优秀童谣征集、传唱、总结、方案
开展优秀童谣征集和推广传唱活动方案
开展优秀童谣征集和推广传唱活动方案优秀童谣是中国传统文化中一颗珍贵的瑰宝，它以其简练的语言、生动的节奏和朗朗上口的旋律，对孩子们的文学素养、语言表达以及音乐感知能力的培养起到了重要作用。
然而，随着现代生活的变迁，传统童谣的传承和推广面临着诸多困境。
因此，为了弘扬优秀的童谣文化，并传承给新一代，我们计划开展优秀童谣征集和推广、传唱活动。
活动目标：1.弘扬传统文化：通过征集和推广优秀童谣，使更多的孩子能够接触、了解和喜欢上中国优秀的传统童谣，从而传承和弘扬传统文化。
2.促进儿童综合素养发展：童谣是培养儿童语言表达能力、音乐感知能力和音乐表演能力的良好途径，通过活动培养孩子们的音乐、文学和表演素养。
3.助力家庭教育：优秀童谣作为传统文化的一部分，可以增进亲子关系，家长可以在唱童谣的过程中与孩子共同学习、分享，促进亲子互动。
活动流程和方案：一、征集环节：1.招募征集团队：组建一支专业的征集团队，包括音乐教育专家、语言教育专家、出版社代表等，以负责童谣征集的事宜。
2.征集渠道建设：通过线上平台、媒体宣传等方式公开征集童谣创作，吸引社会各界人士参与。
3.征集标准：征集优秀童谣，可以扩展为包括儿歌、儿童故事等形式，要求内容朗朗上口、富有教育意义、体现传统文化特色。
二、评选和制作环节：1.评选团队：组建评选团队，包括音乐专家、教育专家、文化界代表等，以负责参与征集作品进行评选。
2.评选标准：根据征集童谣的内容、曲调、表达方式、教育意义等维度，进行评选，评选出一批优秀的童谣。
3.制作推广专辑：将评选出的优秀童谣制作成专辑，在音乐平台、线上媒体等渠道发布，通过各种渠道进行广泛推广。
三、传唱和推广环节：1.线下推广：将优秀童谣教材投放到学前教育机构、图书馆等地，邀请专业音乐教师和艺术家进行教学和演唱活动，让更多的孩子和家长体验到优秀童谣的魅力。
2.线上推广：通过各大音乐平台、社交媒体等渠道，发布优秀童谣视频、音频等内容，吸引更多用户关注、学习和传唱。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年的小学优秀童谣传唱活动在全校师生的共同努力下圆满落幕。
这次活动旨在通过童谣的传唱，培养学生的音乐兴趣和审美能力，丰富他们的课余生活，增进校园文化建设。
通过本次活动，孩子们学到了很多知识，收获了很多快乐。
首先，在准备工作上，我们策划组提前做好了各项准备工作，在学校里宣传活动的举办目的，吸引了大量学生和家长的参与。
我们组织了一次校园宣传活动，设计了宣传海报，利用学校广播和电子屏幕播放了宣传视频，并向学生和家长发送了参与活动的介绍和报名链接。
这些宣传措施的有效性使得活动收到了很好的反响，吸引了许多学生踊跃参与。
其次，在活动的组织和实施过程中，我们注重培养学生的表演能力和合作精神。
我们组织了一次童谣排练活动，邀请了懂音乐的老师和专业的艺术家到校给他们授课。
他们教授了学生们如何正确唱歌、如何演绎童谣的技巧，并详细讲解了童谣的背景和意义。
在排练中，我们倡导学生之间相互合作，互相帮助。
学生们在排练中形成了默契的团队，克服了很多困难，取得了非常好的成绩。
同时，在活动的评选上，我们注重公平和公正。
我们组织了一次闭门评选活动，邀请了校外的专业音乐人和教育专家担任评委。
评委们根据学生的表演情况和创新能力，评选出了一批优秀的童谣表演团队和独唱选手，并给予他们奖励和表扬。
通过评选活动，鼓励了学生们的创造力和自信心，提高了他们对音乐的热爱和追求。
最后，在活动的结束和总结阶段，我们对整个活动进行了总结和反思。
我们认为，通过这次活动，学生们增加了音乐知识，提高了对童谣的理解和表演能力。
同时，活动也丰富了校园文化生活，增进了师生之间的感情。
然而，我们也发现了活动中的不足之处，比如参与人数较少，唱歌水平不够高等。
针对这些问题，我们将进一步改进活动的组织方式，加强宣传工作，提高学生们的参与度和表演水平。
总之，2024年的小学优秀童谣传唱活动是一次成功的文化活动。
通过学生们的努力和老师们的精心安排，这次活动取得了很好的效果。
优秀童谣征集、传唱、总结、方案
颍州区鼓楼中心学校优秀童谣征集、推广、传唱活动实施方案一、指导思想?为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范。
?二、活动目的?由于社会上一些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到的一些中小学生对这些不文明的歌谣感兴趣，唱得有模有样，弱化了社区的健康文化，更影响了下一代的身心健康。
另有一些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生的文明行为习惯的养成有不良影响。
而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上内容的“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是促进儿童少年健康成长进步不可缺少的文化养料。
因此，学校决定少先队与校园广播站推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。
?三、活动形式与重点?以校园广播站为龙头，以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编的文明“童谣”，在校园内、社会上以“拍手谣”“跳皮筋”“对对碰”“打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。
童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。
?本次征集的“童谣”以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。
?四、活动要求??(一)、人人参与?? 动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。
内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。
每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。
??（二）、个个行动?要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品，学校获奖的作品）。
童谣征集传唱总结方案
童谣征集传唱总结方案一、引言童谣是为儿童创作的一种特定形式的歌谣，它使用简单的词汇和音乐旋律，以轻松的方式讲述故事或传达简单的信息。
童谣不仅能够激发儿童的兴趣，提高他们的语言能力，还能够培养他们的创造力和音乐感知能力。
为了推动童谣的创作与传唱工作，本方案旨在征集优秀的童谣作品，并组织传唱活动，让更多的儿童能够接触并喜爱童谣。
二、征集童谣作品1.童谣创作主题不限，可以关于日常生活、动物、自然、科学、儿童故事等各种主题。
2.征集对象包括儿童、家长、教师、作曲家等各个群体，鼓励多元化的创作。
3.征集周期为一个月，在各个儿童社区、学校、艺术团体等平台进行宣传。
三、优化童谣作品1.评审团队根据作品的歌词、旋律、歌曲结构等方面进行评估和修改意见反馈，与作者进行交流，以改进作品。
2.对于优秀的创作作品，组织音乐专家进行创作指导，加强其音乐性和教育性。
3.确定入围作品，并组织入围作品的录制与制作工作，制作成音频和视频形式。
四、组织传唱活动1.利用互联网平台，将录制和制作的音频和视频上传至各大音乐平台、社交媒体等，让更多的家庭和学校能够接触和传唱这些童谣作品。
2.组织童谣传唱比赛活动，邀请各地的儿童参与，通过现场比赛的方式进行童谣的演唱和评比。
五、评估与总结1.在童谣征集和传唱活动进行后，与参与的儿童、家长和教师进行问卷调查和访谈，了解他们对于活动的反馈和意见。
2.统计儿童传唱童谣的数量和情况，评估活动的覆盖率和影响力。
六、结语通过征集童谣作品和组织传唱活动，可以促进童谣创作的繁荣与传承，让更多的儿童能够享受到优秀的童谣作品带来的乐趣和教育意义。
同时，这也是一个培养儿童音乐能力和创造力的良好途径，促进儿童全面发展的重要措施。
童谣征集传唱总结方案的实施将有助于推动童谣的繁荣与发展，提升儿童音乐教育的质量和水平。
2023小学优秀童谣传唱活动总结
2023小学优秀童谣传唱活动总结2023年，为了丰富小学生的课余生活，促进他们对传统文化的了解和热爱，我校在校园内组织了一场名为“优秀童谣传唱”的活动。
通过本次活动，不仅激发了学生对童谣的兴趣，还培养了他们的音乐才艺和合作精神。
下面就对本次活动进行一个总结。
一、活动背景和目的本次活动的背景是我校发现很多学生对传统文化了解不足，尤其是对于童谣的理解和传唱更是非常有限。
因此，我们决定组织一场童谣传唱活动，以提高学生对传统文化的认知和热爱，并通过唱歌的方式培养学生的音乐才艺和合作精神。
二、活动准备工作为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
主要包括以下几个方面：1. 精心选择优秀童谣：我们从传统童谣中挑选出了一些优秀的作品，保证了歌词内容浅显易懂，旋律简单易学。
2. 组织老师进行指导：我们请来了专业音乐老师来指导学生唱歌技巧和音准练习，确保学生的演唱水平。
3. 组织排练时间：我们利用课余时间，组织学生进行集体排练和个人练习，以确保他们对童谣的演唱有足够的掌握。
4. 制作宣传资料：我们为活动制作了宣传海报和小册子，把活动的意义和目的向师生家长做了详细介绍，以增加活动的宣传力度。
三、活动流程和内容在活动当天，我们精心安排了活动的流程和内容，以确保活动的有效进行。
主要包括以下几个环节：1. 开场表演：我们请来优秀的小学生演唱家进行了一次开场表演，以激发学生的兴趣和热情。
2. 学生演唱环节：我们组织学生分组进行演唱，每个组演唱一首童谣。
在演唱过程中，我们特别注重学生的合作和表现力，让每个学生都能够参与到活动中。
3. 学生互动环节：在学生演唱的间隙，我们设置了一些互动环节，让学生之间进行互动游戏和交流，增强他们的团队合作和沟通能力。
4. 专业评委点评：为了提高学生的演唱水平，我们请来了专业评委对学生的表演进行点评，为他们提供专业的指导和建议。
四、活动效果和收获通过本次活动，取得了显著的效果和收获。
优秀童谣征集推广传唱活动方案
优秀童谣征集推广传唱活动方案活动名称：声动童谣，传播童真活动目标：1.提升优秀童谣的传播范围和影响力，让更多人了解和喜爱童谣文化。
2.鼓励原创童谣的创作和激发孩子们的创造力和想象力。
3.增强家长和孩子之间的互动，促进亲子关系的发展。
4.推动传统文化的传承和发展，丰富青少年的精神生活。
活动方案：一、童谣征集1.面向全国范围广泛征集原创和改编的优秀童谣，包括歌词和曲谱，并设立奖项和奖金以激发创作者的积极性。
二、评选和宣传1.设立专业评审团队，对征集到的童谣作品进行评选，根据创作水平和传唱度等标准评选出最优秀的作品，并在各大媒体平台进行宣传。
2.利用网络、电视、广播等媒体渠道，推广优秀童谣作品，举办相关音乐会、比赛和演出，打造童谣传唱的品牌活动。
三、童谣传唱活动1.结合学校和社区的教育活动，组织童谣传唱演出和比赛，鼓励孩子们参与演唱和创作。
2.设立专门的童谣传唱培训班，邀请专业音乐教师和艺术家进行教学和指导，提高孩子们的演唱和表演水平。
3.利用新媒体平台，开设童谣传唱栏目，定期发布优秀童谣作品，并引导家长和孩子们一起学唱和传唱童谣。
四、亲子互动活动1.组织亲子互动活动，例如童谣诵读会、童谣唱歌大赛等，加强家长和孩子之间的沟通和交流。
2.提供家庭教育辅导，为家长提供优秀童谣的资源和指导，帮助家长更好地与孩子一起享受童谣带来的乐趣和教育意义。
五、推广和展示1.运用社交媒体、短视频和音频平台等渠道，进行童谣的推广和传播。
2.举办童谣音乐会和文化展览，展示优秀童谣作品和童谣相关的艺术形式，加强童谣文化的传承和发展。
活动效果评估：1.通过活动期间的参与人数、转发量和参与度等指标，对活动的影响力进行评估。
2.对参与者和观众的满意度进行问卷调查和反馈收集，了解活动效果和改进空间。
活动预算：1.活动营销费用：包括宣传推广、活动策划和执行等方面的费用，预计占总预算的40%。
3.活动场地和设备费用：包括租赁场地、音响设备、演出道具等，预计占总预算的20%。
开展优秀童谣传唱活动计划（精选5篇）
开展优秀童谣传唱活动计划（精选5篇）第一篇：开展优秀童谣传唱活动计划开展“优秀童谣传唱”活动方案一、活动目的：为培养未成年人爱党、爱国、爱社会主义的情感，积极培育未成年人心向党、跟党走的高尚情感和远大志向，表达对党的热爱之情，丰富青少年的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐生长，不断深化未成年人思想道德建设。
经过研究决定在我市中小学开展“优秀童谣传唱”活动。
二、活动时间：2012年9月——2012年11月三、活动安排：（一）组织发动阶段：2012年9月以《爱国歌曲大家唱》等部分优秀歌曲及各地创编的童谣儿歌节目为学唱传唱内容，重点选定“没有共产党就没有新中国”、“感恩的心”、“感谢有你，老师”等歌曲传唱，以举行班级主题班会、利用集会、广播推广、歌咏比赛等多种形式，在全市中小学广泛开展推广传唱活动。
（二）广泛传唱阶段：2012年10-11月将优秀歌曲内容上传到市教育局及各学校网站，各学校下载后利用课余、班会等时间开展好传唱活动，并可将开展活动的照片上传到学校网站。
（三）汇演评比阶段：2012年11月全市各中小学开展“童心向党，优秀童谣传唱”歌咏比赛活动，各学校以班级为单位参赛，体现全体参与性，比赛歌曲以爱党爱国为题材，以及推广的优秀歌曲为内容，时间：5分钟以内，以CD为伴奏形式参赛，各学校自行评出一、二、三等奖。
四、活动要求1、各学校要积极开展好本次活动，各学校负责德育工作的领导要认真开展此项工作，确保人员到位、经费到位、组织到位。
2、各学校要做好学生的发动工作及参赛的督促工作，以班级为单位，设计好各项活动，体现团体精神，确保参赛队伍按要求、高质量完成本次活动。
3、各学校要以此为契机，不断创新形式，丰富学校校园文化生活。
第二篇：开展优秀童谣传唱活动计划宁江一中开展“优秀童谣传唱”活动方案一、活动目的：为培养未成年人爱党、爱国、爱社会主义的情感，积极培育未成年人心向党、跟党走的高尚情感和远大志向，表达对党的热爱之情，丰富青少年的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐生长，不断深化未成年人思想道德建设。
2024年小学优秀童谣传唱活动总结（2篇）
2024年小学优秀童谣传唱活动总结一、活动背景为了促进小学生的音乐素养和语言表达能力的培养，提高他们对优秀童谣的认知和传唱能力，我校于2024年举办了小学优秀童谣传唱活动。
此次活动以“传唱经典，展现才华”为主题，得到了广大师生和家长的积极参与和支持。
二、活动目标1. 培养学生的音乐素养和语言表达能力。
2. 提高学生对优秀童谣的欣赏和传唱能力。
3. 激发学生的音乐创作和表演潜力。
4. 加强学校和家庭的合作共建，共同关注学生的全面发展。
三、活动内容1. 优秀童谣选手选拔：通过班级初选、校区选拔和全校决赛多个环节，选拔出一批具有才华和潜力的选手参加最终的总决赛。
2. 歌曲创作比赛：学生通过参考经典童谣的旋律，自己创作了歌词，并进行演唱。
评委对歌曲的创意、歌词和表演进行评分。
3. 优秀童谣展示：由各个年级的学生代表进行展示，展示他们对优秀童谣的传唱和表演能力。
4. 班级传唱比赛：每个班级选派一首童谣，进行传唱比赛。
评委对传唱的准确度、整齐度和团队配合度进行打分。
四、活动重点1. 引导学生通过参与童谣传唱活动，培养他们的音乐素养和艺术修养。
2. 提高学生的表演能力和舞台表现自信心。
3. 倡导学生用心去传唱和表演优秀童谣，把童谣变成他们生活中美好的回忆和情感寄托。
五、活动成果1. 全校师生积极参与活动，校园充满了音乐的氛围，增加了学生们对音乐的热爱和独立思考的能力。
2. 活动鼓励了学生参与创作和表演的激情，激发了他们的音乐想象力和创造力。
3. 学生的现场表演水平得到了明显提高，许多选手展示了卓越的音乐才能和出色的表演能力。
4. 通过班级传唱比赛，加强了班级的凝聚力和团队合作意识，同时提高了学生的协作和沟通能力。
六、活动亮点1. 创新评选方式：采用多环节、多层次的选拔方式，保证了选拔的公正性和权威性。
2. 鼓励创作和表演：通过歌曲创作比赛的方式，激发学生的音乐创作兴趣和表演潜力。
3. 强调传统文化：优秀童谣是传统文化的重要组成部分，通过童谣传唱活动，加深了学生对传统文化的认识和理解。
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区鼓楼中心学校
优秀童谣征集、推广、传唱活动实施方案
一、指导思想
为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规。
二、活动目的
由于社会上一些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到的一些中小学生对这些不文明的歌谣感兴趣，唱得有模有样，弱化了社区的健康文化，更影响了下一代的身心健康。
另有一些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生的文明行为习惯的养成有不良影响。
而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上容的“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是促进儿童少年健康成长进步不可缺少的文化养料。
因此，学校决定少先队与校园广播站推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。
三、活动形式与重点
以校园广播站为龙头，以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编的文明“童谣”，在校园、社会上以“拍手谣”“跳皮筋”“对对碰”“打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。
童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性
于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。
本次征集的“童谣”以“文明礼貌、行为养成规教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。
四、活动要求
(一)、人人参与
动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。
容围绕着《小学生日常行为规》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。
每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。
（二）、个个行动
要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品，学校获奖的作品）。
课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。
（三）、大力宣传
各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。
学校宣传组以学校获奖“童谣”为主，出一期宣传专刊。
（四）、营造氛围
要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日、放学期间，在自家门口、巷子及其它公共场所等地活动游戏时，均以本校学生自
编自创为主的文明童谣（也可传唱其他童谣或儿歌作品）为传唱容。
杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱文明活动推广至社区、街道，促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。
（五）、行为转化
要求各班班主任根据本班学生具体情况，对个别行为不良的学生，有针对性地选择适合他的文明童谣容，督促他背、唱，强化他的行为，跟踪教育，促其转变。
教师根据该生的表现和转化过程，写一案例，记载在《班主任工作手册》上，并在期末德育工作经验交流会上进行交流，以达到转化后进生的育人效果。
(六）、整体化
要求借助传唱文明童谣活动契机，大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规工作，通过活动，形成习惯，帮助小学生构建道德认知，引导学生通过活动、体验、做到“自觉自律”，促进“老师要求我这样做”为“我认为应该要这么做”的化行为。
促进学生个体自我价值的生成与发展，使之做到“发于点滴、行于心田、融于交流，从于道德”，真正做到“文明礼貌要用心，十字用语挂嘴边”。
鼓楼中心学校
2017年5月
优秀童谣征集、推广、传唱活动总结
为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规，我校认真开展了“优秀童谣征集、推广、传唱活动”。
随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：
一、组织有力，措施得当，活动有序开展
我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了活动方案，确立了以“文明礼貌、行为养成规教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。
为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。
1.大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“文明礼貌、行为养成规教育”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。
2.紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。
二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈
我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次
师生综合性素养提升的大课堂。
我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。
1.做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。
2.语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。
3.班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生醉，把校园唱响。
4.学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。
三、层层把关，确保质量，活动效果显著
本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。
通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏。
1、参与面广泛，涵盖社会各阶层。
这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息浓厚，在社区产生了积极的影响力，在学生中更是掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。
2.作品数量众多，创历次征文之最。
这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。
综合看，此次上报的初选作品中，童谣容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。
3.童谣题材丰富，彰显新时代特色。
总观这次收到的征文，题材十分丰富。
这里面既有童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。
这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。
鼓楼中心学校 2018年6月。