议论文专题训练之八：新材料作文多角度立意
新材料作文的多角度立意训练
2012-09教学实践思维能力是概括地、间接地认识事物本质规律和内部联系的能力，处理好作文教学与训练学生思维的关系，可以引导学生思维的发展，训练学生良好的思维品质。
近些年出现的“新材料作文”在这方面能够起到比较积极的作用。
何谓“新材料作文”？它是2006年高考后的一个新提法，这种提法主要是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的。
自1999年以来，全国卷作文题目一直都是话题作文，自2006年出现了材料作文。
而2006年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。
上世纪80年代和90年代的材料作文限定文体，要求全面把握材料，写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料。
2006年的作文题这些限制都没有了，所以，人们把这样的材料作文称为新材料作文。
它提供的材料更为广阔，便于考生多角度立意，同时也留给我们更大的发挥空间。
一、训练示例1.乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主立意、确定文体、确定标题，不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
如果从牧羊人说的“这是一只忘记了自己叫什么的鸟”这句话突破，牧羊人称乌鸦是“忘记自己叫什么的鸟”，显然是批评乌鸦缺乏自知文明、好高骛远、东施效颦。
这些问题都可归结到“认清自己”这个话题，于是可以有的立意是：（1）人贵有自知之明；（2）认清自我；（3）不可盲目模仿；（4）认清客观实际；（5）做力所能及的事情。
如果从孩子说的“它也很可爱啊”角度来写，这个角度是站在孩子思考的立场看，乌鸦有很大的优点，它敢于大胆的尝试。
新材料作文的多角度立意辅导
新材料作文的多角度立意辅导新材料作文的多角度立意辅导【作文材料】据报载，某女自行节食“减肥”，终得“厌食症”，竟至形销骨立，生命垂危。
“减肥”，是健康需要，还是心理需求?是潮流引领，还是审美所趋?是价值重建，还是观念转型?是时尚，还是偏见?真可谓众说纷纭，莫衷一是。
请根据对以上材料的理解和体会，选择一个角度，写一篇议论文。
【写作指导】这是一则新材料作文，材料讲述的是某女减肥而导致“形销骨立，生命垂危”，反映了一定的社会现象，引人深思。
可以分别从健康、审美、时尚、价值观念等角度确立文章的观点。
⑴从“健康”的角度可以立意为：让健康引领时尚；要“健”才有“美”；珍爱生命，珍惜健康。
⑵从“审美”的角度可以立意为：不要刻意追求外形美；鸟美在羽毛，人美在内涵。
⑶从“时尚”的角度可以立意为：理智地追求时尚；要树立正确的时尚观，切莫盲目追赶潮流等。
【学生习作】小议“减肥”当今社会高速发展，人们的生活水平明显提高，随之而来的是人们开始了精神方面的追求。
昔日追求吃得饱、穿得暖，现在则是追求时尚。
时尚之风席卷全球，所到之处人们为之疯狂。
时下流行“骨感”美女，于是大街小巷总能看到许多挥汗如雨的减肥者。
更有甚者为减肥不惜节食，饿得面黄肌瘦，严重地损害了身心健康，甚至危及生命，其勇气可嘉、其毅力可畏、其行为可笑、其遭遇可怜。
爱美之心，人皆有之。
若体型过胖乃至影响健康，适当减肥，既有助于塑形又有助于健康，实在无可厚非。
但如果原本不胖，却强行减肥的人，就实在应三思：自己减肥是为了给人以美感，还是为了给自己制造恐慌？况且，圆润丰满也是有美感的，又何必强行改变自己的体形呢！减肥之风，古已有之。
昔者有“楚王好细腰，美女多饿死”一说。
但那时楚国美女减肥是迫不得已的，侍于君侧如果不能取悦于君，早晚举家性命不保，只得舍弃自己而为全家减肥了。
但当今是社会主义社会，楚王不会再世，于是不会再有因肥胖而招致杀身之祸的惨剧了。
既然如此，今人何必要效仿古人呢！民以食为天。
材料作文的立意及多角度理解
一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。
应聘者很多，但招聘单位却只留给一个职位。
在应聘者抢占座位作准备时，一个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座，让别人先面试。
到她面试时，公司负责人对她的条件虽较为满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。
该负责人认为，谦让的确是一种美德，但面对激烈的市场竞争。
公司更需要“锐意进取”的员工。
而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人，是干不好工作的。
此事在省城引起强烈反响。
人们议论纷纷，有人说公司的要求符合市场经济的规则，有人则认为张媛媛的做法是正确的，应继续保持这种美德。
请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题：认真阅读黑体字，就可以发现，题目是在讨论在市场经济的条件下谦让这种美德还需不需要，是谦让重要还是进取重要。
从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手，可以有以下三种观点：1.市场经济下当然要进取，但仍然需要谦虚这种美德。
因为这种美德有其重要作用和意义。
2.市场经济下重要的是锐意进取，谦让这种美德显得不合时宜。
3.市场经济下谦让和进取各有其价值，该谦让时要谦让，该进取时要进取，二者并不冲突。
另外，概念必须清晰。
例如：谦让：谦+让，谦虚地不肯担任，不肯接受或不肯占先。
一种处事的方式。
谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
一种精神。
退让：让步，向对方妥协。
忍让：容忍退让。
以上四个概念各有侧重，论述时万不可混为一谈。
进取：努力向前，立志有所作为。
审题主要失误：1.泛泛而谈各种美德在市场经济中的作用。
2.全文只谈一个方面，完全未提及另一方面。
3.论述时完全脱离材料，只字不提市场经济，没有较强的针对性。
4.未把握命题人的意图，从中提炼出“任何一个问题，不同的人就会有不同的观点”等话题。
二、构思点拨肯定谦虚：1.温良恭俭让是中华民族的传统美德，让就是谦让。
关于新材料作文命题立意的技巧
关于新材料作文命题立意的技巧关于新材料作文命题立意的技巧新材料是当今世界的热门话题之一，它们的出现不仅可以改变我们的生活方式，也可以推动全球经济的发展。
因此，针对新材料的作文命题也成为了各级考试和竞赛的热点。
但是，如何在作文中展现新材料的特点和应用，传递出积极的信息，是我们需要掌握的技巧。
一、立意技巧1. 挖掘新材料的背后意义新材料的涌现不仅仅是科技进步的体现，更意味着人类对于自然和社会的认知和思考。
因此，我们在写作时可以深入挖掘新材料的背后意义，从人类文明和社会进步的角度出发，探究新材料的应用前景和社会价值。
2. 分析新材料与现实生活的联系新材料的应用不仅仅局限于实验室和工业领域，更广泛地渗透到了我们的日常生活中。
因此，我们可以通过分析新材料与现实生活的联系，展现新材料的实用性和前景，引导读者对新材料的关注和认识。
3. 展示新材料的应用场景和优势新材料的应用领域涵盖了机械制造、航空航天、医疗器械、能源环保等多个方面。
我们可以通过展示不同领域的新材料应用场景和优势，深入挖掘新材料的潜力和前景，为读者呈现出一个多元化、丰富化的新材料世界。
二、写作技巧1. 讲故事让作文更具生命力，可以通过讲故事的方式来寓教于乐。
我们可以选择一件与新材料相关的事件或者实例，通过描写人物、场景、情感，让读者更好地理解新材料的背景和应用。
2. 呈现数据数据是有说服力的，我们可以借助数据来证明新材料的优势和应用前景。
在写作中，可以适当引用新材料相关方面的数据，比如新材料的成本、产量、质量等数据，从而让读者更好地了解新材料的实际应用情况。
3. 引用名言名言是对于某个问题的深刻思考和总结，可以借助名言来引出新材料的重要性和价值。
在作文中，我们可以选择与新材料相关的名言，比如“科学技术是第一生产力”等，从而为读者呈现出新材料的重要性和特殊意义。
范文：新材料的应用前景和社会价值新材料是继信息技术之后的又一波科技热点，它们的涌现不仅仅是科技进步的体现，也意味着人类对于自然和社会的认知和思考。
议论文写作指导——材料作文多角度立意
议论文写作指导——材料作文多角度立意知识与技能目标：1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意2、理解并学会逆向思维给材料作文立意3、理解并学会给材料作文选择最佳立意情感与价值观：学会多角度思考生活，发表自己独立的见解过程与方法：情景创设——学生自主学习、合作探究——教师精简点拨——拓展训练——回顾总结教学重点：1、理解并学会逆向思维给材料作文立意2、理解并学会给材料作文选择最佳立意教学难点：理解并学会逆向思维给材料作文立意。
教学过程：一、创设情境故事导入——替国王画像古时候有个国王，为了庆祝七十大寿，邀来了不少画师为他画像。
这个国王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一条腿。
第一位画师，将国王画得身高体壮，双目炯炯有神。
国王看了愤怒的说：“什么，这画的是我吗？，推出去，斩了！”。
第二个画师战战兢兢地替国王画像，如实地把他的容貌画了下来，国王看了，十分气愤，当即就把他杀掉了。
第三个画师认真地将国王看了几眼，思索了一番，很快就画好了一幅《国王打猎图》。
国王看了，连声叫好，并奖赏了画师。
画师是怎么画的呢？原来第三个画师把国王画成他正在打猎。
国王一条腿跪着，一条腿弯着；闭着一只眼睛，另一只却炯炯有神，皑皑白雪映衬国王黑色的脸，庄严而威风。
教师总结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一事物，从不同角度观察，就会有产生不同的效果，甚至会有眼前一亮之感。
画画如此，作文也如此。
大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢？要做到这点，我们首先得学会多角度看问题，今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。
二、学生自主学习合作探究——材料作文可以从哪些角度立意（一）学生自主学习试给下面材料作文从尽可能多的角度立意全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，要求至少立意两个。
猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我预备搬到东边去。
”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
谈材料作文的多角度思维与立意
篇 童话作 品 《 皇 帝 的 新 装 》 联 系 起 来 。 如 此 举 一 反 三 的 堂 教 学 的 效 果 。
பைடு நூலகம்
阅读 训练 ，旨在 引领教师不要 忽视教材 ，要立足教材 ，用
当 然 ，语 文 复 习 过 程 是 整 个 语 文 教 学 中 的 重 要 组 成 部
好教 材，切不 可认为教材无 大用 ，抛开 教材或匆忙 处理教 分 ，它 虽 关 键 ， 但 教 者 应 该 在 平 时 语 文 教 学 中 着 重 培 养 学
理解材料 ，选准角度 ，确立文章 中心。古人 云： “ 文 以意
自己的体会 。
材 教 学 ，牵 手 教 材 ， 回 归课 本 。
律 和 方 法 ，在 探 索 中 升 华 ，最 终 达 到 “ 无 招 胜 有 招 ”的 目
目前 ， 中 考 命 题 人 已 经 侧 重 强 化 这 一 意 识 。２ ０ １ ３ 年 扬 的 。 这 样 不 仅 节 省 教 学 时 间 ，而 且 还 能 调 动 学 生 学 习 的 积 州卷议 论文阅读 《 房 间 里 的大 象 》 ，更 是 将 选 文 与 课 内 的 极 性 和 主 动 性 ， 使 学 生 在 教 师 的 引 导 下 学 会 学 习 ， 提 高 课
材 ，然 后 盲 目地 从 课 外 选 文 ， 以多 做练 习来 弥 补 。 生 阅 读 理 解 能 力 ， 抓 好 平 时 ， 作 出实 效 。将 培 养 学 生 语 文
依 据 课 程 标 准 选 取 典 型 课 文 ， 围 绕 考 点 设 计 阅 读 练 阅 读 能 力 的 重 担 分 解 到 每 一 课 语 文 教 学 中 去 。 如 此 ，最 后 习 ， 通 过 练 习 总 结 解 题 方 法 ， 举 一 反三 寻 求 课 外 突 破 。 这 的 强化 复习 方 能产 生 更 高 的 效益 。 样 ， 现 代 文 阅 读 复 习 就 能 收 到 事 半 功 倍 的 效 果 。通 过 这 样
新材料作文的多角度立意课件
巩固练习
一根纤细的火柴被主人划着了，火苗 欢舞着，特殊兴奋。远处的风，一口气吹 灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在 地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你 怎么吹灭了我呀？”风回答说：“孩子， 我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生 命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着 风，叹息不已。
诺贝尔文学奖获得者莫言在瑞典学院的演 讲中讲了这样一个故事：三十多年前，他还在 部队工作。有一天晚上，他在办公室看书，有 一位老长官推门进来，看了一眼他对面的位置， 自言自语说：“噢，没有人？”他随即站起来， 高声说：“难道我不是人吗？”那位长官被他 顶得面红耳赤，为难而退。为此事，他得意洋 洋了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过 多年后，他却为此深感内疚。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作。不得抄袭。
立意角度
老鹰：看清事实 抓住时机 学会等待 耐心 不轻易放弃
小龟：不能只顾个人安危，要对他人负责
后面小龟：不要盲从 要看清事实
游客：尊重自然规律 好心办坏事 有时爱也是种伤害
总结：
＊整体概括（对象—行为---结果） ＊由结果追溯原因 ＊联想，“悟”出道理，确定立意
如何选择最佳立意
＊ 题目要求限定的角度 ＊ 能触及材料主旨的角度 ＊ 从主要对象的角度入手
适当兼顾
＊ 最合适自己的角度 ＊ 具有新颖性的角度
学以致用
南太平洋的小岛上，有许多绿海龟孵化小龟的沙 穴，一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只 老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了连 忙赶走了老鹰，护着小龟爬进大海。可是意想不到 的事情产生了，沙穴中成群的幼龟鱼贯而出—本来， 先出来的那只是“侦察兵”一旦遇到危险，它便缩 回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们 争先恐后爬到毫无遮挡的海滩，好心的游客走了， 本来那只在等待时机的老鹰又回来了，其他老鹰也 跟着过来。
材料作文议论文体多角度立意（全文5篇）
材料作文议论文体多角度立意（全文5篇）第一篇：材料作文议论文体多角度立意材料作文议论文体多角度立意材料作文与命题作文一样，在吃透材料精神的前提下，运用发散性思维，敞开思路，广泛联系，从多种角度着眼，多侧面地进行分析，尽可能挖掘材料各方面所揭示的思想意义。
然后将众多的观点，按“三求”、“一看”的标准，选择最佳观点作为文章的中心论点。
“三求”“一看”求新：新颖，不落俗套，有独特见解，富有时代气息。
求深：深刻，透过现象看本质。
求针对性：有的放矢，针对现实，解决实际问题。
观点新、深、有针对性，不一定都能写出好文章，因而须看个人实际（一是作者对某个观点确有较深的感受；二是又有充实的论据进行论证。
）提示从薛谭这个人物的角度看：“未穷其技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满情绪，可立论：学无止境，岂可浅尝辄止？“乃谢求反”，说明薛谭能够接受教育帮助，可立论：知错即改，为时未晚。
“终身不敢言归”，这种态度不对，值得思考，可立论为：青出于蓝要敢于胜于蓝。
“未穷其技”，急于辞别回家，这样便导致所学的歌唱技艺半途而废，从而可立论为：成就事业必须持之以恒，始终如一。
从秦青这个人物的角度看：作为一个教师，他对于有自满情绪的学生没有厉言正色，严词训斥，而是用事实、用自己高超的歌唱艺术现身说法来教育学生，让学生真切感受到“山外有山，天外有天”，懂得不断进取的道理。
可立论：春风化雨，高歌感人；言教不如身教。
画蛋达•芬奇（公元1452-1519）是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越的画家。
他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。
老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。
他画了一个又一个，足足画了十几天。
老师见他有些不耐烦，对他说，不要以为画蛋容易。
要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。
比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点点去看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。
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议论文专题训练之八：新材料作文的多角度立意自1999年，高考作文命题形势由原来的材料作文，改为后来人们总结提出来的“话题作文”，但是经历了6年的实践，“话题作文”的生命力逐渐衰弱。
一种新的作文命题形式出现了。
这就是2006年、2007年的作文命题形式。
这种形式酷似以前的“材料作文”，但细心的人又发现他又有所不同，所以我们权且叫他为“新材料作文”。
“新材料作文”新在哪里呢？我们来看一下作文的要求。
“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
”“新材料作文”新就新在立意要求上，“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
”所以如何“全面理解材料”，再从中“选择一个侧面、一个角度”，成了新形势下作文写作的难点。
面对这个难题，学生往往束手无策。
对于眼前材料，没有头绪的分析。
本专题结合一些新材料作文实例作以分析讲解。
但要注意一点：不管什么作文，在审题立意时都要整体理解材料内容，把握主要倾向，抓住主要矛盾，选取最佳角度。
因为矛盾有主次，角度有优劣，立意有高下。
许多新材料的立意时宜综合考虑，取其中心，不宜脱离主旨，草率地就某一方面立意，造成偏离题意。
方法：第一步：分析要素，整体概括。
何人何事何果第二步：追问原因，探究结果。
为什么做这样的事？为什么会有这样的结果？第三步：引申归纳，确定立意。
举例分析：阅读“滥竽充数”的故事，根据要求作文。
《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。
根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。
宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：分析要素，整体概括：1．何人——齐宣王何事——听三百人一齐吹竽何果——南郭滥竽充数2．何人——齐缗王何事——听每个人单独吹竽何果——南郭逃跑了3．何人——南郭何事——根本不会吹竽，滥竽充数何果——最后逃跑了4．何人——南郭的同事们何事——南郭不会吹竽，而不举报何果——南郭滥竽充数追问原因：1．南郭得以滥竽充数，是因为齐宣王给提供了“充数”的条件。
2．齐缗王改变体制，无才的南郭无处藏身。
3．认识到没有真才实学的下场。
4．事不关己，当然高高挂起。
确定立意：1．“大锅饭”要不得。
2．领导要有改革精神。
3．①要有真才实学。
②人贵有自知之明。
4．敢于抨击不正之风，好好先生要不得。
练习：1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出。
原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求：选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（2008年全国高考卷作文题）一．从游客的角度（最佳角度）（游客是材料的主体，游客的行为与结果之间的矛盾为材料的主要矛盾。
）何人——游客何事——赶走老鹰，护送一只小海龟安全到海何果——信息错误，将有更多海龟被老鹰蚕食立意：1．爱有时也是伤害——可以谈家庭教育。
2．人类的无知——谈人类对于自然的认识。
3．尊重自然规律，顺其自然：人类总是以自己的喜好保护什么，或者残害什么。
4．事与愿违——谈理想与现实的差距。
二．从乌龟的角度（并非最佳角度）何人——第一只小乌龟何事——出来侦察，被游客护送，安全游进大海。
何果——其他乌龟将被老鹰捉走立意：做好本职工作，尤其领导，不能带好“头”，将祸患无穷。
何人——后边的乌龟何事——错误的信息使他们以为外边是安全的，鱼贯而出。
何果——将被老鹰蚕食立意：1．应该有自己的判断力2．不能盲从3．做事应谨慎小心4．应加强把关，层层把关，保证万无一失。
三．从老鹰的角度（并非最佳角度）何人——老鹰何事——被游客赶走，但是等待时机，带更多的老鹰来。
何果——可以饱餐一顿。
立意：1．不要被一时的困境所吓倒，坚持就是胜利。
2．知己知彼，百战不殆：凭借经验，将有大鱼上钩。
3．等待时机，把握机遇。
2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我预备搬到东边去。
”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。
要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。
”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。
(一)从正面立意（最佳角度）审题方法：以果溯因法。
结果：枭搬到东边村里人照样讨厌原因：没有从根本上解决问题猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。
由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。
1．与其改变环境，不如改变自己。
2．赢得社会赞同在于完善自我。
3．治标不如治本。
(二)从斑鸠的角度来说，它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，堪称猫头鹰的良师益友。
由此可以确定立意：1．为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。
2．交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
(三)逆向思维，创新立意。
枭不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，枭鸣是本性使然，也是枭区别于其他鸟类的本质属性，假如枭不在半夜凄厉地叫。
那么它还是枭吗?既然枭鸣不是它的过错，环境又容纳不了它，它想改变一下环境又有什么错呢?类比联想：孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗?仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗?如今的时代是彰显个性的时代，我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢?群体应如何对待个体的个性?由此可以确定立意：1．换个环境又何妨?2．自己个性不可丢。
3．既要尊重个性，又要尊重共性。
4．世界因个性不同而丰富多彩。
3．阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在枫叶上露珠红红地闪烁，但在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。
……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
（2007年广州市一模）结论：①从露珠的角度，如善于借助外物，成就自我；要有正确的人生定位；随着环境的改变而改变；时势造英雄，环境造就人；无论身处何地，露珠始终是露珠，未失其本真；各有各的精彩。
②从枫叶、荷花的角度，如环境造就人；要为人才提供合适的岗位，营造和谐的社会；相辅相成，达到双赢。
还可以提出“不要迷失自我”、“近朱者赤，近墨者黑”、“不一样的环境，不一样的人生”、“要学会适应环境”、“不同的位置，会有不同的美”、“有了合适的舞台，才能充分展示自我”等观点，其提取方法则留待大家自己去探究吧。
4．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散发香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，他开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。
父亲却老泪纵横。
原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
1．对材料的审题要侧重在不同材料或同一材料各元素之间关系的理解，（全面理解材料）如年轻人与沉香、木炭之间的关系的理解，是切题的关键。
2．①从年轻人的角度，如做事不能轻浮；不能急功近利；要有信念，应该坚持；做事不能墨守陈规，思想僵化；要舍得放弃等。
②从沉香的角度，如每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼；现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往是千里马常有而伯乐不常有；如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
5．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位姑娘要开音乐会，海报上称自己是李斯特（匈牙利著名的钢琴家）的学生。
演出前一天，这位著名的音乐家出现在姑娘面前。
姑娘非常不安，惊惧地哭着诉说自己冒称学生是迫于生计，请求李斯特的宽恕。
李斯特让她把演奏的曲子弹给他听，认真加以指点，最后说：“大胆地上台演奏吧，你现在已经是我的学生。
你还可以向剧场经理宣布，晚会增加一个节目，由老师为学生演奏。
”在晚会上，李斯特弹奏了最后一个曲目。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
1．对材料的审题要侧重在不同材料或同一材料各元素之间关系的理解，（全面理解材料）如李斯特和姑娘之间关系的理解，是切题的关键。
2．①从李斯特的角度，如要以宽容之心善待他人；要宽恕犯错误的人，让他有改过的机会；有成人之美的仁厚之心；要善于体谅别人的犯错。
②从姑娘的角度，如要坦诚，要敢于承认错误，以求得他人的谅解和宽恕；要勇于改正自己的错误。
6．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。
于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。
经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。
”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。
”“如果没被录用，你想知道些什么呢”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。
”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。
请您一定打。