歌曲反思
歌曲客家之歌教案反思与评价
歌曲客家之歌教案反思与评价教案标题：歌曲《客家之歌》教案反思与评价教案反思：在撰写教案之前，我对歌曲《客家之歌》进行了深入的研究和分析，以确保教案的内容与目标相符合。
在教学过程中，我注意到以下几点需要反思和改进：1. 教学目标的明确性：在编写教案时，我应该更加明确教学目标，确保每个目标都与学生的学习需求和课程要求相一致。
例如，我可以设定多个目标，包括学生能够理解歌曲的歌词意义、欣赏客家文化、提高听力和口语表达能力等。
2. 教学资源的多样性：在教学过程中，我应该提供更多多样化的教学资源，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
除了音频和视频资源外，我还可以引入图片、文本和互动活动等，以增强学生的参与度和学习效果。
3. 教学方法的灵活性：在教学过程中，我应该采用更加灵活的教学方法，以适应学生的不同学习风格和能力水平。
例如，我可以结合小组合作、角色扮演和讨论等活动，让学生积极参与到教学中，提高学习的主动性和趣味性。
教案评价：综合评价教案的有效性和可行性，我认为以下几个方面是教案的亮点和值得肯定的地方：1. 教学目标的合理性：教案中设定的教学目标与学生的学习需求和教育要求相一致，能够帮助学生全面理解歌曲的意义，提高听力和口语表达能力，并培养对客家文化的欣赏和理解。
2. 教学内容的丰富性：教案中提供了丰富的教学内容，包括歌曲的背景介绍、歌词的解读、相关的文化知识等，能够使学生全面了解和欣赏客家文化，并通过歌曲来提高语言技能。
3. 教学方法的多样性：教案中采用了多种教学方法，如听力训练、口语练习、小组合作等，能够满足不同学生的学习需求和学习风格，提高学习的有效性和趣味性。
总的来说，教案对于教授歌曲《客家之歌》的内容和目标有一定的指导作用，但在实施过程中仍需灵活调整和改进，以确保教学效果的最大化。
歌曲苏珊娜教学反思
歌曲苏珊娜教学反思歌曲《苏珊娜》教学反思一、引言歌曲《苏珊娜》是一首经典的美国乡村歌曲，旋律优美，节奏明快，歌词简单易懂，非常适合小学生学习。
本文将对歌曲《苏珊娜》的教学进行反思，总结教学中的经验和教训，为今后的教学提供参考。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《苏珊娜》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 过程与方法目标：通过多种教学方法，如示范法、练习法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美能力和文化素养。
三、教学过程1. 导入新课通过播放歌曲《苏珊娜》的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏，然后提问学生：“这首歌曲的名字是什么？”“你们喜欢这首歌曲吗？”等问题，引导学生进入新课的学习。
2. 讲解新课（1）教师介绍歌曲《苏珊娜》的背景和作者，让学生了解歌曲的文化内涵。
（2）教师示范演唱歌曲《苏珊娜》，让学生感受歌曲的情感和风格。
（3）教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌曲的含义。
（4）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生掌握歌曲的节奏和音准。
3. 课堂练习（1）学生分组练习演唱歌曲《苏珊娜》，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
（2）学生进行歌曲演唱比赛，评选出优秀的演唱小组和个人，给予表扬和奖励。
4. 课堂总结（1）教师总结本节课的教学内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
（2）教师表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生继续努力学习音乐。
5. 布置作业（1）让学生回家后，练习演唱歌曲《苏珊娜》，并录制视频发送给教师。
（2）让学生收集一些美国乡村歌曲，了解美国乡村音乐的文化内涵。
四、教学反思1. 优点（1）教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）注重引导学生自主学习和合作学习，培养学生的自主探究能力和团队合作精神。
（3）通过多种形式的练习，让学生在实践中学习，提高学生的学习能力和演唱水平。
小班歌曲秋叶反思(精选4篇)
小班歌曲秋叶反思(精选4篇)第一篇:小班歌曲秋叶反思小班音乐欣赏教案及反思《大风和秋叶》【活动目标】1、理解歌词，熟悉歌曲旋律。
2、能用肢体动作大胆表现，树叶飞舞的样子。
3、感受音乐活动的快乐。
【活动准备】1、看到过树叶飘落的情景。
2、树叶飞舞的图片一张、塑料凳、画笔、纸。
3、图谱一张。
【活动过程】一、律动进场1、播放《秋天呀秋天》孩子秋风飘的动作进场。
2、播放树叶飞舞图片提问：看看这张图片，你觉得这个是什么季节(秋天)你看到空中飞舞的是什么(小树叶)二、熟悉歌词和旋律1、边念歌词边出示图谱。
教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。
2、你在诗歌中听到了什么(飞呀飞)3、请孩子上来做小树叶不同飞的动作。
4、小树叶飞起来是多么的好玩，我们大家找个空位置飞一飞。
5、在音乐旋律中，孩子们随音乐做飞动作，在音乐结束时，找个你喜欢的地方停下来。
三、学唱歌曲1、老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们也来唱唱这首歌曲。
2、提醒幼儿用好听的声音再唱一遍(重点让孩子感唱出歌曲优美感觉)。
四、结束我们一起到外面去玩一玩、学一学小树叶飞舞吧!【案例反思】本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。
为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。
孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。
飘好了，小树叶累，你觉得它会在哪里休息问题一提出课堂氛围马上又很活跃，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化，孩子学唱部分还是记得比较牢的。
这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。
第二篇:小班歌曲秋叶反思小班音乐大风和秋叶教学案例反射小班音乐风和秋叶教学案例反映主要包括案例背景,活动目标,活动准备,活动过程,案例反思等内容,了解歌词,熟悉歌曲旋律,可以用身体动作大胆表达,叶子飞得像,适合幼儿园老师让我们来看看风和秋季的叶子课程.案例背景：秋叶的动态与幼儿的精神和谐相处.丰富多样的树叶为儿童提供了探索,发现和表达的广阔空间.落下和落下的五颜六色的树叶是一个世界,一个世界.与幼儿一起,我们进入落叶的世界,探索,发现,思考,互相看待,表现------正是在这种有趣的活动中,幼儿能够体验到改变音乐的节奏,鼓励幼儿唱歌,生动地表达树叶的形状,激发对大自然的热爱和对生活的热爱.活动目标：1.理解歌词并熟悉歌曲旋律.它可以通过肢体动作大胆表达,叶子像飞行一样.3.感受音乐活动的乐趣.4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.5.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和演奏.活动准备：我看到了落叶的场景.飞行的树叶,塑料凳子,刷子和纸张的图片.3.地图.活动程序：首先,节奏进入场景1.播放《秋天呀秋天》孩子秋风的动作发挥作用.2.播放叶子飞舞图片问题：看看这张图片,您认为这是什么季节？（秋天）你看到什么在空中飞舞？（小叶子）其次,熟悉歌词和旋律1.在阅读歌词时显示地图.老师朗诵"秋天,秋天,叶子到处飞,叶子到处飞,秋天是秋天,秋天是如此美丽",引导孩子们进入心情.你在诗歌中听到了什么？（飞翔）3.让孩子上来做小叶子的不同动作.飞小叶子有多么有趣,我们都发现了一个空位.5.在音乐旋律中,孩子们随着音乐飞行,在音乐结束时,找到一个你想停下的地方.第三,学会唱歌老师把这首美妙的歌曲编成了一首好听的歌.我们也唱这首歌.2.提醒孩子们以良好的声音再次唱歌（强调让孩子们唱出歌曲的美妙感觉）.第四,结束我们一起出去玩,一起学习小叶子和跳舞吧！案例反思：这个活动是我们小班《落叶飘飘》主题的音乐活动.活动基本上允许孩子在歌曲的旋律中漂浮小叶子.为了让小班上的孩子想到不同的漂浮动作,我提前做好了经验,以便孩子们能够观察到小叶子在户外的运动.孩子们有过以往的经历,而且表现更好.有些人在四处飞行,四处飞行等等.它漂浮着,小叶子累了,你认为它会休息吗？第一个问题是课堂气氛立即非常活跃.孩子们说他们在地上,在水里,在房子里等等.我还展示了孩子们的地图,以简化一个困难的歌词.孩子们还记得要学到更多.该活动的设计符合小班儿童的年龄特征.孩子们在活动中非常开心,并且在比赛期间轻松学会了这首歌.第三篇:小班歌曲秋叶反思小班音乐活动：秋叶活动目标：1.初步理解歌词内容，并学习用轻轻的声音唱歌。
(完整)歌曲《乃呦乃》教学反思
(完整)歌曲《乃呦乃》教学反思
歌曲《乃呦乃》教学反思
歌曲《乃呦乃》教学反思歌曲《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，全曲由五个小乐句组成。
旋律中只用do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do顺序,音高、节奏完全相同。
由于歌曲乐句的长短不同，形成了(2＋2＋3＋3＋3）有变化句式结构，旋律简单而不单调,简短旋律欢快热烈,表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。
对于二年级的孩子来说，游戏是他们最喜欢的方式之一，因此在了解了歌曲的情绪后，我鼓励学生像“找相同与不同游戏”中让学生找到相同的旋律，最后孩子们找到了两个“s m s,s m d ”，两个“d d m,s m d”，当然还有五个“s m d”，再配上“乃呦乃，乃呦嗬”，学到这，孩子们已经觉得这首歌曲有点意思了，之后的活动有旋律模唱、旋律与歌词接唱、歌词接唱、旋律接唱，孩子们都完成得很好,在旋律的接唱中,我主要让他们接唱五个小句中的最后一句，也就是“s,m,d”，最后还让他们分角色扮演“d m s",并自由组合唱一唱，只是在最后分角色扮演的游戏环节中，课堂秩序有点乱，但是通过这些环节，孩子们已经能唱准“s m d”这一句了，而且也感受到了快乐，今后的游戏环节中中，应加强课堂秩序管理。
实践歌曲真实教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国音乐教育的不断发展，歌曲教学已经成为音乐教育的重要组成部分。
作为一线音乐教师，我深知歌曲教学在培养学生音乐素养、审美情趣和创新能力方面的重要作用。
为了提高歌曲教学质量，我进行了实践歌曲教学，并在此过程中进行反思，以期提高自己的教学水平。
二、教学实践1. 教学内容本次实践歌曲教学选择了《小星星》这首经典儿童歌曲。
这首歌曲旋律优美、节奏明快，易于学生接受。
在教学过程中，我注重引导学生感受歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐素养。
2. 教学方法（1）情境教学法：在教学过程中，我通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
例如，在教唱《小星星》时，我播放星星闪烁的视频，激发学生的兴趣。
（2）互动教学法：我鼓励学生积极参与课堂活动，通过分组合作、表演等形式，提高学生的学习积极性。
在教唱《小星星》时，我让学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（3）分层教学法：针对学生的个体差异，我采用分层教学，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。
在教唱《小星星》时，我为基础薄弱的学生提供个别辅导，帮助他们克服困难。
3. 教学过程（1）导入：播放星星闪烁的视频，引导学生关注歌曲《小星星》。
（2）学唱：引导学生跟唱旋律，纠正发音和节奏。
（3）表演：让学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
（4）总结：回顾教学过程，总结学习成果。
三、教学反思1. 教学内容的选择本次教学实践选择了《小星星》这首经典儿童歌曲，原因有以下几点：（1）歌曲旋律优美、节奏明快，易于学生接受。
（2）歌曲内容简单，有助于学生理解和记忆。
（3）歌曲具有广泛的社会影响力，易于激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法的运用（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高了学生的学习兴趣。
（2）互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的演唱水平。
（3）分层教学法：关注学生的个体差异，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。
歌曲教学反思6篇
歌曲教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班歌曲《蝴蝶》教案反思
中班歌曲《蝴蝶》教案反思本次教学活动中，我选择了中班歌曲《蝴蝶》作为教学内容，旨在通过唱歌的方式，帮助幼儿了解蝴蝶的外貌特征、生活习性以及鼓励他们对大自然的热爱。
通过教学实施和观察，我对这个教案进行了反思。
首先，教学目标的设置需要更加具体。
在教案中，我设定了“了解蝴蝶的外貌特征和生活习性”为主要目标，但没有进一步明确具体的学习内容和希望幼儿达到的能力水平。
在未来的教学中，我将更加明确教学目标，例如让幼儿能够用简单的语言描述蝴蝶的外貌特征，或者观察并记录蝴蝶生活习性的变化等。
其次，教学内容的设计需要更加生动有趣。
在这次教学中，我主要通过唱歌和观察图片的方式，介绍蝴蝶的外貌特征和生活习性。
然而，这种单一的教学方式可能会导致幼儿的兴趣难以持久。
在未来的教学中，我将尝试结合更多的多媒体资源，例如使用动画片、展示蝴蝶标本等，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
第三，教学方法的选择需要更加灵活多样。
在教学中，我主要采用了观察和讲解的方法，但没有很好地运用互动的方式与幼儿进行互动。
在未来的教学中，我将鼓励幼儿积极参与，通过问答、游戏等方式，与幼儿进行互动，激发他们的思维和表达能力。
最后，教学评价的方法需要更加全面。
在这次教学中，我主要通过观察幼儿的参与情况和回答问题的准确性来评价他们的学习情况。
然而，这种评价方法可能会忽略到幼儿的其他能力和表现。
在未来的教学中，我将采用多种评价方法，例如观察记录、作品展示、小组合作等，以全面了解幼儿的学习情况。
总之，通过这次教学实施和反思，我意识到教案设计需要更加具体明确，教学内容需要更加生动有趣，教学方法需要更加灵活多样，教学评价需要更加全面。
我将在未来的教学中不断改进和完善，以提高幼儿的学习效果和兴趣。
歌曲苏珊娜教学反思
歌曲苏珊娜教学反思教学目标的设定在歌曲苏珊娜的教学中，我设定了明确的教学目标。
我希望通过这个教学活动，让学生了解和学唱苏珊娜这首歌曲，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，我也希望通过这个教学活动，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐才能和创造力。
教学内容的安排教学内容的安排应该符合学生的年龄特点和学习能力。
我选择了适合学生的苏珊娜这首歌曲，通过听歌和学唱的方式，让学生了解歌曲的歌词和旋律，并进行歌曲表演。
我注重提供多次练习和演唱的机会，让学生进行实际操作和体验。
教学方法的选择教学方法的选择应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
我采用了听歌和学唱相结合的教学方法，通过听歌给学生展示苏珊娜这首歌曲的歌词和旋律，然后让学生进行学唱和表演。
我注重引导学生表达和分享，帮助他们理解歌曲的情感表达和表演技巧。
教学反馈的重要性教学反馈对于教师的教学改进和学生的学习提高非常重要。
我及时观察学生的学唱情况和表演表现，给予他们肯定和鼓励。
同时，我也指出他们在音乐欣赏和表演方面的不足，并提供改进的建议。
我还鼓励学生互相学习和分享，营造积极的学习氛围。
教学策略的调整通过对教学过程的反思，我意识到需要调整一些教学策略，以更好地达到教学目标。
我会提供更多学唱和表演的机会，激发学生的学习兴趣和积极性。
我还会加强学生的音乐欣赏能力和表演能力，培养他们的音乐才能和创造力。
同时，我会鼓励学生互相学习和分享，培养他们的合作精神。
总结通过对歌曲苏珊娜的教学反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的重要性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，让学生了解和学唱苏珊娜这首歌曲，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力，并激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐才能和创造力。
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歌曲《牧童》教学反思为了让学生更好地掌握“切分节奏”，我组织学生进行节奏游戏练习。
但练习完以后，再教学生唱歌曲的旋律时，事与愿违，学生还是掌握不好。
后来我先让学生静静地听音乐两三遍，然后再弹琴让学生感受音乐的旋律。
当学生听琴声第二遍的时候，我惊喜地发现，居然有学生跟着旋律轻声地唱了出来，当我再弹第三遍的时候，大部分学生都能伴随着琴声唱出来。
那个老是掌握不好的切分节奏居然不攻自破。
这时候学生在学习歌曲时也充满欣喜的表情。
在反复的欣赏过程中，让学生能更好地感受音乐、表现音乐，产生对音乐的兴趣。
我想，这就是音乐欣赏的魅力吧歌曲《小象》教学反思《两只小象》教学反思《两只小象》这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符，引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》，从而懂得爱护动物，并用打击乐器为歌曲伴奏。
小学生喜欢小动物，乐意模仿它们的叫声和动作，所以这节课我以“小动物”为主，贯穿整个课堂。
一开始，用《数鸭子》歌曲，让学生听音乐拍手进教室，紧接着唱《小动物唱歌》的发生练习，学生边唱边模仿各种小动物，以此来激发学生学习兴趣。
出现“二分音符”时，通常要用到那个手势，这样，就发生冲突了，所以在这个环节，我忽略了这个问题，应该让学生自己想动作，这样，记忆更深刻，也能使学生在教师的引导下主动地学习。
《草原就是我的家》教学反思在教授二年级学唱歌曲《草原就是我的家》，要求学生用优美、抒情而有连贯的声音歌唱。
同学们在欣赏了歌曲后，歌曲《小松树》教学反思《小松树》可分成两段音乐。
因此，在第一段音乐中，我从其速度、节奏、情绪等方面进行考虑，第一段音乐速度稍快，富有弹性的节奏让人感到明快、活泼的气氛，旋律上下起伏，让学生感受发挥他们的想象力。
对学生进行启发:"你们想到了哪些钟的声音呀"他们联想到了"有小钟，大钟，还有布谷钟,他们正在进行唱歌比赛。
"于是我让学生直接参与音乐表演中，让他们来表演: "用你的手指当分针和时针走路,注意要按照音乐的节奏进行。
" 如：有的用手指划圈；有的左手上举不动，右手划圈；有的几个小朋友一起围成圈，中间两个小朋友扮分针和秒针走动……。
伴随着"滴答滴答"的钟表声，认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间，使学生轻松愉快地学习。
接下来在第二段音乐的欣赏中进行与第一段的比较得出这段音乐比较安静，给学生一个想象的空间，让他们自由发挥想象。
"你们听那是老爷爷在为小闹钟看病呢"让学生不仅可以用肢体语言来表现音乐形象，也可以用口头来表达所听到的内容。
音乐欣赏教学中，我们教师应充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中，对于小学一二年级低龄儿童来说，更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。
歌曲《母鸡叫咯咯》教学反思在课堂中我指导孩子们有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发孩子们对小动物的喜爱之情。
我的思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
在课的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家做朋友。
”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意。
歌曲《下蛋啰》教学反思歌曲中母鸡的叫声很形象，有特点，在教学中的节奏转换成x x|x- || xxxx x|,学生在学习节奏时，兴趣很好，形象的解决了歌曲中的难点节奏。
这节课效果较好!歌曲《海》教学反思第七课《大海的歌》，围绕大海的主题，调动学生的积极性为主要办法，让学生主动参与到教学活动中来。
因此，让学生感受到海的声音，是本单元的重点。
通过表演《海》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
但是，根据音高来读歌词难度较大。
歌曲《云》教学反思《云》这首歌曲，节奏舒展平稳，抒情优美。
寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。
在这首歌曲的教学中，我有几点感受：我在范唱歌曲时，用轻柔的声音说：“请小朋友闭上眼睛仔细听老师唱，你有怎样的感受。
”同学们会说：“老师的声音很轻，象一片云一样，软软的。
”然后我在要求学生跟我学唱，同学们很感兴趣的学着我轻柔的声音，认真地哼唱着。
在这一过程中我转变角色，和孩子们一块变成天空中的云朵，在“蓝天上”尽情的歌唱。
《云》是一首四三拍的歌曲，节奏平缓，旋律优美。
在教唱时，我以以听唱为主，并且用鼓励的语言激发学生的自信心，特别要求学生从声音上来表现歌曲旋律优美的特点。
编创环节中，我请学生以小组为单位，结合平时的生活体验把每朵“白云”组合起来，就像天空中一幅美丽的云图画。
孩子们充分发挥了自己的个性想象和体验，有的编创云火车、有的编创云房子、有的编创云南瓜等，同学们参与得特别积极。
在课堂教学中，我觉得激励学生做得还不够到位，在今后的教学中还需加强。
歌曲《彝家娃娃真幸福》教学反思歌曲《彝家娃娃真幸福》的选录欢快、活泼，孩子们都非常喜欢。
我在教授歌曲时，首先让学生唱衬词“啊哩哩”，经过几次接唱，孩子们对歌曲有了一些印象，我又采取教唱法，分句教唱歌曲，这样学习歌曲效果较好。
对于彝族的民族服饰特点，可以通过多媒体展示一些图片，让学生对彝族有更多的了解，如果说彝族的一些民族特点，只是教师口头说一说对于低年级孩子来说印象不深是一方面，另一方面他们也不是很有兴趣听，这一环节我做得不够，所以孩子在演唱歌曲中就犯了一个错误，把“银项链”唱成“金项链”。
在教学中我设计了为歌曲编排集体舞这一环节，孩子们跳得很开心，效果也较好，孩子们更好的熟悉了歌曲的旋律，同时也进一步培养了孩子们的韵律感。
《乃呦乃》一课的教学实践，从整节课的效果来看，学生能在动中体验音的高低，明确三者之间的音高关系，再通过唱歌曲、找位置、编创等方式来加深巩固，在课堂中培养了学生的表现、合作和交流的能力。
歌曲《粉刷匠》教学反思本课的导入，我考虑到一年级学生身心特点和发展规，设计了丰富的内容，强调学生参与，重在激发和培养学生的音乐兴趣。
首先，让他们回想手在日常生活中的作用，然后在《粉刷匠》音乐声中，让学生动手模仿日常生活中的各种动作表演，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出新课内容“粉刷匠”，为本课的创编歌词打好铺垫。
我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么继而唱一唱、演一演。
希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。
学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。
既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。
但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。
最后，我觉得整堂课缺少一根主线。
应该围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。
歌曲《猫咪别淘气》教学反思一拿到这本书，就知道这课是最难的，不仅是整册一年级里面最长的歌，而且一切到中高年级才会出现的音乐知识全在这课中出现。
当时，我的头就大了，怎么办怎么样才能告诉学生这些抽象的知识怎么样才能在短时间里会唱这首歌想了很久，我决定做个尝试，让学生自学，然后找出他们自己认为最难的一句提出来先学，改变了以往按部就班，从上到下，一句一句，千遍一律的教法，结果效果反而特别好。
居然在一节课里就完成了教学任务，并且每位学生都能做到完整熟练的唱，这让我备感欣慰。
有些时候，尝试创新教法会起到事半功倍的效果，看来以后要多往这方面去教，提高教学质量，学生也能从中感受到自学的乐趣。
歌曲具有一定的难度，对于刚上一年级下学期的孩子提前学这首歌更是有困难。
如何降低难度，让学生更快地接受是我必须考虑。
经过不断地思考，我决定采用直观教学来帮助学生学唱歌曲，将歌词中的各种动物用图片表示，学生对此即觉得新鲜，又容易理解，帮助他们轻松地掌握歌词。
歌词的出现设计为猜谜、教师表演、师生共同表演的方式，学生和教师在互动的状态下轻松地理解歌词甚至背下歌词。
歌词教学进行得轻松、活泼、积极、主动，这是因为孩子们都被层层出新的歌词表示方式和花花绿绿的黑板吸引住了。
但是在教学过程中也有些不足之处，比如让学生完整聆听歌曲做得不够，学生对歌曲的总体感受不够深刻；在今后的教学中要注意学生演唱歌曲时的声音控制。
《大雁湖》教学反思这是一首蒙古族民歌。
曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。
音乐富有动感。
表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。
学生对蒙古族都有了一定的了解，所以在教学中对于歌曲的特点不是重点，关键是学习后的延伸。
学会歌曲之后，我让学生再唱谱，这样提高了学生的识谱能力。
再通过改编歌曲，对这种练习，学生以前都做过，但是没有高的要求，这节课，我提高了要求，让学生按照一定的拍子改编，学生有了已经的乐理知识的基础，做起来不是很难，通过交流、提炼，效果还不错。
《故乡是北京》教学反思学生对戏歌不是很了解，平时也很少听到，这里除了要求学生对戏歌的旋律有个熟悉之外，还要体会出戏歌的特点，就是和戏剧紧密结合的特点。
所以在欣赏之前对相应的戏剧特点要有一定的了解。
学生对戏歌的旋律一开始不能适应，感觉怪怪的，戏剧不像戏剧，歌曲不像歌曲。
这和学生对戏剧的了解过少有一定关系。
只有在了解相应戏剧的基础上才能进一步体会戏歌的旋律特点，听出戏歌的风味。
今后要加强这方面的欣赏力度。
聆听《划龙船》教学反思农历五月初五是端午节，我国许多地方有赛龙舟的民间风俗。
《划龙船》这首民歌旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征。
欣赏了《划龙船》，同学们明白了“一领众和”能够统一节奏，让大家齐心协力地参与劳动。
在复听歌曲时，我请同学们以小组的形式进行“划龙船”比赛，看看哪个小组的同学动作最整齐那么这个小组就是冠军了。
开始前先给各小组两分钟的讨论时间，讨论一下怎么分工合作怎么划龙船然后比赛开始……看似简单的一个比赛，实际操作起来没有想象中的效果。
我想原因是多方面的：小组成员的协调能力不一样，动作的灵活性不同，对音乐的感受能力有差异…不过，在这个“划龙船”的比赛活动中，同学们感受到了快乐，懂得了合作的重要性，这是本节课最大的收获。
《小螺号》教学反思在歌曲处理时，我通过简单的一句大小螺号的对比，学生就找到了歌曲的情绪与感受。
演唱时充满了欢快的情绪波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。
然后曲调从逐渐下移。
最后结束在“1”音上。
抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱。