幼儿园填表说明
幼儿园安全检查表
幼儿园安全检查表1.校车及交通安全幼儿园是否进行交通安全教育并记录（10分）？是否使用校车，是否有完整的校车资料，校车数量？这些都是需要考虑的问题。
改写：幼儿园是否对交通安全进行教育并记录（10分）？是否使用校车，是否有完整的校车资料，校车数量？这些都是需要考虑的问题。
2.食品安全食堂是否有餐饮许可证？食堂从业人员是否持有健康证（人数）？食品是否有采购索证，是否建立台账与卫生防疫？食品是否每天留样，有无留样记录？这些都是需要注意的问题。
改写：食堂是否有餐饮许可证？食堂从业人员是否持有健康证（人数）？食品是否有采购索证，是否建立台账与卫生防疫？食品是否每天留样，有无留样记录？这些都是需要关注的问题。
3.教育教学设施及安全各种教育教学设施、玩具是否完好？幼儿园园舍设施是否安全？园舍与设施安全户外活动场地是否平整、安全（10分）？楼梯是否坚固完好，有无安全标识？幼儿寝室及卫生间是否卫生、安全？大型玩具检查有无记录表？园舍正门50米内有无垃圾站、停车场？这些都是需要检查的问题。
改写：各种教育教学设施、玩具是否完好？幼儿园园舍设施是否安全？园舍与设施安全户外活动场地是否平整、安全（10分）？楼梯是否坚固完好，有无安全标识？幼儿寝室及卫生间是否卫生、安全？大型玩具是否有检查记录表？园舍正门50米内有无垃圾站、停车场？这些都是需要检查的问题。
4.其它安全隐患是否存在其它的安全隐患？这也是需要考虑的问题。
改写：是否存在其它的安全隐患？这也是需要考虑的问题。
填表说明：1、此表适用于各幼儿园。
2、责任人一栏填被查单位具体负责此项工作的领导。
3、在检查情况栏中，“是”打∨，“否”打×并在后面写出存在的问题。
幼儿园填表说明
基础教育学校（机构)统计报表（幼儿园)（201 /201 学年初)制定机关：教育部批准机关:国家统计局批准文号：国统制【2011】 33 号基础基111学校(机构)基本情况基础基112学校（机构)基本情况一、指标解释1。
少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动.包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课,使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式:是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师.二、填报说明1.附属学校(园）：基础教育学校（机构）独立填报,在基础基111学校（机构）基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码.2。
少数民族双语教学班：内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）填报本项。
3.网管供水:即通常说的自来水，指市政供水部门通过管网将水输送至学校内。
4。
自备水源：是指利用学校内的水窖、手压井、引泉水、大口井和机井等提供学校日常所需的饮用水。
5。
卫生厕所:是指厕所有墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所清洁、无蝇蛆、基本无臭,粪便必须及时清出并进行无害化处理。
包含如下类型：①三格化粪池厕所，②粪尿分集式厕所,③三联沼气式厕所，④水冲式厕所(完整下水道水冲式)等.6.安全保卫人员:包括从事安全保卫工作的校内职工、临时工、外聘保安公司等人员。
7.幼儿园填报本表。
一、指标解释教学班:是指学校实施教学活动的基本单位。
幼儿园体弱儿、肥胖儿童个案追踪记录(附加填表说明)
幼儿园体弱儿、肥胖儿童个案追踪记录
(附加填表说明)
幼儿园体弱儿、肥胖儿童个案追踪记录
概述
本文档旨在追踪幼儿园体弱儿和肥胖儿童的个案情况，以便及时采取相应的干预措施。
以下是相关填表说明。
填表说明
1. 列出学生个人信息，包括姓名、性别、年龄、出生日期等。
2. 记录学生的身高、体重、体质指数（BMI）等基本信息。
3. 登记幼儿园入园时间和幼儿园班级。
4. 记录学生的体能测试结果，如灵活性、肺活量等。
5. 记录学生的食物摄入情况，包括每餐的具体内容和食量。
6. 记录学生的体育锻炼情况，如参加的体育活动和锻炼时间。
7. 记录学生的健康状况，包括患病情况、用药情况等。
8. 登记父母或监护人的联系方式，以便及时沟通。
目标
通过追踪个案记录，我们可以及时发现体弱儿和肥胖儿童的问题，并制定相应的干预措施。
这有助于提高他们的健康状况，改善
他们的生活惯，并预防相关疾病的发生。
谨慎声明
本文档的内容仅供参考，不构成法律建议。
在制定干预措施时，建议咨询专业医生或健康专家的意见，以确保措施的合理性和有效性。
幼儿园素质报告单填写模板
幼儿园素质报告单填写模板幼儿基本信息- 幼儿姓名：- 出生日期：- 家庭地址：- 监护人姓名：- 联系方式：总体评价教育目标达成情况在本学年中，幼儿园通过综合评价幼儿在学术、社交和情绪方面的表现，对幼儿的整体发展作出如下评价：- 优秀：在学术、社交和情绪方面表现出色，达到了预期的教育目标。
- 良好：在学术、社交和情绪方面表现良好，与同龄幼儿基本持平。
- 进步：在学术、社交和情绪方面有明显的进步，但尚未达到预期目标。
- 注意：在学术、社交和情绪方面存在一些困难，需要特殊关注和支持。
学术表现语言表达能力- 识字量：（优秀/良好/进步/注意）- 语法表达：（优秀/良好/进步/注意）- 口头表达：（优秀/良好/进步/注意）- 听说能力：（优秀/良好/进步/注意）数学运算能力- 数字识别：（优秀/良好/进步/注意）- 数字量概念：（优秀/良好/进步/注意）- 简单计算：（优秀/良好/进步/注意）- 问题解决：（优秀/良好/进步/注意）科学知识- 生态环境：（优秀/良好/进步/注意）- 植物动物：（优秀/良好/进步/注意）- 物体属性：（优秀/良好/进步/注意）- 实验观察：（优秀/良好/进步/注意）社交表现合作与分享- 能与他人愉快合作：（优秀/良好/进步/注意）- 分享和照顾他人：（优秀/良好/进步/注意）- 尊重他人权利：（优秀/良好/进步/注意）- 解决冲突和问题：（优秀/良好/进步/注意）独立自理- 自行穿脱衣物：（优秀/良好/进步/注意）- 基本饮食自理：（优秀/良好/进步/注意）- 卫生习惯：（优秀/良好/进步/注意）- 接受责任：（优秀/良好/进步/注意）情绪表现情绪管理- 情绪辨识：（优秀/良好/进步/注意）- 情绪表达：（优秀/良好/进步/注意）- 情绪调节：（优秀/良好/进步/注意）- 自我安慰：（优秀/良好/进步/注意）合作与参与- 独自游戏：（优秀/良好/进步/注意）- 集体游戏：（优秀/良好/进步/注意）- 角色扮演：（优秀/良好/进步/注意）- 想象创造：（优秀/良好/进步/注意）家庭评价家庭支持- 家长参与度：（优秀/良好/进步/注意）- 家庭教育环境：（优秀/良好/进步/注意）- 家庭陪伴时间：（优秀/良好/进步/注意）- 家庭交流互动：（优秀/良好/进步/注意）家庭需求- 需要特别关注的问题或困难：幼儿特长- 幼儿在某个特定领域或技能方面的突出表现：教师建议- 针对幼儿在学术、社交和情绪方面的具体表现，教师提出的个性化建议：家庭签字为了促进家庭与学校的合作，我们鼓励家长对幼儿素质报告单进行签字确认，以便持续跟踪和加强幼儿发展：- 家长签字：- 日期：。
幼儿园新生报名表模板
幼儿园新生报名表模板一、目录1.报名表填写说明2.报名信息3.学生健康状况4.家庭成员情况5.教育期望与要求6.报名时间与审核状态7.其他备注信息二、报名表填写说明1.请完整、准确填写本报名表，字迹清晰。
2.填写过程中如有不清楚或无法确定的信息，请在相应位置注明。
3.本报名表提交后，我们将对您的信息进行审核，审核结果将通过电话或短信通知您。
三、报名信息1.学生姓名：__________（请填写孩子姓名）2.性别：_________（请填写孩子性别）3.出生日期：______年____月____日（请填写孩子出生日期）4.联系电话：________________（请填写家长联系电话）5.家长姓名：____________（请填写家长姓名）6.家庭住址：________________________（请填写家庭住址）7.学生身份证号：____________________（如有身份证，请填写）8.是否为过敏体质：是/否（如孩子是过敏体质，请填写“是”）9.是否需要学校提供餐食：是/否（如需要，请填写“是”）10.是否需要校车接送：是/否（如需要，请填写“是”）四、学生健康状况1.请描述孩子的健康状况（如有特殊疾病或过敏史）：__________________________2.请描述孩子最近一年的健康状况（如有长期病史或不适情况）：___________________3.请描述孩子疫苗接种情况：_____________________________________________4.请描述孩子有无传染病史：_____________________________________________5.请描述孩子有无家族遗传病史：_____________________________________________五、家庭成员情况1.家庭成员姓名：__________________________（请填写家庭成员姓名）2.与学生关系：__________________________（请填写与学生的关系，如“父亲”、“母亲”）3.工作单位及职务：__________________________________________________________4.其他有助于了解家庭情况的信息：____________________________________________。
幼儿园幼儿健康卡
3月1日
幼儿
同住家属
Χ
班级：学号：开始填表时间：2020年月 日
我承诺：以上记录全部属实。如有虚假或者隐瞒，所导致的一切后果及责任均由幼儿监护人承担。
家长签名（手写）：____________ 2020年月日
家庭住址
联系电话
健康信息（每日填写，体温写具体温度，其他选项在相应方框内打“√”）
时间
人员
身体状况
目前所在地
今日与来自湖北、温州人员有接触
正居家隔离
正集中隔离
体温（℃）
发热、咳嗽、胸闷等异常症状
是
否
佛山市
市外省内
湖北或温州
其他省份地区
是
否
是
否
是
否
2月17日
幼儿
同住家属
Χ
2月18日
幼儿
同住家属
Χ
2月19日
【填表说明】1、此表记录从2月17日起的健康数据，直至正式开学；2、如果此表格子已填满却还未到开学，请在表格下自行补充，直至开学；3、开学时要将此表
打印出来，家长手写签名上交班主任。“同住家属的体温”一栏不用填写具体体温，只在身体状况“是”或“否”打“√”。
姓名
性别
身份证号码
家庭住址
联系电话
健康信息（每日填写，体温写具体温度，其他选项在相应方框内打“√”）
XXXXX幼儿园幼儿健康卡
【填表说明】1、此表记录从2月17日起的健康数据，直至正式开学；2、如果此表格子已填满却还未到开学，请在表格下自行补充，直至开学；3、开学时要将此表
打印出来，家长手写签名上交班主任。“同住家属的体温”一栏不用填写具体体温，只在身体状况“是”或“否”打“√”。
幼儿园儿童健康体检表填写指南及解读
幼儿园儿童健康体检表填写指南及解读一、引言在幼儿园，每年都会进行健康体检，以确保每个孩子的身体健康和成长发育。
而健康体检表则是评估孩子身体状况的重要工具。
本文将指导您如何填写幼儿园儿童健康体检表，并解读表中的各项指标，帮助您更好地关注孩子的健康。
二、填写指南1. 孩子基本信息在填写健康体检表时，首先需要填写孩子的基本信息，包括尊称、性别、生日、家庭住宅区域、监护人等。
填写时请务必准确无误，以免影响后续的健康评估。
2. 家庭病史接下来是填写家庭病史，包括父母和亲属是否有遗传性、慢性或传染性疾病。
此项内容对评估孩子的健康状况至关重要，因为家族遗传因素可能会影响孩子的健康。
3. 孩子生长发育情况这部分需要填写孩子的身高、体重、头围等信息，并绘制生长发育曲线。
这些数据可以反映孩子的生长发育情况，对孩子的健康评估至关重要。
4. 体格检查接下来是体格检查部分，包括视力、听力、心肺功能、脊柱、四肢活动度等。
这些项目的评估可以帮助发现孩子潜在的健康问题，及时采取干预措施。
5. 心理行为评估最后是填写孩子的心理行为评估，包括情绪、行为、语言能力等。
这部分内容可以帮助了解孩子的心理健康状况，及时发现并帮助孩子解决心理问题。
三、解读健康体检表1. 生长发育情况通过填写的身高、体重、头围等数据，并结合生长发育曲线的绘制，可以了解孩子的生长发育是否正常。
如果孩子的生长发育偏离正常范围，就需要及时进行干预，保障孩子的健康成长。
2. 体格检查项目体格检查项目中的视力、听力、心肺功能、脊柱、四肢活动度等指标，可以帮助了解孩子的身体功能情况。
如果发现异常，要及时进行专业的检查与治疗，以保障孩子的身体健康。
3. 心理行为评估心理健康同样重要，我们需要关注孩子的情绪、行为、语言能力等。
通过及时观察和评估，可以发现孩子的心理问题，及时进行干预和帮助。
四、个人观点和理解幼儿园儿童健康体检表的填写和解读对于保障孩子的身体健康至关重要。
通过及时的健康评估，可以发现孩子的健康问题，及时进行干预和解决。
基础教育学校(机构)统计报表(幼儿园)
基础教育学校（机构）统计报表（幼儿园）幼儿园统计报表填报总体说明1.填报范围：幼儿园填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的调查截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的调查区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。
县级教育行政部门负责审批各类幼儿园。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。
4.学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。
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基础教育学校（机构）统计报表（幼儿园）(201 /201 学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2011】 33 号基础基111学校（机构）基本情况基础基112学校（机构）基本情况一、指标解释1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
二、填报说明1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基111学校（机构）基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。
2.少数民族双语教学班：内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）填报本项。
3.网管供水：即通常说的自来水，指市政供水部门通过管网将水输送至学校内。
4.自备水源：是指利用学校内的水窖、手压井、引泉水、大口井和机井等提供学校日常所需的饮用水。
5.卫生厕所：是指厕所有墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所清洁、无蝇蛆、基本无臭，粪便必须及时清出并进行无害化处理。
包含如下类型：①三格化粪池厕所，②粪尿分集式厕所，③三联沼气式厕所，④水冲式厕所（完整下水道水冲式）等。
6.安全保卫人员：包括从事安全保卫工作的校内职工、临时工、外聘保安公司等人员。
7.幼儿园填报本表。
基础基211幼儿园、幼儿班班数一、指标解释教学班：是指学校实施教学活动的基本单位。
二、填报说明1.幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。
在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。
对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
2.幼儿园填报本表。
三、校验关系表内关系列1=列2+列3+列4+列5基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数一、填报说明1.离园（班）人数：是指完成学前教育，离开幼儿园（幼儿班）的幼儿人数。
幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。
在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。
对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
2.幼儿园填报本表。
二、校验关系表内关系列1=列2+列3+列4+列5列6=列8+列9+列10+列11列6>=列1列6>=列7行01=行04+行05+行06+行07+行08行01>=行02行01>=行03(行02,列6)=(行01,列7)基础基332在校生中死亡的主要原因一、填报说明1.打架斗殴：是指由于学生之间发生矛盾造成的死亡。
2.校园伤害：是指由于学校教职工对学生伤害造成的死亡。
3.刑事案件：是指由于外来人员入侵，在校园及校园周边实施犯罪造成的死亡。
4.幼儿园填报本表。
二、校验关系1.表内关系列1=列2+列3+列4+...+列23+列24行01=行02+行03基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数单位：人基础基341在校生中其他情况及外国籍学生情况一、指标解释1.华侨：是指定居在国外的中国公民。
二、填报说明1.外国籍学生：是指在我国基础教育学校（机构）注册接受基础教育的外国籍儿童少年。
（该指标数据不计入在校生数中）2.幼儿园填报本表。
三、校验关系1.表内关系行01>=行022.表间关系[基础基341].(行01,列3)~[基础基341].(行01,列5)<[基础基311].(行01,列7)[基础基341].(行02,列3)~[基础基341].(行02,列5)<[基础基311].(行02,列7)基础基411幼儿园教职工一、指标解释1.教职工数：是指在各级各类学校（机构）全职工作，并由各级各类学校（机构）支付工资的编制或聘任制人员数。
编制人员：是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。
聘任制人员：人事制度改革后，学校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员，其人事关系在学校但档案不在学校。
基础教育教职工包括：园长、专任教师、保健医、保育员等。
2.专任教师：是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员。
3.保健医：是指在幼儿园（幼儿班）中从事幼儿医护工作的人员。
4.保育员：是指在幼儿园（幼儿班）中辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
5.代课教师：是指基础教育学校（机构）因专任教师缺编或专任教师因产、病假等原因，聘请代课一年以上的教师。
6.兼任教师：是指基础教育学校（机构）聘请校外具有教师资格、聘期在一年以上、从事教学工作的教师。
二、填报说明幼儿园填报本表。
三、校验关系1.表内关系列1=列2+列3+列4+列5+列6行01>=行02行01>=行03行01>=行042.表间关系[基础基411].(行01,列2)=[基础基4211].(行01,列1)[基础基411].(行01,列3)=[基础基4211].(行02,列1)[基础基411].(行01,列2)=[基础基4212].(行01,列1)[基础基411].(行01,列3)=[基础基4212].(行02,列1)[基础基411].(行02,列2)=[基础基4212].(行01,列2) [基础基411].(行02,列3)=[基础基4212].(行02,列2)基础基411幼儿园教职工单位：人基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务一、指标解释1.专业技术职务：根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。
2.高中阶段毕业：是指获得普通高中、成人高中、职业高中、普通中等专业学校、成人中等专业学校和技工学校毕业文凭。
二、填报说明幼儿园填报本表。
三、校验关系1.表内关系列1=列2+列3+列4+列5+列6=列7+列8+列9+列10+列11+列122.表间关系[基础基411].(行01,列2)=[基础基4211].(行01,列1)[基础基411].(行01,列3)=[基础基4211].(行02,列1)基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄一、填报说明幼儿园填报本表。
二、校验关系1.表内关系列1=列3+列4+列5+列6+列7+列8+列9+列10+列11列1>=列22.表间关系[基础基411].(行01,列2)=[基础基4212].(行01,列1)[基础基411].(行01,列3)=[基础基4212].(行02,列1)[基础基411].(行02,列2)=[基础基4212].(行01,列2)[基础基411].(行02,列3)=[基础基4212].(行02,列2)基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务单位：人基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄单位：人基础基4411教职工其他情况一、填报说明1.幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校填报本表。
二、校验关系1.表内关系行01>=行022.表间关系[基础基4411].(行01,列1)~[基础基441].(行01,列4)<=[基础基411].(行01,列1)+[基础基412].(行01,列1)+[基础基413].(行01,列1) [基础基4411].(行02,列1)~[基础基441].(行02,列4)<=[基础基411].(行02,列1)+[基础基412].(行02,列1)+[基础基413].(行02,列1)+基础基4412专任教师其他情况一、填报说明1.幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校填报本表。
2.九年一贯制学校、完全中学、十二年一贯制学校专任教师分开填报。
二、校验关系1.表内关系行01>=行02 行03>=行04行05>=行06 行07>=行08行09>=行102.表间关系[基础基4412].(行01,列1)~[基础基4412].(行01,列4)<=[基础基4211].(行02,列1)[基础基4412].(行02,列1)~[基础基4412].(行02,列4)<=[基础基4211].(行02,列1)基础基4411教职工其他情况单位：人基础基442专任教师接受培训情况一、填报说明1.教师进修培训：统计上学年教师参加各级教育行政部门和学校组织的，或经教育行政部门认可企事业单位及社会团体组织的各类培训的人数。
一般由中央部委组织或认定的培训归类为国家级，省级教育行政部门组织或认定的培训归类为省级，地市教育行政部门组织或认定的培训归类为地市级，县级教育行政部门组织或认定的培训归类为县级，学校组织的校本研修认定为校级。
2.幼儿园填报本表。
二、校验关系表内关系列1=列2+列8列2=列3+列4+列5+列6+列7行01=行03+行04+行05+行06+行07行01>=行02行08=行10+行11+行12+行13+行14行08>=行09行15=行17+行18+行19+行20+行21行15>=行16行22=行24+行25+行26+行27+行28行22>=行23基础基511幼儿园校舍情况一、指标解释1.校舍建筑面积：是指学校拥有产权，已交付使用的校舍建筑面积。
不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、租借用校舍、临时搭建棚舍的建筑面积。
2.危房：是指结构已严重损坏，或承重构件已属危险构件，随时可能丧失稳定和承载能力，不能保证居住和使用安全的房屋。
3.生活用房：是指学校（教学点）拥有产权的为教职工和学生提供生活服务的用房。
不包括房改中已售给教职工个人的全产权房屋面积。
4.框架结构：是指由梁和柱组成的能承受垂直和水平荷载的结构称为框架结构。
框架按所用材料分为钢框架、钢筋混凝土框架等。
5.砖混结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、木、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用钢筋混凝土或其他材料建造的房屋称为砌体结构房屋，也称为混合结构或砖混结构。