语文：《论语》之《知其不可而为之》同步练习题
高中语文(四)知其不可而为之语文版选修《论语选读》
B ACD B 课时跟踪检测 （ 四） 知其不可而为之 一、基础巩固 1．下列加点词的解释，不 ．正确的一项是 （ ） A. 往者不可谏 谏：匡正，挽回 B. 使子路问津.焉津：渡口 C. 趋而辟之 趋：快步走 D. 植其杖而芸植：种植 解析：选D D 项“植”应是“立”的意思。
2．对下列加点词的解释，全都正确的一项是 （ ） A. 陈恒弑其君，请讨.之 （讨伐） 止 子路宿 （ 制止 ） B. 趋而辟之，不得与之言 （快步走） 长幼之节．，不可废也 （ 节操 ） C. 而谁以易之（交换） 往者不可谏． （ 匡正，挽回 ） D. 鄙哉，硁硁乎（偏狭） 果哉！末之难．矣 （ 辩驳 ） 解析：选D A 项，止：留。
B 项，节：礼节。
C 项，易：变革，改变。
3．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是 （ ） A. ①公曰：告夫.三子 ②夫执舆者为谁 B. ①以吾从大夫之后 ②子路行以告 C. ①是知其不可而为之者与 ②天下有道，丘不与 易也 D ①何德之 衰 ②之三子告 那；B 项，介词，因为/介词，把；C 项，疑问语气词, 跟，同；D 项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义 /动词，到。
4 下列句子中，加点字的用法与其他三项不同的一项是 （ ）C 孔子下 ，欲与之言 A 项，唱歌；C 项，下车；D 项，做官。
B 项，形容词的使动用法，使……纯洁。
5 下列各句的句式特点与其他三句不同的一项是 （ ）B 今之从政者殆而！ A 日月逝矣，岁不我与。
B 欲洁 其身 A 楚狂接舆歌 而过孔子 解析：选A吗/ 介词，均为指示代词， 解析：选 B D 不仕 无义 C D 三项都是名词活用作动词。
D 末之难矣。
C 莫己知也，斯己而已矣。
B ACD B答案：⑴落在后面 (2)通“耘”，除草(3)使……吃 (4)第二天(5)宜，指应该遵守的礼法和道德规范等 8．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1) 止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
高中语文选修《《论语》选读》知其不可而为之专项测试同步训练
高中语文选修《《论语》选读》知其不可而为之专项测试同步训练2020.031,欲洁其身，。
2,下列各组词中加点字的注音全都正确的一项是：A．譬（pì）如木椟（dú）后稷（jì）耻恶（wù）衣恶食者B．孝弟（tì）酒馔（zhuàn）木铎（yí）不得与（yù）于斯文C．怃然（wǔ）食黍（shǔ）击磬（qìng）敝（bì）之而无憾D．沟渎（dú）曲肱（gōng）便佞（nìng）杀鸡为黍而食（shí）之3,阅读下列语段，回答：子曰：“君子周而不比，小人比而不周。
”……子曰：“人之过也，各于其党。
观过，斯知仁矣。
”子曰：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
”子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
”或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。
”子曰：“君子不以言举人，不以人废言。
”子曰：“晏平仲善与人交，久而敬之。
”子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。
”子贡问友。
子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
”曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。
”1．解释下列加点词语：（1）君子周而不比（2）友便佞，损矣（3）事君数（4）以友辅仁2．翻译文中画线的句子：（1）人之过也，各于其党。
观过，斯知仁矣。
答：。
（2）何以报德？以直报怨，以德报德。
答：。
3．对待朋友的错误行为，孔子认为应采取怎样的做法？答：。
4,阅读下面这首词，然后回答问题。
西江月阻风三峰下南宋·张孝祥满载一船明月，平铺千里秋江。
波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨。
水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
注：张孝祥，南宋爱国词人。
本词是作者离官潭州（今长沙）途中为风雨所阻时作。
1.这首词匠心独运，艺术构思新颖别致。
高中语文论语复习之知其不可而为之()
因为 孔子曰∶“以吾从大夫之后，不敢不告也！君 曰∶‘告夫三子’者！” 省略句 同意 到 （孔子）之三子告，（三子）不可。孔子曰∶“以 吾从大夫子后，不敢不告也！”
探究：为何反复申说自己“不敢不告”？
一方面说明孔子仍用大夫的政治责任要求自己， 表现他对周礼的虔诚；另一方面也说明孔子对鲁国 君臣实现自己的要求原本就没有抱有多大希望，是 明知其不可而为之。反复申说，反映了孔子无可奈 何的心情。
何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。已而！ 已而！今之从政者殆而！”
急行，快步走 和 同“避” 语气词，表感叹 危险
孔子下，欲与之言，（接舆）趋而辟之，
不得与之言。
省略句
说说接舆歌中的弦外之音。
—— 刘 宝 楠 《 论 语 正 义 》 中 引 孔 安 国 的 话
故 曰 衰 。
非 孔 子 周 行 求 合 ，
你对孔子“知其不可而为之”的精神有什么看法？举例说 明这种精神在历史上的影响。
“知其不可而为之”的勇武精神实际上是儒教的 一个核心精神。后世的儒林弟子也认为，“战”就是英雄， “和”与“退”不可 。 “知其不可而为之”反映了追求理想的执著精神和牺牲 精神，献身精神。但对这种精神要具体分析。首先，行为 的目的是什么，是逆潮流而动，还是为了正义事业和崇高 理想。为了正义事业的“知其不可而为之”的精神，在精 神境界上达到常人罕至的高度，其理想主义的光芒照耀着 人类精神的大道，对群众的动员作用和榜样作用也不可低 估。其次，从斗争策略说，要重视保存和积蓄力量，不应 做无谓的牺牲。
张 岱 《 四 书 遇 》
知 其 不 可 为 而 为 之 ， 圣 人 也 。
知 其 不 可 为 而 不 为 ， 贤 人 也 ；
不 知 不 可 为 而 为 之 ， 愚 人 也 ；
高中语文知其不可而为之专项测试同步训练
高中语文知其不可而为之专项测试同步训练2020.031,阅读下面的文言文，完成孟子将朝王孟子将朝王，王使人来曰：“寡人如就见者也，有寒疾，不可以风。
朝将视朝，不识可使寡人得见乎？”对曰：“不幸而有疾，不能造朝。
”明日，出吊于东郭氏，公孙丑曰：“昔者辞以病，今日吊，或者不可乎？”曰：“昔者疾，今日愈，如之何不吊？”王使人问疾，医来。
孟仲子（孟子堂兄弟，跟孟子学习）对曰：“昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。
今病小愈，趋造于朝，吾不识能至否乎？”使数人要于路，曰：“请必无归，而造于朝！”不得已而之景丑氏宿焉。
景子曰：“内则父子，外则君臣，人之大伦也。
父子主恩，君臣主敬。
丑见王之敬子也，未见所以敬王也。
”曰：“恶，是何言也！齐人无以仁义与王言者，岂以仁义为不美也？其心曰‘是何足与言仁义也’云尔，则不敬莫大乎是。
我非尧舜之道，不敢以陈于王前，故齐人莫如我敬王也。
”景子曰：“否，非此之谓也。
礼曰：‘父召，无诺；君命召，不俟驾。
’固将朝也，闻王命而遂不果也，宜与夫礼若不相似然。
”曰：“岂谓是与？曾子曰：‘晋楚之富，不可及也，彼以其富，我以吾仁，彼以其爵，我以吾义，吾何慊乎哉？’夫岂不义而曾子言之，是或一道也。
天下有达尊三：爵一，齿一，德一。
朝廷莫如爵，乡党莫如齿，辅世长民莫如德。
恶得有其一，以慢其二哉？故将大有为之君，必有所不召之臣。
欲有谋焉，则就之。
其尊德乐道。
不如是不足与有为也。
”故汤之于伊尹，学焉而后臣之，故不劳而王；桓公之于管仲，学焉而后臣之，故不劳而霸。
今天下地丑德齐，莫能相尚。
无他，好臣其所教，而不好臣其所受教。
汤之于伊尹，桓公之于管仲，则不敢召。
管仲且犹不可召，而况不为管种者乎？”故汤之于伊尹，学焉而后臣之，故不劳而王；桓公之于管仲，学焉而后臣之，故不劳而霸。
今天下地丑德齐，莫能相尚。
无他，好臣其所教，而不好臣其所受教。
汤之于伊尹，桓公之于管仲，则不敢召。
管仲且犹不可召，而况不为管仲者乎？”（选自《孟子》）１．下列加点字与“辅世长民莫如德”中的“长”字用法相同的一项是（）①夫五人之死，去今之墓而葬焉。
论语选读：知其不可而为之(检测版)
《知其不可而为之》（检测版）一、选择题：24分1、下列字词注音正确的一项是（）A、击磬．(qīn)弑．简公(shì) 楚狂接舆．(yú) 趋而辟．之(bì)B、鄙．哉(bǐ) 硁．硁乎(kēng) 长沮．桀溺(jū) 为黍而食．之(sì)C、荷蒉．．(kuì) 末之难．(nàn) 夫子怃．然(fǔ) 从政者殆．而(dài)D、荷蓧．．(hé) 耦．而耕(ǒu) 耰．而不辍(yōu) 往者不可谏．(jiàn)2、下列句子中不含通假字的一项是（）A、是鲁孔丘之徒与？B、岂若从辟世之士哉？C、鸟兽不可与同群D、植其杖而芸E、使子路反见之3、下列句中加点字词，其意思与现代汉语相同的一项是（）A、孔子沐浴．．．．后，遇丈人．．而朝，告于哀公曰B、子路从而C、明日．．，子路行以告D、夫子怃然．．曰：“鸟兽不可与同群……”E、道之不行．．，已知之矣！4、下列句子中加点的字词不属于使动用法的一项是( )A、杀鸡为黍而食．之B、欲洁．其身，而乱大伦C、见．其二子焉D、子路从而后．，遇丈人5、下列加点字词，意思相同的一项是（）A、①往者不可谏．，来者犹可追。
②事父母几谏．，见志不从，又敬不违，劳而不怨。
B、①是鲁孔丘之徒．与？②吾非斯人之徒．与而谁与？C、①君子之仕也，行．其义也。
②使子路反见之。
至，则行．矣。
D、①天下有道，丘不与易．也。
②滔滔者，天下皆是也，而谁以易．之？6、下列加点字词，解释不正确的一项是（）A、往者不可谏，来者犹可追．追：及，补救B、果哉！末之难．矣！难：困难C、孔子过之，使子路问津．焉津：渡口D、鄙．哉，硁硁乎！鄙：偏狭7、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一组是（）A、①君子之仕也，行其义也。
②道之不行，已知之矣！B、①以吾从大夫之后，不敢不告也②子路行，以告C、①长沮、桀溺耦而耕②是知其不可而为之者与？D、①孔子过之，使子路问津焉②且焉置土石。
选修《论语选读》知其不可而为之
选修《论语选读》知其不可而为之测试题 2019.91,阅读下面的文字，按要求作文。
漫步绿草如茵，繁花锦簇的公园里，我们常常看到这样的情景：园林工人正修剪花木，平整的草坪，球状的冬青，疏朗的月季，参差的桃李……同时我们也会看到自然生长的白杨，婆娑的垂杨，挺拔的青竹，墨绿的雪松……我们既看到了修剪的美，也看到了自然的美。
修剪的是美，自由舒展的同样是美。
在人生与社会的进程中，我们同样会遇到“修剪”与“自由”的问题。
你对此有何看法，有何联想，有何触动？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
2,下列句子中加点字的读音两项全都错误的一项是（）A．上巳（sì）节是中国古老的传统节日，据记载，春秋时期上巳节已在流行。
上巳节是古代举行“祓（bá）除畔浴”活动中最重要的节日，亦有春游踏青的习俗。
B．他用敏感的诗人之心，炽（zhì）热的歌者之声，深情冷眼，看着这人世的缥缈与追求的无助。
他的歌声背后，是对永恒宁静的追求，对迷失的心灵故土的皈（guī）依。
C．曹玺．曹寅．曹额．曹顺任织造，品级并不高。
雍正十年五月上谕（y ù）内阁曾严厉斥责：“织造本非大员，而在外体统任意僭（jiàn）越……妄诞已极……”D．传说唐人街里真的有黑社会，真的有暗地里伤天害理的邪恶勾（gōu）当，不过这些都只是传说，真实的曼谷唐人街和我们生活的巷（hàng）里弄堂没什么不同。
3,下列各句中没有错别字的一项是（）A．有时候，把自己合盘托出，让别人透彻地了解自己，反而使自己的安全更有保障。
B．在很长时间里，造纸术都是独门秘技，所有造纸的工匠一直对造纸术保密。
C．虽然三聚氰氨一夜之间变得妇儒皆知，但它引发肾结石的原因目前仍有争议。
D．今日大盘在金融股继续暴跌的带动下加速探底，投资者的悲观情绪继续曼延。
语文：《论语》之《知其不可而为之》课课练之一
语文：《论语》之《知其不可而为之》课课练之一．【《<论语>选读》预习作业】04 知其不可而为之一、找出下列各句中的通假字并写出本字来二、写出下列各句中加点字的活用类型三、写出下列各句中加点词的古今异义四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译五、解释下列词语六、名句背诵检测。
⑴往者不可谏，。
⑵四体不勤，。
⑶君子之仕也，。
⑷欲洁其身，之；君臣幼⑸长之节，？义，【重点难点突破】一、掌握下列二十个熟语（成语）的意思二、辨析语病11、下列句子，没有语病的一句是A．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。
B．“9·11”事件后，随着美国和欧洲经济的萎缩，一些国际基金组织为寻找新的投资机会，将目光转向亚洲尤其是中国这个日益扩大的市场。
C．以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。
D．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。
12、下列句子，没有语病的一句是A．古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。
B．古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。
C．作为人民公仆的成克杰，从他的办公室里竟搜出上百万的钱物。
这就是腐败分子的“腐败”。
D．一个人在事业上能否取得成就，关键在于内因。
13、下列句子，没有语病的一句是A．这本书记载了小平同志在抗日战争时期的斗争业绩，刻画了他可敬、可爱的音容笑貌，再一次激起了人们对这位革命老前辈的深切怀念。
B．曹丕和曹植本是亲兄弟，然而，为了争权夺势，曹丕竟然不顾手足情，威逼曹植在七步之内吟成一首诗，否则“决不宽恕”。
C．澳大利亚人麦士几十年来在许许多多厕所的门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。
语文论语之知其不可而为之同步练习题
?<论语>选读?课课练04知其不可而为之〔局部答案版〕一、找出以下各句中的通假字并写出本字来二、写出以下各句中加点字的活用类型三、写出以下各句中加点词的古今异义四、写出以下各句的句式类型，并作口头翻译五、根底知识稳固性训练1．选出以下各句加点字意义与用法一样的一项〔〕AA．公曰：“告夫三子。
〞夫执舆者为谁B．以吾从大夫之后，不敢不告也而谁以易之C．孔子沐浴而朝楚狂接舆歌而过孔子曰D．何德之衰岂假设从辟世之士哉2．选出以下各句加点字意义解释都正确的一项〔〕BA．往者不可谏〔奉劝〕长沮、桀溺耦而耕〔并排耕作〕B．使子路问津焉〔渡口〕耰而不辍〔停顿〕C．天下有道，丘不与易〔改革〕也植〔种植〕其杖而芸D．果哉！末之难(辩驳)矣子路曰：“不仕无义。
〞〔道义〕3．选出对以下加点字的意义与用法判断正确的一项〔〕B①君曰“告夫三子〞者②往者不可谏③是鲁孔丘与④天下有道，丘不与易也A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同4．选出对以下加点字的意义与用法判断正确的一项〔〕D①君子之仕也，行其义也②如之何其废之③明日，子路行，以告④子路行以告A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同5．选出对以下加点字的意义与用法判断正确的一项〔〕D①子见夫子乎②有心哉，击磬乎③见其二子焉④使子路问津焉A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同6．选出对以下加点字的意义与用法判断正确的一项〔〕C①至，那么行矣②深那么厉，浅那么揭③夫执舆者为谁④何以伐为A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同7．选出以下加点字的用法不同于其他三项的一项〔〕CA．陈恒弑其君B．植其杖而芸C．君臣之义，如之何其废之D．君子之仕也，行其义也8．选出以下加点字的意义、用法与例句一样的一项〔〕D例句：子路从而后A．植其杖而芸长沮、桀溺耦而耕B．子路拱而立杀鸡为黍而食之C．趋而辟之而谁以易之D．欲洁其身，而乱大伦是知其不可而为之者与9．选出以下各句翻译不正确的一项〔〕AA．以吾从大夫之后，不敢不告也。
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《<论语>选读》课课练
04知其不可而为之（部分答案版）
五、基础知识巩固性训练
1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）A
A．公曰：“告夫三子。
”夫执舆者为谁
B．以吾从大夫之后，不敢不告也而谁以易之
C．孔子沐浴而朝楚狂接舆歌而过孔子曰
D．何德之衰岂若从辟世之士哉
2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）B
A．往者不可谏（规劝）长沮、桀溺耦而耕（并排耕作）B．使子路问津焉（渡口）耰而不辍（停止）
C．天下有道，丘不与易（改革）也植（种植）其杖而芸
D．果哉！末之难(辩驳)矣子路曰：“不仕无义。
”（道义）3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）B
①君曰“告夫三子”者②往者不可谏③是鲁孔丘与④天下有道，丘不与易也
A．①②同，③④同
B．①②不同，③④不同
C．①②同，③④不同
D．①②不同，③④同
4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）D
①君子之仕也，行其义也②如之何其废之③明日，子路行，以告④子路行以告
A．①②同，③④同
B．①②不同，③④不同
C．①②同，③④不同
D．①②不同，③④同
5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）D
①子见夫子乎②有心哉，击磬乎③见其二子焉④使子路问津焉
A．①②同，③④同
B．①②不同，③④不同
C．①②同，③④不同
D．①②不同，③④同
6．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）C
①至，则行矣②深则厉，浅则揭③夫执舆者为谁④何以伐为
A．①②同，③④同
B．①②不同，③④不同
C．①②同，③④不同
D．①②不同，③④同
7．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（）C
A．陈恒弑其君B．植其杖而芸
C．君臣之义，如之何其废之D．君子之仕也，行其义也
8．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）D
例句：子路从而后
A．植其杖而芸长沮、桀溺耦而耕B．子路拱而立杀鸡为黍而食之C．趋而辟之而谁以易之
D．欲洁其身，而乱大伦是知其不可而为之者与
9．选出下列各句翻译不正确的一项（）A
A．以吾从大夫之后，不敢不告也。
【因为我曾经做过大夫，所以不敢不告发（他）。
】B．今之从政者殆而！【当今从政的人岌岌可危了！】
C．天下有道，丘不与易也。
【如果天下太平，我就不会与（他们）一起来从事改革了。
】
D．吾已矣夫！【我这一生怕是不行了吧！】
10．选出下列各句翻译正确的一项（）C
A．是知其不可而为之者与？【就是那个明知做不到却还要去做的人吗？】B．莫己知也，斯己而已矣。
【没有人了解自己，那就自己停止了吧。
】
C．果哉！末之难矣。
【好坚决啊，没有办法诘难他了。
】
D．道之不行，已知之矣。
【道路走不通，早就知道了。
】
六、重点段落阅读训练
（一）阅读下面两段文字，完成11～14题。
楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。
已而！已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。
趋而辟之，不得与之言。
（18·5）
长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。
长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。
”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。
”曰：“是知津矣。
”问于桀溺，桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。
”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。
”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
”（18·6）11．对下列句子中加黑字词的解释，不正确的一项是（）
A．今之从政者殆而殆：危险B．使子路问津焉津：渡口
C．而谁以易之易：交换D．耰而不辍赋：停止
11．C【易：改变，改革】
12．选出下列加黑虚词的意义相同的一项（）
A．①狂接舆歌而过孔子曰②趋而辟之
B．①是鲁孔丘与②丘不与易也
C．①何德之衰②不得与之言
D．①而谁以易之②子路行以告
12．A【A均表表修饰，可译为“着”；B①通“欤”，吗，②跟，同；C①这样，
②他；D①跟，同，②把，“行以告”是“行以之告子”的省略。
】
13.下面对这段选文的分析与概括，不正确的一项是（）
A.接舆佯狂避世，长沮、桀溺躬耕避世，他们都是不满社会现实、不与世俗同流合污的得道隐士。
B.接舆经过孔子时的狂歌，把自己比作衰退的凤凰，委婉地规劝孔子趁早退出从政之路。
C.长沮、桀溺这类消极避世而自命清高的隐士在孔子看来是与鸟兽为伍的人，孔子认为自己不能追随他们逃避现实。
D.这两段文字反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想，体现出一种可贵的忧患意识和历史责任感。
13.B【应是把孔子比作凤凰】
14．把文中画线的句子翻译成现代汉语
①往者不可谏，来者犹可追。
答：。
②滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？
答：。
③鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？
答：。
14．①过去的已经无可挽回，未来的还来得及改正。
②像滚滚滔滔四处泛滥的洪水一样，天下到处都是这样地动荡不安，那么（你）能跟谁一起来改革这种状况呢？③飞禽走兽是不能跟它们同群共处的，（我）如果不跟世上的人群相处又能跟谁呢？
（二）阅读下面两段文字，完成15～18题。
子路从（夫子）而后，遇丈人①，以杖②荷蓧③。
子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。
子路拱而立。
止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
明日，子路行以告。
子曰：“隐者也。
”使子路反见之。
至则行矣。
子路曰：“不仕无义④。
长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。
君子之仕也，行其义也；道之不行，已知之矣。
”
15．你能写出下列各句中的通假字吗？
（1）植其杖而芸（）（2）使子路反见之
（）
16．解释文中加点字词：
（1）植其杖而芸（）（2）止子路宿（）（3）欲洁其身（）
17．翻译文中画线语句：
（1）四体不勤，五谷不分，孰为夫子？
答：。
（2）君臣之义，如之何其废之？
答：。
（3）君子之仕也，行其义也。
答：。
18．文中的“丈人”是个什么样的人？他对孔子持什么态度？孔子对他又持什么态度？
答：。
15．（1）芸—耘（2）反—返
16．（1）插（2）留（3）使……高洁
17．（1）四肢不劳动，五谷分不清，谁是你的老师呢？
（2）君臣之间的关系，怎么能废弃呢？
（3）君子出来做官，是为了做他应该做的事。
18．隐居不仕的高人。
对孔子等不参加劳动却热衷于政治而去周游列国表示不满和讽刺。
对丈人那种逃避现实“洁其身，而乱大伦”的处世态度，给予严厉的批评。
七、名句背诵检测
⑴往者不可谏，。
⑵四体不勤，。
⑶君子之仕也，。
⑷欲洁其身，。
⑸长幼之节，；君臣之义，？。