小松树和大松树杜备1
小松树和大松树阅读答案
小松树和大松树阅读答案
小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
1.选出风伯伯说的话。
A.孩子，山下的松树比你高多了。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！
B.小松树的话被风伯伯听到了.
C.风伯伯摸着小松树的头说。
正确答案：A
2.数一数，风伯伯共说了句话。
A.三
B.二
C.一
正确答案：B
3.完成填空。
第一句是说比高，第二句告诉小松树长得高，看得远是的功劳。
A.山下的松树小松树大山爷爷
B.小松树山下的松树大山爷爷
C.大山爷爷山下的松树小松树
正确答案：A。
小松树和大松树阅读理解
小松树和大松树阅读理解
嘿，朋友们！今天咱来聊聊《小松树和大松树》的阅读理解。
你看哈，小松树就像个充满好奇的小孩子，对啥都想探个究竟。
大松树呢，那就是经验丰富的老大哥呀！比如说，小松树看着自己长得不高，就着急得不行，“哎呀，我怎么这么矮呀！”这时候，大松树就会慢悠悠地说：“孩子，别着急，慢慢长呀。
”这像不像咱们小时候，总急于求成，而长辈们就会耐心地教导咱们？
在故事里，小松树总是羡慕大松树的高大，“大松树那么高，多威风呀！”它心里想着。
这不就跟咱有时候羡慕别人的优点一个样嘛！小松树还会不停地问大松树各种问题，“大松树伯伯，你怎么长得这么结实呀？”大松树则会温柔地一一解答。
当风吹来时，小松树会被吹得摇摇晃晃，“哎哟，这风可真大呀！”而大松树却稳稳地站在那里，好像啥事都没有。
这场景，不就恰似我们遇到困难时的反应吗？有的人容易被打倒，而有的人却能坚强面对。
读这个故事的时候呀，我们是不是也在小松树和大松树的身上看到了自己的影子呢？我们有时像小松树一样急躁、好奇、羡慕别人，有时又希望自己能像大松树一样沉稳、有经验。
我的观点就是，这个故事真的特别有意思，也很有教育意义呀！它让我们明白，成长是需要时间和过程的，不能急于一时。
我们要像小松树一样保持好奇和上进心，同时也要学习大松树的沉稳和耐心。
所以呀，大家都快来读一读《小松树和大松树》吧，说不定会有很多意想不到的收获呢！。
部编版一年级下册语文阅读理解(课后练习)
部编版一年级下册语文阅读理解（课后练习）一、阅读展示台。
秋风爷爷天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑。
秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇啊摇，一．（yī yí yì）会儿抖落一．（yī yí yì）只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。
1．本文一共有（_______）个自然段。
2．给文中加点字选择正确的读音，画“√”。
3．文中的金蝴蝶、红蝴蝶、花蝴蝶指的是__________________。
二、课外阅读。
小兔看外婆一天,兔妈妈对小兔说:“外婆病了,妈妈这两天没空，你去看看外婆吧。
”小兔以往总是和妈妈一起去外婆家，这回独自一人去，他能行吗？小兔出发了，在路上，他遇到了小猪。
小猪请他到游乐场中飞车。
小兔想：这一定很好玩，但想起生病的外婆，他摇摇头说：“下回去吧，今天不行。
”小猪只好自己去了。
过了一会儿，小兔在路上又碰到了小松鼠。
小松鼠对他说：“小兔，河马开了一家冷饮店，咱们去尝尝吧！”小兔想冰淇淋多好吃呀！可又想起生病的外婆，就说：“下回去吧，今天不行。
”小松鼠说：“那好吧，我先去了。
”小兔七拐八弯，凭着记忆认路，终于带外婆家啦。
兔外婆正在家门口纳凉，等着小兔呢。
原来是兔妈妈为了让小兔得到一次锻炼的机会，事先和兔外婆商量好的，兔外婆拉着小兔说：“我家的小兔真棒！”1．短文中小猪请小兔去游乐场______________，小松鼠请小兔到________家尝冰淇淋。
2．兔妈妈和外婆为什么让小兔自己去外婆家？用“______”在文中画出相关的语句。
3．你想对文中的小兔说些什么？__________________________三、读短文，完成练习。
春天来了，花开了，草绿了，小树也发芽了。
小马来了，把小草踩(cǎi)倒了。
小熊来了，把小树摇疼了。
小猴来了，把花给摘掉了。
花草树木哭着说：“这样的朋友我们不喜欢，请你们走开吧!”小鸟来了，捉虫子。
蜜蜂来了，传花粉。
小松树和大松树教案（精选10篇）
小松树和大松树教案（精选10篇）小松树和大松树教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小松树和大松树教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小松树和大松树教案篇1教材简析：本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。
课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。
全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。
第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高，看得远。
第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。
第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧，本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。
教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学准备：教学光盘、生字卡片教时安排：2教时第一教时教学目的：正确地初读课文，读准生字字音，学习第一小节及本小节中松、多、呢、回、答五个生字。
一、创设情境，导入课文。
师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。
）生：是一座大山。
师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。
8小松树和大松树今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》二、初读课文，认读生字。
1、开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。
2、听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。
要认真看书、仔细听！3、同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。
song duo ne hui da bo hai ye tuo松多呢回答伯还爷托4、请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想办法记住这些生字。
（学生认读自己画出生字、生词及句子。
）（教师出示写有生字的小黑板。
8小松树和大松树
风伯伯摸着小松树的头说： “孩子，山下的松树比你高多 了 。你能看得远，那是大山爷 爷把你托起来的呀！”
小松树听了，惭愧地低下了头。
小松树听了，惭愧地低下了头。
分角色读课文。
sōnɡ
松
木
kē sōnɡ
huí dá tuō
一棵 松树 回答 托起来
cán kuì dī tóu mō zhe bó bo
惭愧 低头 摸着 伯伯
yé ye hái zi wèi duō ne
爷爷 孩子 喂 多少 呢
kē sōnɡ
huí dá tuō
一棵松树 回答 托起来
cán kuì dī tóu mō zhe bó bo
喂，朋友，你看我长得 多高哇!我能看到很远很远 的地方，你呢?
喂，朋友，你看我长得 多高哇!我能看到很远很远 的地方，你呢?
大松树没有回答。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大松树没有回答。
大松树没有回答。
大松树没有回答。
风伯伯摸着小松树的头说： “孩子，山下的松树比你高多 了 。你能看得远，那是大山爷 爷把你托起来的呀！”
惭愧 低头 摸着 伯伯
yé ye hái zi wèi duō ne
爷爷 孩子 喂 多少 呢
hái zi yé ye bó bo
孩子 爷爷 伯伯
爷爷 伯伯 孩子
山上有一棵小松树， 山下有一棵大松树。
喂，朋友，你看我长得 多高哇!我能看到很远很远 的地方，你呢?
喂，朋友，你看我长得 多高哇!我能看到很远很远 的地方，你呢?
最新部编版一年级语文上册阅读理解练习题及答案
最新部编版一年级语文上册阅读理解练习题及答案一、阅读短文，完成练习。
雪娃娃飘哇飘，飘哇飘，天上掉下白棉花。
棉花落到花园里，花园里钻出雪娃娃。
雪娃娃，雪娃娃，小朋友们喜欢它。
太阳公公一出来，雪娃娃跑得没影啦！我想问问雪娃娃，你藏到哪儿去啦？1．短文共有（______）个自然段。
2．我知道“白棉花”就是_____，有“白棉花”的季节是_____。
3．雪娃娃藏到哪里去了呢？_______________________二、阅读儿歌，完成练习。
伞下雨啦，下雨啦，蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞；下雨啦，下雨啦，小鱼躲进了绿绿的荷叶伞；下雨啦，下雨啦，鸟儿藏进了密密的树叶伞；下雨啦，下雨啦，我撑开了美丽的小花伞。
1．认真读儿歌，将正确答案的序号填在横线上。
①小花伞②蘑菇伞③树叶伞④荷叶伞下雨啦，蚂蚁钻进了______；小鱼躲进了______；鸟儿藏进了_______；“我”撑开了_______。
2．读一读，连一连。
圆圆的绿绿的密密的美丽的荷叶伞蘑菇伞小花伞树叶伞3．想一想，下雨了，还有哪些小动物会去躲雨，仿照课文写写。
下雨啦，下雨啦，__________________。
三、阅读短文，回答问题。
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。
”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。
公鸡的屋顶被大风吹掉了，它急的又叫又跳。
兔子、鸭子听到了公鸡的叫声，都放下手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。
风停了。
雨停了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。
1．短文共有（_______）个自然段。
2．_____的屋顶被大风吹掉了，____ 、_____帮忙抢修屋顶。
3．公鸡脸红了是因为（）A．公鸡很生气B．公鸡很着急C．公鸡难为情了四、快乐阅读下雨了。
荷（hé）叶姐姐像一把翠（cuì）绿的伞站在池塘（táng）里。
一条小鱼（飞游跳）过来，躲（duǒ）在荷叶伞下。
语文版一年级上册语文阅读理解练习及答案
语文版一年级上册语文阅读理解练习及答案一、阅读短文，完成练习。
小蜻蜓清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1．短文共有（____）节，标上小节号。
2．正确连线：一架野花一棵飞机一朵青草3．在正确内容的括号里打√。
（1）小蜻蜓活动的天地在哪里？小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）（2）小蜻蜓看上去像什么？小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）4．为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划出来。
二、阅读分析。
蒲（pú）公英的伞蒲公英像雪花一样白，棉（ｍián）絮（xù）一样轻（qīng）。
多么好看呀，你那一把会飞的小伞！唉（ài），可惜（xī）你的伞太小了。
要不，你就可以带着我，带着小妹妹的小花鹿（lù）。
飞呀，飞呀，飞过宽（kuān）宽的河，飞过高高的山，飞到姥（lǎo）姥家，过一个快乐的星期（ｑī）天！1．短文一共有（____）小节。
2．第二小节有（___）句话。
3．下面的说法正确吗？对的打“√”，错的打“×”。
（1）蒲公英像雪花一样白。
（_____）（2）蒲公英像棉絮一样轻。
（_____）（3）蒲公英像一把把会飞的小伞。
（_____）4．我想让蒲公英的伞带着我（）A．到学校上课。
B．到姥姥家过一个快乐的星期天。
三、课内阅读。
四个太阳（节选）我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小（）（），请他们（尝尝常常）水果的香甜。
1．把选文补充完整。
2．选择正确的词语在下面画上横线。
3．夏天，我画了个______的太阳，秋天我画了个_____的太阳。
四、阅读理解春雨春天的一个傍晚，天上的云越来越厚，不一会儿，就下起雨来。
小学一年级下学期语文《小松树和大松树》PPT课件课件PPT
sōnɡ duō ne huí dá
松 多 呢回 答
松树 多久 你呢 回家 答案
我会认
bó
hái
Байду номын сангаас
伯孩
伯父 孩子
yé tuō
爷托
爷爷 托运
请同学们自由读课文，说说每 段讲了什么。
第一段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。
第二段讲小松树向大松树夸耀自己长得高，看得远。 第三段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。 第四段讲小松树听了风伯伯的话后感到很惭愧。
你是怎么理解风伯伯的话的？ 读读风伯伯的话。
如果你是小松树，听了风伯伯 的这番话，你会有什么想法呢？你 会感到怎么样？
小松树终于知道自己错了， 他惭愧地低下了头。
这时的小松树会想些什么呢？
学了这篇课文，你明白了一 个什么道理呢？
我明白了做人要谦虚谨慎，不 可骄傲自满。
以小组为单位，一个读叙 述、一个演小松树、一个演大 松树、一个演风伯伯。分角色 表演读，选出最佳表演组。
请同学们说说，这两棵树分别 长在什么地方？
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
你觉得这是一棵什么样的小松树？ 从哪些地方可以看出来？
小松树骄傲自大、自我炫耀。
喂，朋友，你看我长得多 高哇！我能看到很远很远的地 方，你呢？
喂，朋友，你看我长得多高哇！我能 看到很远很远的地方，你呢？
（1）自己读读，你觉得哪些词语最能体现小 松树非常骄傲、得意？
（2） “你呢？”是什么意思？ （3）小松树觉得自己比大松树长得高，看得远， 瞧不起大松树。听了它的话，大松树生气了吗？ 如果你是大松树，你会怎么想呢？
小松树的骄傲，没有礼貌，大松树 都没有去理会他——没有回答。可是小 松树的话被天上的风伯伯听到了，他又 是怎么做，怎么说的呢？
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苏教版国标本一年级下册
小松树和大松树
（第二课时）
课时目标：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。
2、能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲，通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。
3、能根据相应的内容展开合理的想象，在想象的基础上加以练习说话，培养学生的想象力和说话力。
教学过程：
一、导入
1、课前在黑板上画简笔画：大小两棵松树，小松树在大山上，大松树在山下。
2、提问：小朋友，我们来看看，这儿有两棵松树，它们有什么不同？
（大小、位置不同）
师：山上的这棵小一点，我们称它为——小松树；山下的这棵大一点，我们称它为——大松树。
3、这两棵松树，一上一下，它们之间会发生什么故事呢，今天我们好好地来学习第8棵。
4、指读、齐读课题。
（读出松树的大小之分）
二、感悟小松树的话，体会小松树的骄傲、得意和大松树的谦虚。
1、看完两棵松树，我们再来看看图上的山，你觉得这山怎么样？
2、小松树的家在这么高的山上，我猜它每天都能看到很多美丽的风景，还能看到很远很远的地方。
你们觉得呢？想不想知道小松树都看到了些什么？好，现在呀我们就一起登上山顶，跟着这棵小松树向远处看看吧，瞧！【出示各种风景图，指导学生练习说话】
小松树看到了（看到了太阳公公从东方慢慢地升起，看到了白云姐姐在天空中自由地散步，看到了远处铺满新绿的草原和连绵起伏的群山……）
3、【展开想象练习说话】
如果你是这棵小松树，看到这么多美丽的景色，心里感觉怎么样？
如果这么美丽的景色只有你才能看到，山下的松树都看不到，你又会怎么想呢？
过渡：小松树心里到底是怎么想的呢？我们来看看，今天它又和山下的大松树聊了什么？
【出示：喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？】
4、（指名读）听了这番话，你觉得这是一棵怎样的小松树呀？从哪里看出来的呢？
（1）骄傲、得意！（点红“多高哇！”、“很远很远”）
（2）没礼貌、瞧不起大松树（点红“喂”、“你呢”）
（3）指导朗读：那你能把小松树的骄傲和瞧不起大松树的感觉读出来吗？老师有个小建议，朗读时你可以加上适当的表情和动作，这样会读得更好。
自己先试试吧！
A、谁来读？
B、注意读好这些红色的部分，谁再来试试？评价：读得真好，你的表情也很到位！
C、小朋友，读好关键词语，边读边想象是很好的读书方法，想象一下，当时小松树神气活现的样子，我们一起来读一读小松树的话吧。
5、大松树听后生气了吗？看看大屏幕中的插图。
它不但没生气，还笑了呢！你能猜猜大松树这时心里会想些什么吗？
嗯，看来大松树的心眼儿真大，不和小松树计较。
所以大松树（引读）——没有回答。
三、感悟风伯伯的话
1、小松树的话还被风伯伯听到了呢，作为松树的长辈，风伯伯是怎么做的，它又说了些什么呢？请你看看图，再轻声读读这段话。
【出示：孩子，山下的松树比你高多了。
你能看得远，那是大山爷爷把你拖起来的呀！】
2、图上的风伯伯什么表情啊？小松树都那么骄傲了，风伯伯还对它笑，你觉得风伯伯怎么样啊？（很温柔，很爱小松树）
4、刚刚我们从图上看出风伯伯其实还是很喜欢小松树的，那你能从这段文字中看出风伯伯对小松树的疼爱吗？（提示：你可以找找风伯伯说话时的动作，还可以看看风伯伯是怎么称呼小松树）
（1）摸着小松树的头
（2）风伯伯称呼小松树为“孩子”
5、看来这真是一位温柔、亲切的风伯伯呀，他摸着小松树的头，笑着说……
6、从风伯伯的话中你听懂了什么？
（1）小松树看得远，不是它自己长得高，而是因为……
（2）大松树看不远，不是自己矮，而是因为他长在……
其实，大松树比小松树高多了！
7、看来大家都读懂风伯伯的话了，我们一起来学着风伯伯的样子，读读这段话吧。
四、感悟小松树的转变
1、我们都听懂风伯伯的话了，那棵骄傲的小松树听懂了吗？你怎么知道的呀？
（因为小松树听了，惭愧地低下了头）
2、如果你是这棵小松树，现在心里觉得怎么样啊？（难过、不好意思，难为情）
像小松树这样因为做错了事，感到难为情就叫做“惭愧”。
3、【扩展说话想象练习】骄傲的小松树在风伯伯的教育下，认识到了自己的错误。
假如你是小松树，你会对风伯伯说些什么呢?你还会对大松树、大山爷爷或者骄傲的小朋友说些什么呢？自己任选一个练练吧。
三、创造表演
1、这个故事里一共有几个角色？（3个）
2、以小组为单位，一个读叙述、一个演小松树、一个演大松树、一个演风伯伯。
3、分角色表演读，选出最佳表演组。
四、总结布置作业。