童谣摇篮歌
幼儿文学儿_歌(含儿歌创作辅导)
搔搔石头胳肢窝！
一朵朵， 一波波， 浪花浪花一排排走， 追着海鸥打勾勾！
夏日音乐厅
打开耳朵 安静听——
唧唧唧！
对听觉形象的刻画
啾啾啾！ 这边听，那边静。
咕咕咕！ 啯啯啯！ 这里唱，哪里停. 吱吱吱！ 咯咯咯！ 这声远，那声近。
欢迎光临
夏日音乐厅
作家的儿歌佳作，可能会让人有高山仰止，难以企及的感觉，我 们还可以从孩子们的创作中，找到应有的创作自信。
跟太阳公公说： “亲亲我的脸”
对儿童生活的表现（自主性活动）
散
步
谁要跟我去散步？ 风儿拉着我，
夕阳看着我，
花香绕着我， 影子跟着我，
一起说：“走！走！走！”
风儿跟我去散步， 停一停，走一走。 夕阳跟我去散步， 一下前，一下后。 花香跟我去散步， 有时左，有时右。 影子跟我去散步， 手拉手，一起走!
7、绕口令
用读音相近或容易读错的字、词组成有趣的句子， 要求诵读者快速无误地读出的儿歌。这种儿歌稍不 留神就会读错，引人发笑；而读准，又会产生极大 的成就感。 墙上一面鼓，
布 补 鼓
（传统儿歌）
鼓上画老虎，
老虎抓破鼓， 买块布来补，
不知是布补鼓，
还是布补虎
8、字头歌
每句未尾的字完全相同且一韵到底的儿歌。常见 作为字头的字有：“子”、“头”、“儿”。一般 有较完整的故事情节，语言亲切风趣，富有韵律感。
6、颠倒歌 把自然生活和社会生活中常见事物之间的正常关 系以及它们的各自特点有意识加以颠倒，形成违背常 理的奇怪现象或“废话连篇”的一类儿歌。又叫古怪 歌、滑稽歌或错了歌。引导儿童从悖反的现象中引发 思索。
忽听门外人咬狗， 拿起门来开开手，
传统儿歌
第二章儿歌2
（5）带加减计算的儿歌，如孙华文的《数学歌》
（6）运用比喻表现数字形象的，如郭明志《数字歌》 （7）与量词结合的儿歌，如王晨湖的《量词歌》
一字歌
一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。 二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。 三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。 四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
2.特点
（1）用于稳定孩子的情绪，帮助孩子入眠；
（2）即兴性、民族性、地域性强；
（3）声调亲切悠扬，节奏轻柔摇曳，营造静 谧温馨安全的氛围；
（4）大都以母亲的口吻吟唱，表达母亲的祝福 和希望，常有“睡觉”“宝宝”等字眼； （5）重“声”而不重“语”，也有很多摇篮曲
没有歌词只有声调；
（6）歌词浅显简单，结构严谨自然。民间创作 的摇篮曲语言质朴，作家创作的语言比较典雅。
音乐性具体表现在节奏和韵律两个方面。 节奏和韵律主要通过儿歌的分节、句式、
节拍和押韵等表现出来。
1.儿歌的分节
儿歌常见的有一节、二节、多节等三种
（1）一节式
一节式儿歌，分行不分节。如《大头》 ：
大头，大头，下雨不愁。人家有伞，我有大头。
（2）二节式
前后两节对比或重叠，有呼应效果。
如江苏、山东一带流行的儿歌
《饶是康衢童谣》“立我蒸民，莫匪而极。不识不知，
顺帝之则”
收录儿歌的历史悠久，儿歌散见于古代各种典籍
之中 。
时政歌 ：如宋真宗时童谣：“欲得天下宁，须拔 眼中钉。欲得天下好，无如召寇老”
明代，1593年，吕坤搜集整理第一本个人儿 歌专集《演小儿语》，这是一本专门为幼儿编 写的儿歌式的韵语读物
小学五年级语文《摇篮歌》精品教案三篇
小学五年级语文《摇篮歌》精品教案三篇《摇篮歌》是一首充满情趣的诗歌，语言优美，描写生动，展现出一年四季安静恬淡、温馨浪漫的画卷。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《摇篮歌》精品三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《摇篮歌》精品教案一教学目标：1.通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
2.指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
3.了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。
教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。
教学难点：装饰音、附点音符的掌握。
教学方法：体验法、交流法、听唱法、对比法。
教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。
1. 播放舒伯特《摇篮曲》。
师：这首曲子长不长?师：这样一首不长，甚至可以说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历?2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。
3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。
当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。
二、学习歌曲《摇篮曲》。
1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。
2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊?(三胞胎)。
师：刚才摇的时候，大家摇得真棒!那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢?(轻轻地，慢慢地，温柔地)。
师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢?(睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……)3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。
4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。
幼儿文学儿歌幼儿诗幼儿诗歌
我再听你唱歌。
你有多么寂寞！
幼儿诗
供幼儿吟诵和欣赏的诗， 更注重情感的抒发、形象和 意境的营造还有巧妙的构思。
儿歌的分类和艺术形式
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• 儿歌的分类 •
民间流传 作家创作
艺术形式
1.摇篮曲 2.问答歌 3.连锁歌 4.颠倒歌 5. 数数歌 6.绕口令 7.时序歌 8.谜语歌
9.字头歌
数数歌
是将数字与歌谣形式结合起来的儿 歌形式，帮助幼儿理解数的概念。
旧时也称“童谣”、“童子谣”、 “孺子歌”、“小儿语”。
幼儿诗
《一片红树叶》（徐鲁）
秋天的风，
小小的红树叶，
吹过了山谷和田野。 低声告诉老橡树说
光秃秃的老橡树上， ──
还站着一片
让我再等等吧，
小小的红树叶。
等到雪花飘落。
老橡树说──
冬天还在路上呢，
再见吧，孩子，
他还没有越过小河。
等到明年春天，
如果我们都走光了，
劳动了一天多么辛苦呀， 妈妈妈妈快坐下请喝一杯茶，
让我亲亲你吧， 让我亲亲你吧， 我的好妈妈！
儿歌艺术特征
1. 语言：音韵和谐 节奏感强 2.形式：形式活泼 歌戏结合 3.内容：篇幅短小 浅显通俗
优秀的幼儿诗歌对幼儿来说， 有启迪心智，情感教育和训练语言 及陶冶情趣的作用,对幼儿的成长 有重要的作用和意义。
其内容一般是介绍蔬菜、水果、 花卉知识或农事活动、传统节日 及民间风俗活动。
一月菠菜刚发青,
《 十
二月出土羊角葱。 三月芹菜出了土, 四月韭菜嫩青青。
二 五月黄瓜大街卖,
月 六月茄子紫英英。
蔬 七月葫芦弯似弓,
菜 八月辣椒满树红。
》 九月大瓜面又甜,
幼儿教育-儿歌童谣推荐
儿歌童谣推荐诵读童谣，享受阅读——二年级儿歌童谣阅读指导南通市竹行小学马洪芳一、欣赏儿歌，激发兴趣同学们，上课之前我们先来欣赏一首儿歌：（播放）《小老鼠》：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；吱吱吱，猫来了，叽里咕噜滚下来。
”这首儿歌好听吗？你听到歌里唱的是什么呀？这首歌谣有趣吗？像这种富有童趣、节奏轻快的儿歌，也叫童谣。
童谣是我们中国传统文化宝库里的一颗闪亮的明珠。
清代，郑旭旦称儿歌是“天地之妙文”。
明代学者吕坤在16世纪末编辑成的《演小儿语》是我国最早的一部儿歌专集。
二、走进童谣，了解童谣1、接下来，我们来看刚才这首童谣，看看童谣有什么特点。
出示童谣一：《小老鼠》2、想读吗？谁来读一读？3、这次能不能一边读一边打节拍呢？4、简介童谣：我们来看，这首童谣一共只有四行，每行大约六七个字，十分短小。
我们常见的童谣，一般都只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。
就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。
其中，三字句、五字句、七字句是基本句式。
童谣短小、单纯，易学易唱。
童谣的内容想象丰富，富有童趣。
语言活泼，富于音韵，读起来琅琅上口。
这就是童谣的特点。
5、童谣的分类：（一）童谣有很多种，按照艺术形式可以分为：摇篮歌、游戏歌、数数歌、问答歌、顶针歌、绕口令、颠倒歌、谜语歌……（1）摇篮歌：（出示《摇到外婆桥》））师：摇篮歌，是以母亲的口吻唱给儿童听的，内容亲切、语句简短、节奏舒缓、音调轻柔。
主要用于催眠、教话、认物的一种简短童谣。
（2）游戏歌：游戏歌是儿童游戏过程中伴唱的童谣。
一般采用对唱、合唱的形式，通过富有韵律的儿歌调整儿童的动作。
（出示《跳皮筋》配音乐）师：同学们课后可以试一试，一边玩跳皮筋，一边唱这首儿歌，一定很有意思。
像这样的游戏歌还有《丢手绢》《找朋友》、《拍手歌》等。
同学们有没有玩过这些游戏？如果能一边唱童谣，一边玩这些游戏是不是更有意思呢？（3）数数歌：是一种通过形象的描写来巧妙地训练儿童数数能力的童谣。
童谣宝宝儿歌
一、餐饮类1、吃饭歌谣铃….下课了，小朋友们开饭了，洗洗手，不打闹，安安静静吃个饱，不乱吃，不挑食，身体倍棒好宝宝。
2、自由吃饭好宝宝，吃饭了，小饭碗，手扶好，小勺子，快拿好，绿青菜，红大虾，细细嚼，慢慢咽，啊呜啊呜吃个饱。
3、吃饼干饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船，你吃一半，我吃一半，啊呜一口，小船真甜。
4、大苹果我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先洗洗手，要是手脏别碰我。
5我的性格有点怪，餐餐吃饭爱挑菜，老师天天教育我，吃饭不能把菜挑，影响健康害处大，现在的我真可爱，吃饭再也不挑菜。
6、宝宝吃饭不用喂小花碗，竹筷子儿，盛好饭，自己端，不挑食，不浪费，细细嚼，慢慢咽，宝宝吃饭不用喂。
7、小宝宝，坐坐好，妈妈盛饭喂宝宝，细细嚼，慢慢咽，宝宝吃的真叫好。
8吃饭了小朋友们快坐好，我们马上开饭了，幼儿园里饭菜香，既讲卫生又营养，小朋友们要记住，吃饭不要把话讲，蔬菜猪肉都要吃，豆腐鸡蛋也咽下，细嚼慢咽来吃饭，身体长得高又壮。
9、大老虎大白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香，我是一只大老虎，啊呜…10、吃饭不挑剔小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼，我是好孩子，吃饭不挑食。
11、吃饭不挑食米饭白白馒头香，窝头尖尖面条长，萝卜白菜营养好，吃得多来长得壮，我们吃饭不挑食，爸爸妈妈都夸奖。
12、兔兔吃饭小兔兔，吃饭罗，洗小手，高高坐，爸爸来吃馍馍，妈妈来吃肉肉，我吃青菜又吃肉，又吃馒头又喝粥，吃得快，真不错，小兔一家真快活！13、开饭了开饭了，开饭了，妈妈盛饭我端碗，桌椅餐具摆摆好，小心谨慎要安全，香喷喷，白米饭，先给爷爷和奶奶，再给爸爸和妈妈，最后放到我面前。
14、小餐桌，四方方，宝宝吃饭坐桌旁，一口饭，一口菜，细嚼慢咽无声响，青菜鱼肉都爱吃，不挑食，身体壮。
15、吃饭时，勿嬉戏，谨防饭食噎口里。
细细嚼，慢慢咽，嘴巴出声不雅观。
饭菜好，莫暴食，每餐只吃八分饱，碗里饭菜吃干净。
16、吃饭前，先邀请，大家一起来开动。
[知识]儿歌的定义、特点、作用及表现形式
儿歌的定义、特点、作用及表现形式（转）一、儿歌的定义：儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的新儿歌。
我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等等，《左传》中有“卜偃引童谣”的记载。
它原属民间文学，随着社会文明的进步，儿歌才成为儿童文学的重要样式之一。
“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。
二、儿歌的特点（一）内容浅显、思想单纯儿歌的内容十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。
例如，圣野的儿歌《布娃娃》:“布娃娃／不听话／喂她吃东西／不肯张嘴巴。
”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。
同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
（二）篇幅简短、结构单一儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。
常见儿歌，一般有四句、六句、八句，当然也有较长的。
就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。
三字句、五字句、七字句是基本句式。
如全舒的《小青蛙》:“小青蛙／叫呱呱／捉害虫／保庄稼／我们大家都爱它”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记。
（三）语言活泼、节奏明快易唱儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。
富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。
因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。
有些儿歌还采用叠词叠韵，如皮作玖的儿歌《小鸟学我操操》:“风吹杨柳飘飘，小鸟学我操操:我伸腿，它踢脚；我拍手，它跳跳；我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘。
顺口的儿童童谣70首(适合早教0-3岁)
顺口的儿童童谣70首（适合早教0-3岁）哄睡篇1.摇啊摇，摇啊摇，小宝宝，要睡觉，小花被，盖盖好，两只小手要放好，摇啊摇，摇啊摇，我的宝宝睡着了。
2.摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝，然后给我一块糕。
3.摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝，又会哭来又会笑，两只黄狗汪汪叫。
4.小宝宝，快睡觉，蓝蓝的天空静悄悄。
小小船儿轻轻摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝好好睡一觉。
5.宝宝乖，宝宝好，大口喝奶喝个饱。
喝完伸个大懒腰，一觉睡个大通宵！6.摇篮里，静悄悄，小宝宝，要睡觉；闭上眼，盖好被，小宝宝，睡着了。
7.小风轻轻吹, 小鸟低低叫, 小狗慢慢跑, 小猫偷偷笑, 屋里静悄悄, 宝宝睡觉觉。
8.小宝宝要睡觉，风不吹，浪不高，小小船儿轻轻摇。
9.小月亮，高又高，窗户外面静悄悄，我要做个好宝宝，轻轻上床去睡觉。
10.小宝宝，睡觉觉，睡完觉觉撒尿尿，宝宝乖乖宝宝宝宝乖乖!动物篇1.《小白兔》：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
2.《蚂蚁搬虫虫》：小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
3.《小老鼠上灯台》：小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。
4.《两只老虎》：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪！5.《小花猫1》：小花猫，喵喵喵，东瞧瞧，西瞧瞧;小老鼠，看见了，躲在洞里静悄悄。
6.《小花猫2》：小花猫，去学校，老师讲课它睡觉，左耳听右耳冒，你说可笑不可笑，可笑可笑真可笑!7.《小花猫3》：小花猫，喵喵喵，勤洗手，勤洗脸；养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。
8.《小熊偷瓜》：小河流水哗啦啦，小熊带我去偷瓜，小熊偷瓜我帮拿，小熊逃跑我被抓，再也不去偷西瓜。
9.《小鸭子1》：小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑通一声，往下跳。
10.《小鸭子2》：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八，咕呱咕呱真呀真多鸭，数不清到底多少鸭。
童谣的概念特点作用及表现形式
童谣的概念、特点、作用及表现形式（转）一、童谣的概念：童谣是以低幼儿童为要紧同意对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最大体的文体形式之一。
童谣中既有民间流传的童谣，也有作家创作的新童谣。
我国古代称童谣为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等等，《左传》中有“卜偃引童谣”的记载。
它原属民间文学，随着社会文明的进步，童谣才成为儿童文学的重要样式之一。
“童谣”这一名称在我国的正式利用，是“五四”以后歌谣运动大进展时期。
二、童谣的特点（一）内容浅显、思想单纯童谣的内容十分显浅，易为幼儿所明白得，或单纯集中地描摹、表达事件，或于简练有趣的韵语中说明一般的事理。
例如，圣野的童谣《布娃娃》:“布娃娃／不听话／喂她吃东西／不肯张嘴巴。
”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的仿照和试探。
同时，小孩们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己用饭的情景，知道应该养成良好的生活适应。
（二）篇幅简短、结构单一童谣的篇幅应当短小精致，结构应当单纯而不复杂。
常见童谣，一样有四句、六句、八句，固然也有较长的。
就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。
三字句、五字句、七字句是大体句式。
如全舒的《小青蛙》:“小青蛙／叫呱呱／捉害虫／保庄稼／咱们大伙儿都爱它”只19个字，既刻画出青蛙鸣叫的田野图画，又告知儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记。
（三）语言活泼、节拍明快易唱童谣的传播在专门大程度上是通过游戏方式来实现的，因此要求其作品适宜诵唱，并能与游戏进程相配合，必需呈现出鲜明的音乐性和节拍感。
富有音乐感、节拍明朗、生动活泼的童谣语言能够引发幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的踊跃性。
因此，不管是传统童谣仍是创作童谣，也不管是世界上哪个民族的童谣，都具有合辙押韵、节拍明快易唱、语言活泼的特点。
有些童谣还采纳叠词叠韵，如皮作玖的童谣《小鸟学我操操》:“风吹杨柳飘飘，小鸟学我操操:我伸腿，它踢脚；我鼓掌，它跳跳；我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘。
童谣儿歌大全100首
童谣儿歌大全100首童谣儿歌是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它们充满了童真童趣，节奏欢快，旋律动听，能够给孩子们带来欢乐和知识。
以下为您呈现 100 首童谣儿歌：1、《两只老虎》两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！2、《数鸭子》门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八，嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭，赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩，小孩，快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家。
3、《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
4、《拔萝卜》拔萝卜拔萝卜。
嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。
老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。
小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜拔萝卜。
嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。
小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜拔萝卜。
嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。
小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。
5、《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
就开就开，我就开，妈妈回来了，这就把门开。
6、《小毛驴》我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮，骑着去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里正得意，不知怎么哗啦啦啦啦，我摔了一身泥。
7、《采蘑菇的小姑娘》采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐清早光着小脚丫走遍森林和山冈她采的蘑菇最多多得像那星星数不清她采的蘑菇最大大得像那小伞装满筐噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻谁不知这山里的蘑菇香她却不肯尝一尝攒到赶集的那一天赶快背到集市上换上一把小镰刀再加上几块棒棒糖和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻谁不知这山里的蘑菇香她却不肯尝一尝攒到赶集的那一天赶快背到集市上换上一把小镰刀再加上几块棒棒糖和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐清早光着小脚丫走遍森林和山冈她采的蘑菇最多多得像那星星数不清她采的蘑菇最大大得像那小伞装满筐噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻谁不知这山里的蘑菇香她却不肯尝一尝攒到赶集的那一天赶快背到集市上换上一把小镰刀再加上几块棒棒糖和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻8、《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。
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童谣摇篮歌
1、摇篮曲折叠摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”。
这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、
教话、认物的简短童谣。
2、游戏歌折叠游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动
作而吟唱的童谣。
游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而
吟唱的童谣。
像《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》、《数数歌》等。
4、问答歌折叠问答歌，指采取一问一答或连问连答的形
式来叙述事物、反映生活的童谣。
例如，朱晋杰的《什么好》：“什么好?公鸡好，公鸡喔喔起得早。
/什么好?小鸭好，小鸭呷呷
爱洗澡。
/什么好?小羊好，小羊细细吃青草。
/什么好?小兔好，
小兔玩耍不吵闹。
”问答歌的特点就在问答。
既然要回答问题，
总得动点脑筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种
事物的注意，帮助儿童认识理解周围的世界。