小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案三篇
小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案三
篇
导读：本文小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
狐狸分奶酪教案三
【教学要求】
1．学会本课的8个生字，认识本课的12个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。
3.理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。
2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
【教学难点】
理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。
【课时安排】二课时。
第一课时
课时目标
1.学会本课的8个生字，认识本课的12个生字。
理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。
教具准备教学课件
教学过程一、揭题导入
1.小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸
的故事？是一只怎样的狐狸？
（《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》）（狡猾、自私、损人利己）
2.在我们的印象中，狐狸，就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》
3.板书课题，齐读课题。
（板书：狐狸分奶酪）二、识字解词1.学生自读课文。
提出要求：（课件出示1）
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字（课件出示2）
nǎishǐchǎozǎijíyǎodìɡōnɡ奶始吵仔急咬第公．．．
?各自拼读，读好后鼻音“公”平舌音“仔”，翘舌音“吵”。
?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示3）
捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便?开展读词游戏。
指名读，开火车读。
②小老师领读，齐读。
理解、记忆。
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。
组织互相评价读书。
3.整体感知内容。
（1）借助拼音把课文读通顺。
（2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪
的？
读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。
“狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没剩下。
”
三．识记生字，指导书写
（课件出示4）出示生字田字格课件：奶始吵仔急咬第公1.记生字：开动脑筋记生字。
学生各抒己见，然后教师总结：
（1）加一加：“女”加“台”是“始”；“口”加“少”是“吵”；“亻”加“子”是“仔”；“口”加“交”是“咬”。
（2）换一换：“扔”减“扌”换“女”就是“奶”。
“弟”减“丷”换“?”就是“第”。
（3）猜谜语：“去掉上边，只留下边”是“公”，“心字头上压着一座山，山上一把刀”就是“急”。
2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3.指导写字：
（1）师范写，重点指导“奶、第”并讲述：（板书：奶第）（课件出示5）“奶、第”田字格课件
“奶”：左右结构，左窄右宽，第四笔是横折折折钩，不要写成横折折撇。
“第”：上下结构,上窄下宽。
第七笔是横折，第九笔是竖折折钩。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。
（提醒写字姿势。
）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
（课件出示6）?看准每个
字在田字格里的位置。
?看清每个字的结构，放慢速度。
?严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四．总结交流
小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了狐狸和两只小熊，了解了狐狸帮他们分奶酪的故事。
下节课我们接着学。
课外作业新设计
1.写出带有下列偏旁的字。
女（）（）?（）（）亻（）（）2.抄写文中会写字，各四个。
3.把《狐狸分奶酪》的故事讲给别人听。
答案：
1.女（奶）（妈）?（第）（答）亻（仔）（他）
2.略。
3.略。
第二课时
课时目标
1．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。
2.理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。
教具准备
狐狸、两只小熊的头饰，教学课件。
教学过程
一、复习导入
1.认读词语：（课件出示7）
捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便
2.狐狸给两只小熊分奶酪，分得怎么样了？我们继续学习课文。
（板书：狐狸分奶酪）
二、精读感悟，重点突破
1.过渡：狐狸分奶酪，自认为分得很公平。
（课件出示8）出示课文最后一个段。
（板书：公平？）
“小熊，我分得可公平啦，”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。
”
事实是这样的吗？狐狸是怎样分奶酪的？2.学习课文2—9自然段。
（1）狐狸先是怎样分的？（课件出示9）出示第5、6两个自然段。
故意把这块奶酪分得一块大，一块小。
（板书：一块大一块小）（2）看到奶酪分得不均，狐狸是怎么说，怎么做的？用“”标出说的话，用“”标出所做的语句。
（课件出示10）
狐狸说：“真的，这半块是大一点，你们别着急，看我的—”狐狸这样做：说着就在大的这半块上咬了一口。
（3）最后的结果怎么样？齐读：（课件出示11）
“狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没．．剩下。
”
联系上下文理解“轮流”的意思。
（板书：轮流）
3.可是，狐狸说，他分得可公平了，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。
你同意狐狸的说法吗？
①不同意，他这是狡辩。
②不同意，小熊的奶酪自己没吃上一口，却统统被狐狸吃了，怎么能说公平呢？（板书：不公平。
）4.分角色朗读一下全文。
进入角
色，入情入境地朗读。
5.戴头饰，分角色表演一下课文内容。
小组内先练习，再请几组展示表演。
三、总结提高，拓展延伸
1.正确评价狐狸。
（1）通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？为什么？①这是一只聪明的狐狸。
②这是一只狡猾的狐狸，他骗了小熊。
（2）到底是“聪明的狐狸”还是“狡猾的狐狸”呢？
引导学生关注狐狸这样做是损人利己的行为，所以说他是一只狡猾的狐狸。
（板书：狡猾）
2.如果你是小熊该怎么做？
①不让狐狸分，自己分吃，大一点小一点没关系。
②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。
师相机指导，团结的重要性，不团结就会给坏人可乘之机。
（板书：团结、礼让）
课外作业新设计
1.说一说狐狸是怎样分奶酪的？
2.比一比，再组词。
奶（）吵（）仔（）咬（）轮（）扔（）抄（）子（）校（）论（）3.课下演一演这个小故事。
答案：
1.故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点不剩。
二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案
二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识本课生字新词，会写相关生字，理解词语的意思。
1.2 正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。
过程与方法：2.1 通过小组合作、角色扮演等方式，理解课文内容，评判狐狸分奶酪的做法是否公平。
2.2 学会抓住关键词语和句子，体会文本中的人物情感和态度。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对寓言故事的兴趣，培养他们独立思考和判断是非的能力。
3.2 引导学生体会同伴之间应该相互谦让、团结合作，不要斤斤计较，以免给敌人以可乘之机。
二、教学重点•认识生字新词，会写相关生字。
•正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点•评判狐狸分奶酪的做法是否公平，体会文本中的人物情感和态度。
•引导学生从故事中汲取教训，培养正确的价值观。
四、教学资源•《狐狸分奶酪》课文及生字卡片•狐狸、小熊等动物的图片或动画视频•教学课件（含课文内容、生字新词、图片等）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过提问或复习已学内容，引出课题《狐狸分奶酪》。
•展示狐狸、小熊等动物的图片或动画视频，激发学生兴趣。
•简要介绍故事背景，引发学生好奇心。
2. 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，标出生字新词，借助拼音读准字音。
•教师出示生字卡片，指导学生认读生字，并讲解字义及记忆方法。
•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。
3. 整体感知理清层次•教师范读课文，学生边听边思考课文主要讲了什么内容。
•学生分段朗读课文，尝试概括每段的主要内容。
•教师引导学生理清故事的起因、经过和结果，整体感知课文内容。
4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对课文的整体感知和对生字词的掌握。
•拓展延伸：引导学生讨论小熊兄弟为何争吵，狐狸是如何介入的，以及他们对狐狸分奶酪的结果有何看法。
•布置作业：要求学生回家后继续朗读课文，并思考狐狸分奶酪的方式是否公平。
六、板书设计《狐狸分奶酪》第一课时狐狸：狡猾机智→ 分奶酪小熊兄弟：争吵不休→ 被骗上当识字：酪、捡、始等理解：公平、拌嘴、狡猾（板书设计应简洁明了，突出故事的主要人物和事件，同时展示本课需要掌握的生字和重点理解词汇。
统编版语文二年级上册《狐狸分奶酪》教学教案
统编版语文二年级上册《狐狸分奶酪》教学教案一、教材分析1.教材内容《狐狸分奶酪》是统编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了小兔子和小鸟合作分奶酪的故事，通过故事情节引导孩子们学习助人为乐、团结协作、有爱心等优秀品质。
2.课文特点该篇课文的语言简单易懂，情节幽默有趣，绘画形象生动，对二年级学生们进行故事阅读和朗读有很好的启发作用。
二、教学目标1.知识目标通过学习该故事，使学生了解合作协调、助人为乐的优良品德，提高学生的语文综合素质，引导学生在阅读中领略生命的可爱和美好。
2.能力目标培养学生听、说、读、写的基本能力，提高学生的自我表达和交流能力，同时提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感目标通过朗读故事、分组讨论、小组合作等活动，培养学生积极进取、勤奋学习、团结协作的品质，激发学生正能量、阳光向上的生活态度。
三、教学重点通过教授整个课文，让学生掌握故事主要情节及人物形象，了解合作协调、助人为乐的优良品德。
四、教学难点如何让学生在阅读过程中逐渐感受到合作和协调的重要性，懂得助人为乐。
五、教学方法朗读故事、小组分组讨论、小组合作、教师引导、学生自主学习。
六、教学过程1.预习环节教师在课前让学生查阅有关奶酪的知识，学生可以查阅相关的百科资料或书籍，了解奶酪的生产过程、种类、营养成分等方面的知识。
2.教学环节第一步：导入通过发放小奶酪、小纸杯等小物品，引入故事主题，让学生初步了解故事背景。
第二步：故事展示教师向学生讲述故事的主要情节，在讲解过程中，引导学生感受故事人物形象和情感特点。
第三步：小组分组讨论教师按小组分工，让学生合作讨论，回答相关问题。
问题可以包括：•故事主要情节是什么？•小兔子和小鸟为了什么合作？•小兔子和小鸟是如何分配奶酪的？•故事中你们有何感受？第四步：故事解析教师对学生的问题进行答疑解惑，并引导学生加深对故事的理解。
第五步：小组合作学生按照小组分工，合作完成相关任务，如创作《狐狸分奶酪》续集、绘制故事中的人物和场景、演绎故事等。
小狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)
小狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)人教部编版语文二年级上册第22课《狐狸分奶酪》教学设计课题狐狸分奶酪单元第七单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。
2.过程与方法：（1）能正确流利有感情的地朗读课文。
（2）读懂故事中狐狸做了什么事。
能力目标1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标理解词语，学会本课生字词的正确读法。
重点1.识字、写字。
2.能用关键词概括故事中的狐狸的品性。
难点1.读懂课文，了解故事内容。
2.懂得故事中狐狸做了什么事，并概括狐狸的品性。
学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，你们觉得“狐狸”是一种什么样的动物呢？（演示第2张幻灯片）今天老师给你们带来了一个关于狐狸的童话故事，你们想不想听呢？2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和小熊的课文——《狐狸分奶酪》。
（演示第3张幻灯片）狡猾、机智等。
想。
读课题《狐狸分奶酪》。
以学生感兴趣的话题切入主题。
让学生知道学习的内容。
讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。
（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？“始”的偏旁是“女”“第”的偏旁是“竹”“咬”的偏旁是“口”“急”的偏旁是“心”（3）指导生字的笔顺。
以“急”、“第”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
奶酪拌嘴掰开嚷嚷瞧了瞧仔细轮流公平二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）这篇课文讲的是（小熊兄弟俩）奶酪），不知道怎样分，（狐狸）看到了，帮兄弟俩分，结果掰开后由于大小不一，（狐狸）就在大的一块上（咬了一口），但另一块又大了一点；这样反反复复地咬，最后整块（奶酪）都被（狐狸）吃掉了。
2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《狐狸分奶酪》是一篇童话故事，本篇课文内容通俗易懂，故事性、可读性强。
本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。
通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子里，突出了狐狸的本性。
【学习目标】1.认识12个生字，会写8个生字；能分角色朗读课文。
2.会辨析是非，发表自己的观点，能从故事中懂得道理。
【教学准备】制作多媒体课件，小熊和狐狸的头饰。
教学过程：一、激趣导入1.同学们，看看我把谁带来了，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。
它们给你留下的印象是什么？（狡猾）今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事《狐狸分奶酪》，师板书课题，学生一起书空。
2.指导书写课题中的“奶”。
请大家仔细观察“奶”字动态笔顺，谁来指挥老师把这个字送到田字格中。
（右半部分的横折折折钩用不同颜色的笔书写，最后一笔丿全班一起说。
）翻开课本跟着老师的声音描红。
3.补充课题，齐读课题。
二、出示本课学习目标，师读。
三、自主读识3.检测读了生字和课文，含有生字的句子，你能读准确吗？（1）我会读指名朗读含有生字的句子，及时纠正读错的地方。
（2）读一读，记一记生字从句子中跳出来了，看看你还认识吗？a.出示课后生字学生认读并扩词，再出示课后读一读，记一记。
学生齐读。
b.出示其余认字表生字学生。
说说记住这些字的方法。
c.同桌互读检查认字情况。
（2）我会写a.出示“始”，和“奶”字比较后书写。
女+台=始b.出示“吵”和“咬”，比较后书写。
四、品读感悟1.课文中有些句子比较特殊，是狐狸和兄弟俩的对话。
大家看这是狐狸第一次分奶酪的情景，试着读一读。
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。
”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥俩嚷着，“那半块大一点儿。
部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思精选3篇
部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思精选3篇【部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思第1篇】【教材分析】《狐狸分奶酪》是部编版二年级上册第八单元的一篇精读课。
本单元围绕“相处”这一主题，通过故事，让学生感受应该怎样与人相处。
《狐狸分奶酪》是一个民间故事，讲了狐狸帮助小熊们分奶酪，最终狐狸吃完一整块奶酪的故事。
【学情分析】虽然经过一段时间的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于二年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比哪个小组回答对的问题多”。
在教学中借助汉语拼音、课文插图和生活经验等方法，鼓励学生通过合作探究的学习方式，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
【设计理念】本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。
从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，转变学习方式，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学、会学。
【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用练习识字、多种形式读，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。
教学难点采用：“渗透法”“小组合作法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。
【学习目标】1、会写“奶、始”等8个生字。
2、分角色朗读课文，能分析狐狸说的话，并表达自我看法。
3、联系生活实际，体悟文章体现的道理。
【学习重难点】1、通过读好人物的语气，感受人物想法。
2、理解文章体现的道理，并能在生活中运用。
【教学准备】教师准备与本文相关的课件、奶酪卡纸【课时安排】2课时第一课时教学点：理解文章大体内容，感悟道理。
教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1、黑板出示图片磁铁：同学们，请看黑板，我们有四块奶酪，要分给这两只小熊，哪位同学上台来动手分一分？2、同学们基本上都是分给每只小熊两块奶酪，两只小熊获得的奶酪数量一样。
2023年部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册２２狐狸分奶酪教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教学设计第【1】篇〗《狐狸分奶酪》文本解读：《狐狸分奶酪》是统编教材二年级上册第七单元的一篇课文，单元以“相处”为主题，编排了4篇童话故事。
这篇课文讲的是一对熊哥儿俩在路上捡到了一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪。
在分奶酪的过程中，狐狸故意分得不匀，而熊哥儿俩谁都不愿吃亏，让狐狸一次又一次有机会吃奶酪。
最后，奶酪被狐狸吃光了，两只小熊才恍然大悟。
而狐狸却还狡辩说他分得很公平。
故事中的狐狸很狡猾，一开始就打着吃掉奶酪的坏主意，而两只小熊不明就里，总是盯着奶酪的大小斤斤计较，看不清狐狸的真正意图。
这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让坏人有可乘之机。
教学目标：1.通过加一加，联系上下文、结合字形、联系实际等方法学习生字。
会写“奶、始”等8个生字。
2.抓住动词，了解狐狸是如何分奶酪的，分角色朗读课文。
3.读懂故事内容，了解其中的道理，学习与他人相处。
教学重难点：1. 抓住动词，感受人物心理，分角色朗读课文。
2. 了解故事蕴含的道理。
教学时间：2课时教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1.谈话导入小朋友们，你们曾读过哪些有关狐狸的故事啊？瞧，狐狸登场了。
看，这是什么？（出示奶酪图片）奶酪可是很美味很有营养的食物。
我们一起来喊喊它的名字吧。
（出示词卡：奶酪）你有什么好办法记住“酪”这个字吗？（加一加，换偏旁等）今天要学的这篇课文就和狐狸、奶酪有关，一起来读课题。
2.看到这个题目，你有什么疑问吗？（狐狸为什么分奶酪？它是怎么分奶酪的？结果怎么样了？）让我们一起走进这个故事吧。
二、初读课文，理清脉络1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
想想课文写了一个怎样的故事。
2.认读词语，正音。
图片（1）强调儿化音的朗读，结合课文理解“俩”的意思：指两个人。
拓展积累：姐妹俩、母女俩、父子俩……（2）引导发现两个动作短语，“了”字读得又轻又短。
2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案模板(精推3篇)
部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案模板（精推３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案模板第【1】篇〗本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。
通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。
这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人相处。
文本解读：《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。
在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿意吃亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。
最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。
故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪，而文中的小熊们却傻乎乎地不明就里，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸行为的用意。
这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
教学目标：1. 认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“哥哥、开始”等7个词语。
2. 分角色朗读课文，读懂故事内容，领会其中的道理。
3. 拓展积累“开始、起始”等词语。
教学重点：识字、写字、练习分角色朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会狐狸的狡猾，并领会其中的道理。
师生齐准备：1. 生字词卡片，多媒体课件、磁性田字格黑板贴、狐狸和小熊头饰（教师）2. 预习课文，田子格练习簿。
（学生）课时安排：二课时第一课时教学目标：1. 认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷”8个生字，正确、美观地书写“奶、始、吵”三个生字。
2. 正确、流利地读好长句子。
3.了解课文内容，分角色朗读课文。
教学重点：识字、写字，读好长句子。
教学难点：分角色朗读课文，了解课文内容。
课前准备：多媒体课件，磁性田字格黑板贴，狐狸和小熊头饰教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1. 同学们，你们读过哪些有关狐狸的故事，那么故事当中的狐狸给你留下的印象是什么？（狡猾）2. 今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事，是一篇匈牙利的民间故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》3. 板书课题。
2023年二年级语文狐狸分奶酪教案
2023年二年级语文狐狸分奶酪教案2023年二年级语文狐狸分奶酪教案1（1168字）教学目标：1.在朗读中认识本课生字，指导学生正确书写本课生字。
2.指导学生正确、流利地朗读课文。
了解狐狸是怎样分奶酪的。
教学过程：一、动画导入1.教师播放有关狐狸分奶酪的有关动画片片段，引出课文。
2.板书课题，齐读课题。
（板书:狐狸分奶酪）3.学习“奶、酪”两个字。
酪的读音lào，不要读成nào。
注意“奶”的右半部分是两笔写成的，第一笔是横折折折钩。
指导学生书写“奶”字，并组词。
二、初读课文、生字学习1.学生初读课文师：今天，我们就一起来认识认识两只小熊和狐狸之间发生的故事，请把课本翻到100页，大声朗读课文。
（请听清楚我的朗读要求：1.朗读课文，借助拼音把生字读正确，句子读通顺；2.读完课文，请你标好自然段序号。
）2.学习生字词师：你们读得真好听，请用手势告诉我课文总共几个自然段？师：要学好课文，就要先认识生字宝宝们。
我们赶紧来认识一下。
看，生字宝宝带着他们的朋友一起来了。
谁愿意来读一读。
3、指导识字：（1）出示要求会认的字，让学生自主识字。
（2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。
（3）自由读课文，画出与生字有关的词语，联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。
边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。
（4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。
（5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。
提示：“始、剩、嚷、整”是翘舌音。
“帮、剩、整”是后鼻音。
“捡、拌”是前鼻音。
三、写字指导1.选择自己认为能写好的字描红、临写。
2.同桌互相欣赏、评议所写的字。
3.在小组内向同学请教难写的字。
4.范写指导。
重点指导“咬、急、第”这三个字。
5.自己练习书写。
6.同桌互相听写生字，再检查是否正确。
四、总结全文这节课我们扫清了字词障碍，了解了课文大意，学习了__的前五个自然段，了解了主要内容：狐狸知道小熊兄弟俩为分奶酪拌嘴，主动来帮助他们分奶酪。
2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计(精推3篇)
部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计（精推３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计第【1】篇〗设计说明《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪的事。
在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿吃亏，让狐狸一次一次地有机会吃奶酪。
最后一块整奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，他分得很公平。
故事中的狐狸非常狡猾，他从一开始就打着如意算盘要吃掉奶酪。
而两只小熊却傻乎乎的，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸的用意。
因此，应着重引导学生明白面对物资分配的时候，要互相信任、互相谦让的道理。
同伴之间斤斤计较反而会让别有用心的人有机可乘。
课程教材研究所的郑宇，在做二年级上册语文教材分析时指出：教学应当遵循儿童的认识规律，由浅入深，充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。
由于课文的情节简单，通俗易懂，通篇以对话为主，适合学生朗读和表演，因此在设计教学时，将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度、多形式朗读的方法，让学生在读中想象，在读中思考，在读中感悟，真切地体会课文表达的思想感情。
课前准备教师准备：1.熊哥哥、熊弟弟、狐狸头饰、相关课件及生字词的卡片。
2．搜集相关民间故事。
学生准备：自学生字，自主朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣1．导入：上节课我们学习了一篇关于狐狸的寓言故事，你还记得吗？你还学过哪些关于狐狸的故事？狐狸给你留下了什么样的印象？这节课我们继续学习一篇跟狐狸有关的故事，它是匈牙利的民间故事。
(板书课题：狐狸分奶酪)2．教师出示奶酪，介绍“奶酪”是用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。
3．指导读准“酪”，强调“酪”的读音是lào，不要读成nào。
4．齐读课题，引导学生质疑：狐狸是怎么分的奶酪？他给谁分奶酪？奶酪分得公平吗？设计意图：导入新课是课堂教学的前奏曲，要根据教材内容和学生年龄特点，向学生提出新颖、巧妙的问题，使学生产生疑问，激起学生强烈的阅读期待，让他们以跃跃欲试的心态投入到教学活动中去，把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。
二年级语文教案《狐狸分奶酪》
一、教学目标：1.了解寓言故事《狐狸分奶酪》的故事情节，并能准确复述。
2.理解故事中的道理，培养孩子正确对待他人劳动成果的价值观念。
3.培养学生阅读理解和口头表达能力，能够用自己的话正确表达故事的结局以及从中学到的道理。
二、教学重难点1.故事情节的理解与把握。
2.培养学生思辨和判断能力。
三、教学准备1.教辅材料：寓言故事书《狐狸分奶酪》、多媒体课件。
2.教学道具：幻灯片、小黑板、毛笔。
四、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.用幻灯片展示一些语言术语，如故事、主人公、情节，让学生猜测它们的意思。
2.引导学生说出自己所熟悉的故事，询问学生为什么喜欢这个故事。
Step 2 播放故事《狐狸分奶酪》（10分钟）1.教师播放故事《狐狸分奶酪》的动画片，全程播放一遍。
Step 3 感知与理解（10分钟）1.教师向学生提出几个问题，引导学生回忆和总结故事的主要情节。
-故事中的狐狸为什么想分奶酪？-狐狸是如何分奶酪的？-最后奶酪怎么了？-故事想要告诉我们什么？2.学生回答问题后，教师逐一给予肯定和补充，确保学生正确理解故事。
Step 4 分享与思考（10分钟）1.教师请学生发表观点，在小组内讨论故事想要告诉我们什么？并分享自己的想法。
2.学生集思广益，教师引导学生总结大家的观点，形成一致的结论。
Step 5 总结与拓展（10分钟）1.教师在小黑板上写下学生的结论，并请学生朗读出来。
2.教师引导学生自己提出一些类似的故事或事例，来进一步加深理解。
3.教师鼓励学生多读寓言故事，积累更多的智慧和道理。
五、课后作业1.背诵故事《狐狸分奶酪》的内容。
2.和家长一起读寓言故事，讨论故事中的道理。
六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了寓言故事《狐狸分奶酪》的故事情节，并能准确复述。
学生也理解了故事中的道理，培养了正确对待他人劳动成果的价值观念。
在教学过程中，故事的引入很关键，要用生动有趣的方式来吸引学生的注意力。
同时，教师要引导学生思考并总结故事中的道理，培养学生的思辨和判断能力。