重点高中英语教案模板
高中英语重点词汇教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所列出的重点词汇及其基本用法，包括词性、词义、搭配和例句。
2. 技能目标：提高学生的词汇运用能力，通过词汇练习，增强词汇记忆和理解。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 重点：重点词汇的词性、词义、搭配和例句。
2. 难点：词汇的正确运用和灵活搭配。
三、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体展示与主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问的方式，引导学生回顾已学过的相关词汇，为新课的导入做好铺垫。
（二）新课讲解1. 词汇讲解：- 列出本节课的重点词汇，逐个讲解其词性、词义、搭配和例句。
- 通过例句分析，帮助学生理解词汇的具体用法。
- 强调词汇的易错点，提醒学生注意。
2. 短语讲解：- 结合重点词汇，讲解相关的短语，如动词短语、介词短语等。
- 通过例句展示短语的用法，帮助学生掌握短语的意义和搭配。
3. 语法讲解：- 针对重点词汇，讲解相关的语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
- 通过例句分析，帮助学生理解语法规则。
（三）词汇练习1. 听写练习：教师朗读词汇和例句，学生跟读并写下听到的词汇。
2. 匹配练习：将词汇和对应的词义、搭配进行匹配。
3. 填空练习：根据句意，在空格处填入合适的词汇。
4. 翻译练习：将词汇翻译成中文或英语。
5. 拓展练习：结合生活实际，设计相关的情境，让学生运用所学词汇进行对话或写作。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。
2. 总结语法知识，帮助学生巩固所学内容。
3. 鼓励学生课后进行复习和拓展。
四、课后作业1. 复习本节课所学词汇，包括词性、词义、搭配和例句。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
3. 针对重点词汇，设计相关的情境，进行口语或写作练习。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的词汇运用能力，提高学生的英语水平。
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---一、教案基本信息1. 课题名称： Unit 2 Our School Life2. 授课班级：高一（1）班3. 授课时间：第3周星期三第3节4. 教材版本：人教版高中英语必修一5. 教学目标：- 知识与技能：掌握并运用以下词汇和短语：classroom, library, canteen, playground, teacher, student, campus, etc.- 过程与方法：通过图片、视频和角色扮演等活动，提高学生的听说能力和合作学习能力。
- 情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，关注校园文化，树立集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：词汇的掌握和运用，句型结构的理解与表达。
2. 教学难点：对校园场景的描述和表达，以及用英语进行交流的能力。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、图片、视频、卡片等。
2. 学生：预习课文，准备角色扮演。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过展示校园图片，引导学生谈论校园生活。
- 提问：What do you usually do in school? Can you describe your school life?2. 新课讲授（20分钟）- 词汇教学：教师展示与校园相关的词汇卡片，引导学生认读和拼写。
- 句型教学：教师展示例句，讲解句型结构和用法，并进行模仿练习。
- 课文阅读：学生阅读课文，教师提问，检查学生的理解情况。
3. 巩固练习（15分钟）- 听写：教师播放听力材料，学生听写生词和句子。
- 角色扮演：学生分组，根据课文内容进行角色扮演。
4. 总结与作业（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。
- 作业：1. 复习课文，完成课后练习；2. 用英语描述自己的校园生活。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂活动的积极性、发言的准确性。
2. 作业完成情况：学生对课后作业的完成情况。
3. 学习效果：学生对词汇和句型的掌握程度，以及运用英语进行交流的能力。
高中英语教学优秀教案模板
一、教案标题（课程名称）——（具体课题）二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的生词、短语和语法知识；（2）提高阅读、听力、口语和写作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生自主学习和合作学习的能力；（2）提高学生的思维能力和创新意识。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和热情；（2）培养学生关爱他人、尊重文化的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词、短语和语法知识的掌握；（2）阅读、听力、口语和写作能力的提高。
2. 教学难点：（1）复杂语法结构的运用；（2）阅读和写作中的思维拓展。
四、教学方法1. 讲授法：讲解重点、难点知识，引导学生掌握学习方法和技巧。
2. 演示法：通过实物、图片、视频等多媒体手段展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解知识，提高实际应用能力。
五、教学过程1. 导入（1）复习上节课内容，检查学生对知识的掌握情况；（2）引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）讲解生词、短语和语法知识；（2）通过实例分析，引导学生理解知识点。
3. 阅读与听力训练（1）布置阅读和听力任务，让学生独立完成；（2）组织学生分享阅读和听力感受，提高学生的口语表达能力。
4. 口语训练（1）组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力；（2）纠正学生的发音和语法错误，提高学生的口语水平。
5. 写作训练（1）布置写作任务，让学生独立完成；（2）组织学生分享写作心得，提高学生的写作能力。
6. 总结与反馈（1）对本节课的内容进行总结，巩固所学知识；（2）对学生的学习情况进行反馈，指出优点和不足。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、合作意识、思维能力和创新意识。
2. 作业完成情况：学生的阅读、听力、口语和写作能力。
3. 期末考试成绩：全面评估学生的学习成果。
高中英语教案模板四篇
高中英语教案模板四篇高中英语教案1Ⅰ. Teaching Basis (教学依据) ：《普通高中英语新课程标准》Ⅱ. The Type of the Text (课型) ：Revision (复习课)Ⅲ. Teaching Methods(教学方法): Question-based method(提问式)，Group discussionmethod(小组讨论法)，Cooperative learning(合作探究)，Practicing(练习). Ⅳ. Teaching Aids (教学手段) ：Multimedia computer(多媒体电脑)，Learning paper(导学案)，Blackboard(黑板).Ⅴ. Teaching Aims(教学目标) ：①Knowledge aims(知识目标):words: achievement, specialist, organization, hard-working, confident….. phrases: put to death, mean doing, ei ther…or…, the bond between……, structure:only+…., It is/was+….+that…. grammar: Subject-verb agreement.②Ability aims(能力目标): Develop the students’ ability to use the importantlanguage points, enable students to describe people using theadjectives.③Emotional aims(情感目标): Encourage the students to think about what makesaperson great.Ⅵ. Teaching focuses(教学重点)：Get the students to review and consolidate whattheyhave learned in this unit.Ⅶ. Teaching difficulties(教学难点)：Get the students to turn what they havelearned intotheir ability.Ⅷ.Teaching procedure(教学过程)： Step 1 复习学案情况反馈(1分钟)Step 2 lead-in ：通过图片展示的方式，过渡到知识竞答类节目《一站到底》，本节课也将模仿这种模式授课。
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英语教案范文模板高中一、教学目标在本节课中，学生将能够：1.掌握本课时的重点词汇和短语；2.理解并能够正确运用本课时所学语法知识；3.能够独立完成相关的听力和阅读练习；4.提高口语表达和写作能力。
二、教学准备教学材料1.本课时课本及相关练习册；2.多媒体课件；3.黑板、彩色粉笔；4.学生练习册。
教学环境1.教室内的座位布置；2.学生用书放置的地方；3.多媒体设备设置。
三、教学过程1. Warm-up（热身）为了让学生更快速地进入英语学习的状态，首先进行一些简单的热身活动。
例如，教师可以提出一些和本课课文相关的问题，或者播放一段与本课主题相关的视频让学生感受真实语境。
2. Presentation（呈现）在这个环节，教师通过多媒体课件或者黑板，呈现本课时的重点词汇、短语和句型结构，让学生对本课内容有一个整体的了解和把握。
3. Practice（练习）教师设计一系列的听力、口语、阅读和写作练习，让学生在实际操作中巩固所学内容，并提高语言运用能力。
可以设置小组活动或者个人练习，让学生互相合作、交流，提高学习效果。
4. Production（输出）最后一个环节是让学生进行输出，可以是口语表达或者书面表达。
教师可以设计一些话题让学生展开讨论，或者写作任务让学生展示所学知识。
5. Homework（作业）布置适量的作业，巩固本课所学内容。
可以是课后练习题、阅读理解或者写作任务。
四、教学评估根据学生在课堂上的表现、练习的成绩和作业的完成情况，对学生的学习情况进行评估。
可以根据评估结果调整教学策略，更好地帮助学生提高英语水平。
五、拓展延伸根据学生的实际情况，可以设置一些延伸活动或者拓展话题，让学生更深入地了解相关知识，进一步提高英语综合能力。
通过以上教案模板，教师可以更好地组织课堂教学，提高学生的学习效果，使英语学习更具针对性和系统性。
愿每位学生在英语学习路上越走越远，取得更优秀的成绩！。
高中英语教案模板范文5篇
高中英语教案模板范文5篇高中英语教案模板范文1一、教材分析主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。
本单元以主题公园为背景，围绕a world of fun 这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。
单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园的不同特色，具有很强的时代气息，贴近学生生活，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。
本单元的Warming up部分以图片形式引入本单元的话题之一：amusement parks;并通过师生或生生自由问答，让学生了解并交流个体各类活动方面的体验、喜好及理由，从而引出话题amusement parks 和theme parks,为听力部分和阅读部分作必要的铺垫。
Listening提供一个会议事例：在我市建一个主题公园的招标大会上，Fun Fun Productions and Merry Rides Limited两个不同特色公司的代表人发表演说表达各自优势以争取承建权。
在听音之前需要作恰当的导入，听时做课文1、2部分，听后再作小组讨论：选择哪一家公司作为承建商及给出相应的理由。
这一话题具有社会性，时代性特点，在课堂上可以激发学生模拟真实语境进行创造性对话活动。
Speaking紧紧围绕“问路与指路”话题：课内提供一张公园平面图，学生根据出发点和目的地的联系进行有意义的对话实践。
Post-speaking内容扩展至生活实际情况。
Reading是一篇介绍主题公园的说明文。
它包括主题公园的定义、特点，同时介绍了the World Park of China, the Ocean Park of Hong Kong, Disneyland in California三个不同的主题公园，引导学生了解和比较主题公园的不同主题，激发学生联想主题公园的未来发展。
高中英语教案模板范文
高中英语教案模板范文一、教学目标1. 知识目标：通过本课教学，使学生掌握与日常购物相关的词汇和句型，能够用英语进行简单的购物对话。
2. 能力目标：提高学生的英语听说能力，培养学生的英语交际能力。
3. 情感目标：通过本课学习，培养学生的团结协作精神，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握与日常购物相关的词汇和句型。
2. 教学难点：能够用英语进行简单的购物对话。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设购物情景，让学生身临其境，更好地掌握购物相关的词汇和句型。
2. 交际法：让学生通过对话练习，提高英语交际能力。
3. 任务型教学法：通过布置任务，让学生分组完成任务，培养他们的合作精神和创新能力。
四、教学步骤Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Play a video about shopping in USA.2. Summary: What can we learn from the video?3. Free talk: What can you do? (Ask for help, buy things, etc.)Step 2: Presentation (15 minutes)1. Presentation of new words and expressions related to shopping.2. Practice in pairs or in groups.3. Play a game: “Who has the missing words?”.Step 3: Practice (25 minutes)1. Role play: Ss as customers, Teacher as the shopkeeper in the shopping center.2. Pair work: One student asks the other answers the questions about shopping.3. Group work: Each group writes down the most useful sentences for shopping in English booklet for reference.Step 4: Production (10 minutes)1. Make a dialogue according to the situation in the classroom or around you, and then perform it in front of the classmates.2. Interview each other about their family, friends or classmates, and then report the results to the teacher and classmates.Step 5: Summary and Homework (5 minutes)Summary of the main points of the lesson and assignment.Homework:1. Write a shopping passage according to your experience or make a shopping list for your daily life.2. Find some new words and expressions related to shopping in English books or on the Internet and record them in a vocabulary booklet for reference.3. If possible, practice with classmates in your next class, or better be more fluent in spoken English!。
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一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的词汇、语法点；- 学生能够理解并运用本节课所学的句型和表达方式； - 学生能够了解相关的背景知识和文化差异。
2. 能力目标：- 学生能够提高听说读写的能力；- 学生能够运用英语进行简单的交际活动；- 学生能够培养自主学习的能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的价值观和人生观；- 学生能够增强民族自豪感和爱国主义精神；- 学生能够提高学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心词汇和句型；- 语法点的理解和运用；- 对话和文章的理解与鉴赏。
2. 教学难点：- 语法点的运用和拓展；- 对话和文章的深入理解；- 学生英语口语表达能力的提升。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频、歌曲等导入本节课的主题；- 复习与本节课相关的旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新授（25分钟）- 教师讲解本节课的核心词汇和句型，并举例说明；- 学生跟读、模仿，巩固所学知识；- 教师讲解语法点，并辅以例句，让学生理解并掌握；- 学生进行练习，巩固所学知识。
3. 巩固（15分钟）- 学生进行听力练习，提高听力理解能力；- 学生进行口语练习，提高口语表达能力；- 学生进行阅读练习，提高阅读理解能力；- 学生进行写作练习，提高写作能力。
4. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；- 学生回顾本节课所学知识，提出疑问和困惑。
5. 布置作业（5分钟）- 布置与本节课相关的作业，巩固所学知识；- 布置拓展性作业，提高学生的综合能力。
四、教学反思1. 教学效果评估：- 通过课堂练习、作业、测试等方式，评估学生的学习效果； - 分析学生的学习情况，找出不足之处，及时调整教学方法。
2. 教学方法改进：- 根据学生的学习情况，调整教学进度和难度；- 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；- 加强与学生的互动，提高学生的参与度。
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————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
Unit3---A Master of Nonverbal Humour
The Second Period Reading
Teaching aims: 1.Enable students to learn what humor means and what is nonverbal humor.
2.To introduce the life and work of Charlie Chaplin.
3.To introduce the kind of humour we can all laugh at
---nonverbal humour
4.To train the students’ reading and understanding ability Difficult points: Find out the main ideas of every paragraph.
Teaching aids: A recorder and a projector, multimedia
Teaching procedure:
Step 1. Greetings and Revision
Check homework: ask students to review what we learned in last
period.
Step 2. Pre-reading (通过展示几幅幽默图片，使课堂气氛活跃了起来，一下子调动了学生的积极性，然后顺势导入本课的主人公---Charlie Chaplin)
Questions: 1.What do you know about Charlie Chaplin?
2.What do you know about his films?
Step 3 Reading
Task 1 :find out the main information about Charlie Chaplin
1)Born:___________________________________
2)job:______________________________________________
3)Famous character:_________________________________
4)Costume:__________________________________________
5)Type of acting:_____________________________________
6) Died:_____________________________________________
Task 2: Listen to the tape of the passage and match the main idea with each part.
Para1 1. Charlie’s childhood
Para2 2. His famous character (角色）
Para3 3. The Charlie Chaplin’s laughter (笑声）Para4 4. His achievements
Para5 5. An example of his work
Task 3: Answer the following questions:
1. What’s the passage mainly about?
A. The history of English humour?
B. The films Chaplin made.
C. The humour Chaplin made in his films.
D. The Gold Rush in Alaska.
2. When and where is the film The Gold Rush set in?
A. it is set in California at the end of the nineteenth century.
B. it is set in Canada at the end of the nineteenth century
C. It is set in Alaska in the middle of the nineteenth century
D. It is set in Canada in the middle of the nineteenth century
3.Charlie Chaplin made people laugh when they felt depressed, so
they could feel ____________
A. less content with their lives
B. more satisfied with their lives
C. more worried about their lives
D. they had a miserable life
Task 4: Give a description on Little Tramp.
The little tramp, a poor, homeless man with a moustache, wore a small round black hat, large trousers and worn-out shoes carrying a walking stick.
Task 5: Introduce the main films of Charlie Chaplin.
The Gold Rush , Modern Times, The Great Dictator...
--> Enjoy the part of the film ---The Gold Rush
(利用多媒体播放卓别林的经典影片The Gold Rush中的片段，让学生体会以下大师的惟妙惟肖的表演，从而激发学生的好奇心，使其迫不及待地去读课文，更深入地了解“无声的幽默的大师—卓别林”.) Task 6: After seeing the film, find the correct order of the following events.
Chaplin tried cutting and eating the bottom of the shoe.
Chaplin and his friend washed sand and expected to pick up gold,
but they failed.
They were so hungry that they boiled a pair of leather shoes.
They were caught in a small wooden house.
Chaplin cut off the leather top of the shoe.
Chaplin picked out the laces of the shoe.
Step 4: Post-reading
Answer the questions: 1.Besides joy, what else can humor bring to us
in our studies and life?
( relaxation, confidence, hope, joy, health, friendship, love...)
2.The reasons for his success:
( Determination, Devotion, Optimistic attitude to life, Kindness
Sympathy to the poor... )
3.Give students a humorous story if time permitting.
Step 5: Conclusion
Today we have learned something about humor, it is everywhere in our daily life. I hope you can be optimistic(乐观的) no matter what difficulties you meet with, just as Charlie Chaplin was.
Step 6: Homework
1.Write a humorous story in English and find out the Grammar Items
in this passage.
2.Pre-view the important words and expressions in the text.。