语文教师期中考试总结发言稿
语文老师期中总结发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们迎来了本学期的期中总结大会。
首先，请允许我代表语文组全体老师，对本次期中考试取得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺！同时，也对在教育教学工作中付出辛勤努力的同事们表示衷心的感谢！时光荏苒，转眼间我们已共同走过了半个学期的教学旅程。
回顾这段时间，我们语文组全体老师紧密团结，齐心协力，为提高学生的语文素养和综合素质付出了艰辛的努力。
在此，我想就以下几个方面进行总结：一、教学成果1. 学生成绩稳步提升。
在本次期中考试中，我们语文组整体成绩较上学期有了明显提高，尤其是作文、阅读理解等方面取得了显著进步。
2. 学生语文素养得到提升。
通过丰富多彩的课堂活动，同学们的语文素养得到了全面提升，他们在口语表达、写作、阅读等方面都取得了可喜的成绩。
3. 学生综合素质得到提高。
在语文教学中，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们在参加各类比赛和活动中表现出色。
二、教学方法与策略1. 注重启发式教学。
在课堂教学中，我们注重启发学生的思维，引导他们主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 加强课堂互动。
通过小组合作、讨论、辩论等形式，提高学生的参与度，使他们在互动中提高语文素养。
3. 注重分层教学。
针对不同学生的学习特点，我们采取分层教学策略，使每位学生都能在课堂上有所收获。
4. 利用信息技术辅助教学。
在教学中，我们充分利用多媒体课件、网络资源等信息技术手段，提高教学效果。
三、教研活动1. 定期开展教研活动。
我们每月定期举行教研活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，不断提高教学质量。
2. 积极参加各类培训。
为了提升自身素质，我们积极参加各类培训，不断丰富教学手段，提高教学水平。
3. 加强与其他学科的交流与合作。
我们与数学、英语等学科教师保持密切联系，共同探讨如何提高学生的综合素质。
四、存在问题与改进措施1. 部分学生学习习惯有待改进。
针对这一问题，我们将加强学生学习习惯的培养，引导学生养成良好的学习习惯。
期中教师总结会语文老师发言(精选4篇)
期中教师总结会语文老师发言（精选4篇）1. 尊敬的领导、各位同事：大家好！我是语文老师XXX。
首先，我要感谢各位领导和同事们对语文教学工作的支持和帮助，正是有你们的悉心指导，才让我的教学工作更加充满激情和动力。
过去这段时间，我一直致力于提高学生的阅读能力和写作能力。
为此，我采取了多种教学方法，包括多媒体教具的运用、课堂互动和小组讨论等等。
同时，我也尽量为每一位学生提供个性化的辅导，帮助他们克服困难，提高自己的语文水平。
通过调研和评估，我发现很多学生在理解和运用课堂知识方面有所欠缺。
因此，我将在下一阶段继续强化基础知识的教学，注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
另外，我也计划引入更多的实践活动，让学生通过实践，提高自己的写作能力和创造力。
最后，我要感谢家长们的理解和支持。
我们是一支团队，只有我们齐心协力，才能让每一位学生都有所进步。
我相信，通过我们的共同努力，语文课堂将变得更加精彩，学生们也会在语文学习中取得更好的成绩！谢谢大家！2. 尊敬的领导、各位老师：大家好！我是语文老师XXX。
期中总结会是我向大家汇报语文教学工作的一个重要场合，我今天非常荣幸能够站在这里向大家分享我的教学心得。
在过去的几个月里，我深入研究了新的教材和教学方法，针对学生的实际情况，不断调整我的教学计划。
通过开展讨论、小组活动和实践性课堂练习等方式，我努力培养学生的语文思维能力和创造力。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
比如，部分学生在写作方面存在语法错误较多，缺乏逻辑思维和原创性。
因此，我将在下一阶段加强语法训练和写作指导，帮助学生提高自己的写作水平。
同时，我会加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，及时解决问题。
我相信，只要我们团结合作，共同付出努力，语文教学将取得更好的成果。
感谢大家对我的支持和帮助，让我们一起努力，共同成长！谢谢！3. 尊敬的领导、各位老师：大家好！我是语文老师XXX。
今天我非常高兴来到这里，向大家汇报我这段时间的语文教学工作。
期中考试后语文老师发言稿（精选11篇）
期中考试后语文老师发言稿期中考试后语文老师发言稿（精选11篇）在不断进步的时代，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编为大家整理的期中考试后语文老师发言稿，希望能够帮助到大家。
期中考试后语文老师发言稿篇1尊敬的各位家长：大家上午好！首先，很高兴大家能在百忙之中抽出时间来参加家长会。
作为三年级四班的一员，我感到非常开心和万分的荣幸。
我是今年来接手这个班的语文老师，在兴奋之余，我更多的是感到有很多的压力。
但是，我并不会因此而退缩，我会多多向老教师学习，决不让我们班的学生因为语文而拖了后腿。
来到咱们班已经一个多月了。
我觉得，我和孩子们相处的还不错，至少没有学生当着我的面说我不喜欢你。
而且，我也看到了，很多的同学学习很刻苦，很积极。
虽然我讲的课可能不是那么的生动有趣，但他们的听讲却也是很认真的，我提问时，举手发言的可以说是成片成片的。
看到这样的情景，我很开心，也为这群孩子已有的成绩感到骄傲。
虽然也免不了有的孩子忍不住会说几句话，或者做一些小动作。
但是，只要你看一眼他，他就明白是自己做的不对，然后很快的就会改正。
我觉的这一点其实也很棒，因为老人不是常说嘛，只有一等人才是用眼教的。
所以，我很喜欢我们班这群孩子，虽然也免不了因为作业或一些其他的事情而生气，或者是批评他，但是，却不会因此而想放弃他，或者是再也不管他。
我是希望她们会学好，会有很大的进步的。
接下来，就有关语文这科，我说一下自己的一些想法。
作为一名三年级的学生，语文知识的学习更加广泛，除了基础知识以外，就是阅读和写作。
而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。
所以，有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。
确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。
孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。
语文期中考试教师发言稿
语文期中考试教师发言稿
各位同学、家长，大家好！
今天，我们迎来了本学期的语文期中考试。
作为一位语文老师，我感到非常荣幸能够和大家一起度过这段学习的时光。
在过去的几个月里，我看到了同学们的努力和进步，我深感欣慰和骄傲。
语文是我们学习的一门重要科目，也是培养同学们综合素养和人文情怀的必修之课。
用一位伟大的文学家的话来说，语文是我们学习的灵魂。
正是通过学习语文，我们才能更好地了解历史、思考人生、感受艺术。
因此，我们每一个同学都应该对语文学科有着高度的重视和热爱。
期中考试是对我们学习成果的一次验收，也是检验我们学习态度和方法是否正确的机会。
希望大家在这次考试中能够经历一次真正的学习，领略到付出和收获的乐趣。
无论是阅读理解、作文还是文言文等题型，都要用心去做，发挥出你的水平和才华。
同时，我要提醒大家，成绩只是一个衡量学习成绩的指标，它不代表一切。
重要的是我们在学习过程中的努力和进步。
无论考试结果如何，我们都应该保持积极向上的心态，从中总结经验和教训，为今后的学习打下坚实的基础。
最后，我要感谢家长们对学校和教师的支持与信任，是你们的付出才让我们的教育事业蓬勃发展。
希望家长们能够与我们紧
密合作，共同关注孩子的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯和态度。
祝愿每一个同学都能够在这次期中考试中发挥出最好的水平，取得优异的成绩。
无论成绩如何，都要坚信自己的努力是有价值的，相信自己的潜力是无限的。
让我们一起共同努力，迎接更加美好的未来！
谢谢大家！。
期中考试总结会教师代表发言稿6篇
期中考试总结会教师代表发言稿6篇篇1尊敬的领导、同事们：大家好！在这充满激情与活力的时刻，我们齐聚一堂，共同迎接期中考试的总结。
作为教师代表，我深感荣幸能站在这里，与大家分享我们的教学成果与心得。
首先，我要说的是，这次期中考试，我们取得了非常优异的成绩。
学生们的表现超出了我们的预期，这不仅仅体现在成绩上，更体现在他们的进步和成长上。
这是我们全体教师共同努力的结果，也是学校领导正确指导下取得的成果。
在这里，我要向那些在考试中表现出色的学生们表示衷心的祝贺！你们用实际行动证明了你们的实力和潜力。
同时，我也要向那些在考试中有所欠缺的学生们表示鼓励，失败乃成功之母，希望你们能够从这次考试中吸取教训，找到自己的不足，然后努力去改进。
作为教师，我们深知教育的责任和使命。
我们不仅要教会学生知识，更要教会他们如何做人，如何面对困难和挑战。
因此，在未来的教学中，我们会继续坚持以人为本的教学理念，注重学生的个性发展和全面发展。
同时，我们也要看到，教育的道路并非一帆风顺。
在未来的教学中，我们还会遇到各种各样的困难和挑战。
但是，只要我们全体教师团结一心，携手共进，我们就一定能够克服一切困难，取得更加优异的成绩。
最后，我要向那些一直以来默默奉献的领导和同事们表示衷心的感谢！是你们的辛勤工作和无私奉献，为我们创造了一个和谐、稳定的工作环境。
同时，我也希望在未来的工作中，能够得到大家的更多支持和帮助，让我们一起为学生的成长和学校的发展贡献我们的力量！同时，我也清醒地认识到，教育工作不能只停留在考试成绩上，更要注重学生的综合素质和能力的培养。
因此，在未来的教学中，我们会更加注重学生的实践能力和创新能力的培养，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
此外，我们也会继续加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
我们相信，只有学校和家庭共同努力，才能培养出更加优秀的学生。
最后，我要再次感谢大家的支持和帮助！在未来的工作中，让我们携手共进，再创辉煌！谢谢大家！篇2尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！作为本次期中考试总结会的教师代表，我很荣幸能够在这里与大家分享我对于这次考试的心得体会。
语文期中考试教师发言稿
语文期中考试教师发言稿亲爱的同学们，大家好：首先，我想对各位同学在这次语文期中考试中所展现的认真和努力表示衷心的祝贺。
一个个字斟句酌，一个个句子掂量着分量，每一个字、每一句都显得那么的悉心用力，每一个字眼里都有每一位同学用心的投入和智慧的绽放。
通过这次考试，我看到了大家在语文学习上的努力与进步，也看到了你们的自信和坚持。
无论考试结果如何，你们都是成功的，因为你们已经付出了努力，也收获了成长和进步。
语文学习贵在细致和生动，字如其人，诗书传道，每一个字眼都是一种体验，每一篇文章都是一次见识。
这门科目不仅仅是对文字的学习，更是对情感、思想、理性、情感和审美的综合运用。
希望同学们在学习中能够注重细致，理性发挥。
这次考试，我们并不只是看重分数，更看中同学们在考场上的表现和思路，每个同学都有自己的特点和优点，考试只是检验我们努力的一个方式，而真正的收获是对知识的积淀和对文学的感悟。
在今后的学习中，我们应该如何提高自己，发挥自己的长处，克服自己的短处，以更加积极的态度面对学习和生活呢？首先是要重视课堂学习，集中精力听课，记录笔记，巩固基础知识和学会归纳总结。
课下要注重阅读，读书可以开拓思维，丰富情感，增长见识，提高审美，应该读的书好书多书，读好书提升品位，读多书增长见识，对学习和生活有很大的帮助。
其次是要积极参加课外活动，扩大眼界，培养兴趣爱好，参加各种课外活动，开展感兴趣的社团，既可以放松身心，也可以开阔视野。
再次是要主动参与讨论，积极发言，课堂上要敢于向老师提问，向同学请教，积极发言，多参加小组讨论和互动活动，培养自信，提高表达能力。
最后，要保持良好的心态和习惯，端正态度，明确目标，要学会面对困难和压力，要培养良好的学习习惯，做到自觉，自律，自强。
在学习和生活中要更有责任感，要树立远大的志向和目标，要学会坚韧和坚持，勇于面对挑战，做一个有理想，有道德，有责任感的人。
同学们，期中考试只是学习过程中的一个节点，无论成绩如何，都只是暂时的，丝毫不能显示一个人的全部。
语文教师期中总结发言稿
大家好！时光荏苒，转眼间半个学期已经过去。
在这个美好的时刻，我很荣幸能够在这里与大家分享我在过去一个半月里的教学心得和期中总结。
首先，我要感谢学校领导和同事们对我的关心与支持，更要感谢同学们的积极配合和努力学习。
一、教学成果1. 知识传授：本学期，我认真备课、上课，努力提高教学质量。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生积极思考，提高学生的学习兴趣。
通过半个学期的努力，同学们在语文知识方面有了显著的提高。
2. 能力培养：在教学中，我注重培养学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
通过组织各种活动，如读书分享会、作文比赛、演讲比赛等，同学们在语文能力方面得到了锻炼和提升。
3. 情感教育：在教学过程中，我关注学生的心理健康，注重培养学生的品德修养。
通过讲述优秀人物事迹、开展道德教育讲座等方式，引导同学们树立正确的人生观、价值观。
二、教学反思1. 教学方法：在今后的教学中，我将继续优化教学方法，注重培养学生的自主学习能力。
同时，我会根据学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 课堂管理：在课堂管理方面，我将更加注重培养学生的纪律意识，营造良好的学习氛围。
同时，我会加强与学生的沟通交流，关注学生的心理健康。
3. 教研活动：积极参加教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，不断提高自己的教学水平。
三、展望未来1. 提高自身素质：作为一名语文教师，我要不断学习，提高自己的专业素养，以更好地适应教育改革的需要。
2. 关注学生成长：在今后的教学中，我将更加关注学生的全面发展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 创新教学方法：积极探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
最后，我要感谢大家对我的关心与支持。
在今后的工作中，我将继续努力，为学校的发展贡献自己的力量。
祝愿同学们在新的学期里，努力学习，取得更好的成绩！谢谢大家！。
期中考试语文教师发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们迎来了期中考试的结束。
首先，我要对在这次考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺！同时，也要对努力拼搏、取得进步的同学表示肯定和鼓励。
在此，我代表全体语文教师，对同学们在语文学习上的辛勤付出表示衷心的感谢！期中考试是对同学们半个学期学习成果的一次全面检验，也是对教师教学效果的一次评估。
通过这次考试，我们看到了同学们在语文学习上的进步，也发现了存在的问题。
在此，我想对大家说以下几点：一、肯定成绩，鼓励进步这次考试中，许多同学在语文成绩上取得了显著的进步。
这说明同学们在平时的学习中，付出了努力，掌握了学习方法。
希望大家继续保持这种良好的学习态度，再接再厉，争取在期末考试中取得更好的成绩。
二、反思不足，查找原因虽然我们在语文学习上取得了一定的成绩，但同时也暴露出了一些问题。
比如，部分同学在阅读理解、作文表达等方面还存在不足。
针对这些问题，我们要认真反思，查找原因，找出解决问题的方法。
1. 阅读理解方面：同学们要加强对课文的理解，提高阅读速度和阅读质量。
平时多读一些课外书籍，拓宽知识面，提高自己的阅读素养。
2. 作文表达方面：我们要注重积累好词好句，提高自己的语言表达能力。
在写作过程中，要善于运用各种修辞手法，使文章更具感染力。
3. 字词基础方面：同学们要重视字词积累，提高自己的语文素养。
平时多读课文，多背诵诗词，加强字词的记忆。
三、家校合作，共同进步家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者，家校合作对于孩子的学习至关重要。
希望家长们能够关注孩子的语文学习，与老师们共同帮助孩子提高语文成绩。
1. 关注孩子的学习进度，了解孩子在语文学习上的困惑和需求。
2. 与孩子一起制定学习计划，鼓励孩子坚持学习，养成良好的学习习惯。
3. 为孩子创造良好的学习环境，关心孩子的身心健康。
最后，祝愿同学们在接下来的学习中，继续努力，不断进步，取得优异的成绩！祝愿家长们工作顺利，家庭幸福！谢谢大家！。
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语文教师期中考试总结发言稿-------语文教师期中考试总结发言稿泉河头小学熊沛荣读到过一篇文章，其中有这样一句话更引发了我对这一话题的思考触点"语文教学是人生的奠基工程"-----由此想到语文课文的功用研究-----想到我们语文课该教给孩子什么？其实教什么课标上写得很清楚，只不过林林总总写了很多，有的也很抽象，再加上我们现在大多也懒得看文字，所以总在想，可不可以通过简单明了的几句话告诉我们语文老师语文课该讲什么？下面就着期中考试把自己的思考及学习向老师汇报一下，期待共勉！从学生的成长需要，谈语文课我们该教什么一、认字、写字。
老古话"上学啊，多识点字"从上了年纪的老人口中经常听到的这句话诠释了我们学语文的基本目的。
这个最古老最传统的上学目的流传至今，我想也没有改变！小学语文是启蒙教育，课标上说得认3500个常用字，得会写其中的2500个，而且要写得正确、规范。
这是教学的第一个目标。
这个目标有多少小学生达到了呢？我列举两个例子一是读到过于永正的一篇文章，他说我有一位教初中的朋友，他每接一个初一新班，都要进行"摸底"检查---3500个常用字是否认全，2500个读写的字是否都会写。
朋友告诉他全部认识的学生，不到90%,全部会默写的学生仅有60%左右。
写得工整的不过半，能写得入楷书之体的，寥寥无几。
于永正当时的感觉是十分汗颜，从这里得出结论是我们小学老师失职了。
本次期中考试我留意了我校一个年级一个班的一打试卷（共计28张试卷）第一大题第一小题是看拼音写生字，共计8个，学生失分情况这样这28份试卷，该题目满分应该224分共计失分56分失分率25%全对的5人，不足18%从这两个例子我们先得把字教好，实打实地教会3500个汉字，涉及到教会的期中考试检查题目有两类第一是2-6年级都涉及到了关注生字读音的考题。
这类题目主要针对二类字。
作为出题者来说，关注课本中带拼音的字，会认啊，同时，范围缩小到读音易错的字。
五年级匕首、碴子、卧剥形式上二年级"我能用‘√’给加点字选择正确的读音；三、四年级同二年级；五、六年级难度增加，成组的出现，题目要求如下"下面的四组词语中，读音没有错误的一组是（）"我们在完成教会之后，要手把手的写好2500!强调两个词语"教会""写好".要通过多种识字方法教会；要通过示范写、讲述要点写、练习写等方式"写好".对什么样的字我们要格外关注1、我们看三年级期中考试写字的内容叮嘱、悲惨、衬衫、窟窿、莲蓬、羡慕、熟悉、射箭、欧洲、裁剪（每字0.5分，共10分）你作为出题者你会考哪些字笔画复杂、笔画多、容易出错（多一笔、少一笔）的字2、写好曾几何时，学生有一笔好字是西实小老师的骄傲，可如今……【由此可引发许多研究如何进行识字教学？如何让学生记住生字？在什么时间学习生字？……】二、学会读—特别是朗读。
从小到大，我们经常用到的是"读"------从过去的给家长读封信到现在的读一篇文章，甚至是将来的汇报工作、读一篇讲话稿……可以说，我们一直没有离开读，也离不开读。
"正确、流利、有感情的朗读课文"是课程标准中明明白白的要求，在我们的每一篇备课中也都放在了教学目标的首要位置，但是这个教学目标落实了没有？咱们家里人开会也不用遮遮掩掩，现在在我们每一个班级里面，能够"正确、流利"地读完一篇文章的学生已经不多，更不用说有感情了。
细想一想，做到正确其实是一件很不容易的事情读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词，还要做到"三到",即心到、眼到、口到，集中注意力，防止有口无心。
这么多项工作都涵盖在"正确"之中，这不是简单的事情，回想我们课上，为了达到正确，我们都做了哪些工作？"口头上的预习读文、初读课文"仅仅凭着这2-3遍的读文能不能做到读正确？【怎么办？课前预习要到位---课上敢于给时间-----课下勤督促】为什么要落实这个目标？？？现在，我们回忆一下班上能够"正确、流利、有感情的朗读课文"的学生的名字，再想一下他们的成绩？是不是朗读好的学生成绩就好？所以，有家长问我如何提高语文成绩，我就简单的告诉她，让学生给你读书，先提高朗读能力；细想，能"正确、流利、有感情的朗读课文"实际上学生的语感就提高了。
如果小学六年下来，学生能把每篇课文读熟，把要求背诵的课文背下来，再加上大量的课外阅读，那么，他的语言一定会十分丰富。
所以，高明的老师总能变换着法儿让学生反复读书，还能让它们读的有滋有味；曾经和我们的老师开玩笑地说，如果一节课别的什么也没教，只交会了学生读书就算是有收获了。
怎么办？首先我们要将朗读向课前延伸，在课堂教学之前要有目的的布置学生朗读课文，先把文本读通读顺，解除字词障碍，基本把握文本的感情基调，为课堂教学打好基础。
接着课堂上教给、示范学生朗读，变着法的让学生练习有感情的读。
最后，提供孩子展示朗读的机会。
---早晨的读书有组织、空课组织朗读比赛。
这样完成提高成绩的曲线救国。
三、教学生读书的方法，让学生一边读一边思考。
狭义的讲"学生是离不开书的".所以，教师在教学中要善于引导学生领悟、掌握读书的方法。
比如，不动笔墨读读书，让学生边读书、边思考，用笔全画出关键的词语活局子，有感触的地方在旁边写出自己的理解和感受，透过文字的表面意义想象背后的蕴意等等。
这也是伴随孩子们一生的东西。
读书做记号、加批注是一种十分重要的受用终生的读书方法。
现在，我们好多老师的课堂上，学生已经养成了读书、作批注的习惯。
他们在自己读书中，不但勾画，而且写下所读感受。
四、让学生学会运用文字准确表情达意。
首先让我们再次认识我们的语文课程标准这样定位语文工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
语文学科的特点决定着语文学习的重点不仅仅在于感知文本的内容层面，更应该落在语言的品味、积累和运用上。
学习语言是语文学科的首要任务。
语文是不同于其他学科（语文、数学）的一门学科，其他学科我们学习文字承载内容就可以了。
比如数学、比如科学……语文却不是这样，他肩负着双重任务一是文字承载的内容（即表达了什么）；二表达内容的文字本身（即如何表达的）。
【实际上这里面就有两个问题----是教课文？还是教语文？如果只关注文字承载的内容就是教课文。
如果不仅关注内容，更关注了表达就是教语文，所以，正确的说法应该是用课文来教语文。
】再进一步解释我们学完了《鸟的天堂》，学生了解了南国美丽的景色，看到了枝繁叶茂的大榕树，看到了铺天盖地的鸟，开了眼，受到了美的熏陶……对，我们透过语言文字了解了这些内容。
但是如果我们仅仅停留在内容层面，语文就失去了他的学科价值，就是一条腿在走路。
因为语文的本真是带领学生学习语言，学习如何表情达意。
我们经常听到①有人这样说"好话到他嘴里也说不出好来！"--------如果不是故意的，很明显这个人是表达上出了问题！②一个歇后语茶壶煮饺子—有话倒不出。
倒不出的原因一是个人器官问题不能表达；二是个人能力不会表达。
如果不是第一个原因，那么造成个人表达能力低的直接原因就是我们的语文课出了问题。
让我们看看期中试卷中检查学生语言运用的试题-------试题举例四年级……4、杰克逊对女儿说"别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！"这句话用看似矛盾的方式来强调了的重要。
5、"如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
"这里，"那样的"强调了（）6、"那双手像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉",这里"像鹰的爪子",写出了（）五年级……1、《牧童》中"草铺横野六七里，笛弄晚风三四声"一句，让我们感受到了诗歌向来讲究炼字的特点，比如句中一个""字就让我们感受到了草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉。
3、"大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
"这句话在强调.5、"夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
"这句话表达了作者.7、"您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？"这句话，运用了反问的句式就更加强调了___________________________________________.从课程标准要求、还有考试题目，我想大家应该明确我们的语文课堂重点是什么了，接下来，课堂上应该如何展示学生学习语言的过程为了带领学生更好的学习语言，课堂上我们就要到教材中去寻找"例题"此时提到"例题",和数学的例题一样---起示范引领作用。
不一样的是，数学例题明明白白的摆在那里，而语文却需要我们语文教师到课文中去寻找。
这就是通常所说的教材的二次开发。
【关注课程内容教材内容】例如《鸬鹚》中有这样一段话夕阳照在小湖上，没有什么风,绿油油地湖面平得像一面镜子。
岸边有几棵柳，垂柳外边是一望无垠的稻田。
几只又窄又长的小渔船浮在湖面上。
近处的一只小船上，渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。
灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。
这段话描写了一幅傍晚宁静的渔村图。
这段话中，每个字，每个词无不渗透着宁静的气息。
其间"浮"字用得那么传神，我们可以采用了比较的方法来学习表达。
①"浮"你可以把它换成什么字？（停、漂）。
②"浮"字与"停"比，你从中又感受到了什么？"浮"字显得好轻松，好自由。
是呀！通过比较，学生体味到了"浮"字的味儿，这儿显得更平静，有了"浮"字这儿更让人感到轻松、自由、悠闲。
③读一读，能不能让大家感到轻松、自由？几只又窄又长的小渔船浮在湖面上。
这样，学生不但品出了用词的分寸感，描写的形象感，更和朗读结合在一起，品出了"浮"字中蕴含的情味感。
长期这样训练，学生运用词语的能力也特别强。
语文味不知不觉得从这里滋生。
五、小学语文还要教表达-------重在书面表达。
（这个表达和第四点侧重不尽相同）从古代的摆地摊代写各种文书---到现在各级各类机关的"写手"（也称作笔杆子）----到流传在大学生中的编写短信息"赚钱"（最初每编辑一条短信息0.5元）-----"会说不会写，一辈子干挨憋"的俗话都说明"写"是人们非常需要的一种能力。