大班数学教案：10以内相邻数

幼儿教育：________ 大班数学教案：10以内相邻数

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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大班数学教案：10以内相邻数

【活动目标】

1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。

【活动过程】

1、导入活动

”一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

2、出示图片

（1）师：”这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

（2）”现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

师：”数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小朋友介绍数字们的”邻居”，使幼儿直观的了解”相邻”这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初

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步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）师：”现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

”现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

大班数学教案：10元午餐

【活动目标】

1、尝试在游戏的情景中，运用已有的数经验为几米安排一份价格合理、营养丰富的午餐。

2、能与同伴合作并交流分享。

【活动准备】

1、前期经验：幼儿对于幼儿园的午餐菜谱有一定的了解。

2、1元、5元和10元的代币；简单菜谱；各种菜的图片；盘子；记录表。

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【活动过程】

一、情境导入——激发幼儿的兴趣

1、（出示）几米现在读小学了，看看现在几点钟了？（12点）

2、到吃午餐的时间了，几米肚子饿了，现在他要去餐厅买午餐。数一数几米一共有多少钱？（10元）

3、那么多零钱，有什么好办法可以又快又准地数出一共有多少钱呢？（幼儿说出自己的想法）

小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地算出钱的总数。

二、取钱——理解10的组成

1、几米有10元钱，我也为你们准备了一些不同面值的钱币，请你们两个人合作用自己的方法取10元钱，准备学着自己去买午餐。（幼儿自由取钱）

2、你们是怎么取钱的？（集体交流）

小结：取10元钱有四种方法：①一张10元；②两张5元；③一张5元加五张1元；④十张1元。

三、设计菜单——进一步运用10的组成

1、几米拿着钱来到餐厅，他又犯愁了，该买些什么呢？这是餐厅的菜谱，有哪些菜呢？（幼儿学习认识菜谱）

2、菜谱上除了菜名还有什么？（价格）

3、过渡语：菜名、价格你们都清楚了，现在请你们两两合作，为几米设计菜谱。

4、第一次买菜：

要求：

（1）设计10元以内的菜谱。

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（2）边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。

5、教师将幼儿的菜单展示在黑板上，集体分享与交流：

（1）你为几米设计了怎么样的菜谱？还剩了多少钱？

（2）你最喜欢谁的菜谱？为什么？

过渡语：刚刚我们为几米设计了一份10元以内的午餐，有些朋友的菜谱设计得非常好，不仅价格在10元以内，而且营养也很好，但是有些朋友的菜谱还是有些不合适，我们再为几米设计一份菜谱。

6、第二次买菜：

要求：

（1）先去补足10元钱。

（2）正好将10元钱用完。

（3）荤素搭配。

（4）边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。

7、集体分享与交流：

你们喜欢谁设计的菜谱？为什么？

小结：购买午餐时，不仅要考虑自己的口味，还要想想是否有营养，不能偏食。

当然还要算算价钱，不要挑得太多或太少。

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