人教版二年级语文下册《寓言二则·亡羊补牢》
12 亡羊补牢
复习生字
yù
zé
wáng láo cǐ
寓 则 亡 牢
diāo fāng huǐ
谁可以读 得准确！
叼 坊 悔 此
导入新课
看图猜成语：
守株待兔
刻舟求剑
画蛇添足
掩耳盗铃
解读课题
亡羊补牢 亡：丢失。亡羊：丢了羊。 补：修补。牢：羊圈。 亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。
精读寓言 从前有个人，养了几只羊Biblioteka 一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
交代了故事发生的时间，人物及事情的起因，点明丢羊的原因，
-----羊圈破了个窟窿，展示羊圈破损，
首次丢羊。
课文赏读
街坊给丢羊人什么建议啊？
街坊（fāng）劝他说：“赶紧把 羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
----
赶紧：体现了时间的紧迫性，只有立即修好羊圈，才能避免更多的损失。
的事例，自由谈谈，如环境污染、
乱砍滥伐.....
课文赏读
丢羊人的态度是怎样的？
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
可见丢羊人目光短浅、完全没有认识到丢羊与羊圈破了个 窟窿之间的联系。
课文赏读
第二天早上，他去放羊，发现羊又少
了一只。原来狼又从窟窿钻进来，把羊叼
走了。
为什么又丢了一只羊呢？
养羊人不听劝告，再次丢羊
。
精读寓言
第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？
自由读第5自然段，划出相关的句子。
精读寓言
精读寓言 将所有的羊叼走，养羊人一无所有，
如果养羊人再不修羊圈，
会出现什么后果？
想一想：读完了这个故事，你懂得了什么？
一个人做错事是常有的，只要肯接受意见，吸 取教训，认真改正，就不算晚。
拓展延伸
在日常生活中，还有类似“亡
羊补牢”的事吗?结合自己或他人
二年级下册语文寓言二则
二年级下册语文寓言二则咱先说《亡羊补牢》这个故事吧。
从前有个养羊的人，他养了好多羊呢。
可是有一天，他发现羊圈破了个窟窿，夜里狼就从这个窟窿钻进去，把羊给叼走了。
邻居知道了，就跑来劝他说：“你快把羊圈修一修吧，要不狼还会来叼羊的呀。
”可是这个养羊的人呢，他根本就不听，还说：“羊都已经丢了，还修羊圈干啥呢？”结果第二天早上起来一看，哎呀，又少了一只羊。
这时候他可着急了，心里想，要是再这样下去，我的羊可就全没了呀。
于是呢，他就赶紧找来工具，把羊圈的窟窿给补上了，而且还把羊圈修得结结实实的。
从那以后啊，他的羊就再也没有丢过了。
这个故事告诉我们呀，犯了错误或者出了问题，只要及时去改正，还不算太晚呢。
就像这个养羊的人，如果他一开始就听邻居的话，早点把羊圈修好，就不会再丢羊了。
再来讲讲《揠苗助长》。
有个农夫，他种了好大一片庄稼呢。
他呀，总是嫌自己田里的禾苗长得太慢了。
每天都去田里看啊看，盼着禾苗能一下子就长高。
这一天呢，他终于想出了一个自认为特别好的办法。
他跑到田里，一棵一棵地把禾苗往上拔了一点，看着禾苗好像是高了一些，他可高兴了，心想：“我可真是个聪明的人啊。
”可是呢，他拔完之后，禾苗全都枯死了。
这个农夫啊，他不知道禾苗的生长是有自己的规律的，不能违背这个规律，光凭着自己的想法去做。
这就告诉我们呀，做事情要遵循事物的发展规律，不能急于求成。
如果太着急，不按照正确的方法去做，往往会把事情弄得更糟呢。
这两则寓言故事虽然简单，但是里面包含的道理可真是很有用啊。
咱们在生活中，也要像《亡羊补牢》里那样，知错就改。
可不能像《揠苗助长》里的农夫那样，做事情不按照规律，只想着快点达到目的。
这两个故事就像我们的好朋友一样，一直在提醒着我们，要做正确的事，要用正确的方法做事呢。
小学二年级语文《亡羊补牢》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《亡⽺补牢》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《亡⽺补牢》原⽂ 从前有个⼈，养了⼏只⽺。
⼀天早上，他去放⽺，发现少了⼀只。
原来⽺圈破了个窟窿，夜⾥狼从窟窿钻进去，把⽺叼⾛了。
邻居对他说：“赶快把⽺圈修⼀修，堵上那个窟窿吧。
” “⽺已经丢了，还修⽺圈⼲什么呢？”他回答。
第⼆天早上，他去放⽺，发现⽺⼜少了⼀只。
原来狼⼜从窟窿钻进去，把⽺叼⾛了。
他⼗分后悔没有听邻居的话，⼼想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把⽺圈修得结结实实的。
从此，他的⽺再也没丢过。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《亡⽺补牢》教案 教学⽬标： 1、有感情地朗读并背诵这则寓⾔。
2、学会本课⽣字新词，注意多⾳字“圈”的读⾳及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡⽺补牢》这则寓⾔故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点： 引导学⽣在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、⽣活实际，谈⼀谈感想。
教学时间：1课时 教学准备：投影 教学过程： ⼀、谈话激趣： 1、同学们喜欢听寓⾔故事吗？为什么？ 2、今天，我们⼜要学习⼀则寓⾔。
看⽼师写课题：亡⽺补牢 3、指名读，齐读。
⼆、理解题意。
1、“亡⽺补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 2、指名解疑，并说说是⽤什么⽅法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲⼝的圈，在课⽂中指⽺圈。
3、⽤⼀句话完整地说说“亡⽺补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢⽺？为什么补⽺圈？） 5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢⽺的原因吗？ 三、初读课⽂，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课⽂。
注意：读的时候要读准字⾳，读通课⽂。
亡羊补牢寓言二则
亡羊补牢寓言二则老伯伯把羊圈就设在他家后院，那羊圈看着还挺结实的，用好多根木头围起来的。
可是呢，时间一长啊，这羊圈就有点破旧了。
有一天早上，老伯伯像往常一样去数他的羊，这一数啊，发现少了一只。
老伯伯那个心疼哟，到处找，最后发现羊圈破了个洞，地上还有狼的脚印呢。
原来是狼从这个破洞钻进去，把羊给叼走了。
这时候啊，老伯伯的邻居就跑过来了，说：“哎呀，你这羊圈都破了，得赶紧修修啊，不然剩下的羊也得被狼叼走啊。
”老伯伯呢，却摆摆手说：“哎呀，羊都已经丢了，还修它干啥呀，修了这羊也回不来了。
”就这么着，老伯伯也没去管那个破洞。
结果呢，第二天早上，老伯伯再去看羊的时候，又少了一只羊。
老伯伯这下可急了，一边跺脚一边说：“哎呀，我这咋又少了一只羊呢，这可咋整啊。
”邻居听到动静又过来了，笑着说：“我早就跟你说要修羊圈了吧，你不听，现在又丢羊了吧。
”老伯伯这才恍然大悟，赶紧找来了工具，把那个破洞补得严严实实的，还把整个羊圈都加固了一遍。
从那以后啊，老伯伯的羊就再也没有丢过了。
这事儿啊，就告诉咱一个道理，犯了错误可不能就这么不管不顾的，虽然错误已经发生了，损失也造成了，但是咱要是及时补救啊，就能够避免更多的损失呢。
还有另外一个类似的事儿。
有个小伙子，他有个小果园，种了好多苹果树。
这果园周围啊，本来是有一圈篱笆的，可是呢，有些地方的篱笆被风吹倒了。
有一天，小伙子发现树上的苹果少了好几个，仔细一查看，原来是有几个调皮的小孩子从篱笆倒掉的地方钻进来，摘走了苹果。
小伙子有点生气，但是又想，反正苹果已经被摘走了，就懒得去管那篱笆了。
过了几天呢，他发现树上的苹果又少了不少。
这时候他才反应过来，要是再不把篱笆修好，这果园里的苹果都得被偷光了。
于是啊，小伙子赶紧动手，把倒了的篱笆重新立起来，还加了一些新的篱笆条，把果园围得更严实了。
后来啊，他的苹果就安安稳稳地长在树上，再没有被偷过啦。
这也是在告诉咱们，发现问题要及时解决，不能拖着不管，不然小问题就会变成大麻烦的。
《亡羊补牢》 说课稿
《亡羊补牢》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《亡羊补牢》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《亡羊补牢》是人教版小学语文二年级下册的一篇寓言故事。
这则寓言短小精悍，通过讲述一个养羊人丢羊后及时修补羊圈，避免再次丢羊的故事，揭示了出了一个深刻的道理：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
这篇课文语言简洁生动，情节简单易懂，非常适合低年级学生阅读和理解。
二、学情分析二年级的学生正处于形象思维为主的阶段，他们对于生动有趣的故事充满了好奇心和求知欲。
但是，他们的认知水平和理解能力有限，对于寓言故事中蕴含的深刻道理还需要在教师的引导下逐步领悟。
在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和学习能力，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标会认“寓、则”等 10 个生字，会写“亡、牢”等 6 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。
2、过程与方法目标通过自主识字、合作交流等方式，提高学生的识字能力和阅读能力。
通过朗读、讨论等活动，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生理解寓言故事的寓意，懂得做错了事要及时改正的道理。
四、教学重难点教学重点：1、掌握生字词，理解课文内容。
2、能用自己的话讲述故事。
教学难点：理解寓言故事的寓意，体会“亡羊补牢，为时未晚”的道理。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文内容，提高学习兴趣。
2、朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在读中理解，读中感悟。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。
六、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语：“年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫妈妈。
12寓言二则 亡羊补牢 课件(共26张PPT)
自由朗读课文，养羊人一共丢了几次 羊？他分别是怎样做的？结果怎样？ 两次
做法
结果
第一次 不听劝告，不修羊圈 又丢了一只羊
第二次 很后悔，赶紧修羊圈 羊再也没丢过
狐假虎威
12 寓言二则
他很后悔没有听街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把 羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也 没丢过。
统编版二年级语文下册
课文（四） 12 寓言二则《亡羊补牢》
走进第五单元
12 寓言二则
挑战任务：小小劝说员
多音字
quān （圆圈）
圈
juàn （羊圈） 猪圈
牛圈
近反义词
后悔 懊悔 无悔
字词乐园
wánɡ láo
亡羊补牢
联系课文内容就能选 择正确的意思了。
词语读写
亡羊补牢 劝告
字词乐园
读一读
羊圈 劝告
第一次丢羊 第一次丢羊的原因是什么？
12 寓道言二理则
体会寓意
《亡羊补牢》这则寓言 故事告诉我们：一个人做 错了事，只要肯接受意见， 及时改正，就不算晚。
课堂集中营
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那 个窟窿吧！”
“劝”“赶紧”写出了 街坊非常关心养羊的人。
我要的是葫芦
12 寓言二则
解课题
他说：“羊已经丢了，还 修羊圈干什么？”
寒号鸟
12 寓言二则
未 为 迟 也
亡 羊 而 补 牢
未见 为兔 晚而 也顾
犬
亡羊补牢 为时不晚
坐井观天
12 寓言二则
你觉得寓言有什么特点呢？
通过一个故事告诉我们一个道理。 今天我们就来学习《寓言二则》。
寓言二则《亡羊补牢》的教案范文（精选6篇）
寓言《亡羊补牢》的教案寓言二则《亡羊补牢》的教案范文（精选6篇）寓言《亡羊补牢》的教案1教学目标：1、认识2个生字，掌握2个多音字。
2、透过多种形式地读，理解课文资料，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得就应听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。
教学过程：一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一齐来读一遍。
（学生齐读）2、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、此刻你明白这个成语的意思了吗（学生尝试解释）4、从这个课题，你明白了什么你有什么疑问吗（学生自由回答、提问）二、初读课文，扫除障碍1、教师范读课文，注意听准生字的发音。
2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。
3、检查自学效果：（1）选取正确的读音窟窿（kū lóng；kū long）废窿（lóng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圆圈（quān juàn）羊圈（quān juàn）钻研（zuān zàun）钻石（zuān zuàn）重点强调：多音字在意思上的区分。
你是怎样来区分的指名汇报透过查字典区分多音字的不同意思。
（2）强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。
注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”：你家有街坊吗街坊就是邻居的意思。
三、通读课文，理解资料1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，此刻你能读课文吗（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事（用一句话概括）板书：第一次第二次2、羊是怎样丢的呢默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
小结：那么这部分能够用课题中的哪两个字概括（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎样会丢了两次羊。
二级下册语文课件寓言二则·亡羊补牢人教部编版
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
quàn
huǐ juàn quān láng
劝告 后悔 羊圈 圆圈 狼
二年级下册语文课件寓言二则·亡羊 补牢∣ 人教部 编版
精读寓言
精读寓言
因为……所以……
精读寓言
因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去 叼走了羊，所以羊少了一只。
精读寓言
换
个
说
“ 赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
法
“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
12 寓言二则《亡羊补牢》 课件(共28张PPT)
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那 个窟窿吧！”
“劝”“赶紧”写出了 街坊非常关心养羊的人。
原因
第一次 羊圈破了
第二次 没有及时修补羊圈
态度
羊已经丢了，还修羊圈 干什么？（满不在乎）
很后悔
做法错 不修理羊圈 对 赶紧修羊圈
结果 第二天，羊又丢 了一只
再也没丢过羊
亮亮喜欢上网玩游戏，眼睛近视了。
①死 ②灭亡 ③逃跑 ④丢失
牢：关牲口 的圈，在课 文中指Βιβλιοθήκη 圈。亡羊补牢亡：丢失。
丢失羊后修补羊圈。
从前有一个人，他的羊圈破了一个窟窿， 狼从窟窿里把羊叼走了，街坊劝告他赶紧修 羊圈，他不听，第二天，羊又少了一只，那 个人很后悔没有早点听街坊的劝告。
初读课文
1.跟读课文录音，在每个自然段前面标上序号。 2.大声朗读课文，注意读准字音，读通课文。 3.想一想：这个寓言讲了一个什么故事？
wáng láo
亡羊补牢
亡牢
wang
词语读写
亡羊补牢 劝告
词语解释
劝告： 拿道理说服人，使人改正错误或接受意见。 后悔： 事后懊悔。
行动非常迅速
他赶紧堵上那个窟窿，把羊 圈修得结结实实的。
他堵上那个窟窿，把羊圈修 得结结实实的。
他很后悔没有听街坊的劝 告。心想，现在修还不晚。
孩子们，还记得这个寓言故事 吗？
《坐井观天》
《狐假虎威》
《守株待兔》
我会读
juàn kūlong zuān diāo
羊圈 窟窿 钻进去 叼走了
jiēfang quàn jǐn huǐ
街坊 劝告 赶紧 后悔
借助以上词语说一说课文内容。
初读课文
人教部编版 二年级下册语文《12 寓言二则 亡羊补牢 》 (24)
3.做好上台汇报学习的准备。
汇报交流
碰撞思维的火花
《亡羊补牢》这则寓言讲了一个
养羊人
的故
事，告诉我们
的道
理。
读了这则寓言故事让我想到
了
。
我去放羊，发现羊少 了一只。
2.
。
3.
。
4.他（垂头丧气、满不在乎、伤心、气呼呼）地说： “羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
劝告 后悔
我能读正确
亡羊补牢 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔
多音字
｛fānɡ(街坊)(书坊)
坊
fánɡ(磨坊)(染坊)
｛juàn(羊圈)(圈养)
圈
quān(圆圈)(圈套)
组词小能手：
窟窿狼叼
街劝悔
小组合作学习
温馨提示：
1.小组内学习交流前置小研究 的3、4、5题，互相补充。
2.他人发言，认真倾听，动脑
5.
。
6.
。
7.他赶快拿来工具和材料，赶紧把羊圈修补得结结实 实。从此，他的羊再也没有丢过。
小练笔：
读了《亡羊补牢》的寓言故 事，你想对养羊人说些什么？
12 寓言两则
什么是寓言？ 寓言是用虚构的故事或自然物的拟
人手法，告诉人们一个深刻道理的小故 事，常常有讽刺和劝诫的意思。
亡羊补牢： 羊丢失了，才修补羊圈。比
喻在受到损失之后想办法补救， 免得以后再受类似的损失。
我能读正确
kū lonɡ
亡羊补牢 窟窿
diᾱo
jiē fαnɡ
叼走 街坊
quὰn
huǐ
《寓言两则亡羊补牢南辕北辙》课文原文
《寓言两则亡羊补牢南辕北辙》课文原文
亡羊补牢
从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。
街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
南辕（yuán）北辙（zhé）
从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！”
他回答说：“到楚国去。
”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”
他说：“没关系，我的马跑得快。
”
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”
他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！”
他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠（chan）多。
”
楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。