教案：童诗课：写一首诗,需要一朵花
幼儿园大班语文《小小诗人就是我》教案
幼儿园大班语文《小小诗人就是我》教案
一、教案主题：幼儿园大班语文《小小诗人就是我》
二、教学目标：
1. 培养幼儿对中国古代诗词的兴趣，初步感受诗词的魅力。
2. 通过学习和创作简单的诗句，提高幼儿的语言表达能力。
3. 锻炼幼儿的想象力和创新能力。
三、教学准备：
1. 教师准备一些适合幼儿理解的古诗，如《静夜思》、《咏鹅》等。
2. 准备一些与诗词内容相关的图片或实物，以帮助幼儿更好地理解和记忆诗词。
3. 准备纸笔，供幼儿创作自己的小诗。
四、教学过程：
1. 导入环节：教师以讲故事的方式引出古诗，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习环节：教师朗诵古诗，让幼儿听，并解释古诗的大意。
然后，让幼儿跟着教师一起读古诗，加深对古诗的理解和记忆。
3. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的生活经验和想象，创作自己的小诗。
可以先从模仿古诗开始，然后再逐渐创新。
4. 展示环节：鼓励幼儿将自己的小诗大声朗读出来，和其他小朋友分享。
教师要及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以适应幼儿的发展需要。
同时，也要注意培养幼儿的团队合作精神和良好的学习习惯。
六、教学建议：
在教学结束后，教师可以布置一些课后任务，如回家和父母一起读古诗，或者自己再创作一首小诗，以此来巩固和扩展课堂所学的内容。
花草成诗汲取大自然的灵感幼儿园诗歌作品教案
《花草成诗，汲取大自然的灵感》——幼儿园诗歌作品教案在幼儿教育中，诗歌作品的教学是非常重要的一环。
通过诗歌作品的教学，能够激发孩子们对大自然的热爱与独特的审美能力。
今天，我将结合我的教学经验，为大家介绍一种以花草为主题的诗歌作品教案，希望能够对幼儿教育工作者有所帮助。
一、教学目标1. 能够通过欣赏花草图片和实地观察，感受大自然的美丽和神奇；2. 能够通过练习汉字和词语，提高幼儿的语文表达能力；3. 能够通过创作诗歌，表达自己对大自然的热爱和感悟。
二、教学内容1. 花草图片欣赏和实地观察：让孩子们通过欣赏图片，认识各种花草的名称和特点，再到户外实地观察，感受花草的美丽和神奇。
2. 汉字书写和词语练习：让孩子们通过书写汉字和练习搭配词语，提高幼儿的语文表达能力。
3. 创作诗歌：在感受了花草的美丽和神奇之后，引导孩子们创作与之相关的诗歌。
三、教学方法1. 视觉教学法：通过图片展示、卡通动画和实地观察等方式，让孩子们更好地认识各种花草的名称和特点。
2. 语言输入法：通过教师的口语表达和文字输入，让孩子们更好地学习汉字和词语。
3. 启发式教学法：在诗歌创作环节中，教师不仅要给予孩子们足够的启发，还要尊重孩子们的独立思考，激发他们的创造性思维。
四、教学步骤1. 花草图片欣赏：通过图片展示和教师的口语表达，让孩子们认识各种花草的名称和特点。
2. 实地观察：在户外，带领孩子们实地观察各种花草，感受花草的美丽和神奇。
3. 汉字书写和词语练习：通过教师的指导，让孩子们练习汉字书写和搭配词语，提高语文表达能力。
4. 创作诗歌：通过教师的启发和孩子们的独立思考，让孩子们创作与花草相关的诗歌。
5. 朗诵和分享：让孩子们朗诵自己的诗歌，并与其他孩子分享自己的感悟和体会。
五、教学重点与难点1. 教学重点：通过欣赏花草图片和实地观察，感受大自然的美丽和神奇；通过创作诗歌，表达自己对大自然的热爱和感悟。
2. 教学难点：如何在诗歌创作环节中，激发孩子们的创造性思维和表达能力。
一枝花教案
一枝花教案一、教学目标1. 了解一枝花的鲜明个性和崇高品质。
2. 理解爱情关系和人际关系的重要性。
3. 掌握诗歌欣赏和鉴赏的基本方法。
4. 提高学生的文学素养和审美能力。
二、教学重难点1. 了解一枝花的鲜明个性和崇高品质。
2. 掌握诗歌欣赏和鉴赏的基本方法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过谈论花的美丽和花的种类，引入诗歌《一枝花》。
2. 欣赏与分析（10分钟）让学生齐读诗歌，然后带领学生逐句解读、分析诗歌中的意象和倾诉，帮助学生理解一枝花的鲜明个性和崇高品质。
3. 理解与拓展（15分钟）提问：你认为一枝花在诗歌中具体代表着什么？请举例说明。
鼓励学生发表观点，并引导他们思考一枝花可能象征何种品质和情感。
同时，提醒他们注意从诗歌中找到支持自己观点的证据。
4. 创作与分享（20分钟）要求学生仿写《一枝花》，自由发挥想象力，写一篇表达自己某种情感或品质的短文。
然后邀请几名学生将自己的作品分享给大家，并互相欣赏。
5. 诗歌欣赏（10分钟）老师向学生介绍一些有关诗歌创作的知识，然后播放一些经典诗歌的朗诵或音乐，让学生感受诗歌带来的美好和情感。
6. 总结（5分钟）回顾今天所学的内容，强调诗歌欣赏的重要性以及每个人都有独特的个性和品质。
鼓励学生在日常生活中表达自己的情感和品质。
四、板书设计一枝花1. 鲜明个性2. 崇高品质五、课后作业1. 回家后写一篇作文，描述你看到的一朵美丽的花。
2. 阅读一首你喜欢的诗歌，并写下你的感受和理解。
六、教学反思通过诗歌欣赏和创作，学生能够更深入地理解一枝花的鲜明个性和崇高品质。
同时，通过分享和欣赏诗歌，学生的文学素养和审美能力也得到了提高。
然而，本节课的时间安排较紧，学生在创作部分可能时间不够充分，教师在布置作业时应给予适当的时间安排。
幼儿园诗歌《小花》的教案
幼儿园诗歌《小花》的教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语文教材第三单元《美丽的自然》，具体章节为《小花》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌中描绘的小花的美丽；学习生字词，如“小花”、“微笑”、“蜜蜂”等；通过朗读和表演，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解诗歌的基本结构，掌握生字词，能流利地朗读和背诵诗歌。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践等环节，培养幼儿的观察力、想象力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿感受大自然的美好，激发他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：掌握生字词，能流利地朗读和背诵诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT、视频、录音机、蜜蜂玩具等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的花园图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的小花，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
（2）学习生字词，让幼儿用手指着字词跟读。
（3）分组讨论，让幼儿用自己的话说一说诗歌中的小花是什么样子的。
3. 实践环节：（1）让幼儿在画纸上用水彩笔画出自己心目中的小花。
4. 例题讲解：讲解诗歌中的生字词，让幼儿通过例题加强对生字词的理解。
5. 随堂练习：让幼儿在小组内互相练习朗读和背诵诗歌，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 《小花》2. 内容：（1）生字词：小花、微笑、蜜蜂、花园等。
（2）诗歌简图：画出小花、蜜蜂等元素，形象生动。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅自己心目中的小花，并用文字描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的小花，培养他们的观察力。
幼儿园诗歌教案《梦里花落知多少》
幼儿园诗歌教案《梦里花落知多少》一、教学主题幼儿园诗歌教案——《梦里花落知多少》二、教学目标1. 帮助幼儿了解诗歌的基本概念和特征，学会欣赏诗歌。
2. 培养幼儿发现生活中美好的事物并表达自我的能力。
3. 培养幼儿动手实践的能力，让幼儿进行简单的手工活动。
三、教学内容《梦里花落知多少》这首诗的品读和手工制作。
四、教学步骤与方法1. 开场导入首先，老师可以用一些自己喜欢的诗歌来引起幼儿的兴趣，以激发幼儿对诗歌的好奇心和欣赏能力。
2. 讲解《梦里花落知多少》这首诗首先让幼儿用自己的语言描述一下每句诗中的形象，鼓励幼儿从自身的角度和体验去感受这首诗，激发幼儿的好奇心。
接下来，老师可以带领大家一起朗读这首诗，注重语音语调的营造，提高幼儿的欣赏水平。
然后，可以针对生活中的一些现象，让幼儿发挥联想和想象力，与《梦里花落知多少》这首诗建立联系。
3. 手工制作老师可以让幼儿依据诗歌的意境通过手工制作小花篮，以“花落知多少”为主题，鼓励幼儿多用自己的想象力和创造力，让他们尝试自己设计花篮形状和颜色，去表达自己对生活的感受和态度。
4. 后续活动和展示为了让幼儿更好地感受到诗歌的魅力，老师可以策划一些相关的后续活动，如让幼儿创作自己的小诗歌或者画出自己想象中的花园等等。
此外，为了让更多的人欣赏到幼儿的作品，可以组织一次小型的诗歌展览活动，让更多的家长和同学一起来感受幼儿的艺术创作。
五、教学评价在幼儿的学习过程中，老师要注重课堂氛围的营造和课程内容的设计，要让幼儿感受到学习的乐趣和成就感。
同时，老师在课后应该对幼儿的学习和作品进行评价，让幼儿知道自己需要进一步提高的方面和自己的成长。
最后，老师还要及时向家长汇报幼儿的学习情况和成果，一起为幼儿的成长而努力。
幼儿花诗词教案
幼儿花诗词教案
教案标题：幼儿花诗词教案
教学目标：
1. 让幼儿了解和欣赏中国古代诗词中关于花的美丽描写，培养幼儿对诗词的兴趣和理解能力。
2. 帮助幼儿通过诗词欣赏，感受花的美好，培养幼儿的审美情感和想象力。
3. 启发幼儿对花的认知和情感表达，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点和难点：
重点：让幼儿了解和欣赏花的诗词，培养审美情感和想象力。
难点：启发幼儿对花的认知和情感表达，培养幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1. 花的图片或实物
2. 与花相关的诗词选集
3. 彩色笔、纸张等教学辅助工具
教学过程：
1. 导入环节（5分钟）
老师向幼儿展示花的图片或实物，引导幼儿谈论花的特点和美丽之处。
2. 诗词欣赏（10分钟）
老师向幼儿朗诵或播放与花相关的诗词，引导幼儿欣赏诗词中对花的描写，让幼儿感受诗词的美丽和魅力。
3. 诗词学习（15分钟）
老师向幼儿介绍并解释诗词中的生字词语，让幼儿理解诗词的意境和内涵。
4. 创作活动（15分钟）
让幼儿观察花，用彩色笔在纸张上画出自己心目中的花，然后鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言描述所画花的美丽和特点。
5. 总结（5分钟）
老师引导幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用简单的语言描述花的美丽，对幼儿进行表扬和鼓励。
教学反思：
通过本次课程，幼儿可以了解到中国古代诗词中对花的美丽描写，培养了幼儿的审美情感和想象力，同时也启发了幼儿对花的认知和情感表达，促进了幼儿的语言表达能力的发展。
在今后的教学中，可以通过更多的诗词欣赏和创作活动，进一步培养幼儿对诗词的热爱和理解能力。
我用一朵花敲钟里的童诗
我用一朵花敲钟里的童诗一、原文：《我用一朵花敲钟》我用一朵花敲钟，钟声滴答滴答，唤醒了沉睡的鸟儿。
鸟儿展开翅膀，飞向明亮的天空，天空飘着软软的云。
云儿落下小雨滴，滴答滴答，像是花朵在轻语。
二、衍生注释：- “敲钟”：这里不是真正用花朵去撞击实体的钟，而是一种富有诗意的想象，借助花朵这样美好的事物，引出一系列像钟声引发的连锁反应，可理解为开启一种美好的事物状态。
- “沉睡的鸟儿”：象征着还未被唤起活力的自然生灵，它们处于安静、慵懒的状态，等待被外界的美好所唤醒。
- “花朵在轻语”：通过拟人化的手法，把雨滴的滴答声想象成花朵轻柔的话语，非常宁静且富有想象力。
三、赏析：主题：这首诗描绘了一个充满生动想象和美妙联系的自然景象，主要体现了自然之物的相互关联以及这种关联所带来的生机与活力。
情感：充满了对自然的喜爱、敬畏之情。
诗中用轻柔的笔触勾勒出各个自然元素之间的关系，像是在分享自己偶然发现的美好自然秘密。
表现手法：大量使用了拟人的手法，像花朵敲钟、云儿落下小雨滴像花朵轻语等，赋予自然之物人的行为动作，使得诗意充满活力。
同时采用了连锁反应式的描写顺序，从花朵敲钟开始，每一个动作引发下一个自然景象的变动，如层层嵌套的连锁反应，一环扣一环构建出一个美妙的自然体系。
四、作者介绍：从这首诗来看，作者应该是一个对自然充满热爱和好奇的人。
他（她）有着丰富的想象力，善于观察生活中细微的自然景象，并能将这些景象以一种奇妙的联系组合起来，写出如此童真童趣的诗歌。
或许作者经常在大自然中漫步，是那种能够静下来感受风、云、雨滴和鸟鸣的大自然的朋友。
五、运用片段：例子一：在自然课上，老师正在讲解生态系统中不同元素的联系。
这时候，老师说虽然在我们的实际生活中，每一个生物和自然现象都看似孤立，但其实有着微妙的联系。
就像有这么一首诗里描写的那样：“我用一朵花敲钟，钟声滴答滴答，唤醒了沉睡的鸟儿。
鸟儿展开翅膀，飞向明亮的天空，天空飘着软软的云。
幼儿园诗歌《小花》的教案
幼儿园诗歌《小花》的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班诗歌教材第四章《美丽的自然》，详细内容为诗歌《小花》的学习与赏析。
通过对《小花》的朗读、理解和感悟，让幼儿领略大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿掌握诗歌《小花》的内容，提高朗读与表达能力。
2. 培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《小花》中的一些生僻词汇和抽象概念的理解。
2. 教学重点：诗歌内容的掌握、朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的花朵，引导他们用自己的语言描述花朵的美丽，激发幼儿对诗歌《小花》的兴趣。
2. 诗歌学习与朗读（15分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述诗歌的内容。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，指导发音和节奏。
（3）幼儿分组朗读，提高表达能力。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对诗歌中的难点和重点进行讲解，如生僻词汇、抽象概念等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT，展示与诗歌相关的图片，让幼儿进行描述。
（2）幼儿进行小组讨论，用自己的话复述诗歌内容。
5. 互动环节（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组选择一种花朵进行绘画。
（3）各小组展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 诗歌《小花》的全文。
2. 诗歌中的重点词汇和句子。
3. 与诗歌相关的图片和简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人讲述诗歌《小花》的内容，并用自己的话表达对大自然的喜爱。
答案：略。
2. 作业题目：请小朋友们观察周围的自然环境，选择一种喜欢的花朵进行绘画，并分享给老师和同学。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
童诗与写作：写一首诗，需要一朵花
做一张桌子，需要一朵花
意大利：罗大里
做一张桌子，需要木头；
要有木头，需要大树；
要有大树，需要种子；
要有种子，需要果实；
要有果实，需要花朵；
做一张桌子，需要一朵花。
一、什么是童诗
诗是一种神秘的问题，美好而洁净，什么是童诗？一首童诗长什么样？也许你会说如果那首诗能回答就好了！要不我们来问问一首诗吧。
什么是诗
英国依尼诺•法吉恩
什么是诗？谁知道？
玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗；
天空不是诗，天光才是诗；
苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗；
海不是诗，海的喘息才是诗；
我不是诗，那使得我
看见听到感知某些散文无法表达的意味的语言才是诗；
但是什么是诗？谁知道？
下面我们走进日本诗人金子美玲的精神世界，听听她怎么说：
呼吸的时候
日本金子美玲
月亮呼吸的时候
呼出来的是
柔和又让人怀想的月光
花儿呼吸的时候
呼出来的是
纯洁而又芬芳的花香
金鱼呼吸的时候
吐出一颗颗美玲的宝石
像童话里那个可怜的公主一样
如果你被鞋子绊了一下会怎样？我们来看看美国一个可爱的老头他小时候的故事。
向上跌了一跤
美国希尔弗斯坦
我给鞋带绊倒，
向上跌了一跤，
向上跌过屋顶，
向上跌过了树梢，
向上跌过了城市上面，
向上跌得比山还高，
向上跌到半空，
那儿声音和颜色交融在一道。
我向四周一看，
顿时眼花缭乱，昏头昏脑，
我的肚子实在难受，
于是直往下掉。
生谈论回答师明确：童诗，顾名思义，就是写给儿童读的诗歌，《儿童文学》杂志定位是9-99岁都能阅读。
所以，不管是儿童还是成人只要是有童真、有爱和美的心灵的人都可以读。
（小王子的话）
童诗有三个特征：
1、童真
2、童趣
3、想象
为什么要写童诗呢？
问雪
日本金子美玲
落到海里的雪，变成海水。
落到街上的雪，变成泥泞。
落到山上的雪，还是雪。
请问天空中的雪，
你喜欢哪一种？
让学生朗读，谈一谈对这首诗的理解，并请学生仿写一首（3分钟）。
亲身感悟。
斑马线
我呆呆地望着斑马线
绿灯下的斑马线太无趣
若是我，我会——
请一群斑马
从路上走过
当绿灯亮时
斑马乖乖的躺下
男人、女人和孩子
像鱼一样
平安的游到马路对岸
想到这
我仰望天空
噗噗地笑了
仿佛，我看见自己
正威风凛凛地骑着斑马
在起伏的云朵上穿过
这首诗发表在中国最好的儿童类的杂志《儿童文学》2017年第4期上，（展示杂志，并说明一下自己主持的读诗栏目）大家猜一猜这是谁写的？
为什么要写童诗呢？
蘑菇伞
小男孩在房间里
举着一把伞说
我是一朵四岁的蘑菇
小女孩在房间里
也举着一把伞说
我是一朵五岁的蘑菇
两个洁白的形体
站在一起，宛如
两个刚出生的动物
身体有点儿发绿
我多想举着伞
蹲在他们身边说
我是一朵二十九岁的蘑菇
哪怕，说完
立刻就被收起
也好啊
身上落着金黄的雨滴……
2016-07-25合肥
我也来现身说法，有一天，我在公园看见一个小男孩举着伞说他是一朵五岁的蘑菇。
（鲁迅翻译的小约翰，两个蘑菇对话。
）
所以写童诗
1、可以培养我们的想象力
2、培养欣赏事物美的能力
3、写作中诗化语言的能力
4、可以发表作品，培养写作的信心（展示小十月第二期）
最重要的是写童诗能给我们带来快乐美的享受。
（展示早期大家写的童诗册子）
说了那么多，也许你会问，那么我们如何写童诗呢？如果到这里，你还是不明白，如何写诗，那么，你只好向青蛙先生请教了，它才是写诗的大行家呢！
青蛙写诗
中国张秋生
下雨天，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦！
青蛙说：
“我来写一首诗！”
小蝌蚪游过来说：
“我来给你当个小逗号。
”
池塘里的水泡泡说：
“我来给你当个小句号。
”
荷叶上的一串水珠说：
“我们可以当省略号。
”
青蛙的诗写成了，
“咯咯，咯咯，
咯咯咯。
咯咯，咯咯，
咯咯咯……”
走进天才诗人顾城，倾听他的心灵：
梦想
中国顾城
种子在冻土里梦想着春天
它梦见——
自己舒展着颤动的腰身
长睫旁闪耀着露滴的银钻
它梦见——
蝴蝶轻轻地吻它
春蚕张开了新房的金幔
它梦见——
无数花朵睁开了稚气的眼睛
就像月亮身边的万千星点......
种子呵
在冻土里梦想春天......
一首童诗会告诉你：“写一首我很简单，首先你要走进自己的内心，让万物去代替你说话，然后偷听它们的语言，最后打开想象的开关，心灯就会明亮起来了。
”
好吧，抛开你所有的思想书包、敞开心灵去写吧，我已经等不及要读你们的诗歌了，下面我们开始吧！要求：
时间：3-5分钟，先写完，先分享。
主题：好玩的，有趣的充满光明和美的任何事物，包括蝴蝶女孩和屎壳郎先生。
最后：你只需要勇敢地站起来与大家分享你的诗歌就可以啦！
牵牛花
日本金子美玲
蓝牵牛朝着那边开，
白牵牛朝着这边开。
一只蜜蜂飞过，
两朵花。
一个太阳照着，
两朵花。
蓝牵牛朝着那边谢，
白牵牛朝着这边谢。
就到这里，结束啦，那好吧，再见啦。