新人教版一年级上册语文 秋天优质课教学设计完美版
一年级上册《秋天》教案(优秀5篇)
一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
新部编版一年级上语文课文1《秋天》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文1《秋天》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并朗读课文中的文字内容。
2.能够描述秋天的景色和特点。
3.能够用简单的语言表达对秋天的喜爱之情。
4.能够在语文学习中培养学生对自然的观察和表达能力。
二、教学重点1.理解和朗读课文内容。
2.描述秋天的景色和特点。
三、教学难点1.用简单语言表达对秋天的喜爱之情。
四、教学准备1.课文《秋天》的课件。
2.图片或视频资料展示秋天的景色。
3.学生熟悉的秋天相关物品或图片。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师引导学生回忆一下秋天的特点，通过问题引导学生讨论秋天的特点和景色。
第二步：学习课文（10分钟）1.听读课文《秋天》。
2.教师解释生字词，让学生理解课文内容。
第三步：课文赏析（10分钟）1.学生分组互动，讨论课文中描述的秋天景色。
2.学生展示自己对秋天的理解，发表简短的观点。
第四步：语言表达（15分钟）1.教师示范如何用简单的语言表达对秋天的喜爱之情。
2.学生在小组内进行练习，互相表达对秋天的情感。
第五步：展示（10分钟）1.学生展示他们的表达成果。
2.教师进行点评和引导，提出改进建议。
第六步：巩固与拓展（10分钟）1.学生自由创作关于秋天的短文或画作。
2.学生进行互相分享和交流。
六、课堂小结1.教师对本节课的教学内容进行简要回顾。
2.强调秋天的重要性以及语文学习对秋天的理解和表达能力的帮助。
七、作业布置让学生画一幅关于秋天的画，或写一段关于自己喜欢秋天的话语。
八、教学反思本节课以课文《秋天》为中心，通过多种方式引导学生理解秋天的特点，培养学生用简单语言表达情感的能力。
在后续的教学中，可以结合课文内容来开展更多关于秋天的学习活动，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
一年级上册语文《秋天》优质教案通用
一年级上册语文《秋天》优质教案通用一、教学内容本课选自一年级上册语文教材第四单元《秋天》。
详细内容包括：认识10个生字，会写4个字，正确读写词语，理解课文内容，体会秋天的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，并能正确读写。
2. 通过学习课文，培养学生对秋天的感知能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字的识记与书写，词语的正确读写。
难点：理解课文内容，体会秋天的美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的特点，引出本课主题。
2. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习拼读生字。
3. 词语学习（10分钟）（1）教师出示词语卡片，引导学生读词语。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习读写词语。
4. 课文学习（20分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师讲解例题，引导学生学会分析。
（2）学生独立完成随堂练习。
（3）教师点评，指导学生改正错误。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 生字词：大、小、多、少、高、低、长、短、快、慢。
2. 课文主要内容：秋天的特点、秋天的美好。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容填空。
（3）写一段话，描述秋天的美好。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和书写错误，提高学生的学习效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集秋天的图片，进行展示。
（2）组织学生秋游，实地观察秋天的变化。
（3）开展“秋天来了”的主题班会，让学生分享秋天的趣事。
重点和难点解析1. 生字学习过程中的发音纠正。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 1 秋天》 优质课教案_0
《秋天》一、教材分析:这一主题活动的重点意在于引导儿童在大自然中，在周围的环境中去寻找秋天、发现秋天，去体验秋天的美丽，去感受秋天所带来的愉快，从而加深对大自然的向往与热爱之情。
并在看、听、闻、想、说等全身心的活动中，发展初步的科学观察能力和探究能力。
培养学生热爱大自然、保护大自然的良好品德，让学生的个性得到张扬，思维得到发展，想象力和创造力得到发挥。
二、教学目标:1、知识目标：学习观察秋天的变化，探究秋天的特点，了解秋天常见的动植物和人类的活动。
2、情感目标：热爱秋天、亲近秋天，充分感受秋天的美，体验秋天到来的愉快。
3、技能目标：乐意用绘画、朗诵、唱歌等多种方式来表现天秋天的美丽。
三、教学重难点:感受秋天的美，探究秋天自然界的变化。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的审美情趣。
四、教学准备: 多媒体课件；生活用品；学生图画作品；五、教学过程:（一）欣赏歌曲《秋天》，故事导入师：上课之前我们一起来欣赏一首好听的歌曲，这首歌大家应该都很熟悉，会唱的同学就一起放声歌唱吧。
（学生跟随音乐一起歌唱《秋天》）师：从这首歌里你们听到了哪个季节？学生：秋天！师：对，是秋天，歌曲里唱到了到处飞舞的树叶，就让我们跟随树叶飞舞的轨迹去找一找秋天在哪里？板书：秋天（二）寻寻觅觅——寻秋：师：在我们的生活中，你们是不是留心观察并发现了秋天的足迹了呢？下面就请同学们分小组进行交流，把你们从生活中寻找到的秋天展示给大家吧！第一组：亲子共游生1：秋天来了，天气渐渐变凉，我们穿的衣服增加了。
这是妈妈带我去秋游的照片，天气很晴朗，我们感受到了秋天的气息。
生2：秋天来了，我和妈妈一起去种植园采摘，我们看到好多果子都成熟了，我觉得秋天的脚步近了。
师：这组同学与家长一同出游，感受到了秋天的到来。
下面有请第二组同学，看看他们从哪里找到了秋天？第二组：手抄报生1：秋天来了，我制作了一幅手抄报，主题是“美丽的秋天”，我画了秋天变黄的树叶，他们有的已经飘落到地上，我还画了结满果子的果树，果子都已经成熟了，我觉得秋天的景色很美丽。
部编人教版语文一年级上册课文1《秋天》教学设计
部编人教版语文一年级上册课文1《秋天》教学设计一、教学目标1.能正确朗读课文《秋天》。
2.了解秋天的特点和景象。
3.能够用简单的语言描述秋天的变化和景象。
4.学会简单的秋天诗歌朗诵。
5.能够用自己的语言表达对秋天的喜爱之情。
二、教学重难点1.重点：课文《秋天》的朗读和理解。
2.难点：通过课文想象和描述秋天的景象。
三、教学准备1.课文《秋天》的课文卡片和素材图片。
2.PPT或教学板书准备好秋天的图片。
3.一些与秋天相关的实物，如枫树叶、银杏叶等。
4.音响设备。
四、教学过程步骤一：导入情境1.教师引导学生看图片，让学生观察图片中的秋天景象，激发学生对秋天的好奇和兴趣。
步骤二：课文学习1.让学生跟读课文，重点讲解生字词的意思。
2.分段理解课文，让学生用自己的语言描述课文的内容。
3.学生分组朗读课文，培养合作意识。
步骤三：秋天探究1.教师用实物或图片展示秋天的特点，引导学生用自己的话描述秋天的景象。
2.学生跟读秋天相关的简单诗歌，培养学生的审美情感。
3.学生小组讨论，设计一幅关于秋天的手工画。
步骤四：操练与表演1.学生自主操练《秋天》课文，准备小短剧或朗诵表演。
2.学生进行表演，展示对秋天的感受和想象。
步骤五：反馈与总结1.教师和同学评价表演，肯定学生的表现。
2.学生总结课堂学习，说说自己对秋天的感受和理解。
五、课后延伸1.布置作业：要求学生写一段描述秋天景象的短文或画一幅秋天的图片。
2.提出问题：让学生思考秋天为什么是金黄色的？如何保护秋天的环境?3.鼓励学生多观察秋天的景象，并与家人分享自己的发现和感受。
六、教学心得本节课以课文《秋天》为教学内容，通过图片展示、课文学习、探究活动和表演等多种方式，引导学生感受和理解秋天的美好。
学生在活动中积极参与，发挥了想象力和创造力，展现了对秋天的热爱和向往。
通过本节课的教学，学生体会到了语文学习的乐趣，培养了对语文的兴趣和热爱。
以上为《秋天》教学设计，希望能够帮助您更好地教授这篇课文。
一年级语文上册《秋天》优秀教学案例
案例中教师运用问题导向教学法，提出具有启发性的问题，引导学生主动思考、探索。这种教学策略有助于培养学生的思维品质，提高他们的自主学习能力。
3.小组合作，促进交流
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同解决问题。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力，同时也能让他们在互动中取长补短，共同提高。
4.个性化教学，关注差异
案例中教师关注每个学生的个体差异，实施个性化教学，使不同水平的学生都能在课堂上得到锻炼和提升。这种教学理念有助于提高教学质量，促进学生的全面发展。
5.反思与评价，提升素养
本案例强调课后反思和教学评价的重要性，鼓励学生自我反思，总结学习收获。同时，教师对学生的学习过程进行全方位的评价，给予肯定和建议。这种反思与评价机制有助于提高学生的自我认知，培养他们的自信心和自主学习能力，全面提升语文素养。
2.布置预习任务：让学生预习下一节课的内容，为学习新课做好充分准备。
3.布置实践活动：鼓励学生在课后观察身边的秋天，记录自己的感受，培养他们观察自然、热爱生活的习惯。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
本案例通过运用多媒体、实物展示等手段，创设丰富的秋天气息，让学生在身临其境的氛围中学习。这种情境教学法有助于激发学生对秋天、对语文学习的兴趣，使他们更主动地参与课堂活动。
4.引导学生关注课文中的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，提高他们的语文素养。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，针对教师提出的问题进行讨论，如“课文中的哪些句子让你感受到了秋天的美？”
2.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，引导学生深入理解课文，提高他们的思维品质。
3.学生互相交流秋天的见闻和感受，分享自己对秋天的喜爱，增进同学间的了解和友谊。
新人教版(部编)一年级语文上册《秋天》优质课教案_11
《１秋天》教学设计——人民教育出版社一年级上册一、教学目标1. 认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子”等４个字和横撇１个笔画。
2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.知道秋天是个美丽的季节。
认识自然段。
二、教学重点正确朗读课文，背诵课文。
读好“一”的不同读音。
认识首次出现的偏旁。
认识自然段。
三、教学准备生字卡片、多媒体课件。
四、教学课时安排２课时五、教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（课件出示几幅秋天的景色和课题）1.指名说说你看到了什么？2.请学生朗读课题，圈出课题中的生字“秋”,识记“秋”：教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。
”请学生自由地说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。
(课件出示)二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么？2.请学生尝试自由读课文，借助拼音把课文读正确。
3.认识什么是自然段？（自然段是文章表达意思的基本单位，它有明显的标志：每个自然段的前面有两个空格。
）(课件出示)4.请大家自由读课文，数一数，课文一共有几个自然段？（课文一共有3个自然段。
）5.范读“一”的不同读音。
(课件出示)一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿排成个“一”（yī）字6.领读下面的轻声词语。
(课件出示)凉了（le）黄了（le）来了（le）叶子（zi）7.指名读下面的短语。
天气凉了（le）树叶黄了（le）秋天来了（le）一片片叶子（zi）8.齐读下面的重点短语。
一片片叶子落下来一群大雁往南飞9.分组读下面的重点句子。
（1）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
（2）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
《秋天》课文公开课教案
一、教案基本信息教案名称：《秋天》课文优秀公开课教案学科领域：语文年级：一年级课时：1课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《秋天》。
（2）理解课文内容，体会秋天的美好。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解秋天的特征。
（2）运用小组讨论、问答等方法，提高学生的口语表达能力。
（3）学会通过课文寻找答案的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，体会秋天的美好。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文寻找答案的方法。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生了解秋天的特征。
2. 问答法：运用小组讨论、问答等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生通过课文寻找答案，培养学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）出示秋天相关的图片，引导学生观察并说出秋天的特征。
（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
（3）教师总结，引出今天的课文《秋天》。
2. 课文朗读（10分钟）（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生分组朗读，互相评价。
3. 生字词学习（10分钟）（1）学生自学生字词，理解字词意思。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用字词。
（3）学生组内交流，分享学习心得。
4. 课文理解（10分钟）（1）学生讲述课文内容，其他学生补充。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）学生通过课文寻找答案，培养自主学习能力。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
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课文
1秋天
［教学目标］
知识与技能
1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.认识自然段，并尝试给课文标段。
情感态度与价值观
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
［教学重难点］
正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、设置悬念，导入新课
1.师：同学们，秋天来了，老师给大家带来了一些礼物，大家知道是什么吗？
出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。
（让孩子们欣赏）
2.今天我们学习的课题就是——秋天。
我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些变化。
（板书课题：秋天）
二、初读课文，学习标段
1.认识自然段。
（1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
（2）现在我们找找这篇课文有几个自然段。
你是怎样找到的？
（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。
讲解“一”的变调规则。
②分自然段练习朗读。
2.指导学生在自然段前标出序号。
教师检查纠正。
三、再读课文，学习生字
1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。
2.拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。
把句子读通顺、连贯。
3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四个生字），引导学生认读生字，并给生字组词。
第二课时
教学过程教师批注
一、回忆课文，导入新知
1.师：同学们，你们还记得我们上节课学习了什么吗？（秋天到了）
2.引导学生按课文内容说说，秋天到了，天气、树叶、大雁各有什么特点？
二、精读课文，理解文意
1.让学生自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，同桌之间读一读。
2.让学生自由举手朗读课文,其他同学仔细听。
想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点？
3.在这篇课文中你最喜欢哪一段？用你自己喜欢的方式读给同桌听。
三、学习第一自然段
1.让学生大声朗读第1自然段。
2．学习第1自然段，教师范读后提问：
（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读课文第1自然段，思考问题。
）自己练习，让学生自由举手回答问题。
（板书：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
）
（2）“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同？（“一片片”指叶子有很多片。
）（3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？
（4）我们练习背背这个自然段。
①边读边想：这个自然段有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思考这几个问题，背书就容易了。
②自己练读。
③让学生自由举手试背，评论以表扬为主。
四、学习第二自然段
1.看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。
2.读第2自然段，问：这段讲什么呢？
（1）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（秋天到了，天气转凉，大雁要南飞过冬。
）
（2）这段话告诉我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力。
）
板书：大雁往南飞
（3）“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长。
）
（4）读一读句子，教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常在短时间内互相变换。
五、学习第三自然段
1.师：这个自然段有几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。
2.“啊！”这句话表示什么？
3.师：“啊！”表示明白了。
从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。
用这两句话总结了全文。
［教学板书］
1 秋天
天气凉了树叶黄了，落了下来
天空蓝高
大雁往南飞（一会儿……一会儿）
［教学反思］
本课是学生第一次学习课文，教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。
本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。
为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。