王崧舟慈母情深ppt课件
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18《慈母情深》PPT课件完美版
03
通过故事中母亲的文化传承，强调了文化在人们生活中的重要
性和价值，呼吁人们传承和发扬优秀传统文化。
05
慈母情深的课堂互动
学生提问环节
总结词
学生提问是课堂互动的重要环节，有助于激发学生的思考和探索精神。
详细描述
在《慈母情深》的课堂上，教师应鼓励学生提出自己的疑问和观点，并给予充分 的解答和引导。学生提问可以涉及课文内容、主题思想、写作技巧等方面，教师 应耐心倾听并给予适当的回应，促进学生与教师的交流与互动。
道德教育
故事中的母亲通过自己的行为教育孩子要有良好 的道德品质，强调了道德教育在家庭教育中的重 要性。
人文关怀的呼唤
人性关怀
01
故事中母亲对儿子的关爱和付出，体现了人性关怀和温暖，呼
吁社会关注弱势群体。
尊重生命
02
故事中的母亲尊重生命，为孩子提供良好的成长条件，引导人
们珍惜生命、关爱生命。
文化传承
06
课程总结与作业布置
本课总结
知识点回顾 慈母情深的背景和意义
慈母情深的文学手法与技巧
本课总结
慈母情深的情感表达与主题思想 重点解析
慈母情深的情感深度和人物塑造
本课总结
01
慈母情深的文学价值和社会影 响
02
课堂互动
03
04
小组讨论：慈母情深的情感表 达方式
课堂问答：关于慈母情深的疑 问解答
作业布置
艺术价值
作品在叙事、语言、情感等方面都 具有较高的艺术水准，展现了作者 独特的创作风格和才华，具有较高 的艺术价值。
04
慈母情深的社会意义
家庭伦理观念的体现
家庭和睦 故事中母亲对儿子的关爱和付出，体现了家庭成员之间的相互支 持和理解，有助于促进家庭和睦。
18《慈母情深》PPT课件完美版 (2)
家庭教育观念的转变
《慈母情深》引发了社会对家庭教育的重新审视，促使家 长们反思自己的教育方式，更加重视与孩子的沟通和理解 。
传播正能量
作品所传递的母爱与家庭情感，成为人们面对困境时的力 量源泉，激励着人们在生活中保持积极向上的态度。
对个人启示
珍视亲情
感恩与回馈
《慈母情深》让人们深刻体会到母爱 的伟大与无私，引导我们在忙碌的生 活中，更加珍惜与家人的相处时光。
主题思想分析
母爱的伟大
通过描绘母亲在贫困中为孩子付 出的艰辛，展现了母爱的伟大和
无私。
感恩与回报
文章最后一段表达了对母亲的感激 和敬爱，引导读者思考如何回报母 爱。
生活的艰辛与希望
虽然生活困苦，但母亲始终坚持为 孩子创造更好的未来，传递出对生 活的希望和坚韧不拔的精神。
04
慈母情深的艺术特色
写作手法分析
2. 慈母情深的文学价值
课程总结
3. 慈母情深的情感表达 4. 慈母情深的艺术手法
课程重点难点解析
课程总结
1. 如何理解慈母情深的情感表达 2. 如何分析慈母情深的艺术手法
学生表现评价
课程总结
1. 学生课堂参与度 2. 对慈母情深的理解深度 3. 对文学价值的把握程度
作业布置
阅读任务 阅读《慈母情深》全文，深入理解作品情感和文学价值。
。
故事背景涉及到社会底层人群的 生活状态，反映了贫困和社会不
公的现实问题。
故事背景中还描绘了主人公学校 的教育环境，展现了教育资源的
不均衡分配。
人物介绍
01
02
03
主人公
一个懂事、好学的孩子， 心疼母亲，努力学习希望 将来能报答母亲。
母亲
《慈母情深》引发了社会对家庭教育的重新审视，促使家 长们反思自己的教育方式，更加重视与孩子的沟通和理解 。
传播正能量
作品所传递的母爱与家庭情感，成为人们面对困境时的力 量源泉，激励着人们在生活中保持积极向上的态度。
对个人启示
珍视亲情
感恩与回馈
《慈母情深》让人们深刻体会到母爱 的伟大与无私，引导我们在忙碌的生 活中，更加珍惜与家人的相处时光。
主题思想分析
母爱的伟大
通过描绘母亲在贫困中为孩子付 出的艰辛，展现了母爱的伟大和
无私。
感恩与回报
文章最后一段表达了对母亲的感激 和敬爱，引导读者思考如何回报母 爱。
生活的艰辛与希望
虽然生活困苦，但母亲始终坚持为 孩子创造更好的未来，传递出对生 活的希望和坚韧不拔的精神。
04
慈母情深的艺术特色
写作手法分析
2. 慈母情深的文学价值
课程总结
3. 慈母情深的情感表达 4. 慈母情深的艺术手法
课程重点难点解析
课程总结
1. 如何理解慈母情深的情感表达 2. 如何分析慈母情深的艺术手法
学生表现评价
课程总结
1. 学生课堂参与度 2. 对慈母情深的理解深度 3. 对文学价值的把握程度
作业布置
阅读任务 阅读《慈母情深》全文，深入理解作品情感和文学价值。
。
故事背景涉及到社会底层人群的 生活状态，反映了贫困和社会不
公的现实问题。
故事背景中还描绘了主人公学校 的教育环境，展现了教育资源的
不均衡分配。
人物介绍
01
02
03
主人公
一个懂事、好学的孩子， 心疼母亲，努力学习希望 将来能报答母亲。
母亲
部编五年级上人教《慈母情深》鲍亦轩PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛
名师PPT课件
塞
母亲却已将钱塞在我手心 里了，大声对那个女人说： “我挺高兴他爱看书的！”
慈母情深·梁晓声
名师PPT课件
我鼻子一酸，攥着钱 跑了出去，我在心里一遍 又一遍地对母亲说：
杭州市拱宸桥小学·王崧舟
名师PPT课件
慈母情深·梁晓声
名师PPT课件
梁晓声
原名梁绍生。当代著名 作家。中国作家协会会员。 曾创作出版过大量有影响 的小说、散文、随笔及影 视作品。
代表组品有：《天若有 情》，《白桦树皮灯罩》， 《死神》，《人间烟火》 《慈母情深》
杭州市拱宸桥小学·王崧舟
慈母情深·梁晓声
名师PPT课件
我一直想买《青年近卫军》，想得整
天（
）。于是，我来到母亲工作
的地方，那里的噪声（
）。我发
现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，
母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又
陷入了（ ）。我鼻子一酸,（ ）着钱
跑了出去 。
杭州市拱宸桥小学·王崧舟
慈母情深·梁晓声
名师PPT课件
我一直想买《青年近卫军》，想得整 天(失魂落魄)。于是，我来到母亲工作的 地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发现 母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱 买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我， 立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸， （攥）着钱跑了出去 。
慈母深·梁晓声
名师PPT课件
母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫 机板上了，立刻又陷入了忙碌……
母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又 弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入了忙碌……
杭州市拱宸桥小学·王崧舟
名师PPT课件
母亲却已将钱塞在我手心 里了，大声对那个女人说： “我挺高兴他爱看书的！”
王崧舟慈母情深
钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）
着钱跑了出去 。
第四页，共19页。
杭州市拱宸桥小学(xiǎoxué)·王崧舟
慈母(cí mǔ)情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整 天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作 的地方，那里的噪声（震耳欲聋(zhèn ěr yù lóng)）。我发现母亲极其瘦弱，当知 道我想要一元五角钱买书，母亲用（龟裂） 的手将钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。 我鼻子一酸（攥）着钱跑了出去 。
第五页，共19页。
杭州市拱宸桥小学(xiǎoxué)·王崧舟
丢掉了魂魄。形容极度(jídù)惊慌、 心神不定的样子。
耳朵都快震聋了。形容(xíngróng)声
皮肤因寒冷干燥而裂开。
第六页，共19页。
慈母(cí mǔ)情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整 天（失魂落魄(shī hún luò pò)）。于是， 我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震 耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道 我想要一元五角钱买书，母亲用（龟裂） 的手将钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。 我鼻子一酸（攥）着钱跑了出去 。
第十三页，共19页。
第十四页，共19页。
第十五页，共19页。
第十六页，共19页。
第十七页，共19页。
第十八页，共19页。
内容(nèiróng)总结
写作背景。本文作者是小说家——梁晓声。在作者眼里，母亲是位手艺不错的裁缝，而且还会 讲许多故事(gùshì)。连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉——“
母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘， 即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
18《慈母情深》PPT课件完美版
女的深情厚爱。
叙事角度
文章采用了第一人称的叙事角度， 通过“我”的叙述，使读者能够更 加深入地了解故事情节和人物内心 世界。
叙事节奏
文章在叙事节奏上把握得当，情节 紧凑，情感起伏跌宕，使读者能够 感受到强烈的情感冲击。
语言特色鉴赏
语言风格
文章的语言风格朴实自然，没有 过多的华丽辞藻，但却能够准确
地表达出作者的情感和思想。
文化背景
探讨《慈母情深》所反映的文化 特色，包括家庭观念、道德伦理 等，揭示作品的文化内涵。
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
明确本课程的知识点，如 文学常识、作品主题等， 让学生掌握相关的知识点 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和批判性思维 ，让学生能够深入理解作 品的主题和情感。
情感目标
母爱的无私奉献
通过描述母亲在贫困环境中为孩子提供一切，展 现了母爱的无私和奉献精神。
母爱的力量
强调母亲对孩子的支持和鼓励，即使面临困难， 也始终坚定地支持孩子追求梦想。
母爱的包容与理解
母亲理解孩子的困境，即使自己承受着巨大的压 力，也始终支持孩子的选择。
人性的反思
人性的复杂性
通过故事中的人物关系和冲突，展现了人性的复杂性和多面性。
故事发展
描述母亲在艰苦环境下，如何 努力工作，为家庭创造更好的 生活。
故事结局
母亲去世，主人公感慨万千， 表达对母亲的感激和怀念。
故事角色分析
主人公
一个有理想、有追求的年 轻人，但在家庭责任面前 ，选择了牺牲个人利益。
母亲
勤劳、善良、无私，为了 家庭付出了巨大的努力和 牺牲。
其他角色
家庭成员、邻居等，共同 营造了一个充满温情和关 爱的小社会。
叙事角度
文章采用了第一人称的叙事角度， 通过“我”的叙述，使读者能够更 加深入地了解故事情节和人物内心 世界。
叙事节奏
文章在叙事节奏上把握得当，情节 紧凑，情感起伏跌宕，使读者能够 感受到强烈的情感冲击。
语言特色鉴赏
语言风格
文章的语言风格朴实自然，没有 过多的华丽辞藻，但却能够准确
地表达出作者的情感和思想。
文化背景
探讨《慈母情深》所反映的文化 特色，包括家庭观念、道德伦理 等，揭示作品的文化内涵。
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
明确本课程的知识点，如 文学常识、作品主题等， 让学生掌握相关的知识点 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和批判性思维 ，让学生能够深入理解作 品的主题和情感。
情感目标
母爱的无私奉献
通过描述母亲在贫困环境中为孩子提供一切，展 现了母爱的无私和奉献精神。
母爱的力量
强调母亲对孩子的支持和鼓励，即使面临困难， 也始终坚定地支持孩子追求梦想。
母爱的包容与理解
母亲理解孩子的困境，即使自己承受着巨大的压 力，也始终支持孩子的选择。
人性的反思
人性的复杂性
通过故事中的人物关系和冲突，展现了人性的复杂性和多面性。
故事发展
描述母亲在艰苦环境下，如何 努力工作，为家庭创造更好的 生活。
故事结局
母亲去世，主人公感慨万千， 表达对母亲的感激和怀念。
故事角色分析
主人公
一个有理想、有追求的年 轻人，但在家庭责任面前 ，选择了牺牲个人利益。
母亲
勤劳、善良、无私，为了 家庭付出了巨大的努力和 牺牲。
其他角色
家庭成员、邻居等，共同 营造了一个充满温情和关 爱的小社会。
统编(部编)版语文五年级上册 第六单元《慈母情深》课件(共17张PPT)
母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌 的状态；“我”的回答中有省略号，表示说话是吞吞吐吐的。 对辛苦工作的母亲的心疼让“我”不忍心要钱，但想买书的 冲动又使“我”说出了口，看得出“我”内心对“要钱”这 件事是有迟疑和懊悔的。
2.谈谈对母亲掏钱、数钱的样子的体会。 “一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里装的都是零钱，
是一点一点攒下来的。联系“龟裂”这个词的意思，能想象 母亲的工作有多艰辛，攒下这一卷毛票有多不容易。这时 “我”的心情是愧疚的。
品读“母亲塞钱”的场景 1.读完“母亲”塞钱的情景，谈谈你的感受。
女工的抱怨和责备，让“我”进一步感受到了母亲养育 儿女的不易，这时“我”的内心是愧疚不安的。母亲却不顾 女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹 豫的。在这么艰难的条件下，她还是这么支持“我”读书， “我”感受到了母亲无私的爱。
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？ 多种原因会让人“鼻子一酸”：感动的、委屈 的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的……
板书设计
慈母 情深
起因 经过 结果
渴望买书 失魂落魄
进工厂找母亲 母亲给钱买书
慈祥 善良
拥有第一本长篇小说
பைடு நூலகம்
母爱无私 亲情似海
2.“我”看到母亲把钱塞给我后，“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人手脚并用的机械忙碌状 态……”，看到这一幕，你的内心会有怎样的触动？反复出现三个 “立刻”，你从中感受到了什么？ 三个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张
感，和前面毫不犹豫地给我买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不 容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。
即使“我”知道母亲挣钱 不易，可没想到这样不易：她 竟然是在这样的环境中工作的。 “我”非常震惊。
2.谈谈对母亲掏钱、数钱的样子的体会。 “一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里装的都是零钱，
是一点一点攒下来的。联系“龟裂”这个词的意思，能想象 母亲的工作有多艰辛，攒下这一卷毛票有多不容易。这时 “我”的心情是愧疚的。
品读“母亲塞钱”的场景 1.读完“母亲”塞钱的情景，谈谈你的感受。
女工的抱怨和责备，让“我”进一步感受到了母亲养育 儿女的不易，这时“我”的内心是愧疚不安的。母亲却不顾 女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹 豫的。在这么艰难的条件下，她还是这么支持“我”读书， “我”感受到了母亲无私的爱。
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？ 多种原因会让人“鼻子一酸”：感动的、委屈 的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的……
板书设计
慈母 情深
起因 经过 结果
渴望买书 失魂落魄
进工厂找母亲 母亲给钱买书
慈祥 善良
拥有第一本长篇小说
பைடு நூலகம்
母爱无私 亲情似海
2.“我”看到母亲把钱塞给我后，“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人手脚并用的机械忙碌状 态……”，看到这一幕，你的内心会有怎样的触动？反复出现三个 “立刻”，你从中感受到了什么？ 三个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张
感，和前面毫不犹豫地给我买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不 容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。
即使“我”知道母亲挣钱 不易，可没想到这样不易：她 竟然是在这样的环境中工作的。 “我”非常震惊。
《慈母情深》讲课课件1-20页PPT精选文档
4、母亲说完，立刻又做了下去，立刻又弯曲了背，立 刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌------。
一排排缝纫机,头和缝纫机挨得很近。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫 机板上了，立刻又陷(xiàn)入了忙碌 (lù)……
母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到 30天，平均每天0.9元，我们兄妹五个，加上母 亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，而一 元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。
四、升华情感，歌颂母爱。
1、边看边听边想母亲对自己的爱。 2、说说自己想对母亲说的心理话
她奉献的是满腔满怀恒温不冷的心血供
我们吮吸！母亲啊，娘！我的老妈妈！遥远的， 我呼喊您一声，您可听到……
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docin/sanshengshiyuan doc88/sanshenglu
预习检测
我一直想买《青年近卫军》，想得整 天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的 地方，那里的噪声（ 震耳欲聋）。我发现 母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书， 母亲用（龟裂 ）的手将钱塞给了我，立刻 又陷入了（ 忙碌 ）。我鼻子一酸，（ 攥 ） 着钱跑了出去。
三、品读语言，感受母爱。
默读课文，找找句子，哪些地方看
四、结尾 我用母亲的一元五角钱为母亲买了一听水
果罐头，母亲数落了我一顿，数落完，又给凑 足了买《青年近卫军》的钱。于是，我有了第 一本长篇小说。这是个真实的故事，故事的主 人公就是作者自己，当代著名的文学家——梁 晓声。多年后，他在回忆母亲是，这样写道： 她生育了我们，她就要把我们抚养成人。她从 未怀疑她不能够，这是唯一的始终不渝的信念。
一排排缝纫机,头和缝纫机挨得很近。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫 机板上了，立刻又陷(xiàn)入了忙碌 (lù)……
母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到 30天，平均每天0.9元，我们兄妹五个，加上母 亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，而一 元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。
四、升华情感，歌颂母爱。
1、边看边听边想母亲对自己的爱。 2、说说自己想对母亲说的心理话
她奉献的是满腔满怀恒温不冷的心血供
我们吮吸！母亲啊，娘！我的老妈妈！遥远的， 我呼喊您一声，您可听到……
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预习检测
我一直想买《青年近卫军》，想得整 天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的 地方，那里的噪声（ 震耳欲聋）。我发现 母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书， 母亲用（龟裂 ）的手将钱塞给了我，立刻 又陷入了（ 忙碌 ）。我鼻子一酸，（ 攥 ） 着钱跑了出去。
三、品读语言，感受母爱。
默读课文，找找句子，哪些地方看
四、结尾 我用母亲的一元五角钱为母亲买了一听水
果罐头，母亲数落了我一顿，数落完，又给凑 足了买《青年近卫军》的钱。于是，我有了第 一本长篇小说。这是个真实的故事，故事的主 人公就是作者自己，当代著名的文学家——梁 晓声。多年后，他在回忆母亲是，这样写道： 她生育了我们，她就要把我们抚养成人。她从 未怀疑她不能够，这是唯一的始终不渝的信念。
18《慈母情深》PPT课件完美版
教学方法
采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方法，提 高学生的学习兴趣和参与度。
02
《慈母情深》内容解析
故事情节梳理
01
02
03
04
故事背景
讲述了一个贫困家庭中，母亲 为了支持儿子读书而拼命工作
的感人故事。
情节发展
儿子考上大学，家庭经济困难 ，母亲决定加班加点工作，省
吃俭用，最终积劳成疾。
情节高潮
加强写作训练，提高自己的写 作水平，争取在写作方面取得
更大的进步。
关注文学动态，了解文学发展 趋势和新兴作家作品，保持对
文学的敏感度和鉴赏力。
积极参与文学活动和交流，结 交更多志同道合的朋友，共同 探讨文学话题和创作心得。
THANKS
感谢观看
文学价值评估
总结词
具有深刻的社会意义和教育价值
详细描述
作品具有深刻的社会意义和教育价值，通过描绘母爱的伟大和深沉，引导读者反思自己的家庭和亲情关系，唤起 人们对家庭和亲情的珍视和关爱。同时，作品也反映了社会现实和时代背景，让读者更加深入地了解和思考社会 问题。
05
课程总结与反思
学习收获总结
01
慈母相信每个孩子都有自己的潜力和力量，她鼓励子女勇敢地面对 生活中的挑战，培养他们的独立自主和解决问题的能力。
慈母关注子女的心理健康
在面对挫折和困难时，慈母会给予子女关爱和支持，助他们克服 心理障碍，建立自信心。
慈母的奉献精神
慈母为家庭的付出与牺牲
为了家庭的幸福和子女的未来，慈母甘愿付出一切，包括 时间、精力和心血。她舍弃了个人的利益，全身心地投入 到家庭中。
课程目标设定
01
02
03
知识目标
采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方法，提 高学生的学习兴趣和参与度。
02
《慈母情深》内容解析
故事情节梳理
01
02
03
04
故事背景
讲述了一个贫困家庭中，母亲 为了支持儿子读书而拼命工作
的感人故事。
情节发展
儿子考上大学，家庭经济困难 ，母亲决定加班加点工作，省
吃俭用，最终积劳成疾。
情节高潮
加强写作训练，提高自己的写 作水平，争取在写作方面取得
更大的进步。
关注文学动态，了解文学发展 趋势和新兴作家作品，保持对
文学的敏感度和鉴赏力。
积极参与文学活动和交流，结 交更多志同道合的朋友，共同 探讨文学话题和创作心得。
THANKS
感谢观看
文学价值评估
总结词
具有深刻的社会意义和教育价值
详细描述
作品具有深刻的社会意义和教育价值，通过描绘母爱的伟大和深沉，引导读者反思自己的家庭和亲情关系，唤起 人们对家庭和亲情的珍视和关爱。同时，作品也反映了社会现实和时代背景，让读者更加深入地了解和思考社会 问题。
05
课程总结与反思
学习收获总结
01
慈母相信每个孩子都有自己的潜力和力量，她鼓励子女勇敢地面对 生活中的挑战，培养他们的独立自主和解决问题的能力。
慈母关注子女的心理健康
在面对挫折和困难时，慈母会给予子女关爱和支持，助他们克服 心理障碍，建立自信心。
慈母的奉献精神
慈母为家庭的付出与牺牲
为了家庭的幸福和子女的未来，慈母甘愿付出一切，包括 时间、精力和心血。她舍弃了个人的利益，全身心地投入 到家庭中。
课程目标设定
01
02
03
知识目标
统编版五年级语文上册18《慈母情深》课件(共23张PPT)
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑 足了够买《青年近卫军》的钱。
母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。 表现了慈母情深。
游子吟 (唐)孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
小练笔：
亲角钱是一家六 口几天的生活费用。
鼻子一酸……
自由读课文5-33自然段，找出文中让我“鼻子 一酸”的句子，并谈谈你的体会。（学法提示：
抓住文中对母亲工作环境、动作、外貌、语言、神态描 写的句子谈感受，先独学再交流。）
环境描写
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了 背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械繁忙状态……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那 个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴 他爱看书的！”
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个 女人的身体和七八十只灯泡所散发的 热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
环境描写
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个 女人的身体和七八十只灯泡所散发的 热量，使我感到犹如身在蒸笼。
思考：
就这样，我攥着钱跑了出去，我拿这些钱做 什么去了？
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听 水果罐头。
“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感 动，为自己不能体贴母亲而内疚，拿钱 为母亲买罐头是想报答感恩母亲。
母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。 表现了慈母情深。
游子吟 (唐)孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
小练笔：
亲角钱是一家六 口几天的生活费用。
鼻子一酸……
自由读课文5-33自然段，找出文中让我“鼻子 一酸”的句子，并谈谈你的体会。（学法提示：
抓住文中对母亲工作环境、动作、外貌、语言、神态描 写的句子谈感受，先独学再交流。）
环境描写
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了 背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械繁忙状态……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那 个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴 他爱看书的！”
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个 女人的身体和七八十只灯泡所散发的 热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
环境描写
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个 女人的身体和七八十只灯泡所散发的 热量，使我感到犹如身在蒸笼。
思考：
就这样，我攥着钱跑了出去，我拿这些钱做 什么去了？
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听 水果罐头。
“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感 动，为自己不能体贴母亲而内疚，拿钱 为母亲买罐头是想报答感恩母亲。
(部编版)小学语文五级上册《慈母情深》PPT精讲课件
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块 蜂窝煤搬上5楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、 鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同 样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手 指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确 地掌握分量。不致于失手将你打得太重。
议一议
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的 手指数着。
“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也 说明来之不易。“龟裂”说明母亲长期劳 动的艰辛，挣钱不易。
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想一想 划一划
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有 了一些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 数着。
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孩子我为什么打你（节选）
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦 免——打是爱，世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候 臂系千钧。
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我思想的转变过程：
想买书
看到妈妈 理解妈妈 的辛劳 的辛劳
买水果罐头
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我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同 样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手 指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确 地掌握分量。不致于失手将你打得太重。
议一议
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的 手指数着。
“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也 说明来之不易。“龟裂”说明母亲长期劳 动的艰辛，挣钱不易。
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想一想 划一划
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有 了一些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 数着。
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孩子我为什么打你（节选）
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦 免——打是爱，世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候 臂系千钧。
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我思想的转变过程：
想买书
看到妈妈 理解妈妈 的辛劳 的辛劳
买水果罐头
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作业：
1.诵读课后诗《纸船—寄母亲》。 2.为你的父母做一次早餐。
18
，母亲不单是为讲故事，更多的是通
过故事来教他们怎样做人。梁晓声认
为母亲才是进入我们生命深处的老师
。
2
补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人 造肉”也成了“抢手货”。
杭州市拱宸桥小学·王崧5 舟
• 失魂落魄：丢掉了魂魄。形容极度惊慌、心 神不定的样子。
• 震耳欲聋：耳朵都快震聋了。形容声音很大。 • 龟裂： 皮肤因寒冷干燥而裂开。
6
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整 天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作 的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发 现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角 钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我， 立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸（攥） 着钱跑了出去 。
1
写作背景
本文作者是小说家——梁晓声。
写的是20世纪60年代初的事，当时正
是国家困难时期，大多数老百姓的家
境都很困难“一元五角钱”买一本书
在当时是不容易的事。在作者眼里，
母亲是位手艺不错的裁缝，而且还会
讲许多故事。母亲没事的时候，总爱
用讲故事的方法吸引他们兄妹五个围
绕在身边，好让他们不到外面去疯玩
（ ）着钱跑了出去 。
杭州市拱宸桥小学·王崧4 舟
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整 天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作 的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发 现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角 钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我， 立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸（攥） 着钱跑了出去 。
母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘， 即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——摘自梁晓声的《母亲》 3
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整
天（
）。于是，我来到母亲工作
的地方，那里的噪声（
）。我发
现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角
钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，
鼻子一酸
杭州市拱宸桥小学·王崧7 舟
慈母情深·梁晓声
七八十台缝纫机发出的 噪声震耳欲聋。
杭州市拱宸桥小学·王崧8 舟
背直起来了，我的母亲。转过身 来了，我的母亲。褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
我的母亲背直起来了， 转过身来了，褐色 的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我……
9
母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
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母亲却已将钱塞在我手心 里了，大声对那个女人说： 天我第一次发现，母 亲原来是那么瘦小！那一天我 第一次觉得自己长大了，应该 是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了 出去…...
杭州市拱宸桥小学·王1崧2 舟
母亲就像一部长电影
一直放到
母
她生命的最后时刻 就在这部电影里
我们看到了母亲的
亲
朴实 憨厚 勤劳和智慧
母亲用她甘甜的乳汁
颂
哺育了我们 喂养了我们
这是我们终身的幸福和骄傲 因为我们有一位 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就像是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
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作业：
1.诵读课后诗《纸船—寄母亲》。 2.为你的父母做一次早餐。
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，母亲不单是为讲故事，更多的是通
过故事来教他们怎样做人。梁晓声认
为母亲才是进入我们生命深处的老师
。
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补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人 造肉”也成了“抢手货”。
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• 失魂落魄：丢掉了魂魄。形容极度惊慌、心 神不定的样子。
• 震耳欲聋：耳朵都快震聋了。形容声音很大。 • 龟裂： 皮肤因寒冷干燥而裂开。
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慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整 天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作 的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发 现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角 钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我， 立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸（攥） 着钱跑了出去 。
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写作背景
本文作者是小说家——梁晓声。
写的是20世纪60年代初的事，当时正
是国家困难时期，大多数老百姓的家
境都很困难“一元五角钱”买一本书
在当时是不容易的事。在作者眼里，
母亲是位手艺不错的裁缝，而且还会
讲许多故事。母亲没事的时候，总爱
用讲故事的方法吸引他们兄妹五个围
绕在身边，好让他们不到外面去疯玩
（ ）着钱跑了出去 。
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慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整 天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作 的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发 现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角 钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我， 立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸（攥） 着钱跑了出去 。
母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘， 即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——摘自梁晓声的《母亲》 3
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整
天（
）。于是，我来到母亲工作
的地方，那里的噪声（
）。我发
现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角
钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，
鼻子一酸
杭州市拱宸桥小学·王崧7 舟
慈母情深·梁晓声
七八十台缝纫机发出的 噪声震耳欲聋。
杭州市拱宸桥小学·王崧8 舟
背直起来了，我的母亲。转过身 来了，我的母亲。褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
我的母亲背直起来了， 转过身来了，褐色 的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我……
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母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
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母亲却已将钱塞在我手心 里了，大声对那个女人说： 天我第一次发现，母 亲原来是那么瘦小！那一天我 第一次觉得自己长大了，应该 是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了 出去…...
杭州市拱宸桥小学·王1崧2 舟
母亲就像一部长电影
一直放到
母
她生命的最后时刻 就在这部电影里
我们看到了母亲的
亲
朴实 憨厚 勤劳和智慧
母亲用她甘甜的乳汁
颂
哺育了我们 喂养了我们
这是我们终身的幸福和骄傲 因为我们有一位 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就像是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底