二年级美术教学设计(上)
二年级美术上册《课外的乐趣》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的语言和图片，向学生介绍本节课的主题——《课外的乐趣》。提问学生：“你们在课外时间都喜欢做些什么？有没有发现过什么有趣的事物？”引导学生关注生活中的美好瞬间，激发他们对本节课的兴趣。
3.培养学生动手操作能力，通过剪、贴、画等手法，创作出富有创意的美术作品，展示课外的乐趣。
4.学会与他人合作、分享和交流，培养团师将采用以下方法，引导学生学习：
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导他们关注生活中的美好事物，发现课外的乐趣。
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，使他们愿意主动参与课外美术活动，拓展自己的艺术视野。
2.培养学生热爱生活、关爱自然、尊重他人的情感态度，让他们在美术创作中学会表达自己的情感和观点。
3.培养学生积极向上的心态，面对困难和挑战时，能够保持乐观，勇于克服，不断成长。
4.培养学生珍惜团队合作成果的价值观，学会分享、交流，懂得尊重他人的劳动成果。
2.展示一组描绘课外活动的美术作品，让学生观察并讨论：“这些作品都表现了哪些课外活动？它们给你什么样的感受？”通过作品欣赏，培养学生的审美能力，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍线条、形状、色彩等基本美术元素，并结合具体作品，讲解如何运用这些元素表现课外活动的场景和情感。
2.通过案例分析，让学生了解不同的表现手法，如写实、夸张、抽象等，以及它们在美术创作中的应用。
二年级美术上册《课外的乐趣》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《课外的乐趣》中，学生将通过观察、实践和创作，掌握以下知识与技能：
二年级美术上册《诱人的瓜果》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种瓜果进行观察和讨论。
2.学生从形状、颜色、质感等方面，描述所观察到的瓜果特点，并讨论如何将这些特点表现在绘画作品中。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识和讨论结果，进行瓜果绘画创作。
（二）过程与方法
1.过程：通过观察、讨论、实践、展示、评价等环节，引导学生自主学习，合作探究，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
2.方法：
（1）观察法：引导学生观察生活中的瓜果，了解它们的特征，培养学生的观察能力。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受，提高学生的表达能力和沟通能力。
2.价值观：
（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强他们对美好事物的向往和追求。
（2）引导学生关注生活中的美术元素，认识到美术与生活的密切关系，提高他们的审美素养。
（3）教育学生珍惜粮食，感恩劳动者，培养他们的社会责任感和公民素养。
（4）通过创作瓜果作品，引导学生关注环保，提倡绿色生活，培养他们的环保意识。
二年级美术上册《诱人的瓜果》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《诱人的瓜果》的学习，使学生了解和掌握各种常见瓜果的名称、形状、颜色及特点。培养学生对生活中美好事物的观察和表现能力。
2.技能方面：培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行绘画创作的能力。学会运用不同的绘画技法，如水彩、蜡笔、彩铅等，表现出瓜果的质感、光影和立体感。
3.请同学们关注生活中的瓜果，观察它们在不同季节、不同时间段的变化，尝试用绘画的方式记录下来，形成一系列瓜果主题的作品。
二年级美术上册《我和马儿在一起》教案、教学设计
3.教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美好事物。
4.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，激发他们继续学习美术的热情。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的知识，培养学生的美术素养和创新能力，特布置以下作业：
b.教师进行现场示范，讲解绘画技法，让学生直观地学习并掌握马儿的绘画方法。
c.设计丰富的实践活动，让学生在动手实践中巩固所学知识，提高绘画技能。
2.针对教学难点，采用以下策略：
a.创设情境，激发学生想象力。例如，让学生设想自己与马儿一起在草原上奔跑，感受马儿的动态美。
b.引导学生进行小组讨论，互相交流心得，以提高他们的观察和表达能力。
c.综合评价：结合学生的课堂表现、作品质量和团队合作能力，全面评价学生的美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的故事引入：“同学们，在我国古代有一位画家，他画的马儿栩栩如生，仿佛要从画布上跑出来。今天，我们就来学习如何画马儿，让它们在我们的笔下生动起来！”
2.通过展示谜语：“一物生来四条腿，日行千里夜难追。草原奔跑如闪电，猜猜它是啥？”引发学生对马儿的兴趣。
2.考虑到学生之间的差异，教师应分层教学，针对不同水平的学生给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
3.引导学生运用已掌握的美术知识和技能，尝试创作出富有创意的马儿作品。
4.注重培养学生合作、探究的学习方式，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的心理需求，尊重他们的个性，创设一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中提高美术素养。同时，教师还需关注学生的成长与发展，引导他们不断挑战自我，激发他们在美术创作中的潜能。
人美版二年级美术上册教学设计(精选12篇)
人美版二年级美术上册教学设计〔精选12篇〕篇1：人美版二年级美术上册教学设计知识和才能：由侧重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的开展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造才能和鉴赏才能。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的交融以及美术与其他学科的沟通，以开展学生的综合才能。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资，延伸美术课堂。
过程与方法：由以老师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出兴趣性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：表达人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
进步课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施。
根据本班学生实际与个人的目的，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施(合作的学习方式、学科理论活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式：分小组(或者自由结合成小组)进展讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进展排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
学科理论活动(每学期2次)：1、13课《演电视》在学习了《演电视》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进展一次“我给大家演一演”的理论活动。
并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。
2、19课《过春节》学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精巧的展示牌，在小组中展览或课堂展示。
创造性的培养：在每个单元的学习之后，鼓励学生创造性的进展研究和探究。
理解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
篇2：人美版二年级美术上册教学设计教学目的：1 . 掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的根本形。
2 . 学会把握剪贴装饰的根本要求。
二年级美术上册《印印玩玩》教案、教学设计
3.学生在练习过程中，注意色彩搭配和图案设计，提高作品的艺术表现力。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和学习。
2.学生互相评价，从印刷技巧、色彩搭配、创意设计等方面进行评价，提高审美能力。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调印刷技巧在实际应用中的重要性，并鼓励学生在日常生活中发挥创意，运用印刷技巧装点生活。
1.学生年龄特点：二年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，善于模仿，具有较强的好动性，这为印刷技巧的学习提供了良好的基础。
2.知识储备：学生在一年级已学习了简单的绘画和色彩知识，对于美术创作有一定的认识，但印刷技巧方面尚需进一步引导和培养。
3.技能水平：学生在绘画方面已具备一定的表现力，但在印刷技巧方面，动手能力和协调性还有待提高。
3.创意思维的激发：如何激发学生的创意思维，使其在创作过程中充分展现个性和想象力，是教学的难点。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示优秀的印刷艺术作品，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.分步骤教学，循序渐进：将印刷技巧分解为简单的步骤，逐一进行讲解和示范，让学生在模仿和实践过程中逐步掌握技巧。
3.能够运用不同的印刷技巧，创作出富有创意和个性的美术作品。
4.提高学生对色彩的敏感度，学会如何搭配色彩，使作品更具艺术表现力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用启发式、探究式和合作式的教学方法，引导学生主动参与、积极思考、实践创新。具体方法如下：
1.启发式教学：通过向学生展示优秀的印刷艺术作品，激发学生的兴趣和创作欲望，引导学生主动探索印刷技巧。
二年级上册美术课教案优秀8篇
二年级上册美术课教案优秀8篇教案写好了，帮助教师事先准备好教学任务，以促进学生参与和合作，通过一份完善的教案，教师可以准备好教学材料和教学资源，为课堂教学提供支持，下面是作者为您分享的二年级上册美术课教案优秀8篇，感谢您的参阅。
二年级上册美术课教案篇1教学目标：知识与能力：学习风的表现方法。
过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：一、情景导入——听风、感觉风、发现风1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。
同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗?】2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。
(用手扇、嘴巴吹)3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。
【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温暖，夏天—凉爽，秋—有些凉，冬—冷)不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温和，使我们感觉舒适;夏天的风凉爽，使我们感觉清新;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷，使我们畏惧。
】3.风吹来时物体有什么变化?小组讨论一下。
风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。
周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动人物的变化：(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。
二年级美术上册《走进大自然》教案、教学设计
6.情感教育，渗透环保：在教学过程中，引导学生关注环境保护，培养他们热爱大自然、珍惜环境的情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组大自然的美景图片，如四季变换、山水风光等，让学生直观地感受大自然的魅力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察大自然的能力，引导他们运用所学的美术技法表现大自然的美丽景色。
难点：如何激发学生的想象力，提高他们的绘画表现力和创新能力。
2.重点：教授学生基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并引导他们运用到实际创作中。
难点：针对学生的个体差异，使他们在掌握基本技能的基础上，提高绘画水平，形成个人风格。
2.家长协助孩子完成作品，鼓励孩子发挥想象，关注大自然，培养对美术创作的兴趣。
3.学生在完成作业过程中，注意以下几点：
-观察身边的自然环境，发现美好事物，进行创作。
-思考如何运用所学的绘画技巧，提高作品的表现力。
-保持画面整洁，养成良好的绘画习惯。
4.作业提交时，附上作品名称、创作心得及家长评价，以便教师了解学生在家的学习情况。
2.邀请学生分享他们在生活中遇到的大自然美好事物，引导他们关注大自然、热爱生活。
3.提出问题：“同学们，你们想不想用画笔把这么美的景色记录下来呢？”以此激发学生的创作欲望，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
2.结合课本内容，讲解大自然的色彩、形态等基本知识，引导学生学会观察大自然。
3.分步骤讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并现场演示，让学生直观地了解绘画方法。
二年级美术上册《画家笔下的快乐童年》教案、教学设计
难点：针对不同学情的学生，如何实施分层教学，使他们在实践中不断提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示著名画家的作品，让学生感受画家笔下的快乐童年，从而激发他们对美术创作的兴趣。
2.分层教学，因材施教：针对学生的绘画水平和能力差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
五、作业布置
1.结合本节课学习的绘画技巧和主题，请同学们以“我的快乐童年”为题，独立创作一幅美术作品。要求作品能够体现个人特色，运用所学线条、色彩、构图等技巧，表达出自己对快乐童年的回忆和感悟。
2.在创作过程中，注意观察生活中的细节，尝试将生活中的美好瞬间融入作品中，使作品更具表现力和感染力。
3.完成作品后，请用文字简要描述自己的创作思路和心得体会，以便在下次课堂上进行分享和交流。
2.引导学生运用生活经验，发挥想象力，将快乐童年的场景融入美术作品中，提高他们的创作能力。
3.组织学生进行小组合作，互相交流、学习、借鉴，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.开展作品欣赏活动，让学生学会从不同角度去欣赏和分析美术作品，提高他们的审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学过程中，学生将培养以下情感态度与价值观：
6.激励评价，增强自信心：注重对学生作品的激励性评价，关注学生的进步，增强他们的自信心。
7.拓展延伸，丰富学习体验：课后布置相关作业，鼓励学生进行拓展学习，如了解其他画家的作品，参加美术展览等，丰富学生的学习体验。
8.关注个体差异，实施个性化教学：关注每个学生的特点，给予个性化的指导，使他们在美术学习中找到自己的兴趣点和成长点。
2.小组内成员相互分享自己的童年趣事，讨论如何将这些趣事运用绘画技巧表现出来。
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二年级美术教学设计(上)学科备课年级：二年级任课教师：白斌华 xx年8月课题：美术始业教育教学目标1、通过观看与欣赏美术画册，学生初步了解教材内容，对新学期美术学习任务有一个大体的认识，激发学习的欲望，树立学好美术的信心。
2、说说自己对美术学习的希望和打算，交流心得。
3、明确本学期的美术学习要求以及具体的要求和注意事项。
在日常生活中做有心人，注意收集一些废旧材料。
教学重点、难点观看、欣赏新教材。
初步了解学习内容，明确学习目标。
教学准备教师准备：新学期书本、同学以往的作业和作品。
学生准备：彩色水笔。
教学过程一、回顾与总结1、在组长的组织下对一年级的美术学习及相关的活动进行讨论，对自己的表现作出评价。
2、发表自己对进入二年级学习的想法，说说具体的打算。
二、欣赏与了解1、学生采用摸、看、比、说的形式观看新书，初步的了解新学课本，同桌同学相互交流一下：（1）这本新的美术书与原来的有什么不同？（2）你更喜欢那一本？为什么？（3）你最喜欢其中的哪一课？为什么？（4）你希望老师用怎样的方法来教？（5）你认为学好美术课要作好哪些方面的准备？2、以小组竞赛的方式，在老师的组织下，将练习画本上的画纸一一上缴，集中摆放，看哪一组收缴得又快又齐。
3、听老师提出的新学期学习要求。
（1）每次课前准备好美术用品和工具。
（2）做生活的有心人，平时注意收集一些废旧材料。
（3）保持作业时的教室整洁。
（4）针对各班特点所提出的不同要求……板书设计美术始业教育要求：1、每次课前准备好美术用品和工具。
2、做生活的有心人，平时注意收集一些废旧材料。
3、保持作业时的教室整洁。
教后感课题：难忘夏天教学目标1、培养学生的发现能力和艺术创造力。
2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
教学重点、难点重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
教学准备师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教学过程一、游戏1、教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫（夏）以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
二、准备1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。
也可简单将自己或同伴装扮一下。
用头巾扎一扎，带上小墨镜……3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！三、回忆夏天模仿秀：装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）（1）随即提问：经常游泳皮肤会……？夏天汽车的人还会穿成什么样？你怎么看出小朋友是在夏天溜真冰？（2）夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？（3）尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
（4）欣赏：打开书看看书上的作品多有趣。
四、讨论1、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。
同学们讨论一下，夏天里还有什么？夏天给你印象最深刻的是什么？2、同学门相互讨论，教师到各组参与。
五、创作夏天里大自然的色彩很丰富，特别的事也很多，请你试着用自己喜欢的方式表现出来。
学生作业，教师巡回指导。
六、评价1、同学门相互欣赏各自的作品，比一比谁的夏天最特别、最有趣。
2、猜猜看：（1）夏季为什么这样热？（2）哪些颜色使人感到炎热？哪些颜色使人感到凉爽？（3）我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？板书设计第一课：难忘夏天红橙黄蓝绿紫（夏）撕纸剪贴画一画教后感课题：机器人伙伴教学目标1、培养学生热爱科学，并努力想象、创造的意识。
2、认识科学的进步，对未来科学的展望。
3、通过想象，表现一幅机器人的活动画面。
教学重点、难点重点：想象讨论机器人的未来生活并加以表现。
难点：想象的奇特，有预见性。
教学准备师：机器人玩具，有关机器人的影视动画、图片，范画，拟声录音。
生：记号笔，彩色水笔，收集机器人玩具、图片、故事书。
教学过程一、表演、装扮1、教师出示一些废旧材料，如：报纸、易拉罐、纸盒、木棒……提问：你能用这些废旧材料组合出什么东西？（学生讨论回答）2、教师出示课前制作好的“机器人”，提问：这是用废旧材料组合出的什么？3、你可以用这些材料将你自己打扮成机器人吗？（1）同学们用身边的各种材料，将自己装扮成机器人。
机器人装扮好了，谁来模仿一下它们是如何走路、说话的？（2）请学生模仿表演。
动作可以有阶段性的停顿，像机器人一样的停顿动作。
谁来评评哪个同学模仿的像？（3）学生相互评价讨论。
二、讨论1、你见过机器人吗？在哪儿见到的？2、你见过的机器人是什么样的？学生描述机器人的式样特征。
3、它有什么功能？（学生可以展示自己课前搜集的图片资料）4、你想像展望未来的机器人还具有什么样的功能？它长的什么样？学生展望，想象要奇特、多彩。
小组学生简单描绘一下，还可展示各自的设计草图。
这些机器人还真可爱，如果我有一个这样的机器人伙伴，我们的生活会怎样呢？三、欣赏1、机器人动画片段。
（1）哪个机器人给你留下最深刻的印象？为什么？交流机器人故事书。
（2）简单介绍此书故事内容。
欣赏课本上机器人的图片。
（3）它们在做什么？2、欣赏郭达、蔡明的《机器人》小品。
小品中的机器人会做什么事？四、演示、创作练习1、教师演示画一个机器人。
它的头、身体还可以是什么形状的？2、请若干位学生上黑板用几何形组合机器人。
着重强调机器的表现方法，如加一些表现金属质感的高光、表现机器组合的铆钉等。
3、学生想像创作，画一个机器人，可以在画面上加上废旧材料，还可以写上说明文字。
五、评价1、展示学生的作品，举行机器人展示会，全班巡回观摩。
2、评选几位作品创意奖。
3、故事续编（1）故事开端：科研人员设计出一个机器人，这个机器造型独特……功能分强大……（2）故事结局如何，请你说一说。
4、和着音乐全班集体学做机器人。
六、辩论角1、未来的机器人会比人更聪敏吗？2、机器人能帮助人，但也会对人造成伤害吗？板书设计第二课：机器人伙伴动作可以有阶段性的停顿奇特、多彩教后感课题：水墨情趣教学目标1、培养学生的想象力，创造力。
2、了解各种颜料，工具的性能，画法。
3、运用综合手法使画面丰富，有趣。
教学重点、难点重点：了解水墨画画法。
难点：能将各种工具综合运用。
教学准备师：国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、欣赏课件、范画、图案参考。
生：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料、水杯等。
教学过程一、比较1、小朋友们，老师这有一些画要请小朋友们一起欣赏，仔细看，看完了告诉老师每幅画分别用了哪些颜色，用了什么方法画的？（比一比哪位同学看的准又快）2、看一幅、贴一幅分别有：(1)水墨画(2)油画棒画(3)水粉画 (4)版画(5)拼贴画（找区别，着重讲解水墨画的特点如纸张的特点，工具的特点等）二、尝试1、复习、巩固各种画的单一画法(1)水墨画：采用国画颜料、水、墨注意：水份的控制(2)油画棒：采用油画棒特点：不溶于水（示范）(3)水粉画：采用水粉颜料、水特点：水粉不同，画出的效果不同2、学生可以根据教师的提示尝试各种方法。
如：用油画棒画一画线条；用毛笔加些小点、小圈；用水粉颜料涂一涂色等。
提示：引导学生将不同的方法组合在一起使用，注意观察它们会有什么样的变化、什么样的效果。
三、欣赏1、欣赏一段优美的水墨动画。
2、综合绘制方法的范画请同学们看一看这幅画，与我们刚才看到的那些有何不同？相同在何处？这幅画把刚才我们看到的方法都用上了。
(1)分析讲解示范分析：这幅画每个地方分别用了什么技法？（生讨论，生）讲解：将水墨、油画棒，水粉等结合起来会出意思不到的效果使画面更丰富。
(2)示范：具体示范讲解2、打开书，在书上同学们还会看到很多有趣的画面，同学们同桌一起看一看，说说自己最喜欢哪一幅？引导学生关注画面的创意、材料。
四\启发、创新1、除了刚才老师讲的这些，你还能想出哪些好方法？(1)指印法 (2)点点法 (3)拓印法2、学生在实物投影上示范给同学看，同学们可以补充不同的想法。
五、创作学生作业设计:用多种技法，以水墨为主画一张综合作业学生完成作业，教师巡回指导,指导重点：水份控制六、评价1、优作讲评，不足作业提出修改方法2、金点子：同学们可以尝试用刚才画好、印好的作品进行二次创作，如剪纸、改变成一把小伞、制作成一件小手工、回家后还可以各爸爸、妈妈一起尝试在自己的白色T恤衫上画一画……。
板书设计第三课：水墨情趣水墨画油画棒画水粉画版画拼贴画指印法点点法拓印法教后感课题：相同图形排排队教学目标1、了解图案、单独纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
2、掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
3、在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维，认真的态度和创造美的能力。
教学重点、难点重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。
难点：掌握二方连续创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成。
教学准备教师准备：各种图片、资料、范画等。
学生准备：绘画工具、手工工具、各类材料。
教学过程一、探究1、课前收集生活中的二方连续图案，把携带方便的带到学校来。
2、通过自己的观察，说说自己的图案的内容、规律、美感。
3、相互讨论，研究二方连续的特点。
4、试着用简单的图形或简单的纹样画一下。
5、说说自己勾画的图案，加深理解。
二、欣赏与指导1、教师出示图片，引导学生发现其中的美。
2、二方连续在生活中的运用：建筑、服饰、日常用品、饰品等。
3、排队游戏，让学生理解二方连续的组合方式。
4、研究二方连续的组成方法，图案和图案有规律的向两个方向排列下去。
三、创作1、讨论和研究制作方法。
2、整体构思，制作一个单独的纹样，向两边重复组成。
3、尝试用自己喜爱的方法制作二方连续图案，教师鼓励采用多种方法和手段尝试。
四、评价、拓展1、说说自己作品的创意，欣赏和体会别人的表达和构思。
2、观察生活中的二方连续，感受图案的美感。
板书设计第四课：相同图形排排队内容规律美感建筑服饰日常用品饰品教后感课题：小挂件教学目标1、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
2、将收集、加工后的什物串起来，制作1—千奇百怪。
3、你知道动物的眼睛奇怪在哪吗？你能说出动物眼睛的趣闻吗？四、探索与交流1、动物的眼睛除了构造奇特，它的样子也是千奇百怪的。