初中历史读书心得体会
中学历史教学心得体会（精选9篇）
中学历史教学心得体会（精选9篇）中学历史教学心得体会（精选9篇）近年来，中学历史的教学充分体现新课程理念，面向全体学生，考查历史思维能力，淡化纯知识、纯记忆的内容。
以下是小编为大家整理的中学历史教学心得体会，欢迎大家阅读！中学历史教学心得体会篇1“冰封三尺，非一日之寒”，要把历史学好也并非一朝一夕所能办到的。
历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。
其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。
例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。
而对于世界史和中国近现代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚。
对于历史科的复习，由于个人情况不同，侧重点也会有差异。
我个人认为，考前应注重书本和笔记上的基础知识，因为30道选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础知识。
对于材料题，是需要靠平时积累的，如老师要求我们每星期三题，就算真的不想做，也应该把材料阅读后，对照一下答案，对材料有一个大概印象，因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题，做材料题可以扩大我们的知识面。
大家都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，那么在考场上就无往不利了。
一、产生兴趣对历史科有兴趣，成绩自然好起来。
如何对历史科产生兴趣呢？首先，历史事件和我们们息息相关。
例如：香港的一九九七问题和1842、1860及1898年的中英条约有关；今天南斯拉夫的内战与第一次和第二次世界大战关系密切。
所以，只要留意时事并探本寻源，定能巩固书本上的知识。
关于历史的心得体会作文(精品10篇)
关于历史的心得体会作文(精品10篇)关于历史的心得体会作文篇1这个学期我担任八年级的历史教学工作。
由于历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、主要工作:1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展.个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达__左右。
2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等.3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。
4、积极参加历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动. 5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。
听课节数达20节左右。
6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，。
7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如(1)、历史人物访谈。
(2)、交流历史学习方法、经验。
(3)、历史专题报告会。
(4)、观看爱国主义影视片。
(5)、学习方法，复习方法指导。
(6)、社会生活情况调查。
从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。
8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，，群策群力钻理论，查资料，重实践。
9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量二、主要工作成绩:1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。
3、课外活动亦取得一定的效果。
学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。
4、课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培养学生的人文素养和科学精神。
历史心得体会1000字(优秀5篇)
历史心得体会1000字(优秀5篇)历史心得体会1000字篇1本学期我担任七年级历史教学工作,下面谈谈我对初中历史心得体会：一、教师要具有无限的爱生之心，教师历史学习心得体会。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。
热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。
“干一行，爱一行”。
严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。
如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。
教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。
只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。
学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。
实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反。
三、要以情动心，与学生心与心的交流。
情通才能理达，情不通则理不达。
如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。
一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。
如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。
心得体会历史500字(精品5篇)
心得体会历史500字(精品5篇)心得体会历史500字篇1探寻历史的深度：我的学习之旅历史的魅力在于其深度和广度，每个人对历史的理解和感悟都是独特的。
作为一名历史爱好者，我在历史学习中经历了许多转变和收获。
从初中到高中，我逐渐认识到历史的维度和复杂性，对历史事件和人物的理解也更加深入。
我最初接触历史是在初中。
那时，我选择了中国历史作为我的学习重点。
通过学习，我了解到中国历史上的许多重要事件和人物，如秦始皇统一六国、汉武帝的开放与闭关锁国、唐朝的盛世等。
这些历史事件和人物深深地吸引了我，使我对中国历史产生了浓厚的兴趣。
随着学习的深入，我逐渐意识到历史的丰富性和复杂性。
高中时，我选择了世界历史作为我的学习方向。
通过学习，我了解到世界历史中的各种文化、宗教、政治和经济体系，以及它们如何相互影响和塑造。
我尤其喜欢学习欧洲历史，从罗马帝国的兴衰到文艺复兴，再到工业革命和现代欧洲的政治格局。
这些历史事件和人物使我更加深入地理解人类的多样性和复杂性。
学习历史也帮助我形成了一种独特的思维模式。
通过比较和分析历史事件，我学会了从多个角度看待问题，理解事件的复杂性和多元性。
同时，历史也教会了我人类的进步和变革，让我对未来充满信心和期待。
总之，历史学习使我从一个对中国历史略知一二的初中生，成长为一个对世界历史有着全面了解的高中生。
每一次学习都让我收获颇丰，也让我更加热爱历史。
我相信，历史会继续陪伴我成长，启发我思考，帮助我理解这个世界。
心得体会历史500字篇2以下是一份500字左右的历史心得体会，供您参考：我是一名历史爱好者，从小就喜欢研究历史，从古代的封建社会到现代的自由社会，从古代的帝王将相到现代的政治家，我都有所了解。
历史是一个国家、一个民族最好的教科书，通过历史，我深入了解了自己的民族和文化，明白了社会的进步和变革的原因。
我发现了历史上各个时期的优点和缺点，也发现了人类的智慧和创造力。
在我看来，历史并不是一个枯燥无味的学科，而是一个充满趣味性和启发性的学科。
2024年初中历史听课心得体会总结
2024年初中历史听课心得体会总结时间过得真快，转眼间我们已经到了2024年。
作为初中生活的一部分，历史课不仅帮助我们了解过去的历史，还能启发我们对现实社会的思考。
在过去一年的历史课堂上，我学到了很多有趣的知识，同时也形成了一些心得体会。
接下来，我将以这些体会来总结我在2024年初中历史课听课中的所思所感。
首先，历史课让我更加了解中国的伟大历史。
在这一年的历史课上，我学习了很多具体的历史事件和人物，例如中国古代的四大发明、丝绸之路的兴起、明清时期的海外贸易等等。
这些知识让我对中国的历史充满了兴趣，也让我更加骄傲地向他人展示中国的伟大历史。
我发现，了解中国的历史不仅能够丰富我们的知识储备，还能够培养我们的文化自信。
其次，历史课提高了我的思辨能力。
历史课上教师常常会提出一些问题，让我们去思考和讨论。
例如，我们讨论了中国古代科技发展停滞的原因、历史上的重大决策是否正确等等。
在这个过程中，我学会了对历史问题进行分析和思辨，不仅能够提供有理有据的观点，还能够听取他人的意见并进行合理的反驳。
这种思辨能力在我考虑问题、解决问题的过程中也得到了提高。
此外，历史课也拓宽了我的国际视野。
在历史课上，我们不仅学习了中国的历史，还学习了世界各国的历史。
例如，我们学习了希腊罗马文明的兴起、中世纪欧洲的封建制度、美洲大陆的发现与殖民等等。
通过学习世界历史，我不仅对其他国家和地区的文化有了更加深入的了解，还能够更好地理解当今世界的复杂性和多样性。
这种国际视野的拓宽对我未来的学习和工作都有着重要的影响。
在历史课上，我还学到了重要的价值观。
历史教育强调人文关怀、责任感和公民意识。
通过学习历史，我发现历史中的成败得失、忠诚与背叛等等都有着深刻的价值内涵。
例如，我们学习了中国历史上的各种改革和革命运动，这些运动的成功与失败都给了我们很多的启示。
通过与历史人物的故事接触，我感受到了忠诚、勇气、正直等等品质的重要性。
这些价值观的培养将对我们的成长和未来的发展起到积极的作用。
初一历史书籍读后感
初一历史书籍读后感《黎明以前——-读初中历史书有感》唯独夜里使人发而深醒，在每一个失眠的夜里，独望窗外清风拂阁，月满西楼，心中不免想“是谁给了我们美好生活？”于是翻开历史书，极具力量的文字，均匀地散布在历史书的每一个角落，需怀着极沉重的心才能翻阅一页。
历史书的寥寥数笔，却记录了他们波澜壮阔的一生。
待我成尘时，你将看见我的微笑。
用手指沾满鲜血写下绝笔，抱定必死之决心，本应思绪万千，有感而发，却不知何处落笔，身为国家之军人，民族之脊梁，纵有万语千言也无以表达。
只盼那北去的鸿雁，寄托他们家的思念。
早已无法后退，日军已蚕食我半壁河山。
平津危急！华北危急！中华民族危急！四行仓库，四楼，国军与日军的一场遭遇战。
机枪不停宣泄出火舌，狭窄空间内，爆炸声将厮杀的呐喊和挣扎的喊叫交织。
利用镜子反射观察到日军即将爆破楼体。
当偌大的上海滩只有四行仓库还飘扬着国人尊严的时候，当子弹滑入枪膛的时候，当满腔的怒火将躯体点燃的时候。
便毅然捆上手雷，一跃而下，旋即，炮火声化为清脆的马蹄。
残阳如血，透过的光染红了硝烟，远处的风铃不停，似乎染着谁的伤悲。
谢晋元团长愤怒了，他不允许战士做这种牺牲，他的脸色严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着，忽然转过脸向身边的人吼叫到“把他的连长给我找来！”炮火声淹没了他的话音。
有人走开，有人红着眼眶。
“听见没有，把他的连长给我找来！”这时有人小声告诉他，他就是机枪连连长。
顷刻，所有人默不作声，又投入战斗中，只有谢团长站在原地，久久不能忘怀。
“玉芝吾妻爱鉴，诸子长大成人，可以当军人，为国捐躯，尽忠为宜。
”这是谢晋元团长临终时的绝笔，字数并不多，却字字千金，字里行间流露出其为国尽忠，九死不悔之决心。
折射出这四百二十人，八十八师，乃至整个中国抗日军队誓死杀敌报国之信念。
两发曳光弹划破长空，已十余年没下过雪的上海突然飘雪。
河对岸的英租界，眼泪为他们唱歌，全体冲桥的那晚，没有人不是英雄，无数国人紧握的双拳，亦是他们杀敌的勋章。
历史学习心得体会（精选16篇）
历史学习心得体会历史学习心得体会（精选16篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。
那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的历史学习心得体会（精选16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
如果把高中历史的学习比作高楼大厦的话，那么对教材的熟悉掌握则犹如根基。
在课堂上历史老师经常对我们说，要学好历史，一定得把课本看“厚”。
当时不懂，后来方才明白：书看得多了，自然就厚了。
或许有人不以为然：把课本掌握了就能把历史学好了？当然不是，但要学好历史，课本是非得熟悉掌握不可的，这样方能融会贯通，为我所用。
如何看课本呢，会看的和不会看的不一样，结果也就相差甚远。
我想在看书时一定要多思考，多比较，多总结，这样就会多收获。
基于此，我在学习历史时总结了几点方法，供大家参考一下。
一、“坐标式”与具体事件这是针对某一具体事件或专题而使用的方法。
以坐标原点为一历史事件，以坐标纵轴来表示此事件发生的前因与后果，以坐标横轴来表示此事件发生过程中所涉及的各色人物之态度观点及行为等，以这样的直观方式把某一历史事件的方方面面全都考虑进来，有助于我们对此事件有一个清晰的认识。
比如我们在学习“洋务运动”这一节中，分析洋务运动出现的原因以及它给中国社会带来的影响，在这场运动中，洋务派、顽固派最高当权者各持何态度又各自采取了什么行动。
采取这样的方法来学习，有利于我们理清思路，把握重点。
二、“提纲式”与总体复习我在临近考试复习历史时往往采用这种最常用也是最有效的复习方法。
这要求学生在熟练掌握教材的前提下，以列提纲的形式把教材知识内容重现出来，实际上说白了就是能把教材目录默写出来。
可不要小看这一点，它可以帮你以快速的时间把课本从头到尾复习一遍，当然在画这种知识结构图时要尽量多地回想具体的细节和思考前后之间的内在联系。
大家在学习累的时候，不妨这样在纸上画一画，忆一忆，既休息了大脑，有复习了知识。
2023年初中历史教学心得体会 11篇
2023年初中历史教学心得体会 11篇初中历史教学心得体会 1一、认真备课，备好课是上好课的前提。
认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生。
同时平时还要多看与历史有关的期刊杂志、影视作品，还有网络资料。
这样讲课时就能使学生视野开阔，更好地感受活生生的历史。
如果有些学生正好也看过那部影视作品，那你的讲课就更能引起他们的共鸣，他们学习历史的兴趣就更浓。
二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。
这是对教师的最基本要求，也是对教师的最高要求。
抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，一定要抓住课堂上的40分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。
三、教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。
平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。
四、抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时。
上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的'掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
可谓是一举两得。
以上这些是我个人的一些心得。
总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
初中历史教学心得体会 2初中历史教学的课堂教学中如何体现课改要求的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”？如何把新的教学理念贯穿到实际的教学中去？如何开展丰富多彩的教学实践活动，来增强学生学习历史的兴趣？如何体现学生在课堂中的主体作用？现就将自己在教学中的几点心得和体会谈出来供同行讨论。
初中历史教学心得体会(通用15篇)
初中历史教学心得体会〔通用15篇〕初中历史教学心得体会〔通用15篇〕初中历史教学心得体会篇1根据学校工作的需要，本学期我担任毕业班的历史教学工作。
现将本学期的教学工作总结如下：一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。
每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中历史课程标准》进展施教，让学生掌握好科学知识。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。
三、积极推进素质教育。
目前的历史学科考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在历史教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。
让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。
四、狠抓学风。
我所教的3个班，学生比拟喜欢历史学科，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
五、做好学生的思想工作。
虽然大局部同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，理解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，进步他们的兴趣;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p 原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，付出一定会有回报。
读了中国历史故事的读书心得体会（通用14篇）
读了中国历史故事的读书心得体会（通用14篇）读了中国历史故事的读书心得体会（通用14篇）当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要写一篇读书心得好好地作记录了。
到底应如何写读书心得呢？以下是小编整理的读了中国历史故事的读书心得体会，希望对大家有所帮助。
读了中国历史故事的读书心得体会篇1中华民族拥有五千年延绵不绝的历史传承，强大的凝聚力和生生不息的生命力是中华民族历劫不衰，必将复兴的坚实基础，并造就了每一个中国人的精神气质和生命底蕴。
历史蕴含着一个民族世代的兴衰更替，以及透过事件表象所饱藏着的成败之道与内在规律，以历史作为审视现实的一个视角，从历史中汲取智慧营养，是每一个中国人所必须正视的课题，学习历史具有极高的现实意义。
然而关于中国历史的书籍浩如烟海，如《史记》、《资治通鉴》、《二十四史》及各类野史可谓多如牛毛。
但是宗史著旧式的观念、晦涩的文字以及浩繁的卷帙，对我们来说无疑是一道与历史隔绝的鸿沟。
而《中国通史》则突破了古典模式，以“章节体”编纂为代表体裁。
叙述内容的重点已由王朝转向国家，由传统“贵族精英”转向社会民众，由政治、制度扩展至文化、经济、社会、宗教、美术，大都不再以“褒贬人物、胪列事状为贵”。
章节体裁的逐级分编、分章、分节列题形式，有利于叙述内容自由剪裁、有机编织的灵活优势，较之传统分卷更容易表述作者的意向和内容叙述的内在逻辑联系。
懂得中国的历史，才能使我们无愧为中国人，才能对我的民族、我们的国家有信心，才能是我们拥有中国人应有的优越感，但是正如先前所说，中国的历史书籍多如牛毛，又多以古文为主，对我们这些对古文向来不怎么“感冒”的人来无疑是一味难咽的苦药。
《中国通史》以白话文的形式对中国历史进行阐述，对我们来说无疑是送来了一场及时雨，滋润我们那早已干涸的历史细胞。
中国的兴衰成败，五千年沧桑流变。
自中华文明在黄河流域。
长江流域勃兴，仡今已有五千年。
我们有过沉默，也有过辉煌；当然，也有过上百年的屈辱，沉默使我们奋进，辉煌使我们自信，屈辱使我们清醒。
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初中历史读书心得体会经过初中历史读书，使先生意识到为了实现伟大的现实，需求付出代价，有时甚至需求付出生命的代价，但应深信正义终将打败罪恶，从而进步先生为美妙社会奋斗的盲目性。
上面是学习啦带来的初中历史读书心得，欢迎欣赏。
初中历史读书心得一：本学期学校组织咱们学习课标，在学习的过程中，我深感本人意识的无余同时也踊跃要求本人要与时俱进，在新课改的大好情势下，致力提高。
首先要依据义务教育历史课程的性质和特点，确定哪些基础知识和基本技能是先生一生发展必备的，同时应重新界定新时期基础知识与基本技能的概念。
改变课程过于重视知识教授的倾向，强调构成踊跃自动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程。
改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，全体设置九年一向的课程门类和课时比例，设置综合课程，以顺应不同地区和先生发展的须要，表现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于重视书本知识的现状，增强课程内容与先生生活以及古代社会和科技发展的联系，关注先生的学习兴味和经验，精选一生学习必备的基础知识和技能。
其次，要强调先生学习的过程与方法。
以前更多关注的是学习的结果，而疏忽了先生是经过什么样的学习形式和策略来学习的，融会贯通、题海训练失去的高分，掩盖了先生在学习形式上存在的成绩，所以关注先生学习的过程与形式是疏导先生学会学习的要害。
要改变课程实施过于强调接受学习、融会贯通、机械训练的现状，提倡先生自动参与、乐于探索、勤于动手，造就先生搜集和解决信息的能力、获取新知识的能力、分析和处理成绩的能力、以及交流与合作的能力。
第三，尤为重要的是要在学习知识的过程中潜移默化地造就先生正确的价值观、人生观和世界观，要疏导先生在学习知识的过程中，构成正确的价值选择，具有社会责任感，致力为人民服务，树立远大现实。
这种过程将深刻地影响他们思维道德的构成，影响他们人生的抉择。
总之，咱们不能停留在原有的固定模式中，要树立让先生学真、学善、学美、学成人、学成材的观念。
在新课程的教学中，我想咱们应致力做到：在教学观念上，应由重教师的“教”向重先生的“学”转变;在信息传输中，应由单向信息交流向综合信息交流转变，由重传递向重发展转变;在教学模式上，应由一致规格教育向差同性教育转变，向教学个性化转变;对先生的态度，应由居高临下向平等融洽转变。
总之，在新一轮历史课程改革中，要转变教师的传统教学观念，改进教师的教学形式，鼓励教师创造性地探求新的教学途径，组织丰富多彩的教学实践活动，为先生学习历史营建一个兴味盎然的良好环境，激发先生学习历史的兴味和热情，以达成咱们所期望的课程指标。
初中历史读书心得二：非常欣赏上海一所学校的办学理念：“教先生四十年，为先生想四十年，为国家民族想四百年。
”那么咱们历史教师承担着怎么的时代使命?经过历史课，先生学到的应该是什么?难道只是为了让他们记住一些朝代，背下一些都城，了解一些屈辱，知道一些探求吗?我认为成绩可能出如今以下几个方面：1、传统的教学指标基本上是以教授知识和造就历史思想能力为主，在思维教育方面，多为政治性的国家教育和民族教育，缺乏情感影响和人格教育。
2、过于强调残缺的学科知识体系，知识点罗列过多，授课时间无余，教师教学紧张，导致教法实施以“灌输”、“说教”和“画重点”最为普遍;教师包办“垄断”和“一言堂”，忽视先生主体性的存在，也导致先生和社会对历史课程产生曲解和偏见，认为历史的学习方法无非是融会贯通而已。
新的《历史课程标准》界定历史学科的性质为人文学科即历史教育要关注先生人文精神的塑造和思维境界的建设。
所以咱们要使先生树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，构成健全的人格和瘦弱的审美情趣，构成面向世界、面向将来的国际认识。
那么，如何树立对国家民族的历史责任感和历史使命感呢?有一次，周一早晨举行升国旗、唱国歌的仪式。
让咱们感到尴尬的是站着一千多名先生的大操场，简直听不到唱国歌的声音。
面对这样的场面，我做了这样的工作：南京大屠杀固然是日本犯下的不可饶恕的罪状，网，但也正是因为国家放弃了人民，将军放弃了士兵，军队放弃了百姓，男人放弃了女人，儿女放弃了父母，小孩儿放弃了孩子的要素，所以才会出现这样束手待毙的情形。
而在一个公民的社会里，每个人都是国家的主人，如果咱们在任何时候能想到“我就是国威，就是国仪，就是国家的尊严与安全，”那么，咱们就能做到在空无一人的广场上独自一人长国歌升国旗，而那一个人的力量将胜过千百个不担任任的“匹夫”。
这外面没有一句直接的说教，没有一句直接的批评，但我想每一名先生都会被震撼，每一名先生都会深思。
这件事通知咱们，历史教育无处不在，历史教育庸庸碌碌，历史教育责任严重，它关系到国家、民族的存在与兴衰。
着力塑造正确的人生观和价值观，提升人的智慧，完善人的人格。
从历史学科内容看它包括了人的思维、行为等各个方面。
对人各个发展侧面的教育也应该是最全面最具体的，所以历史教育该当具有养成和塑造瘦弱向上的人生观和价值观的性能，它可以提升人的智慧、完善人的品格。
有一次，我朗诵了《天赋还是魔鬼》一文，然后发表了本人的感慨：哈伯由于攻克氨的合成这一世界难题，将无数人从饥饿的死亡线上解救出来;他也因发明大量化学武器并用于和平，使无数人伤残致死;他是诺贝尔化学奖得主受人尊崇，他也是和平魔鬼遭人辱骂。
”我把成绩抛给了先生，让学说发表议论：你认为应该将诺贝尔奖颁发给哈伯吗?请阐明理由。
先生们探讨的非常热烈，各执己见。
面对这样的争执，我做了恰当的疏导：哈伯为了国家博得这场和平而制作毒气，那么他的国家——德国为什么要发动这场和平?你认为第一次世界大战给人类带来了什么?咱们该怎么面对和平?怎么面对科学发明?经过这一系列的成绩的探讨，是先生意识到科学发明既可以用来造福人类，也可用于毁灭人类文化，科学发明既可以用于正义的事业，也可以滋长罪恶的势力，这所有都取决于树立怎么的人生观和价值观。
咱们的历史教学需求生动的故事、富于感情的言语去打动感染先生，使“情感态度价值观的教育”在潜移默化中瓜熟蒂落。
经过学习历史，咱们可以分清哪些是美的、善的，哪些是丑的、恶的;哪些是应该学习、发扬的，哪些是应该批评、斗争的，更让咱们明白：改造天然要符合天然的规律和必然性，改造社会要符合社会发展的规律和必然性。
经过学习历史，教师可以运用劳动对人类历史发展的作用对先生进行劳动教育，运用人类改造社会的曲折和艰难对先生进行思维和意志质量教育。
经过学习历史，使先生意识到为了实现伟大的现实，需求付出代价，有时甚至需求付出生命的代价，但应深信正义终将打败罪恶，从而进步先生为美妙社会奋斗的盲目性。
初中历史读书心得三：利用暑假，我翻看了初中历史新课标及解读，经过认真研读，对于新课标的调整及其理念有了更深的意识。
新课标坚持“自主、合作、探索”的教学理念，坚持并强化“三维指标”的整合，注重初中、高中、大学历史课程的全体构建与衔接，进一步减轻先生学习负担，坚持历史课程在义务教育阶段课程中的位置。
强调历史教育的独特性：历史课程是经过先生学习人类社会依照时序的发展过程来塑造初中先生的人文素养。
新课标最突出的特点是在课程内容的呈现形式上发生了较大变化，即在坚持新课程改革的基本理念和方向、坚持历史课程在义务教育阶段课程中的位置的同时，强调历史学科的时序性特色，从初中先生的认知水温和该学段历史课程的基础性、普及性出发，依照时间的顺序，精选最基本的史实，采取了“点—线”结合的呈现形式。
“点”是具体、生动的历史理想;“线”是历史发展的基本线索。
以“线”穿“点”，以“点”连“线”，经过“点”与“点”之间的联系来理解“线”。
如今很多老师很讲究教学方法，但是往往疏忽了教学内容，教学内容才是最重要的。
依据历史课程的时序性要求，为了给先生必要的历史发展的全体概念，适当添加一些知识点。
例如，中国现代史添加文景之治、东汉、安史之乱等内容;中国近代史添加了义和团、袁世凯复辟帝制、北洋军阀混战等内容。
从课程内容整合与相干学科的衔接，从学段角度出发，思考知识点的难度，从进一步减轻先生的学业负担出发，删减一些不影响初中先生理解历史发展主线的知识点。
如元谋人、尧舜禹传说、禅让制、世袭制、魏源、严复、詹天佑、侯德榜等内容。
吸收了新的钻研成果，如对于中国共产党的历史，也是以代表党史钻研的最新成果《中国共产党历史》第一卷和第二卷为根据给以叙说。
新课标强调要理解历史的纵向发展与横向发展。
无论是中国史的课程内容还是世界史的课程内容，咱们在陈列重要的知识“点”，即历史事件、历史人物、历史景象时，都是依据历史的纵向发展和横向发展这两条犬牙交织的“线”来安排的。
新课标依然把中国史和世界史各分为三个阶段，在每个阶段中依照时间顺序列出若干重要的知识点，包括重要的历史事件、历史人物和历史景象等。
其中的一些知识点是以事系人，重在讲事件的来龙去脉而涉及到人，一些知识点是以人系事，重在讲人的生平事迹而涉及到事，而以前者居多。
教师在教学中，要按照历史顺序让初学历史的先生具体知道这些历史事件、历史人物和历史景象，经过生动的言语讲述和先生本人的感悟，激发先生的兴味，同时要让先生清楚地了解这些历史事件、人物、景象发生和存在的时间和地点，启发先生探索这些事件、人物、景象之间的无机联系，才能加深先生的理解，造就先生的历史思想能力和历史理解能力。
如果没有明确的历史时间认识和空间认识，只是讲述历史理想，那么，面对这些理想，先生就会感到杂乱无章，没有眉目，甚至发生历史的错位，无奈正确地调查这些理想之间的互相干系，也无奈揭示历史事件的因果关系，达不到历史课程的造就指标。
新课标还强调贯彻历史课程的基础性和普及性准则。
初中教育是基础教育，亦是普及性的国民教育，初中阶段的历史课程应以普及基础性的历史知识为主。
初中历史教师要认真学习并充分体会课程标准中对课程设计思绪的表述，遵照历史教育规律，全面理解课程内容所采取的“点—线”结合的呈现形式。
在教学中教师要引领先生掌握基本的、重要的历史知识，克服业余化和成人化倾向，避免追求过全、过深、过细的历史叙说。
一些较深的内容，在初中教学中不必过多涉及，避免从课程的广度和深度上超出初中先生的认知能力，添加先生的学业负担，也会使先生得到学习历史的兴味。
作为历史老师，不只仅需求雄厚的业余知识，还需求强烈的事实关心，深刻的成绩认识，雄辩的论证能力。
细节联系历史，如何让历史触手可及，这是咱们很多老师需求始终探求和成长的道路。
作为教师，要想跟得上时代发展的步伐，要紧跟新课程的理念，及时满足和处理先生的须要，那就始终要充实本人的学科素养和综合素养。
经过对新课标的学习，让我对教育教学的理念有了更深刻的意识，我将继续吸收其精华，逐步消化吸收，逐步落实到本人的教育教学实践中，始终寻求发展和提高。