(小班数学活动教案)比较大小教案(附教学反思)
小班数学教案比较大小教案6篇
小班数学教案比较大小教案6篇小班数学教案比较大小教案篇1设计背景：小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认得。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的欢快。
重点难点：认得大和小的概念。
活动准备：ppt课件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）。
活动过程：一、认得大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿察看这两个球有什么不同？2、哪个球大？哪个球小？3、请幼儿察看四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？老师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。
小班数学教案比较大小教案篇2活动目标能正确推断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字3、实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？2、正确推断7以内数量。
出示图（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才略比出谁多谁少。
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比较大小》教学目标1.帮助幼儿学会使用词汇“大”“小”、“多”“少”等，能够用词汇表达物品的大小以及数量。
2.培养幼儿观察事物的细致程度，让他们了解物体的大小和数量有着不同的度量方法。
3.提高幼儿在数学上的认知能力并且增加他们的兴趣。
教学内容1.大小比较：让幼儿在老师的引导下逐渐理解大小之间的关系，并学会通过比较来判断大小。
2.数量比较：引导幼儿认识数量的概念，通过比较物品的数量来形象地了解数量的大小。
教学准备1.教具：小熊玩具、球等物品，大中小学生图片。
2.材料：桌椅、黑板、彩笔等常规教学用品。
教学过程第一步：引入1.引起幼儿的兴趣老师拿出一个小熊玩具和一个球让幼儿比较它们的大小，引起幼儿的兴趣。
2.词汇介绍让幼儿说说看玩具和球的大小，引导他们说出大小的词汇，“大”、“小”。
第二步：讲解1.大小比较–辅助工具：图片。
老师拿出不同尺寸的大中小学生图片，让幼儿一起观察并比较大小。
（1）老师手拿最大尺寸的学生图片，让幼儿围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“大”。
（2）然后老师拿出中等尺寸的学生图片，让幼儿围绕观察，问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“中等”。
（3）最后老师拿出最小尺寸的学生图片，让幼儿同样围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“小”。
让学生在比较过程中直观地感受大小的不同，然后引导幼儿记住词汇“大”、“中”、“小”。
2.数量比较–辅助工具：物品。
让幼儿闭眼，老师拿出两个玩具放在桌上，然后让幼儿看着这两个玩具，手摆出数量表达，问他们：“哪个玩具的数量是多余哪个的？”引导幼儿辨别出数量较多的那个。
第三步：练习1.接龙比大小–辅助工具：图片。
老师拿出大小不等的物品，让幼儿围着它们走圈，让他们在一个物品前停下，从该物品接着念下一个物品，并说出它和前一个物品的大小关系，比如“苹果比桔子大”。
2.数量比较游戏–辅助工具：物品。
老师将两组物品放在桌上，让幼儿一起比较它们的数量，然后再让幼儿分别记住两组物品的数量，并检查他们的答案。
小班数学比较大小教案及反思
小班数学比较大小教案及反思小班数学比较大小教案及反思篇1活动目标：1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
2、培育幼儿比较和判断的技能。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的爱好。
5、愿意参加活动，体验胜利后的'乐趣。
活动预备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。
3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球四周念儿歌。
“小小皮球真淘气，一眨眼儿跑掉了。
”念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。
”②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
活动反思：在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较小班数学比较大小教案及反思篇2【教案预备】PPT、大小房子各一座、大狗小狗标记各一个，幼儿操作材料〔大小不同的皮球、汽车、杯子、鱼〕等。
【教案过程】一、以援助“狗宝宝”分餐具的形式导入，激发幼儿的爱好。
1、出示PPT，引导幼儿观测画面上有几只狗，找出最大和最小的狗。
2、以帮“狗宝宝分餐具”的形式，让幼儿初步学会按大小进行分类。
〔1〕狗宝宝该吃饭了，图中有三个碗，怎样分才合适了？〔2〕依据相同的方法，请幼儿把勺子分给狗宝宝。
二、玩游戏：“到狗宝宝家做客，给他们送礼物”。
〔幼儿通过操作，尝试不受物体的外形、颜色、种类的干扰，根据大小标记进行分类。
小班数学优质课教案及教学反思《比较大小》
小班数学优质课教案及教学反思《比较大小》教案目标通过本课的教学，使学生能够： - 掌握比较大小的基本概念； - 能够正确使用比较符号进行大小比较； - 运用比较大小的方法解决实际问题。
教学重点•比较大小的基本概念和运用；•比较符号的理解和正确使用；•小班学生的思维发展和问题解决能力。
教学准备1.教案素材：准备一份主题为“比较大小”的PPT；2.教学工具：小黑板、彩色粉笔等；3.教学辅助道具：卡片或小纸片，上面写有不同的数字。
教学过程1. 导入（5分钟）•让学生回顾上一节课学习的内容，帮助他们过渡到本节课的主题。
2. 探究（15分钟）•引导学生观察卡片上的数字，并请他们发言说出卡片上数字的大小关系。
•利用小黑板，编写一个简单的比较大小表格，让学生用卡片上的数字填写。
•让学生进行小组讨论，辅导学生发现比较大小的方法和规律。
3. 讲解（10分钟）•在PPT上展示比较大小的基本概念和运用方法，包括大于、小于和等于的符号表达方式。
•通过示例题讲解比较大小的步骤和技巧，帮助学生理解和掌握。
4. 操练（20分钟）•将学生分成小组，每组发放一些题目，让学生在小组内完成比较大小的练习。
•走进每个小组，观察学生的解题情况，并提供必要的指导和辅导。
5. 总结（10分钟）•让学生汇报他们在操练中遇到的问题和收获，帮助他们总结比较大小的规律和方法。
•在小黑板上总结比较大小的基本步骤和技巧，供学生参考和复习。
教学反思本节课的教学效果较好，学生们在比较大小的理解和应用上有了明显的提升。
通过观察学生的问题解决能力和思维发展过程，发现了以下一些值得改进的地方：- 需要更加注重学生的动手实践，提供更多的实例和练习机会，培养学生的自主学习和探究能力； - 在教学过程中，更注重引导学生归纳总结，帮助他们理解比较大小的基本规律和方法； - 合理利用小组活动，加强学生之间的合作与交流。
总体而言，本节课的教学取得了较好的效果，但仍有一些需要改进的地方。
小班数学比较大小教案反思
小班数学比较大小教案反思1、小班数学比较大小教案反思活动设计背景每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。
他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。
活动目标1、初步训练观察、比较和反应能力。
2.比较物体的大小，学会描述物体的大小特征。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点教学重点：培养观察、比较和反应能力。
教学难点:可以通过观察比较找到大小相同的物品，学会描述它们的特点。
活动准备1、红蓝盆的大小，若干圆形纸片的大小。
2、大熊和小熊图片各一张3、一些大衣服和小衣服4、一些碗5、一些大果和小果6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动过程一、比较“大”“小”“一样大”1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。
2.老师展示了两个大小不一的锅，让一个孩子随意拿出一个锅，另一个孩子拿出一个和它一样大的锅。
让一些孩子一次又一次地上来拿脸盆。
二、操作活动(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。
1.老师拿出衣服，让个别小朋友给大熊找大衣服，给小熊找小衣服。
2.老师拿出水果，让个别小朋友把大水果给大熊，小水果给小熊。
3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗(二)集体操作练习听指令取图形。
教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。
教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。
三、延伸游戏《奇妙的箱子》玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。
小班数学教案比大小及反思
小班数学教案比大小及反思教案：小班数学比大小活动教学目标：1.学生能够通过比较大小的活动，掌握比较大小的方法。
2.学生能够运用比较大小的方法解决实际问题。
3.学生能够反思自己在比大小活动中的表现，并提出改进意见。
教学准备：1.活动所需素材：数字卡片、比较大小符号卡片、实际物品（例如水果）。
2.班级分组：将学生分成小组，每组3-4人。
教学过程：1.引入（5分钟）：-教师将数字卡片投影到黑板上，然后与学生一起大声读出数字。
然后请学生举手，按大小顺序排队。
-通过引导学生观察数字的大小，让学生理解比较大小的含义。
2.讨论和示范（10分钟）：-教师与学生讨论不同数字的大小关系，并引导学生提供具体的例子。
-将数字卡片分发给学生，让他们试着两两比较大小。
然后请学生用比较大小符号卡片表示比较结果。
3.比大小活动（15分钟）：-将学生分成小组，每个小组一个数字卡片和一个实际物品。
-每组的学生根据自己手里的数字，决定自己所代表的实际物品的大小关系，并通过比较大小符号卡片表示出来。
-每组学生轮流将自己的实际物品和比较大小符号卡片展示给其他小组。
-教师鼓励学生发言并解释自己的比较结果。
4.反思（10分钟）：-教师引导学生反思在比大小活动中的表现，并提出改进意见。
-学生一起讨论什么样的表现是好的，什么样的表现是不好的，并总结出比大小的有效方法。
-教师记录学生的总结和建议，并展示在黑板上供学生参考。
5.结束（5分钟）：-教师总结本节课的教学内容和目标，并鼓励学生在日常生活中应用比大小的方法。
-教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。
反思：在教学中，我发现小班的比大小活动对于学生来说是一个有趣且有效的学习方式。
通过比较实际物品的大小，学生能够更好地理解比较大小的方法，并将其应用到日常生活中。
然而，在教学过程中也遇到了一些问题。
首先，学生在比较大小时有时会出现错误。
这可能是因为学生对于比较大小的方法还不够熟悉，或者是因为他们没有仔细观察实际物品的大小关系。
幼儿园小班数学《大小比较》教案
幼儿园小班数学《大小比较》教案
教案名称：幼儿园小班数学《大小比较》
一、教学目标：
1. 让幼儿能识别物体的大小，并进行简单的比较。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备：
1. 大小不同的水果模型或图片
2. 画有大中小三只熊的图片
3. 大小不同的积木或塑料球
三、教学过程：
（一）引入部分：
教师以故事的形式引入主题，例如：“有一天，三只熊出去玩，熊爸爸最大，熊妈妈中等，熊宝宝最小。
它们在森林里发现了很多好吃的水果，你们知道谁吃的是最大的水果吗？”
（二）主体部分：
1. 演示比较：教师出示大小不同的水果模型或图片，让幼儿观察并指出哪个水果更大，哪个更小。
2. 实践操作：分发大小不同的积木或塑料球给每个幼儿，让他们自己比较手中的物品，然后将大的和小的分别放在一边。
3. 分组讨论：让幼儿们分组，互相比较自己的物品，看谁的大，谁的小。
（三）总结部分：
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，再次强调如何比较物体的大小，并鼓励他们在日常生活中多加练习。
四、教学评价：
通过观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们是否能正确地比较物体的大小，来评价他们的学习效果。
五、教学反思：
本节课主要目的是让幼儿学会比较物体的大小，通过实物演示和实践操作，使他们更好地理解和掌握这一概念。
同时，也希望通过这样的活动，激发他们对数学的兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思
设计背景为了提高幼儿的空间想象能力及认知能力而设计本课题。
活动目标一、通度日动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。
二、让幼儿明白得符号的含义，依照符号的指示对简单的方位进行对应判定，进展幼儿的思维能力。
3、培育幼儿的观看力、判定力及动手操作能力。
4、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
五、引发幼儿学习的爱好。
重点难点进行手口一致的点数和计数活动，明白得数量的对应关系。
活动预备一、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。
二、三层的杯架。
3、表示上、中、下的图示卡。
活动进程一、活动进程游戏导入一、组织幼儿安静。
二、游戏：拍拍小手。
(规那么：教师说出上面、中间、下面等方位词，请幼儿在相应的地址拍拍小手)3、小结游戏：你看，姚教师说“中间”，很多小朋友就不明白如何办了，如此好了，若是你们听到姚教师说“中间”，你们就拍拍自己的小肚子好吗?4、再次进行游戏，适当加速速度。
小结过渡：小三班的小朋友反映可真快!姚教师喜爱和你们一路玩!只是今天姚教师还有更重要的情形要请小朋友帮忙，咱们来看看是什么?二、师生互动活动(一)出示杯架一、提问：这是什么?二、谁能帮我数数看那个杯架共有几层?(指名幼儿点数---教师指，幼儿集体点数)3、“姚教师感觉第几层第几层的叫有点太麻烦，咱们直接把那个三层的杯架分为上面、中间、下面。
”4、指名幼儿指出上面、中间、下面。
(二)、一、杯架是用来做什么的?(要求幼儿用完整的一句话回答)二、师：“姚教师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地址放呢，此刻好了，能够把它们放在这。
你们看，这些杯子都有些什么颜色?(红色、黄色、蓝色)3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上?4、教师示范放一种颜色的杯子。
五、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。
(用上面、中间、下面表述)六、指名幼儿用：x色的杯子放在上面(中间、下面)。
三、布题师：“咱们的杯子摆好了，姚教师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。
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比较大小教案(附教学反思)
小班数学活动比较大小教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步培养观察、比较和反应能力，比较物体的大小，学习描述物体的大小特征，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较大小教案吧。
活动设计背景
每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。
他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。
活动目标
1、初步培养观察、比较和反应能力。
2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
教学重点：培养观察、比较和反应能力。
教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。
活动准备
1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。
2、大熊和小熊图片各一张
3、一些大衣服和小衣服
4、一些碗
5、一些大果和小果
6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动过程
一、比较“大”“小”“一样大”
1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同？区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。
2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。
反复再请一些幼儿上来取盆子。
☑二、操作活动
(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。
1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。
2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。
3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗
（二）集体操作练习
听指令取图形。
教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。
教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜”“小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。
☑三、延伸游戏《奇妙的箱子》
玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。
引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的？然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。
教学反思。