高二下学期期中考试一班英语成绩分析
广东省肇庆市第一中学2023-2024学年高二下学期期中考试英语试题(解析版)
肇庆市第一中学2023—2024 学年第二学期高二年级英语学科期中试题注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第一部分阅读(共两节，满分50分)第一节(共15小题;每小题2.5分，满分37.5)阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
AMore people are increasingly biking to commute (上下班往返), for exercise, or just for fun. Bicyclists should observe bicycle safety rules to help reduce deaths and injuries on the road.Wear a helmetsEvery bike ride begins with putting on a helmet. Your helmet can best protect you. For the most comprehensive list of helmet sizes according to manufacturers, click here to visit the Bicycle Helmet Safety Institute (BHSI) website.Avoid crashesThere are two main types of crashes: the most common (falls) , and the most serious (the ones with cars). Regardless of the reasons for the crash, prevention is the key point.的Be alert (警惕)Be alert to the road and all traffic around you; anticipate what others may do before they do it. This is defensive driving — the quicker you notice a potential conflict, the quicker you can act to avoid a potential crash. Pay attention to road signs and road conditionsObey street signs, signals, and road markings, just like a car. Look ahead for risks or situations to avoid what may cause you to fall, like potholes (坑洼) and train tracks. No texting, listening to music or using anything that distracts you by taking your eyes and ears or your mind off the road and traffic.Ride in the same direction as trafficThis way, if the sidewalk ends, you are already riding with the flow of traffic. If crossing a street, motorists will look left, right, left for traffic. When you are to the driver’s left, the driver is more likely to see you. Slow andlook for traffic (left — right — left and behind) when crossing a street from a sidewalk; be prepared to stop and follow the pedestrian signals.1. What is the most important aspect of avoiding crashes?A. Putting on a helmet.B. Cycling slowly.C. Reacting quickly.D. Prevention in advance.2. What is the correct order to cross the street from the sidewalk?A. Behind — left — right and left.B. Left — right — left and behind.C. Left — behind — left and right.D. Right — left — right and behind.3. Where is the text most likely from?A. A website.B. A local radio station.C. A popular magazine.D. A manufacture instruction.【答案】1. D 2. B 3. A【解析】【导语】这是一篇应用文。
考试反思总结（精选12篇）
考试反思总结（精选12篇）考试反思总结篇1期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。
考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。
以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。
考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。
但是，说到容易，做到却难。
这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。
给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。
这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。
期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。
但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。
成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。
但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。
成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。
某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是时举例论证的材料。
战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。
勤奋着，就是美丽的。
考试反思总结篇2期中考试成绩终于揭晓了，成绩真的出乎意料，语文83分，数学92分，英语105.5分,政治77，历史86，地理84，生物85。
通过这次的考试,我了解到了我的不足之处。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
最新高二期中考试总结800字(精选6篇)
高二期中考试总结800字（精选6篇）质量分析半期考试已经结束了，测试后的质量分析如同一面明镜，显示了测试中学生知识掌握应用的情况，更让我们更为清醒地认识到----一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。
现对我班的各科成绩做如下分析汇报：语文：我班的语文的及格率是100%，平均分为104.34，从100%的及格率中我看到了老师的尽责和同学们的努力。
数学：这次我班的数学考得还比较好，及格率为62.7%，平均分为96.69。
英语: 及格率为49.2%，平均分为88.53，从这个成绩上看不是很理想，提高的空间还很大。
物理：及格率为98.3%，平均分为84.12化学：及格率为66.1%，平均分为65.47，当然，这个成绩不是很好，还需要更大的努力。
生物：及格率为94.9%,平均分为72.27。
从各科的考试成绩上看我班考得不是太好，这也让我从中看到了我班的不足之处。
面对这些不足的地方，我们班开展了班干部会议，经过各科课代表的意见的反馈，我们基本上确定了这次考试的基本情况。
从总体上看我们班的成绩有所提高，这都是我们班老师的尽心尽责，在此我代表全班向老师说一声谢谢。
但是，我们班是尖子班，考出这个成绩也不算太理想，我们要更加努力考得更好，这需要老师的帮助，所以，我希望能向老师提几点建议：我想对语文老师说您的教学方法很适合我们，给了我们很多可以展示自己的机会，但我还希望您能多给我们拓展一些知识，让我们的视野更加开阔，见识更加宽广。
我想建议数学老师能大量的给我们讲具有代表性的题，让我们可以见到各种类型的题，多给我们出一些题可以让我们练习计算，提高计算能力，这样我们就可以得到更大的提高。
我希望英语老师能多讲一些语法知识和我们易错的知识点，减少我们的出错率，还希望老师可以多训练我们的听力。
我想建议物理老师能给我们讲更多有代表性的题，能让我们有更大的提高。
我还想给生物老师提一些建议，希望老师可以多给我们讲一点习题。
2020-2021学年北京市海淀区高二下学期期中考试英语试题 解析版
北京市海淀区2020-2021学年高二下学期期中考试英语试题一、用单词的适当形式完成短文阅读下列短文,根据短文内容填空,在未给提示词的空白处仅填写1个适当的单词,在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。
Seven years ago, Steve lost his beloved dog Wolfgang. In memory of it, he began to adopt dogs who had been in their last few years. He 1．(choose) to rescue these senior dogs because they otherwise wouldn't have had a home. When2．(ask) how he could bear to adopt senior dog, Steve answered, “These abandoned animals need love, and they also have a lot of love to give, 3．is just one of the things these d ogs wish you knew.”【答案】1．chose2．asked3．which【分析】这是一篇记叙文。
七年前，Steve去了他心爱的狗狗Wolfgang。
为了纪念它，他开始收养那些已经奄奄一息的老年狗的故事。
1．考查动词时态。
句意：他选择拯救这些老年狗，因为不这样做的话它们就没有家了。
根据上文“Seven years ago”可知事情发生在七年前，应用一般过去时。
故填chose。
2．考查省略句。
句意：当被问及他如何能忍受收养老年狗时，Steve回答说，“这些被遗弃的动物需要爱，它们也有很多爱可以给予，这正是这些狗希望你知道的事情之一。
” 在when引导的时间状语从句中，从句主语和主句主语一致且含有be的某种形式时，可省略从句的主语和be，从句完整形式为“When he was asked how he could bear to adopt senior dog”，相当于省略了he was。
高二期中考试总结
高二期中考试总结•相关推荐高二期中考试总结15篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的高二期中考试总结15篇，希望能够帮助到大家。
高二期中考试总结15篇11.积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在语文教学大纲中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。
第一大题基础知识满分值为14分，平均得分8.64分，难度系数为0.62 第二大题默写鉴赏，满分值为18分，平均得分11.58分，难度系数为0.64.由此我们不难发现：学生语文基础知识掌握还不扎实。
2.阅读：阅读能力是一种综合的语文智力技能。
阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。
《灯下漫笔》分值为10分，平均得分为6.5分，得分率分别为0.65《五人墓碑记》分值为14分，平均得分为8.82分，得分率分别为0.63《痛哭和珍》分值为14分，平均分为8.05分，得分率为0.58通过对比，可以看出:学生的阅读能力较差。
同时我们还可以发现，课内阅读得分高于课外阅读得分。
说明教师在平时的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对知识的掌握与运用较好。
但教师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、思考的机会太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读能力弱的同学进行能力迁移的训练少，学生的理解、分析、概括能力弱。
阅卷过程中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不规范、等问题，说明教师在平时的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的实践。
3.写作满分为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，平均分26.8，得分率为0.67。
学生作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新颖独到、构思巧妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现学生的个性、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平时的作文教学中，教师重视作文技法训练和模式化训练多，对学生主体地位重视不够。
高一英语期中成绩分析总结（通用14篇）
高一英语期中成绩分析总结高一英语期中成绩分析总结（通用14篇）高一英语期中成绩分析总结篇1一、考试成绩分析（一）教情分析本届高一共8个英语班。
4位英语任课教师，都是送过几届高三的有经验的老师，大家都积极肯干、上进心强、乐于奉献，完全胜任高一的教学工作。
（二）学情分析这次考试的内容是必修一的一二单元的内容。
因本校生源差，英语基础更差，给授课带来一定难度。
因此，整个学习进度较慢，学生对初高中的衔接接受较慢，考前没有专门时间复习，导致整体成绩不理想。
（三）成绩分析从上表可以看出，英语为薄弱学科。
二、问题查摆1、学生层面由于学生重视程度不够，致使学生在学习的诸多环节中，知识掌握及其理解不到位，突出表现在：（1）学生懒于动手、动脑。
上课时相当一部分学生只是听老师讲，没有动手、动脑，导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。
因此，要大力推行课改，让学生主动地参与到教学过程中去，使他们真正成为学习的主人。
（2）相对基础较差由于我校学生大部分来自乡镇中学，英语学科相对基础较差，没有养成良好的英语学习习惯，听力、阅读能力差，很难在短期内提高。
（3）落实不到位老师课上、课下布置的作业，特别是英语的口头作业，学生不能及时完成或根本不做，从而影响学生听力及阅读能力的提高。
（4）学生计划性和学习效率太低由于初中和高中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性较差，缺乏计划性，从而导致学习效率太低。
在有限的时间内不能完成相应内容。
从而造成学习拖欠现象。
（5）学生应试能力还不够，规范落实的不好。
还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够。
书面表达语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重。
从书写，到答题的规范程度来看，我们和县一中存在一定的差距。
2、教师层面（1）集体备课要求落实不够精细，特别是备学生方面，没有做到分层教学，目的性较差，达不到应有的效果。
并且在学期初，在授课方面授课起点，和难点把握上不够准确（2）作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。
高二英语成绩分析
2014-2015第一学期高一期中考试成绩分析
1、考试内容：必修五
2、考试时间：150分钟
3、出卷教师：邱霞、朱甜、段高爽
4、实考人数：428人
5、年级最高分：142分最低分：12分
6、年级平均分：76
及格人数：164人及格率：38.32％
优秀人数：3 优秀率：0.7％
7、题型分析：词汇填空15×2=30’,阅读题20×2=40’,完型填空1.5×20=30’语法填空1.5×10=15,短文改错1×10=10’写作25’。
题型基本符合学生实际，并且测试内容符合教学大纲的要求。
在考查各项英语基础知识的同时，侧重考查了学生综合运用语言的能力和基础知识的掌握，较全面地测试了学生的英语水平。
8、暴露问题：
（1）学生对基础词汇短语掌握不扎实，词汇量欠缺。
（2）阅读技巧薄弱，不能准确的抓住文章主旨。
（3）语法填空是今年高考的新题型，学生的解题技巧不够熟练。
（4）写作表达能力差，书写不规范。
（5）部分学生表现出对英语不感兴趣，持放弃态度。
9、努力方向：
（1）培养学生学习英语的兴趣，养成好的学习习惯。
（2）课堂教学以基础知识为主，抓住重难点，各个击破。
（3）多做专项训练专题复习。
（4）规范学生的书写和答题格式。
（5）加强课堂管理，关注后进生学习。
高二英语朱甜
2014.11.27。
高二英语期末考试评估分析
高二英语期末考试评估分析一、考试概况高二英语期末考试于X月X日举行，共计800名学生参加考试。
本次考试旨在评估学生在英语研究方面的掌握程度和能力。
二、考试内容本次考试涵盖了以下几个方面的内容：1.听力理解：学生需要通过听力材料理解并回答相关问题，考察对英语听力的能力。
2.阅读理解：学生需要阅读一系列文章，并回答相关问题，考察对英语阅读的理解能力。
3.写作能力：学生需要完成一篇英语作文，以检验其英语写作能力。
三、成绩分布根据考试结果统计，考生的成绩分布如下：1.听力理解：优秀（90分及以上）- 20%，良好（80-89分）- 30%，中等（60-79分）- 40%，不及格（60分以下）- 10%。
2.阅读理解：优秀（90分及以上）- 15%，良好（80-89分）- 25%，中等（60-79分）- 45%，不及格（60分以下）- 15%。
3.写作能力：优秀（90分及以上）- 10%，良好（80-89分）- 20%，中等（60-79分）- 50%，不及格（60分以下）- 20%。
四、评估分析根据上述成绩分布情况，可以得出以下评估分析：1.听力理解：大部分学生在听力理解方面取得了中等水平（40%），这表明他们对英语听力有一定的掌握能力。
然而，还有10%的学生没有及格，说明他们在听力方面需要进一步提高。
2.阅读理解：45%的学生在阅读理解方面表现为中等水平，这意味着他们对英语的阅读有一定的理解能力。
但是，仅有15%的学生在此项测试中获得优秀成绩，显示了他们在阅读理解方面的出色能力。
3.写作能力：50%的学生在写作能力方面达到中等水平，这表明他们在英语写作方面有一定的掌握能力。
然而，有20%的学生未能及格，说明他们在写作方面需要加强练。
综上所述，虽然高二学生在英语研究方面取得了一定的进步，但也存在一些薄弱的方面需要进一步提高。
基于这次考试的评估分析，我们可以制定相应的教学计划和策略，以帮助学生更好地提升英语水平。
高二英语第一学期期中考试试卷分析
高二英语第一学期期中考试试卷分析一、试卷评价及有关数据1.内容：必修5Unit 1-Unit32.得分情况：（总分150分）平均分: 年级平均分文科98.6分；最好的班级102分，最后的班级平均分93.4分。
3. 试卷的总体评价:本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
二、各大题答题情况分析1.听力测试（30分）本试卷听力题目的设计在难度上对我们的学生来说而言还行。
因为我们一直在坚持听力训练，所以这部分的得分还不错。
不过，个别题目也反映出学生的变通能力不是很强。
特别是第一题，第三题学生失分者较多。
说明学生听力训练还有待进一步加强。
2. 阅读理解题。
此题主要考察学生是否能够识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义，并根据上下文进行合理的理解、进而进行推理归纳总结等思维活动，从而获得正确的语言信息、对问题作出正确的选择。
本大题包括阅读4篇文章并选择正解的答案回答问题，从得分的实际情况来看，大部分学生的英语基础确实令人担忧。
而第3/4篇文章失分较多，也体现了对于稍难文章的理解能力非常薄弱。
这部分题，也一直是学生失分的一个重点。
根据调查，学生反应的主要问题在，第一是单词不认识，第二是在不少情况下，单词认识了，句子却看不懂。
甚至题目都看不懂，选项也看不懂。
导致做题时只能靠猜。
第三，文章偏长，学生缺少耐心读下去，结果半途而废，再有就是文章的分析归纳理解能力不行。
根据近几年高考趋势，阅读文章篇幅都偏长，但题目很简单。
因此，我们有必要在以后的教学中有一定的针对性，教给学生基本的阅读技巧和技能。
3.七选五阅读（10分）.相对于以前来说有了进步。
4.完型填空题，主要考察学生对文章的整体理解及上下文的推理能力，牵涉到语感、语法及单词,以及对语言知识的综合运用能力,对学生提出了更高的要求。
XX高一英语期中成绩分析总结
XX高一英语期中成绩分析总结在课堂教学上，要充分发挥学生的主体作用，启发引导，学生分析、讨论，动脑，成为课堂教学的主体。
xx高一英语期中成绩分析总结如下，快随出guo一起来了解下。
(一)教情分析本届高一共8个英语班。
4位英语任课教师，都是送过几届高三的有经验的老师，大家都积极肯干、上进心强、乐于奉献，完全胜任高一的教学工作。
(二)学情分析这次考试的内容是必修一的一二单元的内容。
因本校生源差，英语基础更差，给授课带来一定难度。
因此，整个学习进度较慢，学生对初高中的衔接接受较慢，考前没有专门时间复习，导致整体成绩不理想。
(三)成绩分析从上表可以看出，英语为薄弱学科。
1、学生层面由于学生重视程度不够，致使学生在学习的诸多环节中，知识掌握及其理解不到位，突出表现在：(1)学生懒于动手、动脑。
上课时相当一部分学生只是听老师讲，没有动手、动脑，导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。
因此，要大力推行课改，让学生主动地参与到教学过程中去，使他们真正成为学习的主人。
(2)相对基础较差由于我校学生大部分乡镇中学，英语学科相对基础较差，没有养成良好的英语学习习惯，听力、阅读能力差，很难在短期内提高。
(3)落实不到位老师课上、课下布置的作业，特别是英语的口头作业，学生不能及时完成或根本不做，从而影响学生听力及阅读能力的提高。
(4)学生计划性和学习效率太低由于初中和高中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性较差，缺乏计划性，从而导致学习效率太低。
在有限的时间内不能完成相应内容。
从而造成学习拖欠现象。
(5)学生应试能力还不够，规范落实的不好。
还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细，答题不严谨，规范性不够。
书面表达语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重。
从书写，到答题的规范程度来看，我们和县一中存在一定的差距。
2、教师层面(1)集体备课要求落实不够精细，特别是备学生方面，没有做到分层教学，目的性较差，达不到应有的效果。
并且在学期初，在授课方面授课起点，和难点把握上不够准确(2)作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。
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期中考试英语成绩分析
本次期中考试高二文科一班应考人数39人，实际参加英语考试人数37人，缺考2人。
最高分64分，最低分0分，平均分31.3分。
我把高二上学期期中
考试、期末考试和本次期中考试的成绩按分数段的形式列表进行了对比，情况
如下：
中多2个，比期末少8个；其他各分数段人数变动不大。
总体来看，极低分数
段人数减少，但相对高点的分数没提起来。
下面我分题型说一下得分情况。
一、听力题该题本该是提分项目，但是我翻阅了本班全部试卷发现，总
共20个小题，最多的答对9个，80%以上的同学答对题数集中在5-9个小题，正确率非常低。
我分析主要还是因为词汇量不足，读不懂选项，只要出现转弯
的地方就做不出正确答案。
我打算后面再听听力的时候，多加入单词的讲解，
重点词的提示，关键词的选择，把听力学习再细化一下。
这学期我们虽然加大
了听力的练习频率，但是大多数时间在赶进度，没有仔细地讲。
听力模拟试题
目前1班只剩8课就可以结束了，后面的时间我们会以模拟题为主，再仔细讲，重听一遍。
搜集一些课外材料，让学生多接触一些新内容，新声音，提高听力
能力。
二、阅读理解和完形填空阅读理解题设置20 个小题，4篇短文阅读，1
篇七选五。
阅读材料前两篇难度小一些，但是专有词汇量大，造成生词量多，
对学生阅读造成了很大的障碍。
第三篇和第四篇难度较大，多为推理总结型题
目，对学生来说难度大。
第五篇为七选五材料，这篇材料是做得最好的一篇，
难度不大，正确率很高，一班出现了3个全对的。
完形填空题得分很低，多数答对在10个以内。
要想做对题目，学生必须通篇阅读材料，通晓全文的意思，正确理解作者的意思所指，严密推理上下文，
才能做好，对本班学生来说，要读懂全文而且正确区分4个选项的词义，难度
很大。
我认为最主要的原因是词汇量的不足。
我打算后面的教学中把单词作为重
点复习内容，从初中课后单词表开始，把每次考试的完形填空题各个选项的单词，作为作业，逐个书写并翻译，补救一下已学单词和常见词，读写结合，落
实到作业本上，反复记，抽查掌握情况。
针对阅读理解正确率低的情况，我打
算印一些简单、短小的阅读短文，先建立学生做阅读的信心，练习技巧，逐渐
提高。
三、语法填空和单词拼写与前两次考试相比，这两道题目的得分率有了
很大的提高，这是这次考试唯一让人欣慰的地方。
虽然对成绩的提高没有太大
的影响，但是能看到学生的进步。
整体来看大多数学生都能知道答题方法，知
道单词需要变换形式，但是在正确形式的选择上还有障碍，还有就是不知道该
用什么词性的单词，少些或多写字母，直接放弃不写的减少了。
在后面的学习
中我们要继续强调单词形式的扩展和词形的正确使用，同时要规范书写，在单
词课上完成。
四、短文改错这篇材料难度不大，但得分很低。
虽然我们一直在重点练
习这个题型，但是很多同学仍然没有学会答题技巧，排斥这道题，直接不做或
者乱划应付了事。
我认为这道题得分低的主要原因是态度不对，很多学生不愿
去费心思考，不重视。
而这道题是我认为一班学生可以提分的题目，是整个第
二卷中难度最小的题目。
后面的学习中首先要纠正学生的态度，思想上要重视，多做多练，争取大多数同学都能学会答题技巧，了解答题套路，至少改对一半。
五、作文该题一班最高分17分，大多数同学得分在5分以下。
虽然有几
个学生勇敢的在上面写了几个句子，但是语法结构混乱，得分很低。
我打算后
面的学习中从规范学生的书写入手，争取不丢卷面分，抄写范文，多写多练，
记好句子，读范文，逐渐尝试写短句，用高级一点的单词，同时做好长期坚持
练习的准备。
我打算后面开始一轮复习，重点抓词汇量，加大听力、语法填空和短文改错的练习力度，反复讲解题技巧，加大督促和检查力度，希望下次考试能从成绩中看出我们师生的努力。
综合教育部
田清华。