情趣与兴趣的关系
新闻联播初一上册政治知识点
新闻联播初一上册政治知识点1、考点分析考点一：人的生命的独特性1.人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
2.人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
3.如何发挥自身的独特性:每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择—条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
考点二：认识自我的途径1.通过自我观察认识自己。
要做一个有心人，经常反省自己的点滴表现，总结自己。
2.通过他人了解自己。
要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。
3.通过集体了解自己。
集体往往对—个人的评价更全面、更客观。
考点三：珍爱我们的生命知识解读：(1)生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
（2）肯定生命，尊重生命：①每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
②每个人对国家、社会和他人都有价值。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。
③世界上没有十全十美的生命。
④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
(3)延伸生命的价值：①生命的意义不在于长短，而在于内涵。
许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。
②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
1.我们应该怎样珍爱自己的生命?①永不不放弃生的希望；②肯定生命的价值，尊重自己的生命；③延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩。
2.我们应怎样做到肯定生命、尊重生命?①世界因生命而精彩。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。
②每个人对国家、社会、他人都有价值。
情趣与兴趣
《情趣与兴趣》教学设计【教学目标】情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
【教学重难点】1、了解和认识情趣与兴趣的关系。
2、学会辨别和区分情趣的雅与俗。
【教学方法】情景教学法、讨论法、合作探究法。
【教学用具】多媒体、课本【课前准备】教师准备多媒体课件；学生搜集名人的生活情趣。
【教学过程】一、导入新课：欣赏音乐与大自然图画二、讲授新课：【导入新课】同学们，这节课我们先来欣赏一首乐曲和几幅图片，希望大家用心去感受，同时展开想像的翅膀。
（媒体播放古筝曲《高山流水》，同时展示一组富有情趣的大自然画面，让学生慢慢地感受并进行讨论。
）问：从刚才音乐与画面中，你能感受到什么？生：（美、生机、活力……）——自然生活中的情趣。
师：生活中处处有情趣，你想不想过富有情趣的生活呢？生：想。
师：首先从培养兴趣入手。
一、情趣与兴趣（板书）【活动一】：话说“兴趣”提出问题1、平时大家都有哪些兴趣爱好呢？与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受。
生：略。
师：同学们说得真精彩，那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切？同学们来看我手中这张画画的是什么，你们感兴趣吗？那你们来分析一下兴趣有什么特点。
师：（展示多媒体）兴趣的特点：近期的，暂时的，普通的，不稳定，让人兴奋和快乐的。
2、那么在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的，或一直坚持去做的？3、这些兴趣是不是己经成为你生活中不可缺少的一部分？我认为这时不应再叫兴趣，那叫什么呢？学生回答：情趣。
4、那么情趣有什么特点呢？学生讨论回答师：（展示多媒体）情趣的特点：有一定方向，长久的，比较稳定的，向往和追求。
通过我们的共同探讨，能不能分析一下情趣和兴趣的关系。
生：讨论回答。
师：情趣在兴趣基础上产生，通过兴趣表现出来，是高一层次产生的兴趣，它就好比一座成功的金字塔，广泛兴趣爱好是基础，在此基础上产生情趣，可见情趣源于兴趣。
辽宁大连市76中七年级政治上册《7.1 情趣与兴趣(一)》教学设计 新人教版
老师小结：大家都选择了生存，看来大家都非常向往生活，热爱生活。我们的生活是那么的丰富多彩，我们周围的一切都那么的美好，有巍峨的高山，莽莽的草原、茂密的森林、宝珠般的湖泊，星罗棋布的岛屿、辽阔的海洋，处处都充满了情趣，祖国的大好河山，同学们都游玩过了吗？祖国地大物博，还有丰富的资源等着同学们长大以后去开发利用，为国家作贡献，祖国有没多美好的风光、那么多的情趣没有去发现，去感受，同学们又怎么会不选择生存呢。
（3）情趣与兴趣的关系（板书）
区别：兴趣是短暂的，而情趣是持久的。（板书）联系：兴趣可以升华为情趣。
比如养花，开始的时候是出于好奇心种了些花，但随着时间的过去，你就会发现养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼，是一种享受，是一种情趣。
三、巩固目标，课堂小结（学生小结）
板书设计
情趣与兴趣（一）
课后反思
学生准备教材、导航教学过程自备补充集备补充
一、复习巩固
二、新授：在上课之前，首先问大家一个简单的问题：请问同学们有哪些兴趣爱好呢？但你们进行着你们感兴趣的事情时，你会有什么感受和体会呢？
同学们回答：……
老师：其实呢，当我们对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们是否有着同样的感受呢？今天我们来学习一下有关兴趣和情趣的知识。
情趣与兴趣（一）
课题
课型
新授
教学目标
知识与能力：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。
过程与方法：使学生明白在生活中处处有情趣
情感态度价值观：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。
重点
情趣的多样性（生活处处有情趣）。
难点
情趣与兴趣的关系。
情趣与兴趣讲课用ppt
那么兴趣与情趣有怎样 的关系？
1、情趣与兴趣的关系是怎样的？
区别：兴趣是短暂的，是经常变化的，而 情趣是持久的，是稳定的。 联系： (1) 情趣是以兴趣为基础而产生的， 没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴 趣表现出来； (2) 兴趣可以升华为情趣。 （这可要掌握哟） 比如，养花，开始的时候是出于好奇心种 了些花，但随着时间的过去，你就会发现 养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼， 是一种享受，是一种情趣。
高雅的情趣
老年人的怡然自乐
钓鱼乐趣
吸毒
庸俗的情趣
挥 霍
酗酒
腐
败
1.高雅的生活情趣的特点? 2.高雅情趣有哪些积极作用？
3.庸俗的情趣有哪些危害？
高雅情趣的特点
健康、进取、文明、科学
高雅情趣的积极作用
庸俗情趣的危害：
(1)生活情趣低级、庸俗的人，往往 看不到生活的丰富多彩，也看不到 生活的美好远景（2）只看到眼前 的事物，只图暂时的感官快乐。 （3）不利于青少年的身心发展， 甚至损害身心健康。
问 题
情趣与我们的生活有联系吗？ 如果有是怎样的联系哪？
情趣的作用
（1）情趣能使我们因学习紧
绷的神经得以放松，疲劳得以 解除
（2）能使我们感受到生活的美好
（3）能使我们在艰苦环境中让生
活充满欢乐。
问 题
所有的情趣都可以使我 们的神经得以放松，疲劳得 以解除吗？
运动场上的拼搏
学生们如饥似渴地摄取知识的养分
本课小结
追求 高雅 符合现代文明的要求 培养 情趣 符合科学精神和科学生 发展
活的要求
有益于个人的身心健康
兴 基础 情 趣
情趣与兴趣
情趣与兴趣的关系是怎样的？
❖ 区别：兴趣是短暂的，是经常变化的， 而情趣是持久的，是稳定的。
❖ 联系：情趣是以兴趣为基础而产生的， 没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过 兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。
❖ 比如，养花，开始的时候是出于好奇心 种了些花，但随着时间的过去，你就会 发现养花可以使人的心情变得平和，消 除烦恼，是一种享受，是一种情趣。
高雅生活情趣掠影
高雅生活情趣掠影
3、情趣有雅俗之分
高雅情趣体现了一个人对美好生活 的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
心理健康的人总能从日常生活的平 凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
4、发现情趣，走进最可爱的人—
情趣的作用
阅读课文P72短文，思考：
岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？这些 生活情趣对他们克服困难有什么意义？
庸 俗 情 趣
庸 俗 情 趣
庸俗情趣的危害：
庸俗的生活情趣会损害 人的身心健康，使人眼界狭 隘，丧失远大志向，使人道 德水平低下。
拓展延伸：谈谈自己身边的人的情 趣，哪些是高雅的，哪些是庸俗的？ 对于家人或身边人庸俗情应该怎样
做？
自觉抵制不良诱惑，努 力追寻高雅情趣。
本课小结
情
它
趣 起
兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”,它可 以让我们学到很多我们在课堂上学不到 的知识,使我们的知识面更广,学到的知识 更多,同时,培养兴趣爱好还可以陶冶我们 的性情、情操为他觉得在网上可 以接触很多新鲜的东西，在网上可以寻求各种刺激， 网络就是他生活情趣的所在；而成绩却不断地下降。 父母问他原因，他都不回答或含糊搪塞过去。于是父 母好奇又着急。一日母亲请人专门跟踪其后，并用摄 像机将其进网吧后的情形拍下，结果发现他上网后不 但大打游戏，而且还看与中学生不相符的乱七八糟的 东西。父母惊讶之余又气又急……
2021-2022学年-有答案江苏省徐州市某校七年级(上)月考政治试卷(二)
2021-2022学年江苏省徐州市某校七年级（上）月考政治试卷（二）一.单项选择题（13题，每题2分，共26分）1. 兴趣与情趣之间的关系是（）A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来B.兴趣是以情趣为基础而产生的C.有了兴趣就有了情趣D.兴趣和情趣是一回事2. 随着年龄的增长，有些中学生开始追求“美”。
爱美之心，人皆有之，这本是常情。
可是，有的男生以出言粗鲁、吸烟打牌、欺侮小同学来表现自己的“男子汉风度”；有的女生刻意在发型、服饰上打扮自己，想方设法跟上“潮流”；有的同学穿戴追名牌，赶时髦。
另外，中学生队伍中也不乏举动似痴如狂的“追星族”。
他们为此花掉了不少时间和精力，影响了学习，也损害了自己美的形象。
他们的表现属于（）A.正常的生活情趣B.通俗的生活情趣C.高雅的生活情趣D.庸俗的生活情趣3. 有人曾这样分析生活中富有情趣的爱好与健康的关系：爱书法──延长寿命；爱下棋──思维敏捷；爱养花──陶冶性情；爱写作──丰富想象等。
这说明高雅的生活情趣（）A.有益于个人的身心健康 B.有助于个人提高活动效率C.有助于个人道德水平的提高D.有助于调节人际关系4. 在我们的身旁，环绕着众多美的对象：自然风光、自然事物、人的自身、人的服饰打扮、人的言谈举止等等，美的对象就在我们身旁，摸得着，看得见，能反映在人们的心理、思想情感之中。
这说明（）A.人们对大自然的热爱B.生活处处有情趣，情趣是多种多样的C.情趣就是对美的追求D.人与人之间的美好情感5. 达尔文在其自传中曾说：“我在学校时期形成的性格中，对我后来发生影响的就是：我有强烈的多样的趣味，沉溺于我感兴趣的事物，深刻了解任何复杂的问题和事物。
”达尔文青年时代的兴趣，对他创立生物进化论起到了重要的作用。
这个事例主要说明（）A.兴趣爱好可以开阔青年人的视野B.有兴趣爱好的人就会成功C.青少年时期对学习和所从事事业的浓厚兴趣，有助于人们今后取得成功D.我们应像达尔文那样，成为科学家6. 高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。
高中音乐课堂教学中的兴趣、情趣与乐趣
高中音乐课堂教学中的兴趣、情趣与乐趣摘要：兴趣、情趣和乐趣是三种相互紧密联系、具有积极效应的心理因素。
在课堂教学过程中，采用科学、艺术的教学方法，能够使学生顺利地实现学习兴趣、情趣和乐趣的形成、发展和转化的全过程，可最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。
关键词：高中音乐课堂教学兴趣情趣乐趣课堂是学校教育教学工作的重要基地，课堂教学是学校教学工作的基本形式。
在课堂教学中，为了能够使教师的主导作用和学生的主体性得到充分体现，并使二者形成默契配合，这就要求作为课堂教学组织者的教师充分挖掘、运用一切积极因素，加以引导，与学生共同建立起轻松愉快且充满“生机”的课堂氛围。
这种课堂氛围的建立，要求教师在课堂教学的不同环节，适时地进行对学生学习兴趣、情趣与乐趣的诱导激发和培养发展。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或某种活动的倾向。
在课堂教学中，兴趣是推动学生感知的内在动力。
教师在备课时，首先要考虑到怎样激发学生的学习兴趣。
要利用不同科目的不同特点，通过备写紧扣课题且简明洗练、富含渲染效果的开场白；设计一个突出反映教材主题的“微型”趣味性活动；宣读或用vcd播放一段与本节内容相关的、具有广泛社会意义的资料等方式，激起学生学习、领会新知识的强烈欲望，为以下各教学环节的顺利实施做好铺垫工作。
例如：生物课讲授《生态平衡》一节内容前，教师首先利用vcd 播放关于“人类—肉食动物—草食动物与草原”相互关系的科教片片段，使学生清楚地看到：草原上肉食动物泛滥，将使草食动物濒临灭绝；人为地过量捕杀肉食动物，草食动物因无天敌而大量繁殖；草食动物的泛滥，将会给草原带来毁灭性的破坏。
通过观看上述科教片，学生产生了进一步了解有关生态平衡知识的强烈兴趣。
这时，老师应牢牢抓住学生的这种心理动向，引导学生带着浓厚的兴趣阅读、思考、讨论、记忆教材内容。
二、引发学生的学习情趣情趣是在人们认识事物的过程中，事物所体现的情调和趣味与人们的主观意识发生共鸣而产生的较高层次的心理感应。
人教版七年级思想品德上册第七课第一框情趣与兴趣的教学设计
第七课第一框情趣与兴趣的教学设计（人教版七年级思想品德上册）学情分析：初一学生处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，通过“情趣与兴趣”这节内容的学习，有助于提高明辨情趣的雅与俗的能力。
教学目标：情感态度价值观目标：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
能力目标：培养高雅情趣，丰富文化生活。
知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。
过程与方法：通过课内、课外知识的学习，帮助学生完成自主、合作、探究学习。
教学重点：帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。
教学难点：帮助学生辨别分析不同的生活情趣，以提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力。
教学用具：多媒体等。
教学过程：新课导入：欣赏歌曲《雨花石》（展示实物与图片）板书课题：略出示学习目标与要求：多媒体（略）自主、合作、探究学习成果展示（小组学习成果交流）。
Ａ、情趣源于兴趣.1、与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受。
.2、交流杨叶与妈妈对话的不同看法（业余时间该不该看课外书）。
.3、岛上水兵的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？（多媒体展示：富有情趣的爱好与健康的关系）Ｂ、情趣的雅与俗１、交流高雅生活情趣的作用与低俗生活情趣的负面影响。
２、列举自己或身边人高雅情趣的事例。
３、讨论：晶晶与丽丽对生活情趣追求的不同看法（对生活和学习的影响）。
４、列举周围人沉迷于不健康、庸俗生活情趣的事例及对他们的不良影响（引申成年人低俗生活情趣对未成年人的影响）。
（展示图片）Ｃ、亮点回味：生活处处有情趣；生活中要做个有心人；追求高雅情趣，丰富文化生活，塑造完美人生。
Ｄ、情趣延伸：谈谈未来生活中培养高雅生活情趣的打算。
E、板书设计：Ｓ７－１情趣与兴趣好奇心——兴趣——高雅情趣——丰富人生。
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1、情趣与兴趣的关系
情趣是以兴趣为基础产生的，情绪通过兴趣表现出来。
2、高雅的生活情趣
高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。
作用：1它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。
2情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰难的环境中也能让生活充满快乐。
3高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
3、庸俗情趣的危害
生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。
低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
4、培养高雅的生活情趣
1要有乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的重要条件。
2正确对待好奇心，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。
3不盲目从众，不然会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们的身心发展。
4在学好课堂知识的基础上，扩大知识面，更多地选择丰富的文化生活，从丰富的文化生活中，领略到生活的真正意义和情趣。
5要提升情趣，陶冶情操
健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。
L8.1如何看待金钱的诱惑?
对待金钱，我们一定要有取之有道，通过正当途径来获得，决不能沾染法律禁止的强行向他人索要财物等违法行为，不能触犯刑法。
2如何看待电子游戏的诱惑？
电子游戏有好处也有害处。
好处：开发了人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。
适当的、有节制的娱乐并不是坏事。
当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。
害处：对视力、神经等造成损害，是大脑的灵活性下降，影响学习成绩，诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违法违纪，甚至犯罪行为。
3不良诱惑和行为
毒品：法律规定“吸毒违法，贩毒有罪。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人”吸食、注射毒品“列为严重不良行为。
赌博：赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上骗、偷、抢得违法犯罪行为。
“电子海洛因”：侵蚀着人的机体，毒害人的精神。
“邪教”：大量事实证明，邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。
4如何对待诱惑？
（1）、学会分辨并自觉抵制他们的诱惑，才会有健康幸福的生活。
否则，我们会为之付出沉重的代价。
（2）、不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用正确科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱他们的干扰，避免其对自己的危害。
L9.1我们身边的侵害
意外侵害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害。
2、为什么青少年易受侵害？
（1）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。
(2)由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。
（3）身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因为被动地位而受到侵害。
3、我们身边有哪些保护？
有社会、家庭、学校和自我保护。
5、如何防范侵害和自我保护？
（1）要加强自我保护，要具备自我保护意识，还要保持高度的警惕、文明的举止、得体的衣着打扮。
（2）面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机制灵活的方法与其斗争。
遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运动最有效的救助方法。
（3）当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。