部编本一年级秋天教学设计(供参考)
一年级上册语文《秋天》教学设计
部编版教材小学语文一年级上册《秋天》教学设计教材分析：《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。
第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。
第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。
第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。
课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。
“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。
教学目标：1.认识“秋、气、了、树、人、叶、片”等10个生字，认识“木、口、人”3个偏旁，会写“了、子”两个生字。
2.认识课文，知道自然段是文章表情达意的基本单位，学会标自然段。
3.能读准“一会儿和”“一”的变调，正确、流利地朗读课文。
教学重点：认识“秋、气、了、树、人、叶、片”等10个生字，认识“木、口、人”3个偏旁，会写“了、子”两个生字。
教学难点：1.知道自然段是文章表情达意的基本单位，学会标自然段。
2.能读准“一会儿和”“一”的变调，读好长句，正确朗读课文。
教学过程：一、课前交流，导入新课1．谈话交流：同学们，前两天老师让你们到大自然里找秋天画秋天，你把找到的秋天带来了吗，谁上台展示一下？（2名同学上台投影展示、交流）预设一：黄叶图(变黄的树叶告诉我们秋天来啦！)预设二：果园丰收图(秋天里，我们可以吃到好多丰收的水果。
)老师也去找秋天了，看看我找的秋天吧。
课件展示课文插图，抽生说秋天都藏在什么地方？学生回答，说说秋天具有代表性的事物，并相机引导孩子说完整的句子。
2.师描述图画上的秋天。
秋天来了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来，像一只只飞舞的黄蝴蝶。
小草也变黄了，松鼠在忙着储存松果，为寒冷的冬天作准备呢！孩子们，秋天真的来到了我们的身边。
部编版一年级语文上册《秋天》公开课 教学设计
部编版一年级语文上册《秋天》公开课教学设计一、教学目标知识目标•了解《秋天》这篇课文讲述的内容•能够初步理解课文中的语言表达•掌握秋天的特点和变化能力目标•培养学生阅读能力和语言理解能力•提高学生观察记录的能力•表达观点的能力情感态度价值观•通过学习秋天的知识，培养学生对自然的热爱和保护意识•培养学生对美好事物的欣赏能力•培养学生的自信心和团结合作的精神二、教学准备•课文《秋天》教材和课件•有关秋天的图片或实物•大楼结构图和分组卡片•板书•教学设备：投影仪、音响等三、教学过程1. 导入（5分钟）•唤起学生对秋天的记忆，通过展示秋天的图片或实物引导学生谈论秋天的特点和感受。
2. 学习课文（15分钟）•老师朗读课文《秋天》，引导学生跟读。
•分段解释课文中的生词和句子，确保学生理解。
•提问学生对课文的理解，引导学生发表观点。
3. 分组合作（15分钟）•将学生分成小组，每组给出一幅秋天的图片或实物，要求学生描述、体验并完成观察记录。
•学生完成后进行展示和讨论，分享各组的观察结果。
4. 拓展延伸（15分钟）•让学生自由发挥，讲述自己对秋天的理解或表现秋天的活动，如绘画、写诗等。
5. 总结评价（5分钟）•引导学生总结本节课的重点，再次强化知识。
•对学生的表现给予肯定，并提出建议，鼓励学生在日常生活中发现更多秋天的美好。
四、课后作业•完成《秋天》相关的练习题目，巩固对课文的理解。
•继续观察秋天的景色或活动，并记录下来。
•准备一个小故事或小活动，分享给同学。
五、教学反思教师在课程结束后需要认真总结，分析课程中的亮点和不足之处，以便于不断改进完善教学内容和方法，提高教学效果，更好地促进学生的综合素质发展。
秋天 (教学设计 )部编版语文一年级上册
秋天教案一、教学目标1.了解秋天的特点和景象，增强学生对季节的认识和感受。
2.培养学生观察和描绘事物的能力，提高语言表达和文字书写能力。
3.学习秋天相关的汉字和词语，拓展词汇量。
二、教学内容1.秋天的特点和景象2.秋天的汉字和词语3.秋天的作品欣赏三、教学重难点1.重点：秋天的特点和景象，秋天的汉字和词语。
2.难点：秋天相关的词语拼音、用词准确性。
四、教学过程导入1.通过课前情境设计，让学生回忆和描述秋天的景象。
2.引导学生联想秋天带给他们的感受，创设情境：秋风习习，金风送爽，树叶红黄相间，果实累累。
课堂讲授1. 秋天的特点和景象1.彩叶满枝：由树叶在秋天的阳光中不断合成和分解叶绿素而出现的红、黄、绿等颜色。
2.果实饱满：秋天是果实成熟的季节，各种果实在秋风的吹拂下逐渐饱满，充满生机。
3.温度逐渐下降：秋天温度逐渐下降，早晚温差增大，日夜温差增大，人们需注意保暖。
2. 秋天的汉字和词语秋、棕黄、落叶、枯枝、秋风、丰收、金风送爽、硕果累累等。
运用1.让学生到校园、社区、家庭等各个环境下观察秋天的景象，引导他们用书写练习记录和描述所看到的事物。
2.让学生组织语言，口头和书写交际，展示自己的秋天感受，并分享他人的感受。
结尾1.回顾本课的重点和难点，总结秋天的特点和景象，探究季节变换的原因。
2.让学生自由发表意见，反思和批判自己对秋天的理解和感悟。
五、教学评价1.学生能准确地表述出秋天的特点和景象，掌握秋天相关的汉字和词语，语言表达和文字书写能力明显提高。
2.学生能够顺利完成观察秋天景象的任务，记录和描述所看到的事物的能力有所提高。
3.学生能够自由发表意见，批判自己对秋天的理解和感悟，思维能力得到提升。
六、教学反思本教案在内容设计和教学方法上都充分考虑了一年级学生的认知和学习特点，把握了“感知、认知、实践、创新”的教学要求，使得学生的秋天体验更加丰富和深入。
但是，在实际操作中，教学进度和时间分配还需要进一步考虑，充分发挥学生主动性和创造力，使得课堂效果更加理想。
人教部编版一年级上册课文一《秋天》教案优秀版
一年级语文《秋天》教学设计教学目标：1.认识“秋气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁；会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；注意“一”的不同发音。
背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
认识自然段。
教学重难点：1.认识“秋气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁；会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；注意“一”的不同发音。
背诵课文。
教学过程：一、课前激趣，导入新课1、课前播放歌曲《童心是小鸟》2、打招呼：（上课，起立）3、师：同学们，课前的时候，老师给大家播放了一首歌曲《童心是小鸟》，你听到了吗？师：哪一位同学的小耳朵最灵通，听出了这首歌曲有几个季节？生;四个季节(指名说)师：嗯，真棒，听得很仔细，那么，谁能告诉老师，你喜欢哪一个季节？生：（指名说）师：（总结）老师也有喜欢的季节。
它就藏在我们学过的一首小诗里。
（展示《树叶》）没错，老师最喜欢的季节就是秋天，而它，也正是我们今天要学习的课文标题。
二、认写生字、导入课文1、板书课文标题“秋天”（借助拼音认读“秋”，禾加火）齐读课题2、展示课本内容，引导孩子观察，本课和之前的儿歌不一样（条条格-认准、田字格-会写会用、课后作业）3、读词语1）秋天到了天气树叶一片大雁南飞开会一会儿个子（借助拼音读两遍）2）去掉拼音认读3）抽出二类字再读（先齐读，再开火车）4）强调木字旁、口字旁4、读课文1）好了，现在认准了生字，我们来一起看看这篇课文吧2）师：，咦，怎么和之前的儿歌结构不一样呢？三个地方都空了两个格？这样的文字就叫做自然段，师标自然段，问一共几个自然段。
3）播放《秋天》的原声播放4）现在跟老师逐句读一遍5）逐段强调练习（呈现三幅图——落叶的情景、天空的情景、大雁一人飞的场景）6）抠字练习（两次）7）生生齐读课文5、书写生字1）条条格里的字你还记得吗（讲解会的人字头和记忆方法）2）展示拼音格里的四个字（了、子、人、大）3）“了”强调笔顺、横撇、占格，组词（走了，好了、对了）4）“子”强调加一加，组词（子女、儿子、子孙）5）“人”书空，组词（人口、人民、好人）6）“大”强调占格、组词（大小、大人、大山）7）打开课本55页，齐读课文8）标自然段9）开始写田字格里的生字（头正、身直、臂开、足平笔握一寸眼离一尺胸离一拳）描两个写一个，边写，边说笔顺6、本课，有个字有很多发音“一”举例子，一个人一会儿一封信一头牛二十一给出口诀“小一小一真淘气，除了三声全占齐，一咦意，你们一定记心里三、情感升华，1.感悟小结多么美好的秋天的场景啊，我都流连忘返了，真想去秋天的田野驰骋，去秋天的池塘垂钓，去秋天的森林中捡拾一枚火红的枫叶，贮藏进我的心田，大声长出我对大自然的深深的眷恋之情，让秋的芳香四溢生命中的每一个角落。
一年级秋天教学设计
一年级秋天教学设计第1篇：部编版一级秋天教学设计《秋天》教学设计教学目标：1．认识“秋、气”等6 个生字和木字旁、口子旁2个偏旁；会写“了、子”2 个字和横撇1个笔画。
2．正确朗读课文。
背诵课文第1 自然段。
3．结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
教学准备：1．生字生词卡片、多媒体课件。
2．课前布置学生观察秋天的特征。
教学过程：一、新课导入1．老师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“绿绿的禾姑娘遇上了火姑娘后，就变成了金黄色。
”师：对，这个字就是“秋”。
秋天来了，禾苗成熟了。
请学生自由说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。
师：我们知道了禾苗到了秋天就会变成金黄色，那你还知道秋天有哪些景色?（欣赏图片）这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）二、初读课文，读准字音1．老师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。
2．认识自然段一篇课文往往是是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
那怎样区分一篇课文有几个自然段呢？那就是在每一个自然段第一句话的前面空两格，这样的段就叫自然段。
（出示课文）标出第1自然段和第2自然段。
然后让学生标出第三自然段。
3．请学生尝试自由读课文，要求借助拼音把字音读正确。
师：课文中出现几个难读的词，我们来共同学习一下。
（1）出示需重点关注的词语，让生读：一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿排成个“一”（yī）字凉了（le）黄了（le）叶子（zi）（2）老师出示词语所在的句子，男女生轮流齐读。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
（3）分自然段朗读课文三、学习课文第一自然段1．出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化？（1）请学生圈出相关内容：天气、树叶。
（随机板书：天气、树叶）（2）认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。
部编版一年级语文上册公开课《秋天》第一课时教学设计
部编版一年级语文上册公开课《秋天》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够认识秋天的特点，如凉爽、果实成熟等；能够朗读课文《秋天》；初步理解文中描述的秋天景象。
2.情感态度价值观：培养学生对秋天的喜爱之情，增强对季节变换的观察能力。
二、教学重难点•教学重点：秋天的特点和景象；朗读课文。
•教学难点：初步理解文中描述的秋天景象。
三、教学准备1.课文《秋天》课件2.课堂PPT3.图片资料：秋天的景象图片4.多媒体设备四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用图片或PPT展示秋天的景象，引发学生对秋天的认知和好奇心。
第二步：听、说、读（15分钟）1.听：播放课文《秋天》的录音，让学生听一遍。
2.说：老师和学生一起朗读课文，纠正学生的发音和语调。
3.读：学生分组或个人读课文，提高学生的朗读能力。
第三步：理解（15分钟）1.结合课文内容，与学生讨论秋天的特点和景象，引导学生初步理解文中所描述的秋天。
2.提问互动：通过提问，帮助学生深入理解文中所表达的意义。
第四步：活动（15分钟）•让学生自由创作关于秋天的小诗或画画，展示学生对秋天情感的表达。
第五步：总结与展望（5分钟）•总结今天的学习内容，鼓励学生继续观察身边的秋天景象，增加对秋天的感悟。
五、课堂实录•本节课是《秋天》第一课时的教学设计，通过多维度的教学手段，帮助学生初步认识秋天，增强对季节变换的关注和感受，激发学生对语文学习的兴趣。
六、教学反思•本课教学设计中，了解到学生对秋天有着浓厚的兴趣，通过生动有趣的教学方式，激发了学生的学习热情和对秋天的热爱，但在理解部分仍需更多的互动和引导。
七、延伸阅读1.邀请家长参与秋天主题的家庭活动，加深学生对秋天的感受。
2.组织秋季郊游活动，让学生亲身感受秋天的美景。
以上是部编版一年级语文上册公开课《秋天》第一课时的教学设计，希望能够有效地引导学生热爱秋天，理解季节变换的魅力。
(完整版)部编本一年级上册语文《秋天》教学设计
1、秋天设计说明：《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是最好的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备：1．制作课件、生字词语卡片。
(教师)2．秋天树叶的实物。
(教师)3．大雁图片。
(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
一年级上册语文教学设计《秋天》人教部编版(第二课时)
一年级上册语文教学设计《秋天》人教部编版（第二课时）一、教学目标1. 让学生通过观察秋天的景象，理解课文内容，感受秋天的美好。
2. 学习生字、词语，并能正确地朗读课文。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课文：《秋天》2. 生字：秋、天、高、气、爽、宜、人3. 词语：秋高气爽、金桂飘香、硕果累累三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受秋天的美好；学习生字、词语。
2. 教学难点：正确朗读课文，理解词语“秋高气爽、金桂飘香、硕果累累”。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、歌曲等形式，引导学生回忆秋天的景象，激发学生对秋天的喜爱之情。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏。
（2）学生自读课文，画出生字、词语。
（3）教师讲解生字、词语，帮助学生理解词语含义。
（4）学生再次朗读课文，注意语气、节奏，感受秋天的美好。
3. 理解课文内容（1）教师提问：课文描绘了秋天的哪些景象？你最喜欢哪个景象？（2）学生回答问题，教师点评、总结。
4. 拓展活动（1）让学生用自己的话说一说秋天的其他美好景象。
（2）开展“我心中的秋天”绘画活动，让学生通过绘画表达对秋天的喜爱。
5. 总结课文教师引导学生回顾课文内容，总结秋天的美好，强调保护环境、热爱大自然的重要性。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字、词语。
（2）向家人介绍秋天的美好景象，分享自己的绘画作品。
五、教学评价1. 学生能正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能正确书写生字、词语。
3. 学生能积极参与课堂讨论，表达自己对秋天的喜爱。
4. 学生能通过绘画等形式，展现自己对秋天的感受。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
2. 注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的综合素质。
3. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助，使每位学生都能在课堂上有所收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级语文《秋天》第一课时教学设计
一、课时目标
1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁两个偏旁。
会写“了，子”两个生字和横撇一个笔画。
2.借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
认识自然段。
3.背诵课文第一自然段。
二、教学重难点
1.重点：认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁两个偏旁。
会写“了，子”两个生字和横撇一个笔画。
2.难点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
认识自然段
三、教学准备：课件、生字卡片
四、教学时间：2017年11月1日上午第一节
五、教学过程:
(一)激趣导入
1.背诵拼音：声母、韵母、整体认读音节
2.耳语：玉米、小麦、花生、南瓜、瓜子、西红柿
师：同学们，你们看这些词都和什么有关系啊？
那你们知道这些食物是在多会儿成熟吗？
（预设）生：秋天（板书题目）
师：咦，这个题目里边藏着两个小秘密，谁能够找出来？学习“秋”：禾+火；秋千、秋天、秋风
师：秋天真是一个丰收的季节，让我们一起去看看秋天的
风景吧。
（二）随文识字
1.自读课文
（1）借助拼音，正确、流利地朗读课文。
（2）数一数，课文一共有几个自然段。
师：根据自读要求自己朗读课文，借助拼音，正确流利地朗读课文2.检查字词：（第一组）一片片、一群、一会儿、一字
（第二组）凉了、黄了、叶子、那么、来了（重在轻声）男女齐读、女生男生混合读
师：请你认真再读一次，边读边看，你发现了什么？
（预设）生：了和子是一对兄弟，了加一笔就是子。
“了，子”书写教学：
①复习田字格
②观察汉字书写时应注意什么，看占格位置。
③师范写，学生书空。
（明确横撇的撇不能太长，弯钩从横中线）
④学生练习描红，教师指导双姿。
（预设）生：这几个词语的第二个字都是轻声。
师：读轻声时要注意轻而快，带着这些轻声我们一起走进秋天，请大家跟着我来读。
3.自然段学习：在每一个自然段的前面都有两个空格。
师：通过刚才的自己读课文，你找到课文一共有几个自然段呢？。
第一自然段是？（指名读、齐读）。
4.学习“气、树、叶”
师：从第一自然段中，你知道秋天来了会有什么变化吗？
（预设）生：天气凉了，树叶黄了，叶子落下来。
师：天气凉了气：力气、口气、天气、语气、气味树叶黄了树：树林、树木、树苗、树枝、树干
叶子落下来叶：叶子、落叶、茶叶、枫叶
师：你瞧，秋天来了。
——天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
看图回答，是一片叶子落下来了吗？
（预设）生：一片片、很多。
师：【可以扩开讲一张、一张张；一个、一个个】
5.齐读第一自然段。
6.学习最后一自然段
师：秋天来了，变化真大。
你瞧，秋天来了，我们就看到了这样的美景。
你看到这样的风景，你想说些什么呢？
师生齐读最后一自然段。
（三）、巩固
1.朗读全文
师：是啊，秋天来了，真的太美了!让我们有感情地读出来吧！
2.朗读词语
3.背诵第一自然段
(四)、作业布置
1.有感情的朗读课文（指读）
2.两导两练第一课时
六、板书设计。