创意美术：水果蔬菜拓印
中班美术蔬菜拓印画教案
中班美术蔬菜拓印画教案中班美术蔬菜拓印画教案1一、活动目标：1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
二、活动准备：准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
三、活动过程：1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好?”教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢?”(红、黄、蓝)2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1)师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗?先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色?(橘黄色)把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。
”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
(2)幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。
鼓励幼儿大胆地进行变色。
师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。
”(提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，(3)学习拓印的方法：(师出示一张白纸)“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么?”3、添画。
(1)师示范给印出来的画添画。
“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。
”(2)幼儿操作。
鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。
活动反思：《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
好吃的葡萄拓印创意美术课件
好吃的葡萄拓印创意美术课件一、教学内容本节课内容选自《创意美术》教材第四章“生活中的美”，详细内容为利用葡萄进行拓印画的创作。
通过观察葡萄的形态、颜色、质感等特点，引导学生运用拓印技巧，将生活中的元素融入美术创作中。
二、教学目标1. 让学生了解葡萄的形态特征，掌握拓印画的创作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 增强学生对生活中美的感知，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：葡萄的形态特征和拓印技巧的掌握。
2. 教学重点：引导学生观察、想象、创作，培养审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：葡萄、拓印纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：葡萄、拓印纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示葡萄实物，让学生观察并描述葡萄的形态特征，引导学生关注生活中的美。
2. 讲解：介绍拓印画的基本概念、创作方法和注意事项，强调拓印技巧的重要性。
3. 示范：现场演示葡萄拓印画的创作过程，讲解调色、拓印等具体操作。
4. 实践：学生分组进行葡萄拓印画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 好吃的葡萄拓印创意美术2. 内容：a. 葡萄的形态特征b. 拓印画创作方法c. 观察力、想象力、创造力的培养七、作业设计1. 作业题目：以葡萄为题材，创作一幅拓印画。
2. 答案要点：a. 观察葡萄的形态特征，准确描绘。
b. 合理运用拓印技巧，展现葡萄的质感。
c. 作品富有创意，具有美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生拓印技巧掌握不足，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试以其他水果、蔬菜为题材，进行拓印画创作，提高美术素养。
重点和难点解析1. 葡萄的形态特征观察2. 拓印技巧的掌握3. 学生创作过程中的观察、想象和创造力培养4. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、葡萄的形态特征观察1. 形态：葡萄的形状多样，有圆、椭圆、心形等，表面有平滑和凹凸不平之分，需引导学生观察并描绘。
2024年好吃的葡萄拓印创意美术课件
2024年好吃的葡萄拓印创意美术课件一、教学内容本节课内容基于《创意美术》教材第六章“生活中的美”，具体内容为“好吃的葡萄拓印”。
通过让学生观察葡萄的形态、颜色，学习拓印技巧，创作出具有创意的葡萄画作。
二、教学目标1. 让学生了解葡萄的形态、颜色特点，提高观察力。
2. 学习拓印技巧，培养学生的动手能力和审美观念。
3. 激发学生的创意思维，提高美术创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：拓印技巧的掌握，葡萄形态、颜色的描绘。
教学重点：观察葡萄的特点，运用拓印技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：葡萄样品、画纸、画笔、颜料、拓印模板、展示板。
学具：画纸、画笔、颜料、拓印模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用葡萄样品，引导学生观察葡萄的形态、颜色，讨论葡萄的特点。
2. 知识讲解（10分钟）介绍拓印技巧，演示如何利用拓印模板创作葡萄画作。
3. 例题讲解（15分钟）以一颗葡萄为例，讲解如何观察、描绘葡萄的形态和颜色。
4. 随堂练习（30分钟）学生分组进行拓印练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）强调本节课的重点和难点，引导学生思考如何运用所学知识创作其他水果画作。
六、板书设计1. 板书好吃的葡萄拓印2. 内容：a. 葡萄的形态、颜色特点b. 拓印技巧c. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：运用拓印技巧，创作一幅葡萄画作。
2. 答案要点：a. 葡萄的形态、颜色描绘准确b. 拓印技巧运用熟练c. 画面具有创意八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生运用所学知识，创作其他水果拓印画作，提高创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：拓印技巧的掌握2. 教学重点：观察葡萄的特点，运用拓印技巧进行创作3. 实践情景引入：引导学生观察葡萄的形态、颜色，讨论葡萄的特点4. 例题讲解：如何观察、描绘葡萄的形态和颜色5. 随堂练习：学生分组进行拓印练习，教师巡回指导6. 作业设计：运用拓印技巧创作一幅葡萄画作一、拓印技巧的掌握拓印技巧是本节课的难点，对于学生来说，掌握这一技巧需要反复练习。
拓印画区域观察记录
拓印画区域观察记录小班个案观察《蔬菜拓印》观察实录早上来园后，雪净，欣怡来到美工区里玩，看到了在美工区里投放的新的材料：各种蔬菜印章。
于是，两人开始用蔬菜进行拓印作画。
雪净先用莲藕印了一朵的红花，这时，欣怡看到雪净印出的红花，发出赞叹的声音：“哇，好漂亮的小花啊！”“那给你吧，你也印一朵。
”说完，雪净把莲藕给了欣怡。
拿到莲藕的欣怡很开心，于是，也开始用莲藕蘸一蘸颜料，放在画纸上数“1、2、3”，就这样，两人一会儿用莲藕印，一会儿用黄瓜印，相互交替着，印好花朵之后，她们还给花朵画上了长长的花茎和叶子，两个小朋友玩的很认真！这时，昊昊来到了美工区，看到她们在玩新的材料，自己也很想玩。
于是，去材料区找了找，不一会儿也拿出了一块蔬菜印章准备坐下来作画。
这时，雪净说：“这里只能两个人来玩的，你不能来玩。
”听后，昊昊似乎不愿意离开，拿着材料在一旁看着小朋友作画，看的很出神，甚至忘了自己还想玩。
这时，雪净玩好了，把水彩笔笔盖盖好，然后放进了笔筒里，拿起作品放在了旁边的展示台，离开了。
看到雪净走了，昊昊很开心，马上坐在雪净的位置上，开始认真地玩了起来，也试着用各种蔬菜蘸一蘸，印一印，不一会儿就印好了一张，脸上露出了开心的笑容。
一张印好了之后，就把它放在旁边的展示台上，然后继续拿出新的绘画纸再印。
这时，老师看到展示台上的作品都叠在了一起，两张绘画纸上的颜料也粘在了一起，于是，老师故意说：“昊昊，你和雪净的小花都粘在一起了，它们不开心，你看，美丽的小花都变成这样了！”看到两张粘在一起的绘画纸，昊昊赶紧用手拿开，然后挪到了旁边空的地方。
就这样，两位小朋友在美工区里一直玩到区域活动结束。
案例分析该美术区角活动是实物拓印，实物拓印是利用日常生活中常见的具有漂亮的外形和纹理的各种实物，如树叶，手脚，盒盖绳线等，蘸上颜料进行盖印。
实物拓印非常适合小班幼儿操作，通过盖印各种有趣的实物，使幼儿体会实物不同的部分带来的无限创意，体验印制的乐趣。
幼儿园小班美术：创意拓印绘画教育教案
幼儿园小班美术：创意拓印绘画教育教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解拓印绘画的基本概念，培养他们的艺术创造力和想象力。
2. 引导幼儿学会使用各种材料进行拓印绘画，培养他们的动手能力和审美能力。
3. 通过拓印绘画的活动，促进幼儿对自然、物体的观察和感知，拓展他们的认知领域。
二、教学重点1. 拓印绘画的方法和技巧2. 培养幼儿的创意和想象力3. 引导幼儿观察和感知自然和物体三、教学准备1. 水果、蔬菜、叶子等各种材料2. 涂料、纸张、刷子等绘画工具3. 布置好的幼儿美术活动场地4. 老师针对拓印绘画的教学计划和教材四、教学步骤第一步：导入老师可以通过展示各种拓印绘画作品，让幼儿对这种绘画形式有初步的了解和认识。
可以利用幼儿熟悉的水果、蔬菜进行实物展示，让幼儿猜测这些作品是如何制作的。
第二步：讲解老师向幼儿介绍拓印绘画的方法和技巧，例如使用水果或蔬菜在纸上进行印画，可以展示一些简单易操作的拓印方法，并指导幼儿如何运用不同的材料进行拓印绘画。
第三步：示范老师可以在黑板上或纸张上进行实际的拓印绘画示范，让幼儿观看并理解拓印绘画的步骤和技巧。
第四步：实践让幼儿动手进行拓印绘画，可以提供各种各样的水果、蔬菜、叶子等材料，让幼儿自由选择并尝试不同的拓印方法，激发他们的创意和想象力。
第五步：总结老师可以邀请幼儿展示他们的拓印绘画作品，并对作品进行集体欣赏和评价，让幼儿学会欣赏他人的作品，同时也帮助他们对自己的作品进行反思和总结。
五、教学反思通过这次拓印绘画的活动，幼儿不仅在手工制作上得到锻炼，更重要的是培养了他们的观察力、想象力和创造力。
拓印绘画还可以让幼儿对自然和物体有更深入的认识，促进了他们在美术教育中的全面发展。
老师需要根据幼儿的实际情况对教学活动进行评估，并在日常教学中不断改进和完善，让幼儿在美术教育中得到更全面的发展和提高。
六、教学延伸1. 利用拓印绘画进行故事创作可以让幼儿利用拓印绘画的作品进行故事创作，老师可以引导幼儿用想象力将拓印的图案组合成一个有趣的故事情节，这样不仅可以促进幼儿的创造力，还可以培养他们的语言表达能力。
小班美术公开课教案《蔬菜拓印小花》附反思
小班美术公开课教案《蔬菜拓印小花》附反思一、教学目标1.让学生了解蔬菜的形状和纹理特点，培养观察力。
2.学习蔬菜拓印的基本方法，提高动手操作能力。
3.培养学生对美术活动的兴趣，激发创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：蔬菜拓印的基本方法。
2.教学难点：拓印过程中的力度掌握和创意表现。
三、教学准备1.蔬菜（如胡萝卜、土豆、黄瓜等）。
2.水粉颜料。
3.拓印纸。
4.剪刀、胶水等辅助材料。
四、教学过程1.导入（1）展示各种蔬菜，引导学生观察它们的形状和纹理。
（2）提问：你们知道这些蔬菜可以用来做什么吗？2.示范与讲解（1）教师示范蔬菜拓印的基本方法。
（2）讲解拓印过程中需要注意的事项，如力度、颜色搭配等。
3.学生操作（1）将学生分成小组，每组发放蔬菜、水粉颜料和拓印纸。
（2）引导学生按照示范步骤进行拓印。
（3）教师巡回指导，及时纠正操作过程中的错误。
4.创意拓展（1）鼓励学生在拓印的基础上，添加其他元素，如线条、颜色等，使作品更加丰富。
（2）教师提供一些创意示例，供学生参考。
5.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）学生反思自己在操作过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
五、教学反思1.本节课教学目标明确，通过观察、示范、操作等环节，让学生掌握了蔬菜拓印的基本方法。
2.教学过程中，教师关注到每个学生的操作情况，及时给予指导，提高了学生的动手操作能力。
3.创意拓展环节，学生充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品，体现了美术活动的趣味性。
4.在作品展示与评价环节，学生积极参与，分享自己的创作心得，提高了自信心。
5.不足之处：（1）部分学生在拓印过程中，力度掌握不当，导致拓印效果不佳。
（2）部分学生创作过程中，过于依赖教师的指导，缺乏独立思考。
6.改进措施：（1）在下次教学中，加强对学生力度掌握的训练，提高拓印效果。
（2）鼓励学生独立思考，培养创新意识。
幼儿园中班美术《蔬菜印拓画》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解蔬菜的种类和特征，知道蔬菜印拓画的基本制作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，学会用蔬菜制作印拓画。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增强环保意识，养成不浪费蔬菜的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握蔬菜印拓画的基本制作方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
难点：如何引导幼儿将蔬菜的形状和纹理特征表现出来，以及如何在画纸上进行合理的布局。
三、教学准备：1. 教具：各种蔬菜（如胡萝卜、土豆、黄瓜等）、颜料、画纸、水杯、刷子等。
2. 环境：安静、整洁的美术活动室，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种蔬菜，引导幼儿观察蔬菜的形状、颜色和纹理特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解蔬菜印拓画的基本制作方法，示范如何将蔬菜的形状和纹理特征表现在画纸上。
3. 操作：幼儿按照教师的示范，选择自己喜欢的蔬菜进行印拓画制作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 结束：幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示和分享自己的作品，让大家互相欣赏、学习。
五、教学评价：1. 教师根据幼儿在制作过程中的观察能力、动手操作能力和想象力进行评价。
2. 教师关注幼儿在作品中的创意表现，以及对蔬菜特征的把握程度。
3. 鼓励幼儿在评价过程中进行自我评价和同伴评价，提高幼儿的审美能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行蔬菜印拓画创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的自豪感。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，了解教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 教师关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对蔬菜印拓画知识的掌握程度，为今后的教学提供参考。
八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行蔬菜拓印比赛，鼓励幼儿创新和提高自己的制作技巧。
中班美术优秀教案及教学反思《蔬菜拓印画》
中班美术优秀教案及教学反思《蔬菜拓印画》中班美术优秀教案及教学反思《蔬菜拓印画》「篇一」活动设计：在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机，如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。
这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。
当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。
技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完美的创造力。
活动目标：1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。
2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。
3、了解美术活动的'多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。
活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛？你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？二、教师示范1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
（告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）三、幼儿操作1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。