高中政治人教版必修一1.1揭开货币的神秘面纱 PPT(共25页)
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人教版高中政治必修一 1.1揭开货币神秘的面纱说课课件 (共17张PPT)
例
社会属性：商品的 特有属性、本质属 性，反映人与人的
关系
联系：商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者，是 价值实现的基础； 有价值的东西一定有使用价值，没有价值的不一定没有使用价值； 有使用价值的不一定有价值，没有使用价值的一定没有价值；
三、货币的含义和本质
货币的含义
从商品中分离出 来固定充当一般 等价物的商品
设 检 查 工 作 方案》 ,结合我 市实际 ,制定本 实施方 案。 一、指导思想
党 风廉政 建设责 任制考 核和推 进惩治 和预防 腐败体 系建设 检查工 作 ,以党 的十七 大、 十 七 届 四 、 五全会 精神为 指导,坚 持实事 求是、 客观公 正、责 任清晰 、奖惩 分明的 原 则 ,以 落 实 和强化 领导班 子和领 导干部 抓反腐 倡廉建 设的政 治责任 ,提高管党治党 水 平 ,推 动 科 学发展 ,促进社 会和谐 为目标 ,不断 总结考 核经验 ,完善考 核程序 ,做到实 事 求 是 、 客 观公正 地准确 反映市 管领导 班子和 领导干 部贯彻 执行党 风廉政 建设责 任 制 、 推 进 惩治和 预防腐 败体系 建设的 工作情 况,进一 步促进 党风廉 政建设 责任制 落 实 ,扎 实 推 进惩防 体系建 设,为全 市经济 社会跨 越式发 展提供 坚强的 政治保 证。
通过探究，得出商品的含义： 商品：用于交换的劳动产品 判断标准1：用于交换+ 劳动产品 再次提出问题：商品为什么能够进行交换？什么是使用价值？
最后得出商品的基本属性
商品的使用价值 能够满足人们某种 需要的属性
自然属性：反映人 与物的关系
区别 基本属性
凝结在商品中的无 差别的人类劳动， 决定商品交换的比
(2)通过对“纸币”的相关知识的学习，提高在现实生活中 辨别假币的能力。
社会属性：商品的 特有属性、本质属 性，反映人与人的
关系
联系：商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者，是 价值实现的基础； 有价值的东西一定有使用价值，没有价值的不一定没有使用价值； 有使用价值的不一定有价值，没有使用价值的一定没有价值；
三、货币的含义和本质
货币的含义
从商品中分离出 来固定充当一般 等价物的商品
设 检 查 工 作 方案》 ,结合我 市实际 ,制定本 实施方 案。 一、指导思想
党 风廉政 建设责 任制考 核和推 进惩治 和预防 腐败体 系建设 检查工 作 ,以党 的十七 大、 十 七 届 四 、 五全会 精神为 指导,坚 持实事 求是、 客观公 正、责 任清晰 、奖惩 分明的 原 则 ,以 落 实 和强化 领导班 子和领 导干部 抓反腐 倡廉建 设的政 治责任 ,提高管党治党 水 平 ,推 动 科 学发展 ,促进社 会和谐 为目标 ,不断 总结考 核经验 ,完善考 核程序 ,做到实 事 求 是 、 客 观公正 地准确 反映市 管领导 班子和 领导干 部贯彻 执行党 风廉政 建设责 任 制 、 推 进 惩治和 预防腐 败体系 建设的 工作情 况,进一 步促进 党风廉 政建设 责任制 落 实 ,扎 实 推 进惩防 体系建 设,为全 市经济 社会跨 越式发 展提供 坚强的 政治保 证。
通过探究，得出商品的含义： 商品：用于交换的劳动产品 判断标准1：用于交换+ 劳动产品 再次提出问题：商品为什么能够进行交换？什么是使用价值？
最后得出商品的基本属性
商品的使用价值 能够满足人们某种 需要的属性
自然属性：反映人 与物的关系
区别 基本属性
凝结在商品中的无 差别的人类劳动， 决定商品交换的比
(2)通过对“纸币”的相关知识的学习，提高在现实生活中 辨别假币的能力。
人教版高中政治必修一课件：1.1 揭开货币的神秘面纱(共23张PPT)
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
第一框揭开货币的神秘面纱
自主学习一：阅读教材P4探究活动一和第一段 内容，思考：
1、商品的含义
2、商品的两个基本属性，如何理解？
探究一：哪种牛奶是商品
奶牛厂中刚产 家庭早餐 出的新鲜牛奶 中的牛奶
超市中过期 牧民家中自产 变质的牛奶 自用的牛奶
思考：1、上述牛奶中哪些是商品？为什么？ 2、为什么要购买牛奶？牛奶的价格为什么是X元，
大内需，推动经济发展。但通 物价上涨，居民的购买力增强，给居
货膨胀使纸币贬值，物价上涨， 民带来实惠。但从长远看会使商品销
居民的购买力和生活水平下降， 售发生困难，直接阻碍商品流通，严
影响人民的生活和社会的经济 重影响投资者的信心，对经济的长远
秩序
发展和人民的长远利益不利。
措施 ①紧缩型财政政策（增加税收、减 ①扩张型财政政策（减少税收、增发国
果不是每个人都多得到1倍的商品，而是该国
的物价总水平上涨1倍。上述假设告诉我们的
《经济生活》道理是(
)
①纸币发行必须以社会财富为基础
②纸币的购买力取决于政府的意志 ③国家过多发行纸币会导致通货膨胀
④物价变动影响居民的购买能力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
练习测试
3. 2019年4月2 9日，中国人民银行发行了中国北京
随堂练习
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
归纳总结：判断商品的方法有哪些？
1、含义判断法 2、属性判断法
3、交换环节法
判断：商品和货币是一对孪生兄弟。
第一课神奇的货币
第一框揭开货币的神秘面纱
自主学习一：阅读教材P4探究活动一和第一段 内容，思考：
1、商品的含义
2、商品的两个基本属性，如何理解？
探究一：哪种牛奶是商品
奶牛厂中刚产 家庭早餐 出的新鲜牛奶 中的牛奶
超市中过期 牧民家中自产 变质的牛奶 自用的牛奶
思考：1、上述牛奶中哪些是商品？为什么？ 2、为什么要购买牛奶？牛奶的价格为什么是X元，
大内需，推动经济发展。但通 物价上涨，居民的购买力增强，给居
货膨胀使纸币贬值，物价上涨， 民带来实惠。但从长远看会使商品销
居民的购买力和生活水平下降， 售发生困难，直接阻碍商品流通，严
影响人民的生活和社会的经济 重影响投资者的信心，对经济的长远
秩序
发展和人民的长远利益不利。
措施 ①紧缩型财政政策（增加税收、减 ①扩张型财政政策（减少税收、增发国
果不是每个人都多得到1倍的商品，而是该国
的物价总水平上涨1倍。上述假设告诉我们的
《经济生活》道理是(
)
①纸币发行必须以社会财富为基础
②纸币的购买力取决于政府的意志 ③国家过多发行纸币会导致通货膨胀
④物价变动影响居民的购买能力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
练习测试
3. 2019年4月2 9日，中国人民银行发行了中国北京
随堂练习
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
归纳总结：判断商品的方法有哪些？
1、含义判断法 2、属性判断法
3、交换环节法
判断：商品和货币是一对孪生兄弟。
人教版高中政治必修一1.1揭开货币的神秘面纱(共37张PPT)
（
特
点
公式
其
他
1
） 第一阶段 偶然的物物交换（一种商 商品-商品 由于个人需求不同以及地域等限制，物物交换存在
从
品的价值偶然通过另一种
相当大的困难
商
商品表现出来）
品 交 换 的
第二阶段 扩大的物物交换（一种商 品的价值经常性地通过多 种商品表现出来）
商品-商品
阶 第三阶段 以一般等价物为媒介的商 商品-一般 一般等价物可以与一切商品相交换，可以表现其他
能
货币能充当商品交换的媒介， 易”“一手交钱，一手交
摆脱物物交换的困难，给商 货”等
品交换带来极大便利
贮藏手段 贮藏财富
其
他 支付手段 清偿或支付债务、税款、利
职
息、工资等
能
世界货币 在世界市场充当一般等价物
“保存”“退出流通领域”等
“赊销赊购”“还债”“地 租”“存、贷款利息”“税 款”“工资”等 “购买外国货”“国际支 付”“国际结算”等
例 1
抗灾救灾过程中，免费发给群众的救灾物资。（）
A.商品，因为这些物资是劳动产品 B.是商品，因为这些物资能满足抗灾需要 C.不是商品，因为这些物资没有用于交换 D.不是商品，因为这些物资是普通物品
二、比较商品的基本属性：使用价值和价值
使用价值
价
值
含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动
A.流通手段，支付手段，价值尺度 B.支付手段，流通手段，价值尺度 C.支付手段，价值尺度，流通手段 D.价值尺度，流通手段，支付手段
阅读郑板桥的《渔家》：“卖得鲜鱼百二钱， 籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸 边。”（籴：买）据此回答5-6题。
高中政治 1.1.1揭开货币的神秘面纱课件 新人教版必修1
不足值的金属铸币
(不影响流通,具有极强 的符号意义)
纸币
(作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介)
ppt课件
纸币的相关要点
• 含义:国家(或某些地区)发行的,强制使用的价 值符号 (我国的纸币只能由中央银行即中国人民银
行发行)
• 纸币的优点 • 纸币发行量的有限性及发行过多与过少的后果 • 爱护人民币(为什么要爱护,怎样爱护?)
金银天然不是货币,货币天然是金银
ppt课件
(三) 货币的含义和本质
含义:从商品中分离出来的固定地充当一般 等价物的商品.
本质:一般等价物
一般等价物:能与其他一切商品相交换 的商品
ppt课件
选择 :货币与一般等价物的区别 是:
A 货币可以表现其他一切商品 的价值,一般等价物不可以
B 货币是从商品中分离出来的, 而一般等价物不是
本身是商品,本身有价值
3 货币本身应具有一定的计量单位,如元,镑等; 用一定数量的货币表示的商品价值即为价格.
价值与价格的关系:价值是价格的基础,价格是价值 的货币表现。
4 货币执行价值尺度的职能只需要观念上的货币, 而非现实货币
ppt课件
基本职能二:流通手段
1 含义:货币充当商品交换媒介的职能
2 商品流通——––以货币为媒介的商品交换 公式:商品---货币----商品 (W—G—W)
C 货币可以直接和一切商品相 交换,一般等价物则不可以
D 货币是固定的,一般等价物是 不固定的
D ppt课件
钱在经济生活中有什么作用?有钱能干啥?
二 货币的基本职能——— 价值尺度、流通手段
ppt课件
基本职能一:价值尺度
1 含义:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
(不影响流通,具有极强 的符号意义)
纸币
(作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介)
ppt课件
纸币的相关要点
• 含义:国家(或某些地区)发行的,强制使用的价 值符号 (我国的纸币只能由中央银行即中国人民银
行发行)
• 纸币的优点 • 纸币发行量的有限性及发行过多与过少的后果 • 爱护人民币(为什么要爱护,怎样爱护?)
金银天然不是货币,货币天然是金银
ppt课件
(三) 货币的含义和本质
含义:从商品中分离出来的固定地充当一般 等价物的商品.
本质:一般等价物
一般等价物:能与其他一切商品相交换 的商品
ppt课件
选择 :货币与一般等价物的区别 是:
A 货币可以表现其他一切商品 的价值,一般等价物不可以
B 货币是从商品中分离出来的, 而一般等价物不是
本身是商品,本身有价值
3 货币本身应具有一定的计量单位,如元,镑等; 用一定数量的货币表示的商品价值即为价格.
价值与价格的关系:价值是价格的基础,价格是价值 的货币表现。
4 货币执行价值尺度的职能只需要观念上的货币, 而非现实货币
ppt课件
基本职能二:流通手段
1 含义:货币充当商品交换媒介的职能
2 商品流通——––以货币为媒介的商品交换 公式:商品---货币----商品 (W—G—W)
C 货币可以直接和一切商品相 交换,一般等价物则不可以
D 货币是固定的,一般等价物是 不固定的
D ppt课件
钱在经济生活中有什么作用?有钱能干啥?
二 货币的基本职能——— 价值尺度、流通手段
ppt课件
基本职能一:价值尺度
1 含义:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
人教版高中政治必修一课件：1.1 揭开货币的神秘面纱(共34张PPT)
国产动漫电影火爆荧屏
• 2019年暑期热门电影《哪吒之魔童降世》在故事和制作上 都达到了巅峰，无与伦比，无懈可击。评分高达9.7分，创 造了国产片历史第一高分。仅仅几天，《哪吒》票房狂卷30 多亿，上映35天票房收入46.81亿元，堪称暑假档最佳神片， 全球影史单一市场票房最高动画电影。
•
第一单元 生活与消费
怎样鉴别假币？
摸——就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去 特定位置有凸起感；
看——就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期 强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案 印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感；
听——就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好， 有清脆的声音，而假币根本无法模仿；
公式：W—W 特点：买卖同时同地进行
公式：W—G—W 特点：买卖可异时异地进行
注意：
“流通手段”强调货币职能“商品流通”强调交换形式
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个 跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。
为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但 一定是商品所有者？
纸币发行规律
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
思考:
国家为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家 的富强和百姓的富足？
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越 好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通 规律支配的。
• 货币流通规律：
• 流通中所需货币量，同商品价格总额成正比， 而同流通速度成反比。
复习提问
（2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。
2. 什么是货币？它的本质是什么？
• 2019年暑期热门电影《哪吒之魔童降世》在故事和制作上 都达到了巅峰，无与伦比，无懈可击。评分高达9.7分，创 造了国产片历史第一高分。仅仅几天，《哪吒》票房狂卷30 多亿，上映35天票房收入46.81亿元，堪称暑假档最佳神片， 全球影史单一市场票房最高动画电影。
•
第一单元 生活与消费
怎样鉴别假币？
摸——就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去 特定位置有凸起感；
看——就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期 强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案 印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感；
听——就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好， 有清脆的声音，而假币根本无法模仿；
公式：W—W 特点：买卖同时同地进行
公式：W—G—W 特点：买卖可异时异地进行
注意：
“流通手段”强调货币职能“商品流通”强调交换形式
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个 跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。
为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但 一定是商品所有者？
纸币发行规律
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
思考:
国家为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家 的富强和百姓的富足？
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越 好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通 规律支配的。
• 货币流通规律：
• 流通中所需货币量，同商品价格总额成正比， 而同流通速度成反比。
复习提问
（2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。
2. 什么是货币？它的本质是什么？
高中政治必修一：揭开货币的神秘面纱课件
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
3、货币的职能（作用）。 货币的基本职能： 价值尺度 流通手段 贮藏手段 货币的一般职能（其它职能） 支付手段 世界货币
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
• ⑴货币的基本职能： 高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘面纱 课件(共25张PPT) • ①价值尺度：
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
金属货币有 什么缺点？
为什么产生纸币？
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
P6②
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
(2)货币具有的一般职能
贮藏手段 ——货币退出流通领域，当作社会财富的 代表而保存起来
支付手段 ——在赊销赊购中，货币被用来支付债务、 地租、利息、税款、工资等。 “提前预支；延迟付款；”
——用以表现和衡量其他一切商品价值大小 的职能。
• 价格——通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价 值表现为一定的价格，如
注意：
1.观念上的货币。 2.出现标价、定价、价格、 价值多少钱是，货币执行价 值尺度职能
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
第一阶段：
偶然的物物交换 W——W
第二阶段： 扩大的物物交换
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
人教版高中政治必修一课件1.1揭开货币的神秘面纱 (共38张PPT)
Page 21
区分货币的职能
职能
基本职 能
价值 尺度
流通 手段
贮藏 手段
其他职 支付
能
手段
世界 货币
作用 表现和衡量商品 价值的大小
商品交换的媒介
关键词语 “标价”“价格”观念上
“购买”“买卖”“现场 交易” 现实
贮藏财富
“保存”“退出流通领域”
清偿或支付债务、 “赊销赊购”“还
赋税、利息、工 债”“地租”“利
物物交换 1只羊=3袋米
产生了一般等价物 3袋米 1克黄金 =1只羊 … 10斤茶
一般等价物固定在 金银上，货币产生 3袋米 1只羊 =1克黄金 … 10斤茶
1、货币是商品交换发展到一定阶段的产物 2、货币的本质是一般等价物
Page 11
延伸思考：
比一比：贵金属与其他一般等价物比较有哪些优点。 想一想：货币是如何产生的，是神灵创造的，还是圣贤 发明的，还是历史的选择？
1937年可买
1945年可买
1948年8月19日可买大米3粒 1949年5月可买大米2.45/10000000粒
Page 28
索马里兰有一个全球唯一的钞票市场—— 哈尔格萨钞票市场，这里到处摆满了成捆 的钞票出售。当地使用的货币是“索马里 兰先令”，1994年开始由“索马里兰国家 银行”发行，1美元大概可以兑换7000先 令。
Page 12
延伸思考： 商品的属性
有使用价值 的东西一定
是商品吗？
商品能够满足人们某种需要的属性
商品是 用于交
就是商品的使用价值。即商品对人的
有用性（也被称为商品的自然属性） 有价值的东西
换的劳
一定是商品吗？
动产品
凝结在商品中的无差别的人类劳动
区分货币的职能
职能
基本职 能
价值 尺度
流通 手段
贮藏 手段
其他职 支付
能
手段
世界 货币
作用 表现和衡量商品 价值的大小
商品交换的媒介
关键词语 “标价”“价格”观念上
“购买”“买卖”“现场 交易” 现实
贮藏财富
“保存”“退出流通领域”
清偿或支付债务、 “赊销赊购”“还
赋税、利息、工 债”“地租”“利
物物交换 1只羊=3袋米
产生了一般等价物 3袋米 1克黄金 =1只羊 … 10斤茶
一般等价物固定在 金银上，货币产生 3袋米 1只羊 =1克黄金 … 10斤茶
1、货币是商品交换发展到一定阶段的产物 2、货币的本质是一般等价物
Page 11
延伸思考：
比一比：贵金属与其他一般等价物比较有哪些优点。 想一想：货币是如何产生的，是神灵创造的，还是圣贤 发明的，还是历史的选择？
1937年可买
1945年可买
1948年8月19日可买大米3粒 1949年5月可买大米2.45/10000000粒
Page 28
索马里兰有一个全球唯一的钞票市场—— 哈尔格萨钞票市场，这里到处摆满了成捆 的钞票出售。当地使用的货币是“索马里 兰先令”，1994年开始由“索马里兰国家 银行”发行，1美元大概可以兑换7000先 令。
Page 12
延伸思考： 商品的属性
有使用价值 的东西一定
是商品吗？
商品能够满足人们某种需要的属性
商品是 用于交
就是商品的使用价值。即商品对人的
有用性（也被称为商品的自然属性） 有价值的东西
换的劳
一定是商品吗？
动产品
凝结在商品中的无差别的人类劳动
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的神秘面纱 (共38张PPT)
②母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
探究一结论 (1) 商品含义:用于交换的劳动产品
(2) 商品特征: ①是劳动产品 ②用于交换
二者缺一不可
注意:
①商品包括有形的产品和无形的服务。
②商品、劳动产品、物品之间的关系。
物品凝结了人类劳
动就物成品为劳动产品， 劳劳 就动 成动产 为产品 商用 品品于 ，交 而换商
商品
➢材料：在某山村曾上 演这样的一幕。A有牛 奶，想换成盐，有盐的 B说：“要想拿盐，拿 矛来换。”有矛C的说： “要矛的拿咖啡来换。” 有咖啡的D说：“要咖 啡的拿红珍珠来换。”
···
问：要让他们都能成交，需要什么条件？
有红珍珠的人恰好需要牛奶，他们才都能成 交。
问：你能设想出让交换变得方便的办法吗？
财务人员向教师发工资
——支付手段
张三在市场上用11元买一斤猪肉 ——流通手段
李四到银行取回5万元存款的利息 ——支付手段
老李家藏有祖传的两块金砖
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔
偿军费2亿两白银
——世界货币
阶段小结 货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
②如果这几个人都能成交，需要什么条件？
③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？
第一阶段：偶然的物物交换
人类最初的交换情景：
商品
清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头
的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。
商品
第二阶段：扩大的物物交换
商品
在《荷马史诗》里 有这样的描述：长 发的希腊人在卖羊， 有的人用斧头去换， 有的人用布去换， 有的人用盐去换， 有的人用金r银去换。
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发放3 000元工资 购买黄金存入银行保管箱 牛肉30元一斤 花5 000元现金购买笔记本电脑
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
04 纸币
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
教学分析货币
贵金属金银，从商 品中分离出来固定 充当一般等价物
1.产生：是商品交换发展到一定阶段的产物
物物交换 → 扩大的物物交换 → 一般等价物 → 货币
2.货币含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的 商品就是货币。
3.货币本质：一般等价物
小论证：货币天然一定是金银，但金银不一定都是货币， 人们生活中穿戴的金银饰品就不是货币。
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
03 货币的职能
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
表在国与国之间转移
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
教学分析职能 流通手段
货币充当商品交换媒介 的职能，叫流通手段。 通常表现为“一手交钱 一手交货”
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
教学分析职能
商品流通：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通
商品—商品
→
物物交换
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
商品—货币—商品 → 商品流通
教学分析货币
1.产生：是商品交换发展到一定阶段的产物
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
物物交换
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
教学分析探究
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的 神秘面 纱 (共25张PPT)
某山村曾上演过这样一幕。有盐的 人喊:“要盐的拿棉布来换!”有棉布的人 喊:“要棉布的拿米来换!＂”有米的人 喊:“要米的拿茶叶来换!”有茶叶的人 喊:“要茶叶的请带马匹来换!” ❀要让他们都能成交，需要什么条件? ❀你能设想出让交换变得方便的办法吗?
一课一框
揭开货币的神秘面纱
01 商品
商 教学分析 品 1.含义：用于交换的劳动产品。
人们为什 么交换？
2.基本属性： ①使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的
使用价值 ②价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值
商品是使用价值与价值的统一体
张教学大分析爷和李大娘的故事
不是
是 不是 不是
扩大的物物交换
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教学分析货币
10个
100个
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假设普遍乐意接受的是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1袋
1匹
一般等价物
含义：这种大家普遍乐意接受 的商品便成为一般等价物，它 表现一切商品的价值，充当商 品交换的媒介。
第二年，之前豆角落在地里，自己又长出了许多豆角~哈 哈哈哈哈哈
那么问题来了：故事中标记的物品，哪些是商品，哪些不 是，并说明原因。
是 不是 不是 不是
商 教学分析 品
判断商品的方法 (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：有使用价值的不一定是商品，有价值的一定是商品。 (3)领域法：一旦退出流通领域，就不再是商品，再次进入流通领域就又称为商品。 (4)商品与劳动产品、物品关系可理解如下图。
张大爷闲着无聊，想种豆角，于是上街买了豆角种子。回 家之后想种，发现没有工具，就跟隔壁李大娘借了把铁锹。经 过一番努力，就这样豆角种完了……
张大爷定时的给豆角浇水施肥，几个月后终于成熟了，赶 紧摘了一捧豆角炖了，还挺好吃。心想那么多也吃不完，就摘 下来去市场卖豆角了，没全卖完，剩了小半筐豆角拿到家。正 巧看到李大娘，就送了些豆角给李大娘。还有最后一点放在筐 里给忘了，结果豆角烂了。
教学分看析一看
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教学分析职能
3．其他职能：贮藏手段、支付手段 和 世界货币。
判断职能关键词
价值尺度：标价、价格
流通手段：购买、买了、现场交易
贮藏手段：被当作社会财富的一般代表保存起来
支付手段：赊销赊购、偿还债务、支付地租、利息、税款、工资等。
世界货币：世界市场上购买外国商品、支付国际收支差额、作为社会财富的代
支付手段
货币执行支付手段 职能是随着商品赊账买卖 的产生而出现的。在赊销 赊购中，货币被用来偿还 务。后来，它又被用来支 付地租、利息、税款、工
资等。
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教学分析职能
连一连
价值尺度 流通手段 支付手段 贮藏手段
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水边一块玉石原石
打磨成玉镯
拿到商场卖掉
商 教学分析 品
判断： 1.劳动产品都是商品。 2.有使用价值的东西也必定有价值。
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02 货币
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教学分析职能
1.货币职能的含义： 是货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。
2．货币的基本职能
观念上的货币
(1)价值尺度：是指货币所具有的表现和衡量其他一切商品
价值大小的职能。
(2)流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
真实的货币