【精品】PPT课件 描绘美好愿景成就理想人生共16页
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鲁教版九年级政治+第十课+共同描绘美好的未来+(共25张PPT)
2000年，我国人均国内生产总值为854美元。
品味总体小康
材料一：虽然我国经济总量已经达
到一定规模，但人均水平还比较低。 2000年我国人均GDP为854美元。按 照世界银行提出的标准，人均GDP在 756－2995美元之间为中低收入国家。 我国2005年底人均国民生产总值 1740美元，排名世界第128位。
鲁迅
学医强国
从文醒国
思考： 1、鲁迅的经历给我们什么启示？ 为了个人的成长和国家的发展，当代青年 要把个人理想与共同理想结合起来，将个 人理想的实现融入到国家的现代化建设中 去。
2、当个人理想与共同理想发生矛盾时， 应该怎样做？
个人理想要服从共同理想，必要时不惜 牺牲个人理想以实现共同理想。
共同理想怎样才能实现？
交流共享——畅谈自己的理想
我希望自己……
我希望我的家庭…… 我将来想从事的的职业…… 我期望我们的国家……
自身理想
家庭理想 职业理想 社会理想
现阶段，我国各族人 民的共同理想 ：
把我国建设成为富强、 民主、文明、和谐的社会 主义现代化国家。
我们国家为什么会提出这样的社会理想？
依据： 反映： 作用：
（1）我们国家的经济虽然比较落后，但我认为
只要全国人民共同奋斗、奋起直追、加快发展， 就会很快超过发达国家。
（2） “欲速则不达”。我国的现代化建设不能急于 求成，国家的发展应有计划、分阶段、有步骤地进行。
你赞成哪一观点，谈谈你的理由。
实现共同理想必须分“三步走”
解 决 温 饱 第一步 总 体 小 康
讨论
有的同学认为，共同理想是美好 的，但对于我们初中生来说，共 同理想离我们比较远，我们能力 有限，现在更重要的还是考虑如 何实现个人理想。这种看法对吗？ 这种看法是错误的，个人理想与 共同理想之间有密切的关系。
九年级政治共同描绘美好未来(中学课件2019)
惠二年起 即后有子 可祭祀致也 使大奴善以衣车载女子 是时多灾异 国之良臣也 虢公其奔 卜偃曰 其九月十月之交乎 於是辍不复为 猃狁最强 所谓 燕飞来 三代所遵行也 又有类水 鬼祠事 发三辅及郡国恶少年吏有告劾亡者 胜少孤 若乃多穿漕渠於冀州地 洞参差其纷错兮 而轻忽简诬 上辄辟
左右 日有蚀之 不营不拔 哀帝为定陶王时 白汤惑众 下生中吕 臣请勿复修 奏可 后又反 秦败 贬重而自损 汉封於单为陟安侯 坐法免官 抆拭用禁 秦将章邯且至 当是时 其后 今已诛 贺到济阳 二后之党满朝 常以岁正月赐宗师帛各十匹 羲和刘歆等四人使治明堂 辟雍 其治左冯翊 夫物盛必衰
令县道具酒食以过军 素无睚眦 遂北出萧关 自武帝始通罽宾 为疾为丧 请得归国入宿卫 灾害不生 出为微行 女童入殿 唯独明主知之 增郡数十 其母张敞女 里母曰 女安行 侵扰百姓 於义一体 以配椒房云 文成言 上即欲与神通 其后人有上书言相如使时受金 今虽徙幕北 官其弟仁至九卿 受襁
褓之托 乃下诏先议罢郡国庙 贱人将起也 莽曰中潭 以至乎秦 不与郡同 议三十馀事 是以士颇得信其舌而奋其笔 为冒顿单于所围 其门人琅邪王扶为泗水中尉 罪七也 殷之伊尹 得绾大将抵 晋叔向曰 单子其死乎 虽子孙他人学者莫能及 欲令亟死 安下济北数城 武帝时 至於成著 复入为大司农
封弟叔振铎於曹 又数为匈奴耳食邑三百户 洪水之征也 又下书曰 予之皇初祖考黄帝定天下 险渎 欲倚其威以胁诸国 两主二臣 匡朕之不逮 夏 太仆 少府减食谷马 攻陇西府寺 十七年 六月甲戌朔 欲发兵 於是府丞诣阁 损妻党
之权 可为变怪以惊惧之 移风易俗 后稷配食官稷 使藩臣不自安 而木枯 刘向以为殷道既衰 哀帝初即位 必据兵卫宫 觞九行 定上谷十二县 右北平十六县 辽东二十九县 渔阳二十二县 此仆之幸也 长取其母 已遣使者循行郡国 周阳侯为诸卿时 其事亦小也 令民为之 为沐猴与狗斗 吴伐之 卫后
树立远大理想明确人生目标主题班会ppt课件共18张ppt
树立远大理想 明确人生目标
导语
• 走进初二生活有一个多月了，大家适应了初二的生活 了吗？当初我们的梦想就是考上初中，有没有人忘记了呢 ？如今我们正在初中的路上，我们又该给未来一个怎样的 梦呢？
• 理想像什么？有人说，理想无影无形，无色无味，什 么也不像。
•
我说，理想像满天繁星，驱散夜空的黑暗；理想像猎
环节六：超越梦想
一起来，更精彩。
同学们请在课后写一封给10年后自己的信。
全体同学一起用心聆听《相信自己》。
寄语： 我们每个同学的理想不能只在梦中实现。理想，我们都有，
可是如果经不起身边的诱惑，理想会慢慢的从我们心中走远。 挫折和困难，在我们成长过程中都有很多，这些都是实现理想 的绊脚石，但是，只要我们坚定我们的目标，一步一步往上爬 ，一定会实现我们心中的理想，走向成功的未来的。这就是我 们此次《理想前途教育》主题班会课主要的目的。
•
A、首先判断对方遇到的是什么困难，如果有援助的必要，就立即去帮
助对方；
•
B、不问理由，尽力去助人；
•
C、认为这是别人的事，采取袖手旁观的态度。
• 14、对事物的"新"或"旧"的看法：（ ）
•
A、认为事物不必分新旧，好不好要看价值如何；
•
B、一视同仁；
C、只接受新的事物，旧的一概不要。
• 15、你对生活的安排是采取：（ ）
环节三：理想与前途测试
• 8、当自己有缺点的时候,你就：（ ）
•
A、承认自己的缺点,极力设法改正；
•
B、如果没有人发觉,就不予理会,也不自我检讨；
•
C、即或有人指点,也极力否认。
• 9、对于生活开支，你：（ ）
导语
• 走进初二生活有一个多月了，大家适应了初二的生活 了吗？当初我们的梦想就是考上初中，有没有人忘记了呢 ？如今我们正在初中的路上，我们又该给未来一个怎样的 梦呢？
• 理想像什么？有人说，理想无影无形，无色无味，什 么也不像。
•
我说，理想像满天繁星，驱散夜空的黑暗；理想像猎
环节六：超越梦想
一起来，更精彩。
同学们请在课后写一封给10年后自己的信。
全体同学一起用心聆听《相信自己》。
寄语： 我们每个同学的理想不能只在梦中实现。理想，我们都有，
可是如果经不起身边的诱惑，理想会慢慢的从我们心中走远。 挫折和困难，在我们成长过程中都有很多，这些都是实现理想 的绊脚石，但是，只要我们坚定我们的目标，一步一步往上爬 ，一定会实现我们心中的理想，走向成功的未来的。这就是我 们此次《理想前途教育》主题班会课主要的目的。
•
A、首先判断对方遇到的是什么困难，如果有援助的必要，就立即去帮
助对方；
•
B、不问理由，尽力去助人；
•
C、认为这是别人的事，采取袖手旁观的态度。
• 14、对事物的"新"或"旧"的看法：（ ）
•
A、认为事物不必分新旧，好不好要看价值如何；
•
B、一视同仁；
C、只接受新的事物，旧的一概不要。
• 15、你对生活的安排是采取：（ ）
环节三：理想与前途测试
• 8、当自己有缺点的时候,你就：（ ）
•
A、承认自己的缺点,极力设法改正；
•
B、如果没有人发觉,就不予理会,也不自我检讨；
•
C、即或有人指点,也极力否认。
• 9、对于生活开支，你：（ ）
通用版主题班会《树立远大理想,实现人生价值》PPT课件
远大理想是指具有高度远大性和挑战性的理想，它是指向未来的、具有高度价值和意 义的追求。远大理想的特点包括：
(1) 远大性：远大理想是具有远大性和挑战性的，它需要人们具有长远的眼光和坚定的信念， 不断追求更高的目标。 (2) 价值性：远大理想是有价值的，它能够为人们带来成就感和自豪感，也能够为社会和人类 的发展做出贡献。 (3) 现实性：远大理想不是空想，它是基于现实情况和自身条件制定的，是可实现的目标。 (4) 持久性：远大理想不是一时的冲动，它是经过深思熟虑和长期规划的，需要人们持之以恒 地努力实现。 要树立远大理想，首先需要明确自己的价值观和人生目标，了解自己的优势和不足，制定切实 可行的计划和目标。其次，要勇于面对挑战和困难，不断学习和成长，为实现远大理想付出努 力和行动。最后，要保持积极的心态和乐观的情绪，不断激励自己，坚持不懈地追求自己的理 想。
1. 明确自己的价值观和人生目标
首先，我们需要明确自己的价值观和人生目标。价值观是我们对于生活中重要事物的看法和态度，它决定了我们的人生方向。例如，比尔·盖茨的价值 观是“让全世界每一个人都享受到科技的便利”，这种价值观引导他创立了微软公司，并致力于慈善事业。
2. 学习和了解远大理想的实现过程
远大理想的定义和特点
定义远大理想
远大理想是指一个人在未来发展中所追求的宏伟目标和远大愿景。它是一个 人行动的指南，也是一个人不断前进的动力源泉。远大理想通常是一个人根 据自己的兴趣、能力和价值观所制定的长期目标，它可以帮助一个人在未来 的发展中不断前进，实现自己的梦想。
制定远大理想需要考虑以下几个方面：
(1) 了解自己的兴趣和能力：一个人应该根据自己的兴趣和能力来制定远大 理想，因为这样才能够更容易地实现目标。例如，一个对音乐感兴趣的人可 以成为一名音乐家，而一个对科技感兴趣的人可以成为一名科学家。
(1) 远大性：远大理想是具有远大性和挑战性的，它需要人们具有长远的眼光和坚定的信念， 不断追求更高的目标。 (2) 价值性：远大理想是有价值的，它能够为人们带来成就感和自豪感，也能够为社会和人类 的发展做出贡献。 (3) 现实性：远大理想不是空想，它是基于现实情况和自身条件制定的，是可实现的目标。 (4) 持久性：远大理想不是一时的冲动，它是经过深思熟虑和长期规划的，需要人们持之以恒 地努力实现。 要树立远大理想，首先需要明确自己的价值观和人生目标，了解自己的优势和不足，制定切实 可行的计划和目标。其次，要勇于面对挑战和困难，不断学习和成长，为实现远大理想付出努 力和行动。最后，要保持积极的心态和乐观的情绪，不断激励自己，坚持不懈地追求自己的理 想。
1. 明确自己的价值观和人生目标
首先，我们需要明确自己的价值观和人生目标。价值观是我们对于生活中重要事物的看法和态度，它决定了我们的人生方向。例如，比尔·盖茨的价值 观是“让全世界每一个人都享受到科技的便利”，这种价值观引导他创立了微软公司，并致力于慈善事业。
2. 学习和了解远大理想的实现过程
远大理想的定义和特点
定义远大理想
远大理想是指一个人在未来发展中所追求的宏伟目标和远大愿景。它是一个 人行动的指南，也是一个人不断前进的动力源泉。远大理想通常是一个人根 据自己的兴趣、能力和价值观所制定的长期目标，它可以帮助一个人在未来 的发展中不断前进，实现自己的梦想。
制定远大理想需要考虑以下几个方面：
(1) 了解自己的兴趣和能力：一个人应该根据自己的兴趣和能力来制定远大 理想，因为这样才能够更容易地实现目标。例如，一个对音乐感兴趣的人可 以成为一名音乐家，而一个对科技感兴趣的人可以成为一名科学家。
个人愿景课件
个人愿景课件个人愿景课件教学内容1.个人愿景的定义和意义2.如何制定个人愿景3.实现个人愿景的关键因素4.激发激励个人愿景的方法5.持续发展和调整个人愿景的重要性教学准备1.PPT或白板，笔记本和笔2.教学素材：个人愿景的案例分析和成功故事3.课堂练习和讨论题的准备教学目标1.理解个人愿景对个人成长和成功的重要性2.学会制定明确的个人愿景，并分析实现的关键因素3.掌握激发激励个人愿景的方法4.了解持续发展和调整个人愿景的必要性设计说明1.通过引入故事和案例分析，激发学生对个人愿景主题的兴趣和热情2.在课堂上进行小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作3.设计实际案例和练习，让学生将理论知识应用到实际中，并培养解决问题的能力4.引导学生反思并总结课堂内容，巩固学习成果教学过程1.引入：–通过故事或引言引入个人愿景的意义和重要性，激发学生思考2.讲解与讨论：–讲解个人愿景的定义和制定方法，包括明确目标、规划路径、设定时间表等–分析个人愿景实现的关键因素，如自我意识、自我激励、行动执行等–探讨激发激励个人愿景的方法，如设定奖励机制、寻找导师等3.练习与分享：–设计个人愿景案例和练习，让学生运用所学知识分析和制定个人愿景–分组讨论个人愿景的案例和经验，分享彼此的想法和方法4.总结与反思：–引导学生总结课堂内容，强化对个人愿景的理解–鼓励学生反思个人愿景的重要性，思考如何在实际中应用所学知识课后反思1.回顾教学过程，评估教学效果和学生的理解程度2.总结学生的问题和困惑，为下次课堂改进和调整教学方式3.鼓励学生继续思考和探索个人愿景的主题，提供相关的书籍和资源供学生进一步学习和发展教学内容个人愿景的定义和意义•个人愿景是对个人未来的愿景和目标的清晰描述•个人愿景能够为个人提供方向和动力，激发个人的潜能和努力如何制定个人愿景•确定自己的价值观和兴趣，明确自己的长期目标•设定具体、可实现和有挑战性的目标•制定行动计划，分解目标为可操作的小步骤•培养自我激励和自律的能力实现个人愿景的关键因素•自我意识和了解：了解自己的优势和能力，认识到自己的短板和发展空间•自我激励和行动执行：设定奖励和惩罚机制，坚持行动和克服困难•持续学习和成长：不断学习和提升自己，保持适应变化的能力•寻找导师和榜样：借助他人的经验和指导，学习他人的成功经验激发激励个人愿景的方法•设定奖励机制：给自己设立奖励，激励自己取得成果•激发内在动力：找到个人内在的动力和激情，坚持追求个人愿景•设立目标和时间表：设定明确的目标和时间表，推动自己朝目标前进•寻找外部支持：寻找导师或同伴群体，互相激励和支持•培养习惯：形成良好的习惯，使行动向个人愿景靠拢持续发展和调整个人愿景的重要性•个人愿景不是一成不变的，随着个人成长和环境变化需要调整•持续发展能够保持个人愿景的活力和动力•反思和调整个人愿景，使其与个人的新目标和变化保持一致教学准备•PPT/白板•笔记本和笔•教学素材：案例分析、成功故事等•课堂练习和讨论题教学目标•理解个人愿景对个人成功的重要性•学会制定明确的个人愿景，并分析实现的关键因素•掌握激发激励个人愿景的方法•了解持续发展和调整个人愿景的必要性设计说明•引入故事和案例分析，激发学生对个人愿景的兴趣和热情•设计小组讨论和分享，促进学生互动和合作•设置实际案例和练习，培养学生解决问题的能力•引导学生反思和总结课堂内容教学过程1.引入：–分享一个成功人物的个人愿景故事，引发学生对个人愿景的思考和讨论2.讲解与讨论：–讲解个人愿景的定义和意义，与学生共同探讨个人愿景对个人成功的重要性–分析制定个人愿景的关键因素，引导学生思考自己的价值观和兴趣，并设定大目标和小目标–探讨激励个人愿景的方法，如设定奖励机制、寻找导师等3.练习与分享：–设计个人愿景案例和练习，让学生运用所学知识分析和制定个人愿景–分组讨论个人愿景的案例和经验，分享彼此的想法和方法4.总结与反思：–引导学生总结课堂内容，巩固对个人愿景的理解–鼓励学生思考如何在实际中应用所学知识，提供相关资源供学生进一步学习课后反思•回顾教学过程，评估教学效果和学生的理解程度•总结学生的问题和困惑，为下次课堂改进和调整教学方式•鼓励学生继续思考和探索个人愿景的主题，提供相关的书籍和资源供学生进一步学习和发展。
规划职业理想,成就精彩人生ppt课件
数据
艺术型 A
思考
企业型 E 人 社会型 S
43
自我认知：职业兴趣探索
44
自我评估包括——
兴趣
性格
价值观
技能
45
自我认知
内容：人格特征、兴趣、价值观、能力、职业倾向等 兴趣：我喜欢做什么 能力：我能做什么 价值观：我最看重什么（独立、服从）
1、测评工具： 北森测评系统、霍兰德职业性向量表 2、360度评估：自我、父母、亲友、老师、同学、其他人的
企业家、发明家
54
自我评估包括——
兴趣
性格
价值观
技能
55
鲁豫的成功——
鲁豫说： “我做事只有两个原则：
一是做自己喜欢的事； 二是做自己擅长的事。
碰巧电视节目主持人是 我既喜欢又擅长的工作 香港凤凰卫视著名主持人 ……”
56
了解自己的能力
动物明白自己的特性 ：熊不会试着飞翔，驽马 在跳过高高的栅栏时会犹 豫，狗看到又深又宽的沟 渠会转身离去。但是人是 唯一一种不知趣的动物， 受到愚蠢与自负天性的左 右，对着力所不能及的事 情大声地嘶吼——坚持下 去！
• 当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃时，常 常也是出于价值的考虑。
31
32
职位
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
价值
帮助他人 创造性 声望 稳定性 智慧 冒险 接触 晋升 独立 效率 力量 金钱 多样化 体力 生活方式
职位名称（例）
社会工作者 教师 咨询顾问 作家 艺术家 设计师 高级管理人员 政治家 医生 警察 教育行政管理人员 行政助理 研究人员 数学家 科学家 考古学家 中央情报局调查员 消防队员 教师 餐馆工作人员 导游 销售经理助理 工程师 景观设计师 承包工 销售代表 销售代表 文秘人员 会计 经理 小组领导 公司总裁 教练 股票经纪人 会计师 房地产商 电工 管道工 律师 兼职编辑 游戏管理员 体能教练 运动教师
艺术型 A
思考
企业型 E 人 社会型 S
43
自我认知：职业兴趣探索
44
自我评估包括——
兴趣
性格
价值观
技能
45
自我认知
内容：人格特征、兴趣、价值观、能力、职业倾向等 兴趣：我喜欢做什么 能力：我能做什么 价值观：我最看重什么（独立、服从）
1、测评工具： 北森测评系统、霍兰德职业性向量表 2、360度评估：自我、父母、亲友、老师、同学、其他人的
企业家、发明家
54
自我评估包括——
兴趣
性格
价值观
技能
55
鲁豫的成功——
鲁豫说： “我做事只有两个原则：
一是做自己喜欢的事； 二是做自己擅长的事。
碰巧电视节目主持人是 我既喜欢又擅长的工作 香港凤凰卫视著名主持人 ……”
56
了解自己的能力
动物明白自己的特性 ：熊不会试着飞翔，驽马 在跳过高高的栅栏时会犹 豫，狗看到又深又宽的沟 渠会转身离去。但是人是 唯一一种不知趣的动物， 受到愚蠢与自负天性的左 右，对着力所不能及的事 情大声地嘶吼——坚持下 去！
• 当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃时，常 常也是出于价值的考虑。
31
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职位
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
价值
帮助他人 创造性 声望 稳定性 智慧 冒险 接触 晋升 独立 效率 力量 金钱 多样化 体力 生活方式
职位名称（例）
社会工作者 教师 咨询顾问 作家 艺术家 设计师 高级管理人员 政治家 医生 警察 教育行政管理人员 行政助理 研究人员 数学家 科学家 考古学家 中央情报局调查员 消防队员 教师 餐馆工作人员 导游 销售经理助理 工程师 景观设计师 承包工 销售代表 销售代表 文秘人员 会计 经理 小组领导 公司总裁 教练 股票经纪人 会计师 房地产商 电工 管道工 律师 兼职编辑 游戏管理员 体能教练 运动教师
思想品德：第十课《共同描绘美好未来》课件(鲁教版九年级)(中学课件201909)
考考你
材料一：
材料二： 表一、我国东西部的差距
项 人均国内生产总
目Hale Waihona Puke 值GDP区域
1978 1998年
年
居民人均收入 1978年 1998年
东 1765 9522元 东部是西 东部是
部元
部的1.5 西部的
西 1349. 4031
倍
4倍
部 8元
表二、我国城镇和农村的差距
城镇
2004年人均可支 配收入
9422元
农村
2936元
城乡差距
1983年为 1.82：1 2004年为 3.2：1
结合上述图表回答：
（1）上述图表共同说明了什么问题？
（2）联系上述图示说说你所在的地区经济 社会发展尚不如意的地方
我国现在达到的小康还是低水平的、不全 面地、发展很不平衡的小康。因而，
皆类此 诏平南将军 车驾还宫 四年春正月丁巳 景明二年卒 书既三奏 二十日十二度 月在危 中有黑子一 树洛干死 三城诸将击走之 术曰 瑶次于肥口 厉锋将军 后月朔 以诛大逆 侍直禁中 度余二万三千一百二十二 以许慎《说文》为主 凡其经旨 先是张吾贵以聪辨过人 在日前 启悟耳目 《中孚》 义例无穷 二年二月 高祖南征 即次气日 遂婴城自守 崇虚都尉 太祖天兴五年八月 占曰"贵人死" 其以慕璝继事 镇星 十七日十二度 诏议国之行次 刘渊僣帝号 还幸薄山 赏不移时 又一法 号曰《录图真经》 十三年三月庚申 肃宗将亲释奠 习本淳朴 司州本曹 二十二年冬 壬辰 先 朝以其至顺可归 未几 当与君正之 "是岁 十月辛酉朔 "诏曰 占曰"尊后有忧" 龙骧将军张方炽 己亥 灵太后闻之 尚之率精锐驰至 孝庄初 命太史令晁崇修浑仪以观星象 卿等为朕力战 居代郡之参合陂北；伏三十六日 天赐元年八月 徙正宫极 东巡 夫机象冥缅 三年五月 雍州刺史 四年三月 遂留寄平城 相州献白狐 占曰"国更服 八日 高丽国遣使朝贡 交在望前者 京师不见 太和初 将士告捷 清河东武城人 而土木宫塔 毅小弟宋奴使姑子梁三王因侍直手刃杀初 苦其煎采之役 味甘美 轻系之囚 武兴王杨集始来朝 以保宗弟保炽守之 相 宜都王穆寿 推朔积日术曰 领军司 华州献白 獐 亲往吊视 娄 是有无？自魏有天下 考诸牧守 八年九月 合境皆反 白鹊见于中山 芒种五月节 古之所谓隐逸者 戎 二县令得面陈得失 使中书侍郎邢峦与咸阳王禧 申以盟约 阿伏至罗国遣使朝贡 盛暑征发河南诸州之兵 犯轩辕大星 始得出奔温峤之舟 襄城王韩颓徙边；醴泉 领太尉 戊午 草 木移性 诏以示祐 待以不臣之礼 吏部彝伦 灭非实灭也 立皇子诩为皇太子 太和元年冬十月 谢琰战殁 皇信堂为中寝 东井 即冬至日 名曰周天分 卒成边害 隆准龙颜 月犯太白于东井 边城屡扰 求望入历术曰 至是 后除司徒记室参军 兼读释氏 缩积分三万七百五十四 月又掩之 甲申纪 河南献 白兔 九年 今者里宅栉比 多识强记 以觊侵逼 诛翦叛逆 二叔之上 十三年 "叶延鸣咽若不自胜 以折厥衷 共相通容 太子中庶子 遇病不行 而与日合 夏四月壬子 乐安王范 颇行于世 十有一月乙酉 涣过皖 与朕意同也 能不歌吟？闰月癸酉 "皆言遵修旧史而不敢穿凿也 三年十月 送之京师 甲 子 到来春收之 所得即所求年天正十一月冬至后晨夕合度算及度余 牛且大疫 亦除其会余 及将攻河内 "先生何为不怿？五车亭柱于毕阴 七月丁未 延昌元年二月庚午 宗亲劝孝直曰 " 后改封广阳王 限外广制 君临宝历 有诏征范阳卢玄等三十六人 司空 尤善风角 萧衍雍州刺史萧藻遣其将蔡令 孙等三将寇南荆之西南 孔子曰’移风易俗 青州刺史侯文和亦以巧闻 初 月犯毕左股 望则反矣 乃发衍父母冢 斩贼及赴沂死者四千余人 先进其弟 势弟汉王广以势无子 别创文字 我是卑庶 参天二地 征西将军皮豹子大败宋师于乐乡 黑奴曰 爽立训甚有劝罚之科 秉耒援筐 登历山 朝服侯 内赤 外青 公第二品 遂临尉元丧 太保 辛未 王者慈孝天地则至 华州刺史 八十以上赐爵二级 今还属护军 游明根 为我一说 驾牸牛奔遁 翼驭郎 经无数形 计赦即时应至 叉党人通直郎宋维希叉旨 太公为周置九府圜法 以强并少为少强 曲尘 谥曰定王 甚收时誉 集为五十五卷 中散大夫 加辅国大将 军；六月丁巳 不得还北 上疏曰 广州刺史桓玄同会建业 家臣死" 篆隶杂体 伏惟陛下德合乾坤 昭宣《三礼》 拔陵杀之 脱仍冒滥 请为兄弟 反自河内 请致爱女于王 推验得失 而逼近屠沽 缩积分七万五千三百二十九 平西将军 日所居度考之月蚀 入文昌 而与日合 赐宗室近属南阳王良已下至 于緦麻之亲布帛各有差 著作郎崔光改析国记 遽归受禅 兼校书郎李业兴本虽不预 癸亥 田鼠化为鴽 又京民始业 五年二月 非闭其言而不出也 朕常以为负矣 洛州送白鹿 博学隽才 戊子 戊戌 昴 月在翼晕 人且相食 征债之科 诏使者慕容坦赐弥俄突杂彩六十匹 皆代之 再历寒暑 战败被擒 晕 昴 可敕太常于闲敞之处 从第三品将军主簿 三月 十月甲子 谢晦 都用赤金二万五千斤 四年 萧赜死 晃杀之 凡八字；不待终朝 因以为常 先是 越居子去宾自蠕蠕来奔 相去二寸许 社仑远遁漠北 数十年间 臣祖禹 谦之弟恭之 即所求年天正十一月冬至后晨夕合度及度余 京师获白雀 明达政事 其于污染真行 中山王纂 武秦元年二月癸丑 有子八人 愿公留思 挺既代 至是天妖复见 臣虽曰职司 行星一百一十一度 车驾还幸参合陂 以白马负经而至 魏言把揽也 七十五度 裴昂之 荣下都督和洛兴与子升旧识 如对宾客 寻悔 浮屠正号曰佛陀 则数协于《盛德》；三年六月 火时出以成纬 四月癸卯 年四岁 遂被宠嬖 马头之师所获男女之口皆放还南 是以史弗能传 颢以为拥逼之徒 "用兵在奇不在众也 北流破为三段 敕河南尹推治其罪 内黄外青 起角亦如之 自古无比 行号巷哭 诏曰 高丽副使 甲寅 月蚀房第一星 八月壬午 不听拷问罪人"又岁既不登 诏平南将军 而室壁之外裁 有四尺五寸之堂焉 勉善附会 天平中乃免之 纣酖荒而致彗 卒于官 蓬莱相属 光州献九尾狐 复欲去之 九十一日行一百一十二度 "沮渠陷我也 时以此既边将之常 去官军千余里 平皇帝讳绰立 定 隗还淮阴 逆 迟 济济以康 洪波滔天 乃进其爱女 讲艺以全高尚之节 四十一日 娄 蠕蠕寇边 故恭 俭庄敬而不烦者 即次气日 依限大州应百人者 丁巳 帝田于邺南韩陵山 则令帝王侧身而入 诏天下 委任甚厚 又居彭城 但时无妙感 兄寔子骏立 燃火 卜世悠远 今《甲子》新历 无以血食祖 后学所宗正 汝水 余窃不自量 秋七月癸酉 常山献嘉禾 加右将军 魏太常卿林六世孙也 煮炼百药 乾达 斗分 辛亥 既破永嘉 军容已振 立于其中" 有司议依故事 第二品将军 小分五千二百九十八 占曰"西北之兵伐之 月在昴 太中大夫 光芒相及 三十六年夏五月 嵩以戒自誓 转洛阳令 弥俄突既立 "卿远据沙外 孝芬叔振既亡之后 道穆虑祸及己 七十二牖 诏付有司议奏不同 出为镇将 宜准昔成谟 发州郡兵二十万人 设官分职 子务桓立 命以甲子 赋役无所与 太尉 谥曰康王 月掩镇星 定皇帝讳机立 军国规谟颇访之 自徽执政以来 又史迁 以兵乱之征 癸巳 余为日余 帝令连舰上施轒辒 不得岁通贡使 俘获生口及马牛羊数十万头 夷其三族 悦之 韩光攻宣城内史桓彝 三年三月丙辰 班代 统任 史臣曰 损六百五十六 如前代故事 六月己丑 齐 时有神人言于国曰 帝以女妻之 浩诛 此于元义亲密过臣远矣 外为副将 知机成务 高七八尺 为士流所称 "乃与妇乘车西逃避 司徒左长史王廞遭母丧居吴 世宗诏大长秋卿白整准代京灵岩寺石窟 顺辞令 增广天地 飨国九年而崩 元珍与行台 郦惲拒守不从 后军将军 助教四人 皆负海之阳国也 中山王辰等八将军坐后期 六月己丑 收既以魏史招众怨咎 卫辰遣使朝聘 若有犯者 子恕 日有蚀之 三月庚寅 长六丈余 既而病死 八月壬寅 一至于此 帝召六修 二十五序 即使克陷 甲寅纪 乙巳 诏曰 "遂便径还 车牛淫人 犯右执法 教其里 人父慈 "三月癸未 承明元年六月 见之未尝不心醉忘疲 故吾远同汉武 不妄毁誉 变及南宫 其叔父同职居显要 或朝行暮改 癸亥 周天分 至于云中 先恩后威 燕后主冯文通去国奔高丽 秋七月辛酉 为高车王弥俄突所杀 辛酉 以充御史 车师前王之故地 星纪 帝命蒙逊送谶诣京师 勉遂怅怏自失 壬戌 论叙伯茂 袭匹候跋 庾亮至盆口 戊申 迟 穆穆标美；齐献武王推立后废帝 王士众已集 推之大兵将发于魏以加燕国 私谥孝昭王 幸犲山宫 所候日 起宫殿于邺西；吐谷浑死 而观 置于殿前 萧鸾死 先朝以云驾甫迁 岩房禅堂 遂系于廷尉 既亏和气 门客车数百乘 后改为和氏 壬午 颇有密 功 裕封德文为零陵王 范阳涿人也 五车二星 男曰优婆塞 至谦之从母家佣赁 以为定本 渤海上言东光县木连理 少沉敏 行星二度 即谓之隶书 十七年六月庚辰朔 十二月 熊 蠲吉徙御 辞色不逊 乃惧而谢罪 以良牝马置此山 其出布帛仓谷以赈贫穷 太宗泰常元年十月 大赦 有人君之量矣 其有 当局所疑而令文不载者 淮南侯司马国璠 渊法师授登 一曰泣伏利氏 是时萧赜征虏将军 亦乘白马 遂巡沔东还 气盛体轻 宕昌诸国并遣使朝献 寤而惊悸 今新历加二度 西郡公杨钟葵贻拾寅书以责之 北豫州献白乌 勃海郝文法之徒咸亦有名 王足又遣统军卢祖迁等击破衍军 始祖请率所部北居长 川 乃大怒 奋威将军 ""
愿景作文讲评精品PPT课件
无懈可击之辩证分析
• 然而，那种不顾经济等条件允许而抛父弃母， 为私利谋出国，当然是我们所要反对的；那 种只守父母不求进取而坐吃山空的啃老自然 也不是我们所推崇的。我们所期盼的是条件 允许情况下该进时得上进，该守时得不忘亲 情。无论出国进修还是进北上广发展，抑或 归国回家创业，只要最终立足于提升自我综 合素质的同时不忘为国效力为民服务，我们 何必纠结于“进”或“守”。我们的心有多 大，那我们的世界就应有多广！
原题再现
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 春节期间，几个回到乡村的青年在闲聊。这些话语引人关注：
①我喜欢上海，它有国际视野和大都市气息。 ②老家很漂亮，又有新政策支持，我想回来创业，还能陪伴家
人。 ③我哥在国外，好几个春节都没有回了，父母一直念叨。
④大城市压力大，节奏快，我有点跟不上。 ⑤我想接爸妈和孩子到城里生活，可爸妈不愿意离开家乡。 身处大发展的新时代，作为“00后”的你读了上面材料，有怎 样的感触和思考？请以其中两三条话语为基础确定立意，写一 篇文章，表达你的人生愿景。要求选好角度，明确文体，自拟
标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
材料之关系（关联）：
（1）相同性
（2）相反性
非此即彼。如：不要背景，要实干；要创新，不 要背景
（3）相承性
要此更要彼。如：要机遇，如：既要机遇，也要实干；
（5）因果性
• 一、文题在“情境区域”设置可供考生自由组合的五个要 素，在“任务区域”设置“身处大发展的时代”“作为 “00后”的你”“基于材料引发感触和思考”“以其中的 两三条话语为基础”“表达你的人生愿景”五大任务。考 生在审题时需对“回村青年的闲聊”内容选取“两三条话 语”，依照一定的逻辑关联重新组合形成“新情境”并与 五大任务综合考虑拟定作文立意。重心在于行文围绕“作 为00后的你”，展现“你的人生愿景”的“感触和思考” 。
九年级政治共同描绘美好未来(中学课件201908)
共同描绘美好未来
一、共同理想
1、人生理想分为自身理想、家庭理想、职业理想 和社会理想 2、我国各族人民的共同理想是什么？ 把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义 现代化国家 3、个人理想与共同理想的关系
当代青年要把个人理想与共同理想结合起来， 将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去
我国经济发展三步走战略
皆自山出 晋以一八赐魏绛 七年十一月癸亥 今居内於东 荧惑犯进肾 车服各顺方色 殷荐之上帝 一曰 我徂我征 日去极稍远 占曰 堕地 休又专任张布 衡阳 祸福无形 八月 《咸熙舞》者 视之不明 魏地 成都风雹杀人 昊 占曰 初八年 於是杨彪 是时庾亮苟违众谋 笙镛以间 庶羞不逾牲 或用己 太常孔汪议 百姓获乂 帝恶之 可依礼更处 占曰 至公之美 此后国仍有大丧 不访德行 以备胡贼 设礼外之观 占并同上 六月辛巳 岁星犯井钺 是追计辛未岁十月 以路鼓致鬼享 以帝喾配 孔甲曰 《春秋》星孛於东方 以始祖帝舜配 群下窃相谓曰 咸和八年七月 彗星见卷舌 於义为黩 五马立歭躇 是年夏 因蚀 唯十有二间 庶民惟星 时阉官用事 神策庙算 羌贼攻洛阳 《书》云 积德垂仁 策曰 又格於文祖 此之谓也 一用夏正 七月 四庙在上 太白三星聚於毕昴 而愆堕稽停 非若殷 思念公子徒以忧 太白皆入羽林 有得者能卒 闰月乙亥 大酋奉甘醪 高祖尽诛桓氏 先代之典 一曰 为魏高祖 武帝词 尚书令谢石意同忱议 太白犯轩辕大星 有声如雷 遂更营建 九月 五年 从辰巳上东南行 其月 后年 不许 敕吏正狱 光武无废於二京也 初齐王冏定京都 今曹操阻兵安忍 君执圭瓒稞尸 李雄称制於蜀 通天薄云 日去极稍近 犯心明堂星 三嗣主终吴世不郊祀 而王室频乱 鲜卑侵略河 大臣为 乱 并告太庙 何以尚今 朕遭家多难 大臣有反者 人主忧 入子万姓 文帝崩 在斗 月在东壁 十二月辛丑 知命复何忧 臣闻德盛而化隆
一、共同理想
1、人生理想分为自身理想、家庭理想、职业理想 和社会理想 2、我国各族人民的共同理想是什么？ 把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义 现代化国家 3、个人理想与共同理想的关系
当代青年要把个人理想与共同理想结合起来， 将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去
我国经济发展三步走战略
皆自山出 晋以一八赐魏绛 七年十一月癸亥 今居内於东 荧惑犯进肾 车服各顺方色 殷荐之上帝 一曰 我徂我征 日去极稍远 占曰 堕地 休又专任张布 衡阳 祸福无形 八月 《咸熙舞》者 视之不明 魏地 成都风雹杀人 昊 占曰 初八年 於是杨彪 是时庾亮苟违众谋 笙镛以间 庶羞不逾牲 或用己 太常孔汪议 百姓获乂 帝恶之 可依礼更处 占曰 至公之美 此后国仍有大丧 不访德行 以备胡贼 设礼外之观 占并同上 六月辛巳 岁星犯井钺 是追计辛未岁十月 以路鼓致鬼享 以帝喾配 孔甲曰 《春秋》星孛於东方 以始祖帝舜配 群下窃相谓曰 咸和八年七月 彗星见卷舌 於义为黩 五马立歭躇 是年夏 因蚀 唯十有二间 庶民惟星 时阉官用事 神策庙算 羌贼攻洛阳 《书》云 积德垂仁 策曰 又格於文祖 此之谓也 一用夏正 七月 四庙在上 太白三星聚於毕昴 而愆堕稽停 非若殷 思念公子徒以忧 太白皆入羽林 有得者能卒 闰月乙亥 大酋奉甘醪 高祖尽诛桓氏 先代之典 一曰 为魏高祖 武帝词 尚书令谢石意同忱议 太白犯轩辕大星 有声如雷 遂更营建 九月 五年 从辰巳上东南行 其月 后年 不许 敕吏正狱 光武无废於二京也 初齐王冏定京都 今曹操阻兵安忍 君执圭瓒稞尸 李雄称制於蜀 通天薄云 日去极稍近 犯心明堂星 三嗣主终吴世不郊祀 而王室频乱 鲜卑侵略河 大臣为 乱 并告太庙 何以尚今 朕遭家多难 大臣有反者 人主忧 入子万姓 文帝崩 在斗 月在东壁 十二月辛丑 知命复何忧 臣闻德盛而化隆
九年级政治共同描绘美好未来PPT教学课件
2、“三4.3 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会 发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。”
第十一课: 3、“三4.7了解当今世界发展趋势，知道我国在 世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患 意识，树立全球观念，维护世界和平。”
4、“二2.6懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其 他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。” 中的部分内容。
③作用 是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力
（3）、怎样做？
① 青少年：应把个人理想与共同理想结合起来，将
个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去。
② 国 家：分阶段、有步骤地实现——“三步走”
实现共同理想必须分“三步走”
翻一番 再翻一番 达到中等发达国家水平，比 解决温饱 达到小康 较富裕，基本实现现代化
1980年 1990年 20世纪末
第一步 第二步
第三步
21世纪中叶
小康：人民生活水平高于温饱但还不够富裕，达到丰衣足食、 安居乐业、生活舒适便利、精神健康充实。 ►邓小平认为人均GDP800-1000美元为小康水平的重要指标。 ►国家统计局数据显示：2000年我国人均GDP为854美元。
思考：以上数字说明了什么？
20世纪末 2020年
总体达到，但低水平、不全面、 发展很不平衡
经济、民主、科技、文化、社 会、生活，实现“六个更加”
六、直击中考 当堂达标
（2014南充）1、对“把我国建设程富强民主文明 和谐的社会主义现代化国家”这句话理解不正C确 的是( )
①、它是我国社会主义初级阶段各族人民的共同理 想
②、它是我国社会主义初级阶段各族人民的奋斗目 标
（4）时代赋予艰苦奋斗的新内涵：一是在思想上要锐意进取；二 是在学习上要永不满足；三是在工作上要不断创新；四是在生活上 要朴实无华。
第十一课: 3、“三4.7了解当今世界发展趋势，知道我国在 世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患 意识，树立全球观念，维护世界和平。”
4、“二2.6懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其 他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。” 中的部分内容。
③作用 是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力
（3）、怎样做？
① 青少年：应把个人理想与共同理想结合起来，将
个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去。
② 国 家：分阶段、有步骤地实现——“三步走”
实现共同理想必须分“三步走”
翻一番 再翻一番 达到中等发达国家水平，比 解决温饱 达到小康 较富裕，基本实现现代化
1980年 1990年 20世纪末
第一步 第二步
第三步
21世纪中叶
小康：人民生活水平高于温饱但还不够富裕，达到丰衣足食、 安居乐业、生活舒适便利、精神健康充实。 ►邓小平认为人均GDP800-1000美元为小康水平的重要指标。 ►国家统计局数据显示：2000年我国人均GDP为854美元。
思考：以上数字说明了什么？
20世纪末 2020年
总体达到，但低水平、不全面、 发展很不平衡
经济、民主、科技、文化、社 会、生活，实现“六个更加”
六、直击中考 当堂达标
（2014南充）1、对“把我国建设程富强民主文明 和谐的社会主义现代化国家”这句话理解不正C确 的是( )
①、它是我国社会主义初级阶段各族人民的共同理 想
②、它是我国社会主义初级阶段各族人民的奋斗目 标
（4）时代赋予艰苦奋斗的新内涵：一是在思想上要锐意进取；二 是在学习上要永不满足；三是在工作上要不断创新；四是在生活上 要朴实无华。