正畸基本操作小结
口腔正畸科实习报告总结
随着口腔医学的不断发展，口腔正畸技术已成为口腔医学的重要组成部分。
为了提高自己的专业素养，增强实践能力，我于2022年9月至2023年1月在XX医院口腔正畸科进行了为期三个月的实习。
在实习期间，我严格遵守医院规章制度，虚心向带教老师请教，努力将理论知识与临床实践相结合，现将实习情况总结如下。
二、实习内容及收获1. 了解口腔正畸科的基本情况实习期间，我首先了解了口腔正畸科的基本情况，包括科室设置、人员构成、工作流程等。
通过参观科室，我对口腔正畸科的工作环境有了直观的认识。
2. 掌握口腔正畸的基本理论知识在带教老师的指导下，我学习了口腔正畸的基本理论知识，包括牙齿生长发育、牙齿排列异常的原因、正畸治疗的原则和方法等。
这些知识为我后续的实习工作奠定了基础。
3. 学习口腔正畸的诊疗流程在实习过程中，我跟随带教老师学习了口腔正畸的诊疗流程，包括病史采集、临床检查、诊断、制定治疗方案、矫治器选择、矫治器安装、矫治器调整、矫治器维护等。
通过实际操作，我逐渐掌握了这些流程。
4. 掌握口腔正畸的常见疾病及治疗方法在实习期间，我学习了口腔正畸的常见疾病及治疗方法，如牙列不齐、错颌畸形、牙列拥挤、牙列稀疏等。
通过对病例的分析和实际操作，我提高了对这些疾病的诊断和处理能力。
5. 培养良好的医患沟通能力在实习过程中，我学会了如何与患者进行有效的沟通，包括病史采集、病情解释、治疗方案介绍等。
这使我能够更好地为患者提供优质的医疗服务。
6. 提高自己的实践操作能力在实习期间，我跟随带教老师进行了多次临床操作，如牙模制作、矫治器安装、矫治器调整等。
通过实践操作，我的动手能力得到了显著提高。
1. 实践是检验真理的唯一标准通过实习，我深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。
只有将所学知识运用到实际工作中，才能真正提高自己的专业素养。
2. 严谨的工作态度是成功的关键在实习过程中，我始终以严谨的工作态度对待每一项任务。
这种态度使我能够在实习期间取得较好的成绩。
口腔正畸技能总结
口腔正畸技能总结引言口腔正畸是现代口腔医学的一个重要分支，主要通过改变牙齿和颌骨的位置来矫正不正常的咬合和面部外形。
作为一名从事口腔正畸工作的医生，我们需要掌握一系列的技能和知识，才能有效地完成矫正治疗。
本文将对口腔正畸中的主要技能进行总结和归纳。
1. 正畸检查与诊断正畸检查与诊断是正畸治疗的重要第一步。
在进行正畸治疗之前，我们需要对患者进行全面的口腔检查和面部分析，包括咬合关系、牙齿错位情况、颌骨生长发育等。
通过检查和诊断，我们可以制定出具体的治疗计划和方案。
2. 正畸治疗方案制定根据患者的口腔情况和需要进行的矫正治疗，我们需要制定出具体的治疗方案。
治疗方案包括矫正器的选择、矫正力的控制以及治疗时间的安排等。
制定一个科学合理的治疗方案对于治疗的成功至关重要。
3. 正畸器的选择与应用在口腔正畸治疗中，正畸器起到了关键作用。
常见的正畸器包括矫正托槽、弓丝、弹簧等。
不同的矫正器有着不同的功能和适应症，我们需要根据患者的情况选择合适的矫正器，并正确地应用于患者的口腔中。
4. 正畸力的控制与调整正畸治疗中，正畸力的控制非常重要。
不正确的力度和方向会导致治疗效果不佳甚至适得其反。
我们需要通过对正畸器的调整和维护，确保施加在牙齿和颌骨上的正畸力是适宜的，并根据治疗进展适时地调整力度和方向。
5. 正畸疗程管理正畸治疗是一个长期过程，通常需要6个月到2年的时间。
在整个治疗过程中，我们需要与患者进行定期复诊，并及时调整和修正矫正器的位置和力度。
疗程管理的好坏直接关系到治疗效果的好坏，因此我们需要充分与患者沟通，引导患者正确按照治疗计划进行正畸治疗。
6. 治疗效果评估与记录治疗效果的评估是正畸治疗的最终目标。
在治疗结束后，我们需要对治疗效果进行全面评估，并进行详细的记录。
这个过程包括口腔照片的对比分析、模型的测量和分析、面部轮廓的评估等。
通过评估和记录，我们可以了解到治疗的效果是否达到预期，并为以后的病例提供参考和借鉴。
口腔正畸实习报告小结
随着口腔正畸技术的不断发展，越来越多的患者选择进行正畸治疗。
为了更好地服务于患者，提高自己的专业技能，我在XX口腔医院进行了为期一个月的口腔正畸实习。
实习期间，我深入了解了口腔正畸的理论知识、临床操作和患者沟通技巧，收获颇丰。
二、实习内容1. 理论学习实习期间，我认真学习了口腔正畸的相关理论知识，包括错颌畸形的分类、病因、诊断、治疗原则等。
通过查阅文献、参加学术讲座和请教带教老师，我对口腔正畸有了更深入的了解。
2. 临床操作在带教老师的指导下，我参与了口腔正畸的临床操作，包括：（1）患者接诊：学会如何与患者沟通，了解患者的需求，进行详细的病史采集和口腔检查。
（2）模型制作：掌握口腔模型制作的技巧，包括取印模、灌制模型、修整模型等。
（3）错颌畸形诊断：学会分析患者的口腔X光片、模型和牙列情况，进行错颌畸形的诊断。
（4）矫治器设计：根据患者的具体情况，设计合适的矫治器，包括固定矫治器和隐形矫治器。
（5）矫治器安装与维护：学会为患者安装矫治器，并指导患者进行口腔卫生保健和矫治器维护。
3. 患者沟通在实习过程中，我学会了如何与患者进行有效沟通，包括：（1）倾听患者需求，了解患者的期望值。
（2）用通俗易懂的语言向患者解释正畸治疗的过程、效果和注意事项。
（3）关注患者的心理变化，给予适当的心理支持和鼓励。
1. 理论知识方面通过实习，我对口腔正畸的理论知识有了更加系统的认识，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
2. 临床操作技能方面实习期间，我熟练掌握了口腔正畸的临床操作技能，为患者提供优质的服务。
3. 患者沟通技巧方面通过与患者的沟通交流，我提高了自己的沟通能力和心理素质，学会了如何更好地服务于患者。
四、实习体会1. 实践是检验真理的唯一标准。
在实习过程中，我将理论知识与临床实践相结合，不断提高自己的专业技能。
2. 严谨的医德医风是每一位医务工作者的基本素养。
在实习过程中，我时刻牢记医德医风，以患者为中心，为患者提供优质的服务。
牙齿正畸实训总结
牙齿正畸实训总结1. 引言牙齿正畸是一种常见的口腔修复技术，用于纠正牙齿排列不齐、牙齿错位等问题。
作为牙医学生，我在牙齿正畸实训课程中学习到了很多相关知识和技能。
本文将对我的牙齿正畸实训经历进行总结，并分享一些我所学到的重要经验和教训。
2. 实训背景牙齿正畸实训是我作为牙医学生的重要一环，通过实践操作矫正器具，学习正畸治疗的基本原理和技术，提高临床操作能力。
实训内容主要包括熟练运用正畸器具的使用及牙齿矫正术的操作，评估病例，制定治疗计划等。
3. 实训过程实训中，我首先学习了牙齿正畸的基本理论知识，包括牙齿发育生长过程、牙齿错位的原因、正畸器具的种类和作用原理等。
然后，我开始进行实践操作，学习如何正确诊断牙齿错位问题，评估患者的牙齿矫治需求，并制定相应的治疗方案。
在操作实践中，我学习了如何正确使用正畸器具，包括固定式正畸器（如托槽、系带等）和活动式正畸器（如活动牙托、外科固定装置等）。
通过模拟患者牙齿的实际情况，在模型上进行牙齿矫正操作，锻炼了我的操作技巧和配合能力。
我也学会了如何进行正畸器具的调整和修复，以保证患者的矫治效果和舒适感。
4. 经验与收获4.1 学会与患者沟通在实训中，我认识到与患者进行良好的沟通非常重要。
我学会了倾听患者的需求和意见，并给予积极的回应。
通过与患者建立良好的沟通关系，我能更好地理解他们的期望，并制定出更符合患者需求的治疗计划。
因此，与患者的良好沟通能够提高治疗效果和患者满意度。
4.2 细心和耐心是关键在实践操作中，我发现细心和耐心非常重要。
由于正畸器具的操作十分精细，稍有不慎就会对患者造成损害。
因此，在每一步操作中，我都特别注重细节，确保每个器具的使用位置和力度正确。
另外，牙齿正畸是一个持续时间较长的过程，需要耐心与患者一起完成治疗计划，不断调整、修复。
4.3 不断学习和更新知识牙齿正畸是一个不断发展和进步的领域，新的技术和理论不断涌现。
因此，我意识到持续学习和跟进新知识是非常重要的。
口腔正畸技师总结范文
一、前言时光荏苒，转眼间，我在口腔正畸技师的岗位上已经度过了一年的时间。
在这一年的时间里，我不断学习、实践，努力提高自己的专业技能和综合素质。
现将我在过去一年的工作情况进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
二、工作回顾1. 学习与培训在过去的一年里，我积极参加各类口腔正畸相关的培训和学术活动，深入学习口腔正畸理论知识，掌握最新的矫正技术和材料。
通过不断学习，我对口腔正畸有了更深入的了解，为患者提供更优质的服务打下了坚实的基础。
2. 技术实践在临床工作中，我严格按照口腔正畸的操作规范，为患者进行牙齿矫正。
在操作过程中，我注重以下几点：（1）认真观察患者口腔情况，了解患者的需求和期望，为患者制定合理的矫正方案。
（2）熟练掌握各种矫正器的安装和调整技术，确保矫正效果。
（3）关注患者的口腔健康，定期进行口腔检查，预防口腔疾病。
（4）耐心解答患者的疑问，提供专业的咨询服务。
3. 团队协作在口腔正畸科，我与其他同事保持良好的沟通与协作，共同为患者提供优质的服务。
在遇到技术难题时，我们互相学习、共同探讨，共同提高。
4. 患者满意度在过去的一年里，我始终把患者的满意度放在首位，努力提高自己的服务质量。
通过不断的努力，患者的满意度得到了显著提升。
三、工作反思1. 技术提升虽然我在口腔正畸技术方面取得了一定的进步，但与行业内的优秀技师相比，仍存在一定的差距。
在今后的工作中，我将继续努力学习，提高自己的技术水平。
2. 服务意识在服务患者的过程中，我意识到自己在某些方面还存在不足，如沟通技巧、心理辅导等。
在今后的工作中，我将努力提高自己的服务意识，为患者提供更加全面、贴心的服务。
3. 团队协作在团队协作方面，我认识到自己还有很大的提升空间。
在今后的工作中，我将更加注重与同事的沟通与协作，共同为患者提供更优质的服务。
四、未来展望展望未来，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和技能水平。
在今后的工作中，我将：1. 深入学习口腔正畸知识，掌握最新的矫正技术和材料。
口腔正畸实训总结报告范文
一、引言口腔正畸学是一门涉及牙颌系统生长发育、牙齿咬合关系调整以及牙齿矫正技术的综合性学科。
为了提高自身的专业素养和实际操作能力，我参加了为期一个月的口腔正畸实训课程。
通过本次实训，我对口腔正畸学有了更加深入的了解，现将实训总结如下。
二、实训内容1. 理论学习在实训期间，我们系统地学习了口腔正畸学的基本理论，包括口腔解剖学、生理学、病理学、牙颌生长发育学、咬合学等。
通过学习，我对牙齿的正常生长发育、异常生长发育以及牙齿矫正的基本原理有了全面的认识。
2. 实际操作（1）口腔检查与诊断实训中，我们学习了如何进行口腔检查，包括问诊、望诊、探诊、咬诊等。
通过实际操作，我们掌握了牙齿拥挤度、牙齿错位、牙齿缺失等问题的诊断方法。
（2）口腔正畸器械的使用实训期间，我们学习了口腔正畸器械的使用方法，如托槽、弓丝、橡皮筋、颌位关系保持器等。
通过实际操作，我们掌握了各种口腔正畸器械的正确使用方法。
（3）牙齿矫正技术实训中，我们学习了牙齿矫正的基本技术，包括牙齿移动、牙齿排列、牙齿咬合调整等。
通过实际操作，我们掌握了牙齿矫正的基本步骤和技巧。
（4）口腔正畸治疗计划的制定实训期间，我们学习了如何根据患者的具体情况制定个性化的口腔正畸治疗计划。
通过实际操作，我们掌握了治疗计划的制定方法和注意事项。
三、实训收获1. 理论知识得到巩固通过本次实训，我对口腔正畸学的基本理论有了更加深入的理解，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
2. 实际操作能力得到提高在实训过程中，我们通过实际操作，掌握了口腔正畸器械的使用方法、牙齿矫正技术以及治疗计划的制定，提高了自身的实际操作能力。
3. 团队协作能力得到提升实训期间，我们进行了分组讨论和合作，共同解决实际问题。
通过团队协作，我们学会了如何与他人沟通、协调，提高了团队协作能力。
4. 职业素养得到提升在实训过程中，我们严格遵守操作规范，注重患者的安全与舒适。
通过实训，我们认识到作为一名口腔正畸医生，应具备良好的职业道德和职业素养。
正畸技工室出科个人小结范文
正畸技工室出科个人小结范文在正畸技工室的这段时间，就像是一场奇妙的冒险。
刚进入正畸技工室的时候，我心里那叫一个忐忑。
感觉周围的一切都好陌生，那些工具就像是来自外太空的神秘武器。
但是呢，这里的老师和同事都特别好，就像一群超级温暖的小火苗，一下子就把我内心的不安给驱散了。
在技工室里，我学到的东西那可真是一箩筐。
从最基础的模型制作开始，我就像是一个刚学走路的小娃娃，小心翼翼又充满好奇。
调拌石膏的时候，刚开始不是水多了就是石膏多了，那石膏糊就像调皮的小精灵，完全不听我的话。
不过经过一次又一次的尝试，我就像找到了魔法咒语一样，终于能调出合适的石膏糊啦。
看着制作出来的模型，虽然不是那么完美，但那也是我努力的成果，就像自己亲手捏出的小泥人，心里满是成就感。
还有矫治器的制作，这可真是个技术活。
那些细细的钢丝在老师们的手里就像听话的丝线，能变成各种精巧的形状。
我在旁边看着，眼睛都不敢眨一下，就怕错过什么重要的细节。
轮到我自己动手的时候，那手就像得了帕金森一样，抖个不停。
但是我告诉自己，不能放弃呀。
慢慢地，我也能把钢丝弯出个大概的形状了，虽然离老师们的水平还差得远，但也算是有了进步。
在这个过程中，我也犯了不少小错误。
有一次在打磨矫治器的时候，一不小心就把一个小部件给磨坏了。
当时我的心就像掉进了冰窟窿，觉得自己闯了大祸。
可是老师并没有批评我，而是耐心地告诉我应该怎么做，还说犯错是成长的必经之路。
这就像在我黑暗的小世界里点亮了一盏明灯，让我又有了继续前进的勇气。
在正畸技工室的这段日子里，我还感受到了团队合作的力量。
大家互相帮助，有什么问题一起讨论，就像一个温馨的大家庭。
如果有人在某个步骤上遇到了困难，其他人就会主动过来帮忙，分享自己的经验。
这种氛围真的特别好，让我每天都开开心心地来上班，就算有时候工作有点累，也觉得充满了动力。
我还发现，在技工室里需要有一双特别敏锐的眼睛。
那些微小的瑕疵可能在别人眼里看起来没什么，但是在我们这里却是不能忽视的。
口腔正畸实训课程总结报告
一、前言口腔正畸学是一门实践性很强的学科，旨在通过矫正牙齿和颌面部的错颌畸形，改善患者的口腔功能和美观。
为了提高我们的专业技能，我们参加了为期一个月的口腔正畸实训课程。
现将实训过程及收获总结如下。
二、实训内容1. 基础理论知识学习实训课程首先从口腔正畸的基础理论知识入手，包括口腔解剖生理学、口腔生物力学、牙颌发育学、牙周病学、口腔修复学等相关知识。
通过学习，我们掌握了口腔正畸的基本原理、诊断标准和治疗方法。
2. 模型测量与分析实训课程中，我们学习了头影测量技术、模型测量与分析等技能。
通过实际操作，我们掌握了如何准确测量牙颌面部的形态和比例，为制定治疗方案提供依据。
3. 弓丝的弯制与矫治器制作实训课程重点讲解了弓丝的弯制技巧和矫治器的制作方法。
我们学习了不同类型的矫治器及其适用范围，掌握了矫治器的制作流程和注意事项。
4. 矫治器的安装与调整实训课程中，我们学习了矫治器的安装方法、调整技巧以及并发症的预防和处理。
通过实际操作，我们掌握了如何正确安装矫治器，调整牙颌关系，确保治疗效果。
5. 案例分析与讨论实训课程中，我们分析了多个正畸案例，学习了如何根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案。
同时，我们还与同学们进行了讨论，共同探讨正畸治疗中的难点和解决方案。
6. 实践操作实训课程最后，我们进行了实践操作，包括模型测量、弓丝弯制、矫治器安装与调整等。
通过实际操作，我们巩固了所学知识，提高了自己的动手能力。
三、实训收获1. 提高了理论知识水平通过实训课程，我们对口腔正畸学的基础理论知识有了更深入的了解，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
2. 提升了实践操作技能实训课程中的实践操作环节，使我们掌握了正畸治疗的基本技能，为今后的临床工作积累了宝贵经验。
3. 增强了团队合作意识实训课程中，我们与同学们共同学习、讨论，增强了团队合作意识，为今后的临床工作奠定了基础。
4. 了解了正畸治疗的最新发展趋势实训课程中，我们学习了正畸治疗的最新技术和方法，了解了正畸治疗的最新发展趋势，为今后的临床工作提供了参考。
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正畸基本操作哈尔滨医科大学口腔医学院回记芳目录1.咬蜡记录 (3)2.粘托槽程序 (4)3.个别托槽粘结 (5)4.上颌合垫式活动矫治器的初戴 (6)5.关于头影测量 (7)6.髁突的对称性测量 (10)7.试带环 (11)8.加离子垫 (12)9.戴平导 (13)10.活动矫治器加舌簧 (14)11.颈椎骨骨龄 (15)12.导弓矫治中期调中线 (20)13.导弓矫治器加前方牵引.21咬蜡记录（2011-8-5）●一般病历：上颌前突，下颌后缩，牙弓狭窄，牙列拥挤，中线偏斜●常规制作：肌激动器（牙弓狭窄时可加螺旋扩大器）●一般步骤：A.嘱患者照镜子将中线对正，下颌前伸至正常（浅覆合浅覆盖），必要时医生帮助其达到此位，反复练习并记住此位B.将蜡片折叠四五层，达到适合的厚度、宽度及长度，并使其形成类似牙弓的形态，蜡刀修形C.在患者口中检查蜡弓形态是否合适，合适后嘱患者达前述咬合位，轻咬并取出蜡弓D.检查咬痕清晰（不符合要求重复上述步骤）后，与模型相对，检查中线及咬合关系（不符合要求重复上述步骤），符合要求便完成此操作●注意事项：1)进行蜡记录前要将咬合调到正常状态：中线对正，浅覆合浅覆盖，并嘱患者反复练习2)蜡弓形态与牙弓形态相近，厚薄均匀，表面光滑3)咬蜡时嘱患者力量要适当，避免咬透或不清晰4)咬蜡后检查咬痕及咬合关系粘托槽程序（2011-8-5）1.上开口器2.酒精棉球擦拭牙面：2次，吹干3.棉卷隔湿：分别置于舌下和两颊，切牙唇侧也要放棉花（防止唾液影响切牙的粘结）4.酸蚀：棉球或纸片蘸取酸蚀剂，置于牙面上，备两三个湿润棉球5.取下蘸有酸蚀剂的纸片或棉球，用湿润棉球擦拭牙面，吹干6.涂底胶（A、B釉质粘结剂混匀）：探针蘸取、涂布、吹匀7.树脂置于托槽背面，置于牙面，顺序粘（树脂摸匀，适量、干净）8.调整位置，去除多余树脂9.0.5小时候去除开口器10.1小时候上结扎丝◆整个过程注意隔湿，以免影响粘结效果◆底胶及树脂比例均为1：1，尽量符合要求，以免影响粘结效果◆酸蚀的同时准备湿润棉球，以节省时间◆若为陶瓷托槽，用光固化树脂，分区粘，减少光照次数（5—3，2—1，上下同时更佳），最后再总体照一遍◆一般顺序为5-1（依靠个人习惯）,托槽正置时红蓝标志在远中龈方，倒置时在近中，一般切牙唇倾严重时在近中◆第一次结扎时不能太紧，若上2舌向，可悬吊结扎◆反合患者，覆合为负，面中三分之一凹，高角，上1托槽首次粘时靠龈侧（防止合干扰），待覆盖恢复后重粘个别托槽粘结（2011-8-5）1.卸下弓丝，取下已经松掉的托槽2.上开口器3.将托槽上的胶烧掉（酒精灯）、去除（探针）、吹干净（气枪）4.对应牙处理：酒精棉球擦拭—吹干—酸蚀—湿润棉球擦拭—干棉球擦拭—涂粘结剂—吹匀—放置托槽（背面有光固化树脂）5.托槽定位，去除多余树脂（若为化学固化树脂，老师来了再调胶）注：新手定位时可以画十字，牙齿长轴和近远中邻接点连线，托槽位于十字交叉点6.光照7.进行下一步处置所用工具：器械盒、持针器、剪刀、酒精灯、光敏灯所用材料：酸蚀剂、粘结剂、树脂（也可以为化学固化的）注意事项：●原来托槽上的胶要去除干净、彻底●对应牙处理要到位，隔湿充分、酸蚀至白垩色、底胶及树脂量要充足均匀整齐●若托槽位置靠后或是一次有多个托槽松掉，多用化学固化树脂（位置靠后，光照不易进行；多个托槽光照费时费力）●光照要足够，以免影响粘结效果上颌合垫式活动矫治器的初戴（2011-8-6）病历：女，10岁，双侧第一磨牙近中，右上3未萌，右上2 转位，全牙弓反合，前牙开合，上颌后缩，下颌前突，下前牙舌倾矫治器：上颌合垫式活动矫治器+前方牵引钩（无舌簧）初戴：a)去除蜡，将矫治器从模型上卸下b)麻花钻去除磨光面自凝胶，细金刚砂钻打磨c)口内试戴，检查矫治器的松紧度以及合垫的高度是否合适d)咬合纸检查合垫的高度并调磨（上下前牙离开2—3毫米为宜，下后牙咬在合垫上，调时先磨后面，试戴后用咬合纸检查高点）（前磨牙区缺隙较多时相应区合垫加高以防吐舌习惯；中线偏斜时在偏向侧形成斜面矫正偏颌）e)砂纸打磨，使其光滑f)戴橡胶圈，测力，初次每侧200g医嘱：（教会患者及家长矫治器和橡皮圈的戴法）a)口内活动矫治器24小时戴，吃饭时摘下。
活动矫治器饭后用其清水刷洗，不能用热水烫，不能用酒精擦，不戴时放入固定小盒里，以免丢失b)前方牵引的橡皮圈一天更换一次，每天戴12—14小时c)每两周复诊一次关于头影测量（2011-8-11）✧在X线片上定点：（共16个点）S,N,P,O,A,B,UI,Li,Po,Gn,Me,Go定合平面：上6的近中颊尖，UI,Li之间的中点定牙体长轴：上中切牙根尖点，下中切牙根尖点✧将硫酸纸铺在X线片上，描点✧画线，测量1)SNA角：反映上颌相对于部的前后关系，越大，上颌前突，凸面型；越小，上颌后缩，凹面型2)SNB角：反映下颌相对于部的前后关系，越大，下颌前突；越小，上颌后缩3)ANB角：反映上下颌骨相对于部的相互位置关系，SNA》ANB为正，反之为负，角越小，双颌越前突4)Mx1—NA角：上中切牙长轴与NA的交角，表示上中切牙的倾斜度和突度5)Mx1—NA：上中切牙点至NA的垂直距离，表示上中切牙的倾斜度和突度6)Md1—NB角：下中切牙长轴与NA的交角，表示下中切牙的倾斜度和突度7)Md1—NB：下中切牙点至NA的垂直距离，表示下中切牙的倾斜度和突度8)Interincisor angle：上下中切牙角，角越小，突度越大9)Po—NB：表示颏部相对于颅面的位置关系，⇩，颏部后缩，Po在NB前为正，反之为负10)GoGn—SN:下颌平面与前颅底平面的交角11)Occlussal plane—SN（OP/SN）:合平面与前颅底平面的交角12)Wits：A、B向功能合平面做垂涎，垂足为Ao、BoAo、Bo重合，记为0（女）Bo 在Ao前，记为-1（男）13)FMA:眼耳平面、下颌平面的交角（25度）14)FMIA:眼耳平面、下中切牙长轴交角（65度）15)IMPA:下颌平面、下中切牙长轴交角（90度）✧填写测量报告✧※分析测量报告1)定磨牙关系ANB角：较正常值较大⇨安二；较正常值较小（负）⇨安三Wits 值：较正常值较大⇨安二；较正常值较小（负）⇨安三2)定前牙关系Mx1—NA角：角⇧，上前牙唇倾；角⇩，上前牙舌倾Md1—NB角：角⇧，下前牙唇倾；角⇩，下前牙舌倾3)定上下颌基骨关系SNA角：角⇧，上颌前突，凸面型；反之上颌后缩凹面型SNB角：角⇧，下颌前突，反之下颌后缩4)定高低角：GoGn—SN，FMA，IMPA5)定颏部情况：Po—NB，Po在NB前为正，反之为负，⇩，颏部后缩✧知识补充1)合平面（OP）：解剖合平面：上6近中颊尖与上下中切牙点连线的中点的连线功能合平面：上6的近中颊尖与第一前磨牙（或第一乳磨牙）的合接触点的连线2)下颌平面(MP)：a)经过颏下点与下颌角下缘相切的线b)下颌下缘最低部的切线c)下颌角点与颏顶点的连线（GoGn）3)Tweed三角：a)FMA:眼耳平面、下颌平面的交角（25度）b)FMIA:眼耳平面、下中切牙长轴交角（65度）c)IMPA:下颌平面、下中切牙长轴交角（90度）4)S-Go/N-Me：平均值为65%a)S-Go/N-Me⇧：水平生长型，有安氏二类的趋势b)S-Go/N-Me⇩：垂直生长型，有开合趋势髁突的对称性测量（2011-8-21）1.髁突对称性测量1）正位片：升支长度：Co----Go Co’----Go’综合长度：Co----Me Co’---- Me水平不对称率：J-K/J(J为较长的线段，表示下颌角点到中线的距离，大于6%有意义)2）侧位片髁突的对称性：h1-h2/h1+h2(大于6%有意义)试带环（2011-8-28）◆去掉分牙簧或分牙圈◆清洁牙面，（轻柔，避免牙龈出血）◆试带环大小方向正确，大小合适，位置合适，尤其是颊面管的位置◆酒精擦带环并吹干◆酒精擦拭牙齿并吹干注意隔湿，防止唾液污染◆调玻璃离子◆粘带环粘前再次用气枪吹牙齿，放置后，在牙上放棉花，嘱患者用力咬◆去掉多余玻璃离子◆将所试带环用酒精擦拭、吹干、收好加离子垫（2011-9-10）◆适应症：前牙深覆合，上牙离下牙托槽较近◆特点：伸长前牙，压低后牙◆操作过程：1.隔湿（充分隔湿，一定要体会到隔湿的重要性）2.酒精擦拭上6，干棉球擦拭并吹干3.调离子适度后，涂于双侧上6合面4.将中线对正后，嘱患者轻轻咬，到达合适位置为止5.去除多余离子◆注意事项1.加离子垫之前，一定要充分隔湿2.加离子垫时，双侧要一起加3.嘱患者咬时，一定要将中线对正，咬合要轻要慢。
到达合适位置为止戴平导（2011-9-15）◆操作过程1.去除固定蜡滴，将平导从模型上取下2.修形、打磨3.口内试戴，将压迫软组织的地方磨除，并去除较长的邻间钩4.调整咬合，使四个下切牙均与平导接触5.医嘱：24小时戴用，吃饭时取下，不能用热水烫不能用酒精擦，饭后用清水擦，晚饭后用牙膏刷◆注意事项1.修形打磨时，尽量不要磨组织面，除非有较大的倒凹，如果3的远中有间隙需将前牙内收时，将基托磨圆滑，以免妨碍3向远中移动2.在口内试戴之前，先将较长的邻间钩掐掉3.调整时，要使四个下切牙均与平导接触，用咬合纸进行检查，嘱患者左右移动，磨除高点◆点拔与发散：1.制作平导时，邻间钩不要卡进牙龈太深，以免戴时扎上牙龈2.邻间钩的包埋体不要做得太长，平导精巧为宜3.添胶时，防止调胶时放牙托水过少，以至摸匀时蘸取过多4.若为安氏二类下颌后缩，将平导磨除向切牙向的斜面，可前导下颌，并防止下颌更加后缩活动矫治器加舌簧（2011-10-23）◆病例简介：患者，男，11岁，戴用肌激动器半年，下颌仍后缩，A2、B2舌向错位◆特点：去除A2、B2唇侧基托，添加舌簧◆操作程序：1.将活动矫治器戴入口内，画线，去除A2、B2唇侧基托，并在口内检查（以不妨碍A2、B2移动为宜）2.弯制舌簧3.将A2、B2腭侧基托磨除少量，以舌簧包埋体长度为长度4.在口内确定舌簧安放位置，并在矫治器上画线做标记5.在舌簧加力部位加蜡（既能固位，又能防止添胶时将舌簧加力部位封死，导致加力困难）6.添胶7.戴入口内塑性（否则凝固后组织面不光滑，需要打磨）8.胶凝固后，舌簧加力9.医嘱◆注意事项：A.去除基托，保证需移动牙齿灵活移动B.舌簧位置安放适宜，需口内检查C.添胶后口内塑性很重要，减少麻烦颈椎骨骨龄（2011-11-29）◆Lamparski 颈椎骨骨龄分期法1.CVS1:各椎体下表面平直，上表面由后向前倾斜，呈椎体2.CVS2：第二颈椎下表面凹陷，椎体前部垂直高度增加3.CVS3：第三颈椎下表面凹陷，其余下表面仍然平直4.CVS4：所有椎体呈矩形，第三颈椎凹陷增加，第四颈椎明显凹陷，第五第六颈椎凹陷开始形成5.CVS5：所有椎体近似正方形，椎体间间隙减小，六个椎体均出现明显凹陷6.CVS6：所有椎体的垂直高度均超过宽度，下缘凹陷很深注：CVS1-3：高峰期前的加速期CVS3-4：高峰期CVS4-6：高峰期后的下降期◆Baccetti颈椎骨骨龄分期法1.CS1：第二三四颈椎体底部平坦，第三四椎体由后向前成呈梯形，高峰期在2年后出现2.CS2：第二颈椎体底部出现凹陷，三四颈椎体呈梯形，高峰期在1年后出现3.CS3：第二三颈椎体底部出现凹陷，第三四颈椎体呈横向矩形，高峰期4.CS4：第二三四颈椎体底部仍存在凹陷，第三四颈椎体为横位矩形，高峰期出现在该期前1-2年5.CS5：第二三四颈椎体底部均为凹陷，第三四颈椎体至少有一个呈正方形，高峰期在该期前1前结束6.CS6：第二三四颈椎体底部均为凹陷，第三四颈椎体至少有一个呈纵向矩形，高峰期在该期前2年结束Hassel颈椎骨骨龄分期法1.青春开始期：第二三四颈椎体底部平坦，由后向前呈锥形或梯形，80%-100%生长潜力2.青春加速期：第二三颈椎体底部出现凹陷，第四颈椎体底部平坦，第三四颈椎体近似横位矩形，65%-85%生长潜力3.青春高峰期：第二三颈椎体底部凹陷加深，第四颈椎体底部出现凹陷，第三四椎体呈横位矩形，25%-65%生长潜力4.青春减速器：第二三四颈椎体底部明显凹陷，第三四颈椎体偏于方形，10%-25%生长潜力5.青春成熟期：第二三颈椎体底部凹陷继续加深，第三四颈椎体近似正方形，5%-10%生长潜力6.青春结束期：第二三颈椎体底部凹陷达最深，第三四颈椎体呈竖位矩形，无生长潜力上颌舌簧合垫式矫治器初戴（2011-11-30）◆病例特点：李斯睿，女，5岁半，前牙反合，下六已萌未达合平面，上六未萌，反覆合较浅，上颌发育不足。