《有趣的问答儿歌》群文阅读教学设计

《有趣的问答儿歌》群文阅读教学设计
教学目标：
1、能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。

2、通过学习，了解儿歌的一种类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。

3、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。

本质议题：了解儿歌的一种类型：问答儿歌，启迪引发的思维和想象能力，学编儿歌。

议题综述：儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。

古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。

它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。

让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，创编儿歌等环节，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分
教学思路：通过朗读诵读儿歌，感受儿歌，感受创作儿歌的乐趣，再学编儿歌，发挥学生的想像力。

文本组织：四首儿歌：1、儿歌《什么圆圆上天》2、儿歌《进城怎么走》3、儿歌《爸爸，为什么》4、儿歌《谁最快活》
教学流程：
课前交流活动：《说一些搞笑的绕口令》《一二三四五》等。

一、引入议题：
1、师生诵读所学过的儿歌《水乡歌》
2、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？
3、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。

在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《儿歌》板书课题：儿歌（生齐读课题。

）
二、进入议题
1.诵读儿歌，读出节奏。

（1）初读儿歌
师：看，这是什么？（太阳的图片）生：太阳（课件出示第一首儿歌《什么圆圆圆上天》
师：什么圆圆圆上天，什么圆圆在水边…..你能说说吗？（指明回答）别人又是怎样描述它呢？（课件出示《儿歌什么圆圆上天》
什么圆圆上天
什么圆圆上天?
什么圆圆在水边？
什么圆圆街上卖？
什么圆圆姑娘前？
太阳圆圆圆上天，
…...
师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想你能回答儿歌里的问题吗？（教师指名读儿歌，师随机正音）
（2）读出儿歌的节奏
师：我们要怎么读问答式的儿歌呢？（课件出示方法：“1.读问句时语气要上扬，回答时语气要肯定;2.我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）师：我们赶紧来试一试。

（生边拍手打节奏边齐读儿歌）
师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也可以找你的同桌合作。

（学生自由练习）
师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。

谁愿意来展示？
（一组同桌对拍打节奏读儿歌）表演读
（3）读出儿歌的韵味
师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，
这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样。

）
师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。

我们在读的时候要注意读出韵味来。

（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。

）
（4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们了解了哪些东西圆圆，哪些东西弯弯，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。

老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！
三、自由诵读，感受儿歌的不同类型
1、借助拼音自主诵读儿歌
师：拿出你们的阅读材料，借助拼音大声这几首儿歌。

读之前老师要提醒大家（课件出示诵读要求）1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味。

2、你觉得哪首儿歌最有趣，想想趣在哪里。

3、读完以后填填这张表。

开始吧！（生自主诵读）不同类型的儿歌：
（1）学生借助拼音读通儿歌。

（2）按照喜欢同一篇儿歌的分组。

（3）小组进行儿歌表演赛。

比赛要求：小组派代表上来汇报喜欢的原因，用最棒的方式表演儿歌，表演得最精彩的小组发最佳奖。

阅读材料一
进城怎么走法
进城怎么走法？
左脚提起，右脚落下。

……
阅读材料二
爸爸，为什么…..
爸爸,为什么河马不坐火车?
……
阅读材料三谁最快活
夏天里哪个最快活?
夏天里知了最快活.
……
预设：
（1）这几首儿歌可有特点了，你们发现没有？（这首儿歌里有提问，也有回答）这叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理。

(2)现在我来问，孩子们来答——分男女同学问答——左右两边问答
在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）《什么弯弯在天边》，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。

老师问，抽生说——全班问，抽生答什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。

什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。

什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。

什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。

3、师小结
师：孩子们，读儿歌很有趣吧，回忆一下，刚才，我们诵读了什么类型的儿歌呢？（抽生说或齐说，师指板书）其实，儿歌的种类还有许多许多，今天我们只学习了一种，不论是哪种类型的儿歌，我们都觉得非常有趣。

补充板书（有趣的）
四、学编儿歌，感受乐趣
1、激趣
师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。

想不想来学着编儿歌呀？看谁坐得最端正，就学得最好。

2、引导孩子进入情景
师：今天森林里要举行唱歌比赛。

动物们都来参加了。

走，我们也去凑凑热闹吧！（课件出示《谁唱歌》的前两句：谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽。

）（生齐读句子）
师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？
（生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪……）
3、分小组创编儿歌、表演儿歌
（生创编儿歌，教师巡视）抽小组上台展示
五、总结点题，推荐课外阅读书籍
师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能用不同的方式读儿歌，还能编儿歌！真是——（师指课题）有趣的儿歌，想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目）《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有趣。

六、板书设计
有趣的儿歌
问答歌
附阅读材料：
儿歌：（1）什么圆圆圆上天
民间儿歌
什么圆圆圆上天? 太阳圆圆圆上天。

什么圆圆在水边? 荷叶圆圆在水边。

什么圆圆街上卖? 烧饼圆圆街上卖。

什么圆圆妹妹前? 镜子圆圆妹妹前。

什么方方方上天？风筝方方方上天。

什么方方在水边? 鱼网方方在水边。

什么方方街上卖? 豆腐方方街上卖。

什么方方姑娘前? 手巾方方姑娘前。

(2)进城怎进城怎么走法?
进城怎进城怎么走法?
左脚提起，
右脚放下。

右脚提起
左脚放下。

进城就是这么个走
(3)爸爸，为什么……
爸爸，为什么河马不坐火车？
因为他们温驯有礼，不想给别人添麻烦！
爸爸，为什么鸭子不能开飞机？
因为如果它们飞得太高，孩子们会跟不上。

爸爸，为什么狮子从来不理发？
因为如果它们太漂亮，就没有人会害怕啦。

爸爸，为什么企鹅不到游泳池游泳？
因为如果它们一大家子都去的话，就没有地方游泳啦.。

爸爸，为什么北极熊不吃冰激凌？
因为它们不想把洁白的冰雪弄脏。

爸爸，为什么斑马不穿轮滑？
以为……
（4 ）谁最快活
民间儿歌
夏天里哪个最快活？
夏天里知了最快活。

每天躺在树枝上，
拉长喉咙唱山歌。

夏天里哪个最快活？
夏天里鸭子最快活。

成群结队水里游，
划着双桨拨清波。

夏天里哪个最快活？
夏天里流莹最快活。

傍晚出来乘凉风，流东流西提灯火。