幼儿园大班科学教案《影子的变化》
大班科学活动教案及教学反思《会变化的影子》
大班科学活动教案及教学反思《会变化的影子》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子与光的关系。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和创新意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解影子的产生原理，学会观察和分析影子变化。
2.教学难点：引导幼儿通过实验，发现影子的变化规律。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子。
2.分组材料：每组一套手电筒、白纸、各种物品。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察影子变化。
（二）基本环节1.教师讲解影子产生的原因：光照射在物体上，被物体挡住的部分形成影子。
2.实验一：观察影子的形状（1）教师将手电筒照射在白纸上，邀请幼儿观察影子的形状。
（2）教师改变手电筒的位置，引导幼儿观察影子形状的变化。
3.实验二：观察影子的长度（1）教师将手电筒放在距离白纸不同距离的位置，邀请幼儿观察影子的长度。
（2）教师引导幼儿发现，影子长度与手电筒距离白纸的距离有关。
4.实验三：观察影子的方向（1）教师将手电筒放在白纸的不同方向，邀请幼儿观察影子的方向。
（2）教师引导幼儿发现，影子方向与手电筒照射方向有关。
（三）拓展环节1.教师邀请幼儿分组进行实验，观察不同物品产生的影子。
2.教师引导幼儿发现，不同物品的影子形状、长度和方向各不相同。
1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实验和拓展环节，让幼儿充分了解了影子的产生原理和变化规律，达到了教学目标。
2.教师在实验过程中，注重引导幼儿观察和思考，培养了他们的观察能力、实验能力和创新意识。
3.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，让幼儿能够轻松理解。
4.分组实验环节，让每个幼儿都有机会参与实验，提高了他们的参与度和积极性。
5.教学中存在不足：部分幼儿在实验过程中，对影子变化规律的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。
幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思【活动名称】会变化的影子【活动目标】1. 了解和认得影子的性质和形成原理；2. 培育幼儿的察看本领以及通过造影子认得四周环境中事物的变化；3. 促进幼儿们的语言表达本领和交际本领。
【适用年龄】4—5岁【前置学问】1. 幼儿已能够察看、描述一些简单的现象；2. 幼儿具有基本的语言表达本领。
【活动器材】投影灯、白色墙壁、纸板、玻璃、图书（《影子》《影子怎么来的》）【活动过程】一、导入（5分钟）1. 以图书《影子》为例，与幼儿们一起赏识一张有影子的图片，激励幼儿们描述图片中的影子；2. 通过简短的故事和问题启发幼儿们，引入影子的话题：故事：一只小鸟在阳光下飞旋，它的影子也时时刻刻陪伴在它身边。
当它飞到一栋高楼前时，它的影子变得又大又长，小鸟惊诧地问：“我的影子怎么变这么大了呢？”问题：为什么会有影子显现呢？影子是什么呢？它是不是真的存在？二、讲解（15分钟）1. 导师通过投影灯在白色墙壁上产生的影子与幼儿们共享；2. 让幼儿们亲自尝试制造影子：将纸板或其他物体放在灯光前面，察看形成的影子，看看是否和实物一模一样；3. 借助玻璃和图案复制，加深幼儿对影子的认得。
三、实践（25分钟）1. 导师引导幼儿在自然光源下制造各种影子。
如：通过放置不同形状的物体让阳光照射，看看形成的影子是什么样子的。
让幼儿们亲自尝试独立制造本身的影子；2. 借助于投影灯，导师让幼儿将本身面部的影子反射到白色墙壁上，让幼儿们体验到略有变形的影子。
引导幼儿思考影子的变化和成因。
四、探究（20分钟）引导幼儿讨论影子的产生原因，并和季节、天气、阳光方向等因素联系起来，通过探究影子在室内、室外、云天、雨天等环境下的产生变化，让幼儿们了解影子与外界环境的关系。
五、总结（5分钟）1. 导师带领幼儿们复习本次活动所学到的关于影子的学问点；2. 给幼儿们规定“影子猜谜”的小游戏，激励幼儿们依据影子来猜想物品，并运用本身的察看和思考本领；3. 导师呈现幼儿的创意小作品（如本身制作的影子剪纸），让幼儿们感受成功的喜悦。
大班科学教案变化的影子
大班科学教案变化的影子以下是一份关于大班科学活动《变化的影子》的教案：一、活动目标1. 了解影子的产生和变化原理。
2. 观察不同条件下影子的变化，如光源位置、物体位置等。
3. 培养观察和探究自然现象的能力。
二、活动准备1. 相关图片或视频资料，展示影子的形成和变化。
2. 实验材料：手电筒、小玩具、白色纸张或墙壁。
3. 观察工具：直尺、量角器。
三、活动过程1. 导入- 通过谜语或故事引发幼儿对影子的兴趣，如：有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？- 展示影子的图片或视频，引导幼儿观察影子的特征。
2. 探究影子的产生- 讲解影子的产生原理：当光线照射到物体时，物体挡住了光线的传播，就会在背面形成影子。
- 进行实验：用手电筒照射小玩具，让幼儿观察影子的形成，并尝试改变光源位置和物体位置，观察影子的变化。
3. 观察影子的变化- 引导幼儿在不同条件下观察影子的变化，如光源的高度、角度、距离等。
- 使用直尺和量角器，让幼儿测量影子的长度和角度，并记录下来。
4. 讨论和总结- 回到教室后，组织幼儿讨论他们的观察结果，让他们分享自己的发现。
- 总结影子的变化规律，如光源位置和物体位置对影子大小、形状和方向的影响。
四、活动延伸1. 影子游戏：在户外进行影子游戏，让幼儿尝试用手做出不同的形状，观察影子的变化。
2. 日常观察：鼓励幼儿在日常生活中观察不同时间和地点的影子变化。
五、注意事项1. 进行实验时，要确保光线充足，但不要直接照射幼儿的眼睛。
2. 根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整活动内容和深度。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探究影子的变化过程中，培养对科学的兴趣和观察能力。
幼儿园大班科学《影子的变化》优质教案精选
幼儿园大班科学《影子的变化》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《光和影》，详细内容为《影子的变化》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原因，观察和探索影子与光源的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上形成的现象，掌握影子的形成原因。
2. 培养幼儿观察和探索影子与光源的关系，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原因，影子与光源的关系。
难点：如何引导幼儿观察和探索影子与光源的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、积木等）、白纸、画笔、剪刀。
2. 学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个不透明物体，用手电筒照射，让幼儿观察并提问：“大家看到这个物体的影子了吗？影子是什么形状的？”（2）让幼儿分组进行实践，用手电筒照射不同的不透明物体，观察影子的形状。
2. 例题讲解（1）教师通过演示，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上形成的。
（2）讲解影子与光源的关系，引导幼儿观察和探索。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实践，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
（2）让幼儿用画笔和剪刀，将观察到的影子剪下来，贴在白纸上。
（2）提问：“如果光源改变了，影子会发生什么变化？”六、板书设计1. 影子的形成原因2. 影子与光源的关系3. 实践活动：观察影子并剪影七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，当光线照射时，它们的影子是什么形状的？2. 答案：影子形状与物体形状相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入，让幼儿对影子产生兴趣，激发了幼儿的学习积极性。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和探索影子与光源的关系，培养了幼儿的观察能力和思维能力。
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思教学目标：1.能察看影子的变化，了解光线与物体的关系。
2.培育幼儿的察看本领和想象力。
3.通过试验活动，了解阴影的形成和变化。
教学重点：1.察看和描述物体在不同光照条件下的变化。
2.了解阴影的形成和变化。
教学难点：1.发觉不同光照条件下物体的阴影变化，培育察看力和想象力。
2.能够理解阴影的形成原理，把握影子变化的规律。
教学准备：相机、光源、稳定物体，黑纸、彩色笔。
教学过程：Step1. 导入环节老师通过举例调动同学的喜好，比如：“你们小时候有没有在晒太阳的时候发觉过本身的影子？”；“有没有注意到阳光照射下，妈妈房间的桌子上会有影子？”；“影子变化有什么规律？”Step2. 活动1：察看影子的变化1.老师带领幼儿一起察看室内不同光照条件下的阴影，如关闭窗户、打开窗户、开关灯光等。
2.老师在黑板上画出简单的物体，如球，用手示范其阴影的变化，引导幼儿察看球的不同位置所形成的阴影及大小。
3.老师让幼儿分别站在窗户的不同角度察看，发觉不同角度的光线照射下，物体的阴影是如何变化的。
4.老师带领幼儿一起进行试验，让不同形状的物体在不同的光线照射下产生阴影，察看阴影的大小、形状和位置。
Step3. 活动2：制作影子图1.老师发给每位幼儿黑纸和彩色笔，让他们用黑笔描出物体的外形，再用彩色笔描出影子的颜色，形成影子图。
2.老师让幼儿在不同光照条件下察看、制作影子图，并在小组中进行讨论。
Step4. 活动3：拍摄影子变化视频1.老师将物体放在白色的背景上，将光源固定在一个角度，让幼儿用相机拍摄不同时间下物体的影子变化，制作成视频。
2.老师让幼儿察看、讨论视频中的影子变化规律，如大小、形状和颜色等变化。
3.老师和幼儿一起赏识成果，并共享彼此的察看和发觉。
Step5. 总结和评价老师让幼儿回答问题，总结影子变化的规律，如影子的大小、形状和颜色都受物体形状和光照方向的影响，大小变化与距离的远近有关等。
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思背景本节课是大班科学课《影子的变化》。
教学目标1.帮助幼儿了解影子的形成和变化；2.通过观察、实验和讨论，帮助幼儿发现影子和物体位置的关系；3.培养幼儿的观察能力和思维能力；4.提高幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备1.PPT或投影仪；2.本节课实验所需的物品：阳光、黑色卡纸、同形同色的图形物体、墨镜等。
教学过程1.导入：引发幼儿兴趣，通过问问题开启本节课程。
问题1：为什么有了阳光，地上或墙上会出现影子呢？你们能看到什么？鼓励幼儿发言，引导幼儿探索。
2.观察影子：通过观察、发现和描述，让幼儿更好地感知影子。
（1）PPT展示不同时段观察到的影子，让幼儿看到影子的变化；（2）观察影子时要注意什么？鼓励幼儿尽可能多地发现影子的特征和变化。
3.影子的实验：让幼儿亲自参与实验，自主探究影子的变化规律。
（1）用黑色卡纸制成中心有洞的圆形或其他图形，放到阳光下，观察所形成的影子（当幼儿很熟悉后可以用其他图形物体代替卡纸）。
（2）使用阳光对影子进行调整，让幼儿通过自己动手实验，来探究影子的变化规律，例如在影子中放入其他的物体、改变阳光的角度、加一层墨镜等等。
问题2：你们发现了什么规律呢？鼓励幼儿发言，让幼儿分享自己的发现结果。
4.操作实践：让幼儿自己操作实践，进一步加深对影子的认识。
（1）幼儿自己带上手环，在实验区进行操作，并进行同伴合作实验；（2）互相观察，互相交流，分享自己的认识和想法。
5.反思：回顾本节课，让幼儿自己总结、思考。
（1）通过提问的形式，鼓励幼儿进行反思；（2）评价课堂效果，并指导幼儿进行自我总结和反思。
教学反思本节课使用了多种教学方法，包括探究式教学、实验教学、操作实践、合作教学等，让幼儿积极参与，激发幼儿的学习兴趣。
在课堂上，教师要加强引导和管理，特别是在实验环节，要注意幼儿的安全和规范操作。
最后，通过教学反思，可以让教师更好地总结经验，完善授课效果。
影子的变化大班科学教案
影子的变化大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的第三章《光和影》，详细内容主要围绕影子的形成、影子与光源的关系以及影子的变化规律展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是如何形成的，知道影子和光源之间的关系。
2. 通过观察和实验，使幼儿能够掌握影子变化的规律，并能够运用到日常生活中。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：影子变化的规律。
重点：影子与光源的关系，以及影子的形成原理。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的物品（如三角形、正方形、圆形等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）在室内关灯，用手电筒照射不同形状的物品，让幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？2. 例题讲解（1）讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子与光源的关系。
（2）通过实验，让幼儿观察不同形状的物品在不同角度光源下的影子变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察影子与光源角度的关系。
（2）让幼儿用自己的身体摆出不同姿势，观察影子的变化。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子变化的规律4. 影子画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于影子变化的观察记录表。
答案：记录表包括日期、时间、光源角度、物品形状、影子形状等内容。
2. 作业题目：用身体摆出不同姿势，观察影子变化，并与同伴分享。
答案：幼儿需用文字或图画形式记录自己的观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对影子的形成原理和影子变化的规律掌握程度。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察并记录影子变化，激发他们对自然科学的兴趣。
同时，鼓励家长参与，共同探索影子奥秘。
重点和难点解析1. 教学目标中了解影子形成原理和影子与光源关系的掌握。
2. 教学过程中实践情景引入和例题讲解的环节。
3. 教学难点：影子变化规律的掌握。
大班科学教案：记录影子的变化(通用10篇)
大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）》，希望能够帮到你!大班科学教案：记录影子的变化篇1活动目标：1、了解不同时段影子变化的基本规律，知道影子的变化与光线有关。
2、能有始有终做好观察记录。
活动准备：粉笔等。
活动过程：1.、观察上午的人影：教师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。
教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。
2、观察中午的人影：记录的方法同上午。
幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行比较。
教师提问。
——“你们有没有发现中午的影子和上午的相比，发生了什么变化？为什么会产生这样的变化？”幼儿讨论，教师倾听幼儿的解释并进行辅导。
3、观察下午的人影：同样的方法记录下午的人影。
——“为什么三次记录的情况不一样？”师生共同讨论，得出结论。
大班科学教案：记录影子的变化篇2活动目标：1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验3、知道影子变化与和物体的位置变化有关活动准备：1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木3、奖牌、奖杯4、课件5、录音机、投影仪活动过程：一、激情导入1、师带领幼儿玩踩影子的游戏2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着）（利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。
实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心）二、探索发现1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化2、幼儿小组探索发现影子的变化①影子能变换方向②影子有时长有时短③影子会动（通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验）三、解决问题1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题（1）影子会变换方向，为什么？①师请幼儿演示自己的做法②引导幼儿观看课件——叮当的一天，并回答问题③师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变（2）影子有时长，有时短，为什么？①请幼儿演示自己的做法，②观看课件——大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化③师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的（3）影子会动，为什么？①请幼儿到屏幕前演示②师放手影课件，幼儿欣赏③幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化④师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动（通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的正确性，让幼儿体验到成功的快乐）四、活动延伸影子的作用之一——皮影戏请幼儿观看课件——皮影戏（让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣）五、结束：幼儿随音乐出教室大班科学教案：记录影子的变化篇3活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
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幼儿园大班科学教学计划《影子的变
化》
《大班科学教学计划》 01003010适用于大班以科学为主题的教学活动。
它促进儿童之间的协商与合作，鼓励幼儿记录实验结果，促进儿童之间的协商与合作，并鼓励幼儿记录实验结果。
过来看看幼儿园班。
科学《影子的变化》教案。
活动目标：
1.引导幼儿积极而有兴趣地探索阴影的产生和变化，以使儿童的阴影的发现和产生与光源的变化有关。
2.促进幼儿之间的协商与合作，并鼓励幼儿记录实验结果。
3.引导幼儿了解阴影在生活中的使用，并丰富他们对阴影的理解。
活动准备：每个孩子都有一个手电筒，一些小玩具和圆柱形的木头，每人一张记录卡，每人一个记号笔，投影仪，多媒体课件。
4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。
5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。
活动程序：
一，手影游戏导入：猜小动物
第二，阴影的产生。
1.第一次手术观察：孩子们使用手电筒和玩具进行阴影实验，以探索光线，物体和阴影之间的关系。
2.交流：您如何帮助物体找到阴影？
指导孩子：打开手电筒，板上有光-没有阴影，让光线照在阴影上-阴影出现在板上，关闭手电筒-板上没有阴影。
3.总结：因为有光，所以物体挡住了光，所以有阴影。
4.讨论：生活中还能发出什么其他光？
5，总结：生活中的阳光，月光，光和火都能显示物体的阴影。
三，影子的变化
1.提供多媒体课件，向儿童展示他们生活中的影子图片。
当您看着孩子时，您会知道什么样的物体？有什么特点？什么是光源？
2.交流：您发现这些生活中的阴影是一样的吗？
3，总结：阴影很大，有些很小，形状各异。
4，第二次操作观察：指导孩子从不同方向拍照，并找出阴影变化的方向和大小。
5.交流：您的影子如何变化？
6.总结：灯光在左边，阴影在右边；灯在右边，阴影在左边：灯在亮，阴影很小；光线在侧面，阴影很大。
7.第三条操作记录：让我们再试一次并记录您的测试结果。
8.评论记录卡。
第四，使用阴影。
1.交流：您知道生活中阴影的用途是什么？
2.总结：人们以阴影为原则发明了电影。
该项目使用高层建筑的阴影来计算高层建筑的高度；科学家利用山的阴影来计算山的高度。
艺术家用阴影原理发明了一个非常有趣的现象。
皮影戏。
3.讨论：阴影给生活带来了什么不便？
4.引入无影灯：在医院中，如果医生的手术中有阴影，会使它们不可见，并发生医疗事故。
因此，他们向科学家寻求帮助。
科学家发明了无影灯。
不再。
活动额外资讯：
向父母和老师学习无影灯的原理。
小百科全书：阴影是一种光学现象。
由于物体遮挡了光的传播，因此我们经常说阴影是无法通过不透明物体形成的较暗区域。
分为阴影，半影。