湖北大学外国语学院情况简介
湖北大学外国语学院
湖北大学外国语学院学院简介湖北大学外国语学院前身为武汉师范学院外语系，1973年开始创办英语专业，是湖北地区最早开办英语专业的三所院校（武汉大学、华中师范大学、湖北大学）之一。
1993年开始招收日语专业，是湖北地区继武汉大学之后第2所开办日语专业的高校；2001年法语专业正式招生；2009年翻译专业开始招生，是全国第4批获得翻译本科专业招收资格的高校；2016年葡萄牙语专业首次招生，是目前华中地区唯一开设葡萄牙语专业的高校。
学院现有英语、日语、法语、翻译、葡萄牙语、大学英语部等6个系部。
现有在岗专任教师111人，其中教授11人、副教授35人，讲师59人，获国内外博士学位和博士在读的34人。
学院拥有外国语言文学一级学科硕士点（英语语言文学、外国语言学及应用语言学）、课程与教学论（英语）等学术硕士点，以及教育硕士、翻译硕士2个专业硕士学位点。
2012年“外国语言文学”被评为湖北省重点培育学科。
学院建有校级研究基地——应用语言学和翻译研究中心、日本研究中心，以及语言学、外语教育、外国语言与文化、翻译等4个研究所。
教学科研自2014年来，学院教师共主持各级各类科研、教研项目63项，其中国家级、省部级项目共10项。
出版学术著作、译著、教材等49部，发表学术论文147篇；获得湖北大学本科教学成果奖3项，其中1项获得湖北省教学成果二等奖；获得湖北省社会科学优秀成果奖和武汉市社会科学优秀成果奖4项；获得湖北省翻译工作者协会科研成果一等奖3项。
学院有1位教师获得“湖北名师”称号，1位教师获得湖北大学“教学名师”称号，1位教师获得“全国模范教师”荣誉称号，4位教师获选“全国教育硕士专业学位优秀教师”、“全国教育硕士专业学位优秀教学管理者”，1位教师被评为湖北大学“十佳师德标兵”，2位教师获湖北省“十大优秀中青年翻译家”等荣誉，4位青年教师获湖北大学“领航•海华育人奖”，4位教师获评湖北大学“十佳班主任”，4位老师获得湖北大学“本科教学质量优秀奖”，2名教师获得湖北大学“学子心中的魅力青教”等荣誉，3位教师获评湖北省外语翻译大赛优秀指导教师，1位教师获“中译杯”全国口译大赛(英语)湖北赛区优秀指导老师，10多位师在省工会、外教社等组织的省级、全国范围、校级范围内的青年教师教学竞赛中获奖，1个教学团队在全国微课比赛中获奖，1门课程获评全国地方高校UOOC （优课）联盟品牌慕课。
武汉外校面试题
武汉外校面试题以下是根据题目要求，按照正文格式写的关于武汉外校面试题的2000字文章：武汉外校面试题近年来，越来越多的学生选择在武汉外校进行面试。
武汉作为湖北省的省会，拥有众多高水平的大学和学院，其吸引力逐渐扩大。
武汉外校面试题的设计多样且要求严格，以确保选拔出最适合的学生。
本文将介绍几个常见的武汉外校面试题及相应的参考答案。
一、自我介绍自我介绍是面试中常见的题目之一。
面试官通过这个问题来了解应聘者的背景和个人特点。
在自我介绍时，应聘者需简洁明了地介绍自己的姓名、年龄、所在学校、专业等基本信息，并结合自己的兴趣、优势等方面进行展示。
示范回答："面试官好，我是XXX。
今年22岁，就读于XXX大学XX专业。
我对XX领域有浓厚的兴趣，并参与了多个相关项目的研究和实践。
此外，我在大学期间也积极参与社团活动，担任过干事和部门负责人。
这些经历让我成长为一个富有团队合作精神和解决问题能力的人，希望能够在您的学府中继续发展。
"二、热门话题讨论武汉外校面试通常还会涉及到一些与社会热点相关的问题，目的在于考察应聘者对时事的了解和思考能力。
面试题可以是关于教育、科技、文化等方面的话题。
示范回答："让我们来讨论一下当前的一项重大科技成果，人工智能。
请就人工智能的发展前景、对社会的影响等方面发表自己的看法。
"个人建议："我认为人工智能是一项具有广阔发展前景的科技成果。
随着科技的进步，人工智能在许多领域都已经得到了广泛应用，如医疗、教育等。
它不仅可以提高工作效率，还可以减轻人们的劳动压力。
然而，人工智能发展也带来了一些负面影响，比如替代人力劳动和隐私保护等问题。
因此，我们需要在推动人工智能发展的同时，加强法律和道德的规范，确保科技发展与社会的和谐共存。
"三、专业相关问题武汉外校面试还会针对不同专业设置一些相关问题，以考察应聘者对所学专业的了解程度和学习能力。
应聘者需要针对所面试的专业领域，准备充分并以清晰的语言回答问题。
输出驱动—输入促成假设在大学英语写作教学中的应用
- 38-校园英语 / 高等教育研究输出驱动—输入促成假设在大学英语写作教学中的应用湖北大学外国语学院/陆小丽【摘要】随着大学英语教学改革的深入，学生的英语水平有了显著提高，然而输入和输出技能发展并不均衡，学生的输出能力特别是写作能力普遍较弱。
本文探讨了项目组以输出驱动-输入促成假设为导向，进行的教学实验。
实验结果表明在写作教学中应用输出驱动-输入促成假设设，教学效果较好，学生写作水平显著提高。
【关键词】输出驱动-输入促成假设 写作教学 任务设计 反馈【Abstract 】With the reform of college English teaching, students ’English has been improved greatly. Nevertheless, students ’output skill is still weak. This paper aims to discuss the teaching experiment conducted by the research team under the guide of output-driven, input-enabled hypothesis. The experiment results show that teaching of writing under the guide of output-driven, input-enabled hypothesis is more effective and students ’ writing skill is improving significantly.【Key words 】Output-driven; input-enabled hypothesis; Teaching of writing; Task design; Feedback导言大学英语教学的目的之一是培养学生听、说、读、写、译这五个方面的综合技能。
【大学介绍】湖北第二师范学院简介
【大学介绍】湖北第二师范学院简介湖北第二师范学院位于九省通衢的湖北省武汉市，是一所以教师教育为主要特色，涵盖文学、理学、工学、法学、教育、经济、管理、艺术学等8大学科门类的省属普通本科院校，是湖北教师教育的重要基地之一。
学校办学历史悠久，前身始于1931年创立的湖北省立教育学院。
2021年，经国家高校设置委员会专家评审、教育部审批，学校改制更名为湖北第二师范学院。
学校校园面积2239亩，主校区地处武汉东湖新技术开发区核心地带――武汉中国光谷园区内。
学校设有教育科学学院、文学院、外国语学院、计算机学院、经济与管理学院、艺术学院、继续教育学院、国际学院等15个院（系），开设有36个普通本科专业和53个普通专科专业，面向全国招生。
学校现有专任教师800余人，具有副高以上职称教师占37.6%，具有博、硕士学位教师占60.6%。
学校享受国务院津贴、省政府津贴以及荣获全国优秀教师的各类专家教授达26人。
近年来，学校不断加强内涵建设、办学实力稳步提升。
学校教育学学科被评为省级重点培育学科；《高级英语》、《基础英语》、《新闻学概论》、《班主任工作理论与实践》被评为省级精品课程；英语专业教学团队被评为省级教学团队；教师素质训练中心、英语语言学习示范中心被评为省级实验教学示范中心。
学校先后有31名教授被武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、湖北大学、武汉工程大学等高校聘为博、硕士生导师。
学校办学定位明确。
学校长期从事中小学教师职后培训和教学研究指导工作，具有较为丰富的职后教育资源和培训经验。
同时，湖北省教学研究室、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省普通教育干部培训中心、湖北省教师资格认定中心等省级中小学教师职后培训管理和研究机构设在学校，并与学校中小学教师的职前培养融为一体、互相贯通，使学校初步形成了培养培训一体化的办学特色。
学校科研实力逐步增强。
近5年来，承担国家级、省厅级以上科研项目和横向课题248项，出版专著、教材424部，发表科研论文2683篇，其中，核心期刊论文473篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI等收录39篇。
湖北省武汉外国语学校
湖北省武汉外国语学校作者：吴芳勇来源：《课堂内外·创新作文高中版》2017年第03期试题展示阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。
（60分）2016年末，罗一笑这个名字触动着国人的神经。
一篇《罗一笑，你给我站住》的文章在微信朋友圈刷屏，大家为深圳未满6岁的白血病女孩罗一笑的命运深深担忧，纷纷在网上解囊捐助。
而后剧情发生了逆转，知情人爆料此事有营销公司在做推手，罗一笑的父亲罗尔也夸大了所花医疗费用的数额及其家庭贫困状况。
于是网友感到善意被欺骗，群起声讨营销公司及罗尔，同时对于方兴未艾的互联网慈善也产生了怀疑。
与此同时，网友对于罗尔的攻击也呈现出了非理性的特征，不过也有不少网友呼吁要理性看待，相信爱心与慈善。
遗憾的是，无辜的罗一笑还是走了，这一事件留给这个复杂的成人世界无尽的思考。
以上材料引发了你怎样的思考？请综合材料内容及含义作文。
要求选好角度，自定立意，自拟题目，明确文体；不得套作，不得抄袭。
写作导引罗一笑事件是2016年末的热点时事，也可以说是整个2016年的标志性事件。
整个事件真相扑朔迷离，网友参与热情极高，其中蕴含的道德评价与社会公序问题意义重大，值得我们去理性讨论、深刻剖析。
本题是一道典型的新材料作文题，材料内容丰富，角度多样。
对此材料审题立意时，要注意切分材料语段，找出多样角度。
整个材料共六句话，除去首尾都可以拟出写作角度。
第二句说的是“大家乐意献出爱心”。
第三句说的是善意被欺骗，相应的立意角度可以是“善需要真”。
第四句说的是大家声讨罗尔，立意有“伸张正义，讨伐罪恶”。
第五句有两层含义，相应的可以有两个立意：一、防止网络暴力，不能以善之名施暴；二、相信爱，相信善。
第六句话其实是给大家一个提示，人性是复杂的，对于材料的理解可以是多样的，同学们只要言之有理，皆可畅所欲言。
这里还要注意，材料一般有一个核心概念或问题。
这个材料的核心概念是“善”，核心问题是“善意被欺骗”。
应用型独立学院英语专业毕业论文写作问题分析及反思——以湖北大学知行学院为例
132019年47期总第487期ENGLISH ON CAMPUS应用型独立学院英语专业毕业论文写作问题分析及反思——以湖北大学知行学院为例文/王 琳一、引言英语专业的毕业论文是一个将理论学习与实践相结合的一个学习过程，是检验英语专业学生大学四年英语知识学习的一个实践标准， 是对英语专业学生语言综合能力应用的一个考核， 也是一所高等教育院校英语专业办学质量的一个直观反映。
二、我院英语专业毕业生论文写作的现状《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)指出：“毕业论文是考查学生综合能力， 评估学业成绩的一个重要方式。
评分时除了考虑语言表达能力外， 还应把独立见解和创新意识作为重要依据”。
结合应用型高等院校以培养应用型人才为主要的办学目标， 湖北大学知行学院英语专业对英语专业(翻译方向)的毕业论文写作进行了近十年的探索与改革， 引导学生开展创新型论文的写作，例如：最新影视作品、文学作品、宣传片的翻译与分析，旅游景点介绍的翻译与分析，家乡传统文化与习俗的翻译与分析，中国好故事的收集整理及翻译......在这个过程中，课题组对该学院2015-2019届英语专业毕业论文(翻译方向)开展了抽样调查，对创新型论文中存在的问题进行了统计分析，主要存在三个方面的问题：1.写作基本功不够扎实， 语言表达能力不强，各种类型的语言表达错误太多， 主要错误如下：错误类型错误数量百分比(%)词汇错误单词拼写错误32 5.47大小写错误7312.48词义混淆，用词不当9516.24冠词使用错误12 2.05介词使用错误518.72人称使用错误27 4.62句式错误复合句前后不一致14 2.39并列句的连接问题22 3.76句子成分残缺6911.79中式英语表达518.72语序颠倒29 4.96时态问题时态使用不一致19 3.25动词形式使用错误25 4.27非谓语动词使用错误18 3.08语态问题主动语态使用过于频繁33 5.64其他标点符号使用错误15 2.56总计585100从表中不难看出，论文中的语言表达错误出现最多的还是集中在词汇错误以及句式错误方面。
湖北大学知行学院
截至2016年，学校共有29个社团，统一归属湖北大学知行学院学生社团联合会管理，下设：正谦法学会、动 感地带台球社、笛箫协会、大学生社会实践公益社、疯狂英语俱乐部、飞翼羽毛球社、干扰乐队、翰墨书法社、 Hogwarts魔术社、精武社、交际与口才协会、吉他社、联合足球社、拉丁舞社、Mars动漫社、NSD街舞社、跆风 协会、power2舞蹈社、求索学会、求职与职业发展协会、人文讲坛、Sliding Limit飞行轮滑社、视阔文学社、 三农协会、曙光篮球社、粤趣社、易达文体联盟、演讲与辩论协会、友谊国球社、知行读书社、扶雅轩戏曲社、 子歌汉服社等。
据2023年学校官显示，学院设有11个教学院部，开设有40余个本、专科专业 （以上招生本科专业根据湖北大学知行学院招生编制，专科专业自2021年起暂停招生）
据2023年4月学校官显示，学院生物工程专业被湖北省教育厅列为全省重点培育专业；食品科学与工程专业 被列为省级战略新兴支柱产业人才培养计划专业和省级综合改革试点专业，食品科学与工程、计算机科学与技术、 汉语言文学、生物工程等多个专业获批湖北省一流本科专业建设点。 湖北大学知行学院
办学条件
师资力量 院系设置
教学建设 对外交流
据2023年6月学校官显示，学院有教师600人，中高级职称达92%。学校聘请洪威雷、任蒙等专家担任教 授。
2019年，学校食品生物技术课程教学团队、电子信息类专业教学团队两个教学团队荣获“省级教学团队”荣 誉。食品科学与工程教研室、金融学教研室荣获"省级优秀基层教学组织”荣誉;刘齐、龚峰、孙美玲、任秀霞等 人先后入选湖北省“院士专家企业行”人选名单，外国语学院贺欢等老师获得首届全国高校外语课程思政教学比 赛一等奖、人文学院平悦老师荣获湖北省第七届高校青年教师教学竞赛二等奖。2022年,孙美玲教授荣获武汉市 江岸区“最美科技工作者”。
武汉外国语学校推荐信模板
尊敬的武汉外国语学校校领导：
我谨代表XXX学校，向您推荐我们学校的优秀学生XXX，希望能有机会进入贵校进行交流学习。
我相信，有了他的加入，贵校的师资力量会更加强大，学生团队也会更加充满活力。
XXX同学是我校的一名优秀学生，他/她在学习上表现出色，成绩优异。
他/她不仅在班级中名列前茅，更在学校的各类比赛中屡次获奖，充分展示了其卓越的学习能力。
此外，他/她还积极参加各类课外活动，如志愿者服务、学生会工作等，表现出了良好的团队协作能力和领导才能。
在性格特点方面，XXX同学热爱生活，乐观向上，具有较强的适应能力。
他/她善于与人沟通，具有良好的人际关系。
我相信，他/她在贵校的学习生活中，一定会快速适应新环境，与其他同学和睦相处，共同进步。
武汉外国语学校作为我国著名的外语特色学校，拥有优秀的师资队伍和丰富的教育资源。
我相信，在这样的学习环境中，XXX同学将得到更好的发展。
同时，我也相信，XXX同学的到来，会对贵校的发展作出积极的贡献。
在此，我衷心希望贵校能给予XXX同学一次宝贵的机会，让他/她在贵校度过一段美好的学习时光。
同时，也期待未来两校之间能开展更多的交流与合作，共同为我国的教育事业贡献力量。
最后，请允许我代表XXX学校和全体师生，向贵校表示衷心的感谢！感谢您在百忙之中阅读这封推荐信，希望能得到您的关注与支持。
祝愿贵校越办越好，事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
XXX学校
校长：
年月日。
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湖北大学外国语学校情况简介
湖北大学外国语学院前身为武汉师范学院外语系，1973年开始创办英语专业，是湖北地区最早开办英语专业的三所院校（武汉大学、华中师范大学、湖北大学）之一。
1993年开始招收日语专业，是湖北地区继武汉大学之后第2所开办日语专业的高校；2001年法语专业正式招生； 2009年翻译专业开始招生，是全国第4批获得翻译本科专业招收资格的高校；2016年葡萄牙语专业首次招生，是目前华中地区唯一开设葡萄牙语专业的高校。
学院现有英语、日语、法语、翻译、葡萄牙语、大学英语部等6个系部。
现有在岗专任教师111人，其中教授11人、副教授35人，讲师59人，获国内外博士学位和博士在读的34人。
学院拥有外国语言文学一级学科硕士点（英语语言文学、外国语言学及应用语言学）、课程与教学论（英语）等学术硕士点，以及教育硕士、翻译硕士2个专业硕士学位点。
2012年“外国语言文学”被评为湖北省重点培育学科。
学院建有校级研究基地——应用语言学和翻译研究中心、日本研究中心，以及语言学、外语教育、外国语言与文化、翻译等4个研究所。
教学科研
自2014年来，学院教师共主持各级各类科研、教研项目63项，其中国家级、省部级项目共10项。
出版学术著作、译著、教材等49部，发表学术论文147篇；获得湖北大学本科教学成果奖3项，其中1项获得湖北省教学成果二等奖；获得湖北省社会科学优秀成果奖和武汉市社会科学优秀成果奖4项；获得湖北省翻译工作者协会科研成果一等奖3项。
学院有1位教师获得“湖北名师”称号，1位教师获得湖北大学“教学名师”称号，1位教师获得“全国模范教师”荣誉称号，4位教师获选“全国教育硕士专业学位优秀教师”、“全国教育硕士专业学位优秀教学管理者”，1位教师被评为湖北大学“十佳师德标兵”，2位教师获湖北省“十大优秀中青年翻译家”等荣誉，4位青年教师获湖北大学“领航•海华育人奖”，4位教师获评湖北大学“十佳班
主任”，4位老师获得湖北大学“本科教学质量优秀奖”，2名教师获得湖北大学“学子心中的魅力青教”等荣誉，3位教师获评湖北省外语翻译大赛优秀指导教师，1位教师获“中译杯”全国口译大赛(英语)湖北赛区优秀指导老师，10多位师在省工会、外教社等组织的省级、全国范围、校级范围内的青年教师教学竞赛中获奖，1个教学团队在全国微课比赛中获奖，1门课程获评全国地方高校UOOC（优课）联盟品牌慕课。
人才培养
学院坚持“厚基础、宽口径、多方向、强能力、高素质”的复合式应用型人才培养目标，坚持“创新精神和实践能力有机统一、科学教育和人文素养有机统一、共同要求和个性发展有机统一”的人才培养原则，坚持“一专多能、一主一辅、一凭多证、全面发展”的人才培养特色，按照“本科为本、应用为先、质量为魂”的发展理念，积极探索“外语+专业方向”、“外语＋专业”（双学位）、“双外语”等人才培养模式，逐步形成“立足湖北，服务全国”的格局。
学院秉持开放式办学理念，与美国、英国、澳大利亚、法国、日本等10多个国家和地区的大学或教育机构建立了学术交流与合作关系，先后有60余名教师到国外攻读学位、进修或讲学，常年聘有美、英、日、法等外籍专家教学。
日语系、法语系分别与日本早稻田大学、新泻大学、法国图卢兹二大等高校签署了友好交流协议，每年定期选派12-15名日语优秀本科生，10名左右法语优秀本科生赴相关国外高校交换留学一年，双方互认学分。
学院组织葡萄牙语专业学生赴澳门大学进行暑期交流学习。
每年派出优秀学生到美国、巴西、波兰、泰国等国家从事对外汉语教学志愿者服务。
学院拥有良好的办学条件，现有多媒体语言实验室、视听室、自主学习中心、同传实验室等26间，专用教室面积达1900平方米，各类教学仪器设备470余台（套）。
计算机辅助翻译自主学习中心安装有国际上最先进的SDL TRADOS软件，拥有达200万条英汉双语平行语料库。
Televic数字同传教学会议系统是华中地区第一间符合欧盟议会、联合国大会会议系统规格的实验室，能满足同声传译培训功能、同声传译会议功能、辅助教学功能。
学院与多家企事业单位建立了良好的合作关系。
英语专业拥有1个校级实习实训基地，与多所中小学、中等专业学校建立了长期合作关系；翻译专业与湖北省外事办公室、湖北省博物馆、辛亥革命博物馆等单位保持长期稳定的合作关系；日语专业与湖北省对外友好协会、武汉本田贸易有限公司等机关和企业保持密切联系；法语专业与法国驻武汉领事馆、湖北省卫计委等多家单位保持长期合作关系。
学院充分利用校友等社会资源办学，成立了湖北大学外国语学院校友奖助基金，奖励优秀学生，资助贫困学生。
学院培养的学生综合能力强，专业四级、八级考试通过率远超全国和综合性院校的平均通过率。
近3年，超过60人次获得省级以上专业学科竞赛大奖，获得省级以上大学生创新创业项目13项。
SOMA 剧团被教育部思政司授予“高校校园文化建设优秀成果奖”，被团省委授予“湖北省高校优秀学生社团”。
毕业生就业率稳定在91%以上，每年均有优秀本科毕业生被美国、英国、法国、香港等国内外知名大学录取，很多毕业生现已成为学界、商界和政界中坚力量。