三年级美术上册10彩墨游戏教案浙美版
三年级上册美术教案-10彩墨游戏｜浙美版(2)
三年级上册美术教案－10彩墨游戏 | 浙美版 (2)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的基本技法，并能够运用彩墨进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，培养学生对彩墨画的兴趣和审美能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度价值观：通过彩墨画的学习和创作，培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
教学内容1. 彩墨画的基本特点：介绍彩墨画的色彩、线条、构图等特点，让学生对彩墨画有一个初步的了解。
2. 彩墨画的基本技法：讲解彩墨画的用笔、用墨、用色等基本技法，让学生掌握彩墨画的绘画方法。
3. 彩墨画的创作：引导学生运用所学的彩墨画技法，进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：如何运用彩墨画技法进行自由创作，表达自己的情感和想象。
教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品、彩墨画技法演示视频、彩墨画绘画工具等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水杯等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引发学生对彩墨画的兴趣。
2. 新授：讲解彩墨画的基本特点和技法，让学生对彩墨画有更深入的了解。
3. 实践：引导学生进行彩墨画的绘画实践，让学生掌握彩墨画的绘画方法。
4. 创作：引导学生运用所学的彩墨画技法，进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行师生的评价和反馈。
板书设计1. 彩墨游戏2. 内容：彩墨画的基本特点、彩墨画的基本技法、彩墨画的创作方法等。
作业设计1. 作业内容：运用所学的彩墨画技法，进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
2. 作业要求：作品要求构图完整，色彩丰富，线条流畅，能够表达自己的情感和想象。
课后反思通过本节课的学习，学生能够对彩墨画有一个初步的了解，掌握彩墨画的基本技法，并能够运用彩墨进行创作。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和创造力，引导学生进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
三年级上册美术教案-10彩墨游戏 ｜浙美版(2014秋) (5)
第10课：彩墨游戏一、教学目标：1、初步了解彩墨画的绘画工具。
2、简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验、学习彩墨画的基本技法。
3、充分感受彩墨画的乐趣，培养学生热爱中国画的情感。
二、重点、难点：1、重点：让学生大胆在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。
2、难点：合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有一定的美感和情趣。
三、课前准备：宣纸、毛笔、墨汁、毡子等，多媒体课件。
四、教学过程：（一）、导入：1、出示自已的一件彩墨画作品，让大家欣赏交流。
2、探究交流。
板书课题：第10课：彩墨游戏3、同学们也想玩吗？试玩第一个游戏：原来如此（二）、认识绘画工具：1、简单介绍国画工具。
在这个游戏中，我们都用了哪些工具呢？出示课件：笔、墨、纸、砚、色2、板书：笔、墨、纸、砚、色（三）、认识笔墨的干、湿、浓、淡1、跟学生互动，考反映，玩眼耳鼻舌的游戏，最后揭示本个游戏：超级模仿2、出示课件：干、湿、浓、淡的图片让学生分辨并记住,同时要注意中侧锋的行笔。
师在实物展台上给学生演示观察。
3、出示背景音乐《高山流水》，让学生自由模仿，师巡视辅导。
并抽学生上台展示。
板书：干、湿、浓、淡4、出示一幅作品，让学生找出干、湿、浓、淡的笔墨变化。
（四）、大胆尝试彩墨画的表现方法：1、老师顺手拿起一支毛笔，在纸上随意勾画，敲打等……提问揭示第三个游戏：随心所欲2、板书：随心所欲。
老师用毛笔蘸墨和颜料在宣纸上用随意勾画、敲打，得到意想不到的效果。
同学们还会有哪些表现方法呢？3、学生自由发挥，师巡视辅导，并强调颜色不要选用得太多，画完了之后，展示自己的作品，并说说是怎么表现干、湿、浓、淡的。
4、师小结：在这三个游戏中，我们学到了什么？师引导学生自由说出来。
（1）、在第一个游戏中，我们认识了什么是彩墨画……（2）、在第二个游戏中，我们认识了什么是干、湿、浓、淡……（3）、在第三个游戏中，我们知道如何表现干、湿、浓、淡的方法。
三年级上册美术教案10彩墨游戏浙美版
三年级上册美术教案10彩墨游戏浙美版一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级上册美术教材中的第10课《彩墨游戏》。
通过本课的学习，学生将了解彩墨的基本特性，掌握彩墨的调色及运用方法。
本节课的详细内容包括：1. 教材章节：第三章《色彩的奥秘》第2节《彩墨游戏》。
2. 教学内容：（1）了解彩墨的基本特性；（2）学习彩墨的调色方法；（3）运用彩墨进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨的基本特性，掌握彩墨的调色及运用方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩墨的调色及运用方法。
2. 教学重点：掌握彩墨的基本特性，运用彩墨进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨、毛笔、调色盘、宣纸、范例作品。
2. 学具：彩墨、毛笔、调色盘、宣纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅用彩墨创作的美丽画作，引导学生关注彩墨的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师讲解彩墨的基本特性，并示范彩墨的调色方法。
（2）学生跟随教师一起学习彩墨的调色方法，并进行实践操作。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师提出创作要求，学生自行发挥，用彩墨进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（10分钟）（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
六、板书设计1. 彩墨的基本特性2. 彩墨的调色方法3. 创作要求七、作业设计1. 作业题目：用彩墨创作一幅画作，主题自定。
2. 答案：根据学生的创作能力，作品要求具有创意，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学难点是否解决，教学过程中是否存在问题。
2. 学生反思：学习彩墨的过程中，自己是否掌握了调色方法，创作过程中有哪些收获和不足。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料进行创作，如水彩、油画棒等，提高自己的绘画技能。
三年级上册美术教案-第10课 彩墨游戏丨浙美版(2012) )
三年级上册美术教案-第10课彩墨游戏丨浙美版（2012）教学内容：本节课为三年级上册美术课程，主题为“彩墨游戏”。
通过本节课的学习，学生将了解彩墨画的基本特点和技巧，并能够运用彩墨进行创作。
教学目标：1. 让学生了解彩墨画的基本特点和技巧。
2. 培养学生的色彩感知能力和审美观念。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱。
教学难点：1. 彩墨画的技法和特点。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 学生对传统文化的理解和接受。
教具学具准备：1. 彩墨画教材。
2. 彩墨画工具（毛笔、宣纸、颜料等）。
3. 范例作品。
4. 投影仪。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的彩墨画作品，引发学生对彩墨画的兴趣。
2. 向学生介绍彩墨画的基本特点和技巧，如毛笔的使用、颜料的搭配等。
二、示范讲解1. 教师现场示范彩墨画的创作过程，边示范边讲解。
2. 强调彩墨画的技法和注意事项，如颜料的调和、水分的控制等。
三、学生练习1. 学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的彩墨画作品。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的彩墨画作品，互相欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
3. 教师对本节课的教学进行反思，提出改进措施。
板书设计：1. 彩墨画的基本特点和技巧。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 学生创作过程中的注意事项。
作业设计：1. 学生回家后，运用本节课所学的彩墨画技巧，创作一幅彩墨画作品。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
课后反思：本节课通过让学生了解彩墨画的基本特点和技巧，培养了学生的色彩感知能力和审美观念。
在教学过程中，教师注重学生的动手能力和创造力的培养，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的彩墨画作品。
同时，本节课还注重培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱，让学生在创作过程中感受到传统文化的魅力。
2024年三年级上册美术教案10彩墨游戏浙美版
2024年三年级上册美术教案10彩墨游戏浙美版一、教学内容本节课选自2024年三年级上册美术教材，浙美版，第十章“彩墨游戏”。
本章详细内容包括彩墨的基本知识、彩墨的使用技巧以及彩墨画的创作方法。
通过学习，学生将掌握彩墨的特性，学会运用彩墨进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨的基本知识，认识彩墨画的独特魅力。
2. 培养学生运用彩墨进行绘画的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生发挥想象，激发创作欲望，培养创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩墨的调配和使用技巧。
2. 教学重点：彩墨画的基本方法和创作思路。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨、毛笔、调色盘、宣纸、课件、黑板等。
2. 学具：彩墨、毛笔、调色盘、宣纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并讨论彩墨画的独特魅力，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍彩墨的基本知识，讲解彩墨的调配和使用技巧。
3. 实践环节：a. 教师示范：现场演示彩墨画的基本方法和创作过程，讲解注意事项。
b. 学生练习：学生运用所学知识，进行彩墨画创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习：设置一道简单的彩墨画练习题，学生现场完成，教师点评并指导。
5. 知识拓展：介绍彩墨画的历史背景和发展，提高学生的审美素养。
六、板书设计1. 彩墨的基本知识2. 彩墨的调配和使用技巧3. 彩墨画的创作方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的校园”为主题，运用彩墨画表现手法，创作一幅作品。
2. 答案要点：画面内容丰富，色彩搭配和谐，运用彩墨技巧，表现出校园的美。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行彩墨画创作，参加相关比赛，提高自身绘画水平。
同时，引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际创作中。
重点和难点解析1. 彩墨的调配和使用技巧2. 实践环节的教学示范和指导3. 作业设计中的主题和技巧要求4. 课后反思与拓展延伸的深入引导详细补充和说明：一、彩墨的调配和使用技巧1. 调配方法：教师应详细讲解如何将两种或多种彩墨进行混合，调配出新的颜色。
三年级上册美术教案-10彩墨游戏 ｜浙美版(2014秋) (3)
彩墨游戏教案一、教学目标：简单了解彩墨画的绘画形式，在游戏中了解中国画工具的特性和掌握简单的中国画笔墨技巧。
2、让学生能够充分利用墨与彩的调配变化，合理运用、组织点、线、面，感悟新发现，尝试新方法，大胆表现，体验乐趣，表达感受。
二、教学重难点重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，学习简单的技法进行表现。
难点：特殊技法的运用三、教学过程1.激趣导入笔墨游戏，提出活动要求：分四小组合作做一个笔墨游戏。
集体协作完成神秘任务,小组长领取任务卡,和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用颜色或用墨画点画线。
其他同学观察笔墨的变化。
师记时,一分钟任务.展示作品,让小组长说说你组的任务.评价。
有的用墨汁来画，有的用颜料来画，今天呢我们就来玩彩墨游戏师：刚才大家在宣纸上试着画了点和线,画得很好,现在你们说说刚才的画和其他的画有什么不同,你有什么发现?师简单介绍毛笔宣纸特性----渗透力,在宣纸上演示.同学们可别小瞧了它们,我们祖先留下的千古名画都是由它们绘制成的.今天的第一个游戏就叫做原来如此，在这个游戏里面我们知道了什么？2.技法研究师：下面进入我们的第二个游戏，我会模仿练习用笔、用墨。
○1请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试一试，看看有什么变化？○2请你笔上蘸满淡墨，笔尖蘸一点点浓墨，卧锋用笔试一试，看看有什么变化？教师演示：中锋、侧锋、浓淡、干湿、勾勒、点染、没骨等技法。
观察、学习基本技法。
带领学生体验几种墨色变化和基本技法的运用。
深入研究介绍彩墨画的其他的一些特殊的技法师：我们可以不用毛笔，也能画出彩墨画，你们信不信？（教师示范）学生尝试。
教师一边讲解一边示范：漂附印染法，滴染法，喷溅法，揉纸皴法。
3.作品欣赏欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿,色多色少的变化。
简单分析怎么画出浓淡干湿的效果来的.突出水的重要性欣赏江南水乡,让生说说感受.师:点线组成的房子,虚实,黑白,浓淡,动静的对比体现了江南水乡的宁静,简约,清雅,灵动之气.4.学生作业，进入第四个游戏，巧手巧用。
三年级上册美术教案-10彩墨游戏-浙美版
三年级上册美术教案-10彩墨游戏-浙美版教学目标1.让学生了解彩墨画的基本知识；2.培养学生的创新能力和想象力；3.提升学生的绘画技巧和色彩运用能力；4.增强学生对文化艺术的认知和理解。
教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握彩墨游戏的基础知识和技能，通过绘画活动提升学生的艺术素养和绘画表现能力。
2.教学难点：如何引导学生巧妙地运用彩墨，体验彩色墨水与传统墨水的不同，从而产生创新的构思和独特的画面效果。
教学准备1.教师准备：彩色墨水、白色绘画纸、毛笔、水盘、海绵、橡皮等；2.学生准备：文具盒、水杯、抹布、橡皮、卡纸等。
教学过程一、导入新知（5分钟）通过图片展示和简单介绍，让学生了解彩墨画的基本知识，如彩色墨水的制作和使用方法，以及彩墨画的表现形式和特点。
二、彩墨游戏讲解（10分钟）1.引导学生了解彩墨游戏的基础规则，如颜色随意、表现自由等；2.鼓励学生发挥想象力和创意，自由发挥绘画表现形式，尝试新的色彩组合和技巧；3.提醒学生注意用彩色墨水时随时清洗笔头和水盘，避免颜色交叉污染。
三、练习彩墨游戏技巧（25分钟）1.带领学生进行简单的彩墨游戏练习，如平面立体的兔子、太阳、雨点等；2.引导学生探索不同的表现手法和技巧，如用毛笔轻轻描绘、混色、挤挑等；3.鼓励学生发挥想象力，在绘画中加入自己的个性化元素，表现出独特的视觉效果。
四、实践彩墨游戏（35分钟）1.向学生介绍本次绘画活动的主题和目标，如描绘自己心中的理想学校；2.引导学生自由发挥，运用刚才学习的彩墨游戏技巧和创意表现对学校的理解；3.提供必要的帮助和指导，帮助学生完善自己的作品，以及解决在绘画中可能遇到的困难。
五、展示和点评（15分钟）让学生相互展示自己的绘画作品，分享自己的创作心得和体会。
同时，教师根据不同的绘画表现和技巧，给予学生具体及时的点评，以及针对性的改进和帮助。
总结通过这节课的学习和练习，学生们不仅学会了彩墨画的基本知识和技巧，还通过自由发挥和创新的过程，培养了自己的艺术素养和想象力，并提升绘画技巧和色彩运用的能力。
彩墨游戏教案小学美术浙人美版三年级上册(2014年6月第1版)课堂
10 彩墨游戏教案【教学目标】1.知识:初步了解彩墨画的绘画工具。
2.能力:简单了解水墨画的绘画方式，在游戏中感受体验、学习彩墨画的基本技法。
3.情感充分感受彩墨画的乐趣，培养学生热爱民族艺术的情感。
【学情分析】重点难点【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】彩墨游戏一、导入——认识文房四宝认识毛笔：今天老师带了一个朋友和我们一起来上课，这小子却躺在桌子上休息。
对了就是毛笔。
谁认识他？他有什么用？最常见的毛笔兄弟有狼毫和羊毫。
一听到你们这样夸她这小子可得意了，竟然说他是最厉害的，能够画出成千上万的东西。
你们同意吗？老师可不同意。
我认为，单凭毛笔小子单枪匹马一个人是成不了大事的，做事情要讲究合作，瞧瞧毛笔的朋友来了，认识水和墨：看录像了解水和墨的神奇。
水和墨可是毛笔的好朋友，只要他们连手做事，真得是无奇不有，无画不成了。
认识文房四宝：其实啊笔墨可是文房四宝中最重要的两宝，谁认识另外两样？揭题：今天咱们用文房四宝来玩玩《水墨游戏》体验——了解笔墨语言好！既然同学们要做游戏，我们就要先做一些准备运动：1.准备运动——握笔姿势（1）用你的大拇指、食指、中指将毛笔从笔杆的中间捏起来，然后，用无名指和小指在毛笔后方抵住毛笔即可。
注意手要放松，手心是空心的。
（2）练习（放下手中的毛笔，我们来练习一下，我说准备运动，大家就开始，好非常好，放下手中的毛笔，大家做的又快、又准、又静）2.跑步游戏——画线游戏教师示范：（教师画的时候，速度有变化，行笔有枯润，笔锋有变化。
）那老师给大家示范一下（1）准备：手执毛笔，蘸上清水，在笔洗边缘把多余的水分挤去，笔尖蘸墨。
（2）热身，慢跑，注意执笔方式，注意观察墨的变化。
笔杆直立！越跑越快，注意观察。
（3）口渴跑不动了！师问：你的眼睛发现了什么？生答：刚开始跑时，墨汁多，线条很湿，跑着跑着，墨汁少，线条干了。
（4）学生实践：请同学自己实践证明一下是不是这样——准备运动要求：根据音乐节奏，行笔要有快慢；注意执笔方式并要观察墨的干湿；连续不间断，画干笔上的墨水。
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2.增强学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。
3.采取游戏方式，启发学生想象，运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品，体味中国画的笔墨乐趣。
4.感受中国画的独特魅力，激发学生由衷的民族自豪感
5.培养学生的审美能力。
6.使学生初步了解中国Байду номын сангаас的基本常识，提高动手能力。
四、教学策略选择与设计
本课教学分2课时完成。第一课时主要让学生了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏及尝试点、线的各种造型练习，体味中国画独特的艺术美感；第二课时用点、线完成有节奏的造型练习。
五、教学环境及资源准备
（教师）国画工具、国画图片资料等。
（学生）毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、调色盘等。
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
1.引入课题
教师：说一说，同学们，你们见过这些画吗？知道这是什么画种吗？什么是中国画？中国画是用什么样的工具画的？
学生回答
引导学生初步了解中国画，认识中国画绘画工具的基本功能。
2.展开探索
（1）让学生用毛笔蘸上墨和颜色在铅画纸上画几笔，然后用同样方法在生宣纸上画几笔。
学生进行临摹
让学生多尝试不同的画种作画
4.评价与小结
展一展：让学生手拿自己的作品上台进行展示和介绍。
评一评：谁的作品画得好、好在哪里。
延一延：下节课要用点、线组成一张有趣的画。
请同学们仔细研究教材上的相关作品，准备好材料。
让学生多看到更多好的作品
板书设计：
彩墨游戏
1.认识中国画的工具
2.了解行笔的变化
3.染色的基本方法
七、教学反思
7.对点、线的造型进行大胆的想象与表现，进一步丰富学生的创造能力。
8.通过中国画形式的点、线欣赏研究与游戏式练习，培养学生对祖国优秀传统文化——中国画的喜爱之情。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。
彩墨游戏
课题
《彩墨游戏》
课时
2课时
班级
编写者
一、教材内容分析
浙江人民美术出版社第五册第十课《彩墨游戏》
本课是让学生在游戏中感悟“新发现”，初步了解中国画简单的基本常识，从“无法”走向“有法”，在不自觉中掌握中国画的笔墨技巧，形成中国画的创新与实践能力，激发学生热爱民族艺术的情感。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
比一比：发现有什么不同？
（2）师生共同探究墨的干、湿、浓、淡的变化。
教师运用点、线进行演示，学生跟着练习。
（3）国画大师是怎样作画的？欣赏教材中艺术家吴冠中的中国画作品。
学生作画，师生一起探讨
让学生明白发现生宣纸有渗化的特点。
3.作业要求
请模仿吴冠中的中国画作品画一幅彩墨画。
学生大胆表现，教师巡视指导。