三年级美术上册《万花筒》教案 人教版
人教版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计
人教版三年级美术上册《第2课万花筒》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解万花筒的特点和制作方法，能够运用简单的图形和线条设计出美丽的万花筒图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1. 万花筒的特点和制作方法2. 万花筒的设计与绘制3. 万花筒的制作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万花筒的制作方法，能够独立设计出美丽的万花筒图案。
2. 教学难点：如何运用简单的图形和线条设计出富有创意的万花筒图案。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示万花筒模型和示范作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 新课：讲解万花筒的特点和制作方法，引导学生观察、讨论和实践，培养他们的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 练习：让学生运用简单的图形和线条设计出美丽的万花筒图案，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和创造力。
六、板书设计1. 万花筒2. 内容：万花筒的特点、制作方法、设计与绘制、制作与展示等。
七、作业设计1. 课堂作业：设计一幅万花筒图案。
2. 课后作业：收集更多关于万花筒的资料，了解其起源和发展，尝试制作一个立体的万花筒。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了万花筒的制作方法，能够独立设计出美丽的万花筒图案。
在教学中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、创新能力和动手能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的展示和评价机会，提高他们的审美情趣和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的美术创作活动，丰富学生的艺术体验，提高他们的综合素质。
1. 导入：通过展示万花筒模型和示范作品，教师可以激发学生的兴趣，引发他们对万花筒的好奇心。
三年级上册美术教案-第2课 万花筒｜人教新课标
三年级上册美术教案-第2课万花筒｜人教新课标教学目标1. 让学生了解万花筒的原理，培养他们对几何图形和对称美的感知能力。
2. 通过制作万花筒，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发他们的艺术潜能。
教学内容1. 万花筒的原理和制作方法。
2. 万花筒的设计和装饰。
3. 学生作品的展示和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的制作方法和设计装饰。
2. 教学难点：万花筒的原理理解和对对称美的把握。
教具与学具准备1. 教具：万花筒的实物或图片，制作万花筒所需的材料（如纸板、塑料片、彩纸等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 引入：展示万花筒的实物或图片，让学生观察并提问，引发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍万花筒的原理和制作方法，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范制作万花筒的过程，让学生跟随步骤进行制作。
4. 制作：学生分组制作万花筒，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 装饰：学生根据自己的喜好，对万花筒进行设计和装饰。
6. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 课题：万花筒2. 教学目标：了解万花筒的原理，掌握制作方法，培养动手能力和创造力。
3. 教学内容：万花筒的原理和制作方法，设计和装饰。
4. 教学重点：制作方法和设计装饰。
5. 教学难点：原理理解和对对称美的把握。
作业设计1. 制作一个万花筒，并进行设计和装饰。
2. 写一篇关于万花筒的短文，内容包括万花筒的原理、制作过程和个人感悟。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对万花筒的制作非常感兴趣，他们积极动手制作，并展示了自己的创造力。
在制作过程中，学生们也遇到了一些困难，但他们通过互相帮助和教师的指导，最终都完成了自己的作品。
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了万花筒的制作方法，还培养了对几何图形和对称美的感知能力。
同时，他们也体验到了美术创作的乐趣，提高了自己的动手能力和创造力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创造力的培养，让他们在美术的世界中自由探索和创作。
人教版三年级美术：《万花筒》教案.doc
《万花筒》教案教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学过程：一、情境引入通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。
1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？学生说万花筒。
2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。
（找3名同学）3、感觉怎么样？学生感觉感觉很漂亮。
转过来转过去的图案都不一样等回答。
4、今天我们就来探究万花筒。
板书（万花筒）5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？同学们回答：想那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。
观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？图案都是对称的。
（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）二、提出问题教师让学生提出质疑1同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。
对于万花筒你有什么疑问？小组讨论，把疑问写在研究方案上。
2学生提出疑问教师预设学生问题：1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？2、万花的图案为什么是对称的？3、万花筒是什么原理制成的？4、为什么我看到了很多个一样的图形？各个小组依次汇报各自的问题，根据如果学生提出了“万花的图案为什么是对称的？教师板书（研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。
板书（共同研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们猜想一下：万花筒的图案问什么是对称的？板书（猜想：与******有关）我们应该用什么方法来研究我们的问题，验证我们的猜想呢？板书（研究方法：观察法、实验法）三、自主探究制作万花筒通过课前预习，我们制作万花筒需要注意什么？看大屏1、我们要做的准备是：2、预测可能会遇到的困难是：3、研究克服困难的对策是：4、还应该注意些什么：安全、碎纸不能太多。
第二课《万花筒》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第二课《万花筒》教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级上册的第二课《万花筒》。
通过本课的学习，学生将了解万花筒的构造、原理和设计方法，掌握制作万花筒的基本技能，培养创新意识和审美能力。
教学目标1. 让学生了解万花筒的构造和原理，激发学生对美术的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 使学生掌握制作万花筒的基本方法，培养学生的动手操作能力。
教学难点1. 万花筒的原理和制作方法。
2. 学生在创作过程中如何发挥想象，设计出独特的万花筒图案。
教具学具准备1. 教师准备：万花筒模型、制作材料（透明塑料片、彩纸、胶水等）、课件。
2. 学生准备：剪刀、彩笔、胶水、透明塑料片、彩纸等。
教学过程1. 导入：教师展示万花筒模型，引导学生观察并猜测其原理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解万花筒的构造、原理和制作方法，让学生了解并掌握相关知识。
3. 示范：教师现场示范制作万花筒，指导学生注意制作过程中的细节。
4. 学生实践：学生根据所学知识，动手制作万花筒，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 万花筒的构造和原理2. 制作万花筒的方法3. 创作过程中的注意事项作业设计1. 制作一个万花筒，要求图案独特、色彩丰富。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了万花筒的制作方法，培养了学生的动手能力和创新意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出更多有创意的作品。
（本教案共2000字，符合要求。
）重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1. 导入：教师应该选择具有趣味性和启发性的导入方式，以吸引学生的注意力。
人教版三年级美术上册万花筒教案
万花筒教案一、教材分析本课意在通过观察万花筒，引导学生了解对称形的特征，并且能够以万花筒为创作灵感来源，进行对称形的创作，提高学生的美术创作能力和审美素养。
本课适用于三年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识，能够更好地理解和掌握对称形的概念。
二、教学目标1.知识目标：了解对称形的概念及特点，认识万花筒中的对称形。
2.能力目标：能够以万花筒为创作灵感来源，运用对称形创作出有趣的画面。
3.情感目标：感受对称形的美，培养对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：了解对称形的概念及特点，掌握万花筒中的对称形。
2.教学难点：能够运用对称形创作出有趣的画面。
为了解决重点和难点，我将通过以下策略进行教学：1.利用多媒体资源，向学生展示不同形状和颜色的万花筒图片，引导他们观察和认识对称形。
2.带领学生分析万花筒中的对称形，进一步加深学生对对称形的理解。
3.通过实践操作，让学生运用对称形创作出自己的美术作品，培养他们的创作能力和想象力。
四、教学准备为了更好地进行教学，我将准备以下教具和资料：1.万花筒图片和实物。
2.绘画纸、彩笔等绘画工具。
3.多媒体教学课件。
4.学生需提前搜集有关对称形的资料和图片。
五、教学过程本课的教学过程将从以下五个方面进行详细介绍：1.课程导入（10分钟）2.在课程开始时，我将展示一些漂亮的万花筒图片，引导学生欣赏这些美丽的画面，并提问：“同学们，你们觉得这些图片好看吗？你们知道这些图片是怎么形成的吗？”然后引导学生思考和回答问题，同时介绍本课的主题——万花筒。
3.知识点讲解（15分钟）4.在这个环节，我将讲解对称形的概念和特点，包括对称形的定义、分类、应用等，同时结合万花筒中的对称形进行讲解，帮助学生更好地了解对称形的相关知识。
5.互动环节（15分钟）6.在这个环节，我将邀请学生分成小组，让每组学生选择一个万花筒图片进行观察和分析，尝试总结出其中的对称形。
之后，每个小组将派代表汇报本组的观察结果和想法，进行交流和分享。
人教版三年级美术上册《万花筒》教学设计
人教版三年级美术上册《万花筒》教学设计一. 教材分析《万花筒》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握万花筒的制作方法和原理。
通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高动手能力和创造力。
教材内容包括万花筒的历史、制作材料和制作步骤等。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作。
他们对色彩、图案有较高的敏感度，能够发现生活中的美。
但部分学生可能对抽象的概念和复杂的制作步骤理解起来有一定难度。
三. 教学目标1.让学生了解万花筒的历史和制作原理，提高审美能力。
2.培养学生动手操作能力，提高创造力。
3.培养学生合作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.掌握万花筒的制作方法和原理。
2.设计出独特、美观的万花筒图案。
五. 教学方法1.讲解法：讲解万花筒的历史、制作原理和步骤。
2.示范法：演示万花筒的制作过程。
3.练习法：学生动手制作万花筒，教师指导。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评。
六. 教学准备1.准备万花筒的材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.收集万花筒的图片和视频资料。
3.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍万花筒的历史和制作原理，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示一些精美的万花筒作品，让学生感受万花筒的魅力，为接下来的制作环节做准备。
3.操练（10分钟）讲解万花筒的制作步骤，并演示制作过程。
学生在指导下动手制作万花筒，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生完成万花筒制作后，相互展示作品，进行评价。
教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创意，尝试制作独特的万花筒图案。
学生可以互相交流心得，分享制作经验。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调万花筒的制作方法和注意事项。
7.家庭作业（2分钟）布置课后作业：制作一个家庭版的万花筒，下节课带来展示。
8.板书（课后整理）整理课堂板书，包括万花筒的制作步骤、注意事项等。
三年级美术上册教案《第2课 万花筒》人教版
三年级美术上册教案《第2课万花筒》人教版教学内容《第2课万花筒》为人教版三年级美术上册的教学内容，课程旨在引导学生通过观察、发现、创造，体验万花筒的奇妙变化，从而激发学生的想象力和创造力。
本课教学内容包括万花筒的基本原理、制作方法以及相关的美术知识。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解万花筒的基本原理，学会制作简单的万花筒，并能运用所学的美术知识进行装饰。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
教学难点1. 万花筒的制作原理：如何将简单的图形通过镜子的反射呈现出复杂多变的效果。
2. 万花筒的装饰：如何运用所学的美术知识对万花筒进行美观、创意的装饰。
教具学具准备1. 教具：万花筒模型、镜子、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：每人一份万花筒制作材料（镜子、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等）。
教学过程1. 导入：引导学生观察万花筒，激发学生的兴趣，提出问题：“你们知道万花筒为什么能呈现出这么多的图案吗？”2. 讲解：介绍万花筒的基本原理，让学生了解万花筒的制作过程。
3. 实践：学生分组，每组按照老师的要求制作一个万花筒。
4. 交流：学生展示自己制作的万花筒，分享制作心得，互相评价。
5. 装饰：引导学生运用所学的美术知识对万花筒进行装饰。
6. 展示：学生展示装饰好的万花筒，进行班级评选，选出最佳创意奖、最佳美观奖等。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调万花筒的制作原理和装饰方法。
板书设计1. 《第2课万花筒》2. 内容：万花筒的基本原理、制作方法、装饰技巧。
作业设计1. 制作一个万花筒，并进行装饰。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过引导学生观察、实践、交流，使学生对万花筒的制作原理和装饰方法有了深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和团队协作能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
三年级上册美术教案第2课《万花筒》人教新课标(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《万花筒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过对称的美丽？”比如，我们穿的衣服、家里的装饰品等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称美的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对称图形的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对对称美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多的对称美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生的创新精神，鼓励学生在遵循对称原则的基础上，探索和尝试个性化的设计。
5.强化学生的文化理解，让学生了解对称美在不同文化背景下的意义和表现，增进对多元文化的尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-对称图形的认识：本节课的核心内容是让学生了解和掌握对称图形的特点及其在美术创作中的应用。重点讲解对称轴、对称点等基本概念，并通过实例分析，使学生能够直观地理解对称美的构成。
2.教学难点
-对称图形的创造：对于三年级学生来说，创作出具有美感的对称图形可能存在一定难度，需要掌握一定的技巧和方法。
-万花筒的组合技巧：如何将剪裁好的彩纸和镜子有效地组合在一起，使作品呈现出丰富的视觉效果，是学生需要克服的难点。
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《万花筒》教案
教学目标：
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学过程：
一、情境引入
通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。
1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？
学生说万花筒。
2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。
（找3名同学）
3、感觉怎么样？
学生感觉感觉很漂亮。
转过来转过去的图案都不一样等回答。
4、今天我们就来探究万花筒。
板书（万花筒）
5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？
同学们回答：想
那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。
观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？
图案都是对称的。
（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）
二、提出问题
教师让学生提出质疑
1同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。
对于万花筒你有什么疑问？小组讨论，把疑问写在研究方案上。
2学生提出疑问
教师预设学生问题：
1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？
2、万花的图案为什么是对称的？
3、万花筒是什么原理制成的？
4、为什么我看到了很多个一样的图形？
各个小组依次汇报各自的问题，根据如果学生提出了“万花的图案为什么是对称的？教师板书（研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）
同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。
板书（共同研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）
同学们猜想一下：万花筒的图案问什么是对称的？
板书（猜想：与******有关）
我们应该用什么方法来研究我们的问题，验证我们的猜想呢？
板书（研究方法：观察法、实验法）
三、自主探究制作万花筒
通过课前预习，我们制作万花筒需要注意什么？看大屏
1、我们要做的准备是：
2、预测可能会遇到的困难是：
3、研究克服困难的对策是：
4、还应该注意些什么：安全、碎纸不能太多。
好，带着黑板上的问题与猜想，制作万花筒。
四、观察万花筒，完成问题
同学们，万花筒做好了吗？请按要求进行观察。
1、每个小组按顺序依次观察万花筒，通过观察你看到了什么？
2、用手遮住万花筒底部，按顺序依次观察，你能观察清楚吗？
3、每个小组同学按顺序依次用厚衣服盖住头部，在衣服内观察万花筒，看看你还能观察到什么？
这说明万花筒图案的对称与什么有关？
学生：与阳光有关
完成结论、板书（结论：光的反射）
光到底是怎样反射的呢？通过课件展示。
（光的反射）
五、欣赏对称建筑图形与不对称图形
教师语言：
同学们你们知道吗？生活中有许多美丽的对称建筑图形与不对称建筑图形，我们来欣赏一下，看看你能找出那些是对称，那些是不对称的。
（课件展示）
六、拓展
通过总结让孩子再一次回顾本节课所学习的万花筒的制作过程，体验动手制作的快乐。
让学生解决学生提出的质疑，让学生说出万花筒原理。