her?
从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室里的学生，如果指的是男生，就要求学生说boy，如果是女生，就要求学生读出girl。
最后，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词teacher，领读并板书。
5、Listen to the tape,and read after it.
3.Play a game。
Memory name。
游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。
第一个人说：My name is Hong.
第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)
第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。
4.Make a dialogue in groups.
Class Closing
Goodbye!
六、教学板书：
Lesson 2: Boy,Girl and Teacher
teacher boy girl
What’s his name? His name is .
What’s her name? Her name is .
七、课后反思：。
三年级上英语教案-Lesson2Boy,GirlandTeacher-冀教版
教案：三年级上英语教案 Lesson 2 Boy, Girl and Teacher冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读单词：boy, girl, teacher。
2. 能够听懂、会说、会读句子：This is my teacher. This is my friend.3. 能够用英语进行简单的自我介绍和介绍他人。
教学内容：1. 单词：boy, girl, teacher。
2. 句子：This is my teacher. This is my friend.教学重点与难点：重点：单词：boy, girl, teacher；句子：This is my teacher. This is my friend.难点：用英语进行简单的自我介绍和介绍他人。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生互相进行自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示图片，包括男孩、女孩和老师，引导学生用中文进行描述。
2. 教师引导学生用英文描述图片，例如：This is a boy. Thisis a girl. This is a teacher.Step 3: 单词学习（10分钟）1. 教师向学生介绍单词：boy, girl, teacher，并解释单词的意思。
2. 教师用单词卡片进行演示，引导学生跟读单词。
3. 学生进行小组活动，用单词进行简单的句子构建，例如：This is a boy. This is a girl. This is a teacher.Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师向学生介绍句子：This is my teacher. This is my friend. 并解释句子的意思。
2. 教师用课件进行演示，引导学生跟读句子。
3. 学生进行小组活动，用句子进行简单的自我介绍和介绍他人。
三年级上册英语教案-Lesson2BoyGirlandTeacher冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 2 Boy, Girl and Teacher 教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词boy, girl, teacher。
2. 能听懂、会说、会读句型What's your name? My name is和What's he/she like? He/She is并能够运用到实际情景中。
3. 能用英语简单介绍自己的姓名和外貌特征。
教学内容：1. 单词：boy, girl, teacher。
2. 句型：What's your name? My name is和What's he/she like? He/She is教学重点与难点：1. 重点：单词boy, girl, teacher的认读及句型What's your name? My name is和What's he/she like? He/She is的运用。
2. 难点：单词boy, girl, teacher的准确发音和句型What's he/she like? He/She is的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、性别等。
2. 学生两人一组，用中文进行互相介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示图片，包括男孩、女孩和老师，引导学生用中文描述他们的外貌特征。
2. 学生用中文进行描述，如：“这个男孩很高”，“这个女孩很漂亮”等。
Step 3: 新课导入（15分钟）1. 教师引导学生学习单词boy, girl, teacher，并用卡片展示单词的图片。
2. 学生跟读单词，教师纠正发音。
Step 4: 句型学习（15分钟）1. 教师引导学生学习句型What's your name? My name is和What's he/she like? He/She is2. 学生跟读句型，教师纠正发音。
三年级上册英语教案-Lesson 2 Boy Girl and Teacher 冀教版
三年级上册英语教案-Lesson 2 Boy Girl and Teacher一、课程目标1.学生能够听、说、认读单词boy、girl、teacher；2.学生能够用英语表达自己的姓名、性别、职业；3.培养学生的口语表达能力和自我介绍能力。
二、课程内容1.学生自我介绍；2.学习单词boy、girl、teacher；3.谈论男女、老师和学生的职业；4.学习日常用语，如“Hello, I’m…”、“What’s your name?”、“Nice to meet you.”等。
三、教学重点1.学生能够正确地说出boy、girl、teacher这三个单词；2.学生能够用英语表达自己的姓名、性别和职业。
四、教学难点1.学生能够正确运用学到的单词和表达方式进行口语交流。
五、教学准备1.PPT课件；2.教师用具（黑板、粉笔）；3.学生教材。
六、教学步骤1. 创设情境，导入课题（1）教师出示图片，引导学生了解不同职业的人物形象，然后通过问答，进一步激发学生的兴趣；（2）教师出示一张班级照片，让学生尝试用英语表达自己的姓名、性别；（3）教师介绍本节课学习的词汇——boy、girl、teacher，并帮助学生学习这三个单词的正确发音和拼写方式。
2. 学习新词汇教师通过PPT展示学习视频，让学生一边观看，一边跟读学习，学习单词boy、girl、teacher。
3. 学生自我介绍（1）教师示范自我介绍，然后让学生通过模仿的方式进行自我介绍；（2）教师鼓励学生互相交流，在进行自我介绍的过程中，不断强化学生使用学到的单词和表达方式。
4. 情境对话（1）教师运用PPT，设计情境对话，让学生模仿老师和学生之间的对话，来练习使用学到的日常用语；（2）教师根据学生的语言水平和实际情况，调整情境对话的难度和复杂度。
5. 课堂小结教师对本节课的内容进行简单回顾，并鼓励学生再次使用学到的单词和表达方式进行交流和练习。
七、课后作业1.练习自我介绍；2.复习每个单词的音标和拼写方式；3.自己想出不同情境的对话，并尝试用英语表达。
三年级上英语教案-Lesson 2 Boy, Girl And Teacher-冀教版
三年级上英语教案-Lesson 2 Boy, Girl and Teacher-冀教版教学目标1.听懂并会说单词 boy、girl、teacher。
2.听懂并会说句型What’s your name? My name is …3.学生能用英语自我介绍，并询问他人的姓名。
教学重点1.学会使用单词 boy、girl、teacher。
2.学会询问他人的姓名，以及自我介绍的方式。
教学难点用英语自我介绍及询问他人姓名的表达方式。
教学步骤Step1. Warm-up1.通过师生互动的方式简单介绍自己的姓名和职业。
2.呈现图片，让学生猜猜图片上的人物是男孩、女孩、老师中的哪一个。
Step2. Presentation1.呈现单词 boy、girl、teacher，并让学生跟读。
2.老师也根据图片示范记忆单词的发音和形象。
3.学生跟读并模仿老师的发音。
Step3. Practice1.学生跟老师一起例一些相互介绍的情景。
2.介绍如何用英语向他人进行简单的自我介绍。
3.练习自我介绍和询问他人姓名。
Step4. Extension1.让学生在男孩、女孩、老师中任选一个进行自我介绍，并与小伙伴进行互动。
2.通过学生的自我介绍，让其他同学猜测他/她是哪一类人物。
教学评估1.在练习环节，老师会抽查学生的自我介绍情况。
2.老师会观察学生是否能熟练运用单词和句型进行表达。
3.老师会检查学生写作业的水平，是否根据学习内容完成作业。
课后作业1.完成《英语》三年级上册第二课的练习题。
2.利用所学知识，写一篇50字左右的自我介绍，并录制小视频或现场演讲。
参考资料1.《冀教版》三年级上英语教材。
冀教版三年级英语上册Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
易错点 提示
this is没有缩写形式。
知识点 2
/ɡɜːl/ n. (名词) 女孩
例句：Lily is a girl. 莉莉是一个女孩。 发音：字母组合 ir 的发音是 /ɜː/。 复数形式： girls
拓展 各种表示人或物是“谁的”的词：
第一人称 第二人称
第三人称
my 我的 your 你的 his 他的 her 她的 its 它的
our 我们的 your 你们的
their (他 / 她 / 它)
们的
What’s his/her name? 句型 用法：这是一个 what 引导的特殊疑问句。用来
询问他人的姓名。答语为 “His/Her name is+ 名字 (Tom/Mary...).”或者“He/She is + 名字 (Tom/Mary...).”。 易错点 提示
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
对应词记忆法： 归纳意思对应的单词， 例如： boy — girl
魔法记忆：穿花衣，扎小辫，girl 女孩真好看。
知识点 3
/tiːtʃə(r)/ n. (名词) 教师
例句：She is a teacher. 她是一位教师。 发音： 字母组合 ea 的发音是 /iː/。 复数形式：teachers 对应词记忆法： teacher — student
冀教版英语三年级上册：lesson2Boy,GirlandTeacher教案(新版)
教案：冀教版英语三年级上册：Lesson 2 Boy, Girl andTeacher一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词：boy, girl, teacher。
（2）学生能够听懂、会说、会读句子：This is , Hello, This is my friend, How old are you? I'm years old.2. 能力目标：（1）学生能够运用所学单词和句型进行简单的自我介绍。
（2）学生能够在图片的帮助下，正确运用所学知识进行问答。
3. 情感目标：培养学生热爱英语、勇于开口表达的信心和兴趣。
二、教学内容1. 单词：boy, girl, teacher。
2. 句型：This is , Hello, This is my friend, How old are you? I'm years old.三、教学重点与难点1. 重点：单词boy, girl, teacher的认读及句型This is , How old are you? I'm years old.的运用。
2. 难点：单词boy, girl, teacher的准确拼写及句型This is , How old are you? I'm years old.在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、人物图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生书、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示男孩、女孩、老师的图片，引导学生说出它们的英文单词。
（2）教师播放录音，学生跟读，熟悉单词和句型。
3. 呈现（10分钟）（1）教师通过展示图片和实物，引导学生学习单词boy, girl, teacher。
（2）教师创设情境，引导学生运用句型This is , How old are you? I'm years old.进行交流。
三年级上册英语教案-《Lesson 2 Boy,Girl and Teacher》｜冀教版
三年级上册英语教案－《Lesson 2 Boy,Girl and Teacher》｜冀教版教学目标•能够听懂、说出单词boy、girl、teacher，并能在正确的情境下使用它们。
•能够用正确的语音和语调发音。
教学重难点•重点：单词boy、girl、teacher的掌握和正确使用。
•难点：语音和语调的正确运用。
教学准备教师：教学课件；单词卡片；实物图片（男孩、女孩、老师）学生：参与小组活动的小纸条；习得规则辅导材料教学过程1. 导入新课1.教师对课堂进行介绍，告诉学生今天要学习的新单词。
2.将单词卡片分发给学生，让他们看单词，试着用书中的音标发音，与同桌交换来验证是否读对。
2. 听、说、读新单词1.教师用PPT或其他教学工具呈现出三幅图片并向学生诵读出boy、girl、teacher。
学生跟读并试着模仿教师的音调和语音。
2.学生分组，参加小组活动，为孩子们分别安排一个角色，然后鼓励他们练习自己的发音，尽量真实表现。
3.教师展示实物图片，要求学生按名称说出图片，并将图片与单词卡片配对。
3. 学习语音和语调1.教师解释正确的语音和语调，并举例说明这些单词应该怎样念才正确。
2.教师和学生一同对单词进行练习，直到整个班级的学生都能够清晰地发音。
4. 评估教师可以采用以下一种形式进行评估：1.让学生给出声音以检查其发音是否准确。
2.请学生用卡片和图片比赛，看哪个队能够最快地将图片与单词配对正确。
教学反思该课程的难度适中，对学生口语的练习非常有益。
尽管有时发音方面会有一些困难，但我认为学生会喜欢这个主题并且乐于参与该课的学习过程。
通过使用小组活动、图片和实物等多种形式，学生能够更加直观地学习和理解新单词的意思，并且能够很好地掌握单词的正确发音和语调。
英语三年级上册第一单元《Lesson 2 Boy, Girl and Teacher》教案
teacherboygirl
What’s his name? His name is .
What’s her name? Her name is .
教学反思
本节课，学生情绪始终高涨，掌握了重点，突破了难点效果较好也得到了相关老师的课定于认可。
情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。
教学
重点
⑴记单词boy 、girl 、teacher
教学
难点
⑵认读单词his 、her 并把它们用到This is…和What is＿＿name ？的问答中。
教学
准备
cards, audiotape and so on.
小学“英语”学科课题备课
板书设计
（一）成功之处
1、注重体验和实践。我从学生的生理和心理特点和实际水平出发，设计了丰富多彩的教学活动，师生问候，创编歌曲，猜一猜、歌表演一条龙等。通过这些活动，激发了学生的积极性和主动性并拉近了学生的实际与英语学习的距离，并让他们感觉到英语不是一门学科，而是鲜活的语言。自然而然的学会运用。
2、我使用了多种教学手段，充分利用教学资源。如歌曲、简笔画、教材，教具，师生自身，家长，多媒体等是课堂教学更加直观，充满趣味。
3、教学评价贯彻始终。
4、注重知识的拓展。在教学中中没有拘泥于教材。如创编歌曲，和课下录像表演作业。课堂上创编歌表演的时候学生们都亢奋了。
5、注重培养学生的交际能力。在可理解的和具有实际意义的语言环境中接触英语并学习完整的语言。从而使学生较快的掌握了重点突破了难点。
（二）不足之处教学评价形式还比较单一、不够完善。
小学“英语”学科课题目标备课
冀教版三年级英语上册Lesson 2 Boy, Girl and Teacher教学设计和教学反思
冀教版三年级英语上册《Lesson 2 Boy, Girl and Teacher》教学设计和教学反思一、教学目标能听懂、会说并正确运用以下单词：boy, girl, teacher, hello, hi。
（Can listen to, speak and use the words: boy, girl, teacher, hello, hi correctly.）能够在实际交流中正确使用“hello”和“hi”作为问候语。
（Can use “hello” and “hi” correctly as greetings in real communication.）二、教学重点重点单词：boy, girl, teacher, hello, hi。
（Key words: boy, girl, teacher, hello, hi.）学习如何使用“hello”和“hi”作为问候语。
（Learn how to use “hello” and “hi” as greetings.）三、教学难点如何在实际对话中运用所学单词和句型，进行简单的英语交流。
（How to use the learned words and sentences for simple English communication in actual conversation.）四、教学准备图片、PPT、教具箱。
五、教学过程I.Warm-up（热身活动）（1）Greet students with “Hello” and “Hi”，and ask them to respond in English.（2）Show pictures of boy, girl and teacher and ask students to identify them by saying the corresponding words.II.Presentation（呈现过程）(1) Play a video or show pictures of a boy, a girl and a teacher, and point to them one by one while saying the words “boy”,“girl” and “teacher”. Let the students repeat after you.(2) Use the pictures or a role play to demonstrate how to use “hello” and “hi” as greetings, and explain that we can use these words to greet people in different situations.III.Practice（练习活动）(1) Pair work: Have students practice greeting each other using “Hello”and “Hi”.(2) Group work: Divide the class into groups, and have them take turns greeting you as “Boy”,“Girl” or “Teacher” using “Hello”and “Hi”.IV.Production（表现过程）Praise the students for their good performance, and encourage them to continue practicing.五、教学反思此节课全程以互动为主，让学生通过儿歌和游戏的方式获得单词与句型。
冀教版三年级英语上册Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
短语：his name 他的名字
her /hɜː/ pron. 她的
（泛指女生）
短语：her name 她的名字
22. What’s his/her name ? 他的/她的名字是什么？
What’s his name? 他的名字是什么？
His name is Li Ming. 他的名字叫李明。
他的名字叫李明。
My name is Danny. 我的名字叫丹尼。 His name is Li Ming. 他的名字叫李明。 Her name is Jenny. 她的名字叫珍妮。
随堂练习
•1.( B ) name is Jenny. A.What B.Her •2. ( B ) his name? A.What B.What’s •3.This is ( A ）girl. A.a B.an
情景选择 1.你想介绍一名教师时，你应该说：
A . This is a teacher. B. This is a girl. 2.你想知道一个女孩的名字时，你应该说：
A. What’s his name？ B. What’s her name？ 3.你想介绍自己时，你应该说： A. My name is Lily. B. Her name is Lily.
Her name is Jenny.
她的名字叫珍妮。 What’s her name?
她的名字是什么？
一、介绍他人：
、This is a boy. 、This is a girl. 、This is a teacher. This is 意为“这是”，此句型用来向对方介 绍某人，表示近指， 通常用来介绍距离 说话者较近的人。
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher