有意思的儿歌
有意思的儿歌修改稿
谁会背？！
有意思的儿歌
清白小学 吴克洪
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（一）做习题 小调皮，做习题。 习题难，画小雁。 小雁飞，画乌龟。 乌龟爬，画小马。 小马跑，画小猫。 小猫叫，吓一跳。 学文化，怕动脑， 怎么能，学得好？
1、一边拍手打节奏，一边读 儿歌。 2、一边读儿歌，一边表演。 3、我还可以……
诵读要求
1、读准字音， 不会的字猜 一猜，问一 问。 2、哪首儿歌 最有意思？ 为什么？
大个子
长长鼻子像钩子， 大大耳朵像扇子。 四条大腿像柱子。 最怕遇上小耗子。
谜语儿歌
（一） 小蜜蜂，花蝴蝶，快来看，一树雪。 （二） 树叉叉，头上栽，白梅花，身上开。 （三） 年纪不算大，胡子一大把。 不管见到谁，总是叫妈妈。
谁会爬
• • • • • 谁会爬？ 虫会爬。 六只脚，向前爬。 小鱼儿，怎样游？ 谁会飞？鸟会飞。 张翅膀，满天飞。 小虫儿，怎样爬？ 谁会游？鱼会游。 摇尾巴，点点头。 小鸟儿，怎样飞？
妞妞赶牛
妞妞赶牛河边走， 牛牛要吃河边柳。 妞妞护柳扭牛走 牛牛扭头顶妞妞。 妞妞拗（niù）不过牛牛， 低头捡石头， 吓得牛牛扭头走。Βιβλιοθήκη （五）拍手歌我喜欢……
我喜欢……
我喜欢……
有意思的淄博方言儿歌
有意思的淄博⽅⾔⼉歌1、⼩巴狗，戴铃铛，杠琅杠琅上集上，买菠菜，买⽩菜，杠琅杠琅再回来。
2、东旮旯秧，西旮旯秧，谁家的⼩狗哈了俺那喂狗汤？⼀担筐，两担筐，多暂到了那王家庄。
王家庄那⽼狗、⼩狗，汪哧汪哧咬俺两⼝。
俺也不吃王⼤娘那饭，俺也不哈王⼤娘那⽔，⼤娘⼤娘给俺⼀个花⾥狗吧。
3、⼩板凳，拔⾻碌，开开楼门看媳妇，谁来了，⽼姑⽗，挎啥？挎⼩马虎，咬⼈不，不咬⼈，哇呜。
4、巴拉巴拉友(蜗⽜），先出甲（⾓）后出头啊！5、筛、筛、筛麦仁，麦仁开花结⽯榴，⽯榴籽我吃了，⽯榴⽪我卖了，丁当丁当花败了。
6、跳跳长长，你不长俺长。
7、下⾬了，下雪了，谁家的闺⼥缠脚了。
8、裹伙裹伙⼀⼤帮，两过⼩孩不打仗。
9、⼩板凳，过河沿，湿了袜湿了鞋。
10、点点捏捏，桃花落叶，有钱买点吃，没钱退回去。
（⽹友漠离提供）11、⿊⾖耙⾖，哗啦啦⽯榴，你吃我吃，吹三吹。
（⽹友漠离提供）12、⾼楼⾼，⾼楼⾼，⾼楼顶上卖年糕，年糕黏，年糕不黏不要钱。
⾼楼矮，⾼楼矮，⾼楼底下卖⽪鞋，⽪鞋⿊，⽪鞋不⿊不嘎得呢绒袜亦得瑟。
（⽹友漠离提供）13、⼩蛤蟆三根腿掉碗喝凉⽔姐姐、姐姐你别哭到六⽉娶媳妇。
14、东打箩，西打⾯，喊⼩宝宝来吃饭，啥饭？杂⾯，谁擀？⽼红眼，谁打⽔?蚂蚱，咋⾛？蹦达。
（⽹友艳君提供）15、⼩猫⼩猫上树摘桃，摘了⼀筐下来就跑，跑到⼭上拾了块⼲粮，跑到井旁拾了块冰糖，跑到楼⼦庄喝了⼀碗⽜粪汤。
游戏规则：⼏个⼩伙伴轮着说，看谁说到最后⼀句，谁就喝。
16、剪⼦包袱锤，错了打⼗锤。
游戏规则：两个⼉童边念边出剪⼦、包袱、锤谁错了打对⽅⾝体⼗次。
17、嗷、嗷睡觉觉，⼩孩睡着了，⼤⼈利索了。
（⼤⼈搂着⼩孩⼦睡觉，边唱、边⽤⼿拍打着⼩孩的⾝体，⼩孩很快就睡着了。
）18、⼩狗旺旺咬，亲家来要瓢，今年⾬⽔⼤，冲倒葫芦架，俺是给他点啥？扞油饼沾辣蒜，辣的亲家⼀头汗，出去门⼝拉了个驴屎蛋！。
友谊地久天长经典儿歌类
友谊地久天长经典儿歌类
1. 《两只老虎》呀，那可是伴随我们童年的经典儿歌呢！就像我们和好朋友之间的情谊一样，一直那么欢快。
你想想，和小伙伴一起唱着“两只老虎”，多有意思呀！
2. 《找朋友》这首儿歌，不就像我们寻找友谊的过程吗？大家一边唱一边找呀找，真的好欢乐，不是吗？
3. 《数鸭子》多有趣呀，就如同我们和朋友一起玩耍时的那些无忧无虑的时光，难道不是吗？
4. 《小星星》那温柔的旋律，不正似朋友给我们的温暖吗？每次听到，都感觉心里暖暖的呢。
5. 《拔萝卜》多有意思呀，大家齐心协力，就像我们和朋友一起面对困难，共同努力，不是很像吗？
6. 《采蘑菇的小姑娘》，那欢快的节奏，不就像我们和朋友一起去探索世界时的兴奋吗？
7. 《世上只有妈妈好》虽然不是直接关于友谊，但那种深深的情感，就像好朋友之间真挚的关怀呀，你说呢？
8. 《丢手绢》的游戏和儿歌，那可是我们和小伙伴们的最爱呀，大家你追我赶，充满了欢声笑语，这就是友谊的美好呀！
9. 《蜗牛与黄鹂鸟》多生动呀，就像我们和朋友之间有时会有不同
的节奏，但依然能和谐相处，对吧？
10. 《小燕子》那熟悉的歌声，仿佛把我们带回到和朋友一起度过的那些美好春天，真的好怀念呀！
我的观点结论：这些经典儿歌都承载着我们对友谊的美好回忆，它们就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们的童年，让友谊地久天长。
儿童歌谣
20首儿歌童谣，老祖宗的幽默，孩子的宝贝，家长要收藏！01.一园青菜成了精出了城门往正东，一园青菜绿葱葱，最近几天没人问，他们个个成了精。
绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘，隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
豆芽儿跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征，两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲，茄子一挺大肚皮，小葱撞了个倒栽葱。
韭菜使出两刃锋，呼啦呼啦上了阵，黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。
莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。
歪嘴葫芦放大炮，轰隆轰隆炮三声，打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢。
藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑！出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
赏析：原是流传于北方的童谣，后经周翔做了部分改编，成为现在的模样。
这首童谣有童话色彩，想象奇特，风趣幽默。
02.从前有座山从前有座山，山里有座庙，庙里有个锅，锅里有个盆儿，盆里有个碗儿，碗里有个碟儿，碟里有个勺儿，勺里有个豆儿，我吃了，你馋了，我的故事讲完了。
赏析：“从前……”是民间故事常用的开头。
这首儿歌用顶针的手法，层层推进，讲了一个没有故事的故事。
03.打醋买布一个老头他姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。
飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。
赏析：这首儿歌用了一系列动词，场景充满动作感和画面感。
04.大月亮，二月亮大月亮，二月亮，哥哥起来学木匠，妈妈起来扎鞋底，嫂嫂起来蒸糯米，娃娃闻到糯米香，打起锣鼓接姑娘，姑娘高，耍剪刀；姑娘矮，耍螃蟹，螃蟹上了坡，姑娘还在河里摸，螃蟹上了坎，姑娘还在河里喊，螃蟹爬进屋，姑娘还在河里哭。
赏析：这首童谣以前面几个人的从容不迫，来反衬姑娘摸螃蟹的尴尬。
05.风来了，雨来了风来了，雨来了，和尚背了鼓来了，哪里藏？庙里藏，一藏藏了个小儿郎。
儿郎儿郎你看家，锅台有个大西瓜。
赏析：儿歌妙在朗朗上口，充满童趣。
有对话的儿歌
有对话的儿歌以下是一些有对话的儿歌呀：《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来了，我来把门开。
这首儿歌里小兔子和大灰狼的对话可有意思啦。
大灰狼装成兔妈妈想要骗小兔子开门，可聪明的小兔子坚决不开门，直到听到真的兔妈妈的声音才把门打开。
这儿歌既有趣又能让小朋友们知道不能随便给陌生人开门，要有警惕性呀。
《两只老虎》两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
哈哈，这两只老虎之间的“对话”虽然没有用话语说出来，但从它们的样子就能想象到它们可能会互相惊讶地说：“哎呀呀，你怎么没有眼睛呀？”“哎呀，你怎么没有尾巴呀？”那奇怪又可爱的样子让小朋友们听了就忍不住哈哈大笑，而且还能轻松地记住歌词，跟着一起唱。
《打电话》两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，我在幼儿园呀。
这首儿歌里两个小娃娃打电话的对话就像小朋友们平时自己打电话聊天一样，很有生活气息。
小朋友们唱着这首歌，就好像自己也在和小伙伴打电话，感觉特别亲切，而且还能在唱的过程中学会一些简单的问答方式呢。
《数鸭子》门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭。
在这首歌里，小朋友和小鸭子们仿佛也有着一种特别的“对话”，小朋友在认真地数鸭子，鸭子们则“嘎嘎嘎”地回应着，那画面感十足，让小朋友们在欢快的歌声中学会数数，还能感受到那种童真的乐趣。
这些有对话的儿歌呀，就像一个个小小的故事，通过对话的形式让儿歌变得更加生动有趣，也更能吸引小朋友们的注意力，让他们在唱歌的过程中不仅能感受到快乐，还能学到一些小知识或者道理呢。
幼儿早教歌
幼儿早教歌1、大白鹅——大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。
荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。
小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。
3、小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。
4、小司机——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。
爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。
5、彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！6、小皮球——小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。
7、熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。
8、小手乖乖——小手乖乖，小手乖乖，拿起小勺，吃饭吃菜。
9、小水壶——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。
10、三条鱼——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。
两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。
三条鱼，水里游，快快活活笑开口。
许多鱼，水里游，大家都是好朋友。
11、怎么走——兔子走，蹦蹦跳。
小狗走，尾巴摇。
猫走，喵喵叫。
12、公鸡和母鸡——公鸡打鸣，喔喔喔。
母鸡下蛋，咯咯咯。
13、小胖猪——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。
14、一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。
15、大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。
风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。
16、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
17、公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。
18、小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。
小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。
小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。
小肥猪，胖嘟嘟。
吃饱饭，睡呼呼。
小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。
小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。
19、冬——冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。
20、雪花——千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。
家乡儿歌,挺有意思
1，筛萝萝，打面面，俺问小蛋吃啥饭，杆面条，打鸡蛋，呼噜呼噜两三碗。
2，小老鼠打滴搂，恶抛使你吃搂。
3，老天爷，你白下（别下雨），我给你买根大黄瓜，你吃肚，我吃把儿，咱俩长哩一般大。
4，板凳板凳摞摞，里边坐个大哥，大哥出来卖菜，里边坐个奶奶，奶奶出来烧香，里边坐个姑娘，姑娘出来磕头，里边坐个孙猴，孙猴出来念经，里边坐个老豆虫，一骨（nong），一骨（nong）。
5，小麻嘎，（喜鹊）尾巴长，娶了媳妇忘了娘，把娘扔在高山上，烙油馍打汤汤，媳妇媳妇你先尝，我去高山看咱娘、、、（未完，余下内容忘记了）。
6，前面走，大黄狗，后边跟，八路军，中间加个老鳖孙。
7，小花鸡，叨磨盘，俺娘打俺真可怜，白天打着拾柴火，晚上打着摸菱角，菱角刺扎着脚，没有亲娘谁疼我。
8，你哩头，像皮球，你哩眼，像鸡蛋，你哩鼻子拉风（xian）（注：拉风箱）。
9，小鸡嘎嘎，好吃黄瓜，黄瓜有水，好吃鸡腿，鸡腿有毛，好吃仙桃，仙桃有胡，好吃牛犊，牛犊刹弯，刹到天边，天边打雷，打你十锤，式锤告状，告给和尚，和尚念经，念给先生，先生打卦，打给蛤蟆，哈马虮水，碰着老鬼，老鬼推车，推到河上沿儿，拾个小白孩。
10，筛罗罗，打汤汤，谁来了打姑娘，（kuai）哩啥，狗（yi）巴，卜甩卜甩你害怕。
11，小老鼠，爬灯台，偷吃油，下不来，小三妮儿，鞋猫来，叽哇叽哇？？逮住啦！。
12，咱俩对钱买个表，你戴戴，我戴戴，你摊叫我个老太太。
13，咱俩对钱买个鸡，革你家犯鸡蛋，革俺家恶鸡使，我上你家吃鸡蛋，你上俺家吃鸡使。
14，烂眼子，眼烂子，腰里别个油罐子，走一走，告一告，把烂眼子告哩嗷嗷叫。
15，（来个58、59年的）清倒哩馍，洋火盒，晌午哩面条捞不着，筷子一撅，捞个红芋叶，筷子一呲猛子，斗个红芋梗子。
16、咱俩兑钱买手表，你带带，我带带，恁家有个老太太。
先写到这，还有很多都记不清了！大家看过有什么感觉呢？我想应该深刻地怀念童年吧！每次当我想起这些时，都感觉此时此刻好像就在小时候一样……。
儿歌精编一首儿歌谣
儿歌精编一首儿歌谣1. 《小鸭子》小鸭子呀嘎嘎嘎，摇摆着走向那小河呀。
为啥它总爱嘎嘎叫？就像小朋友爱说话呀。
观点结论：这首儿歌真有趣呀！2. 《小星星》小星星呀亮晶晶，挂在天空放光明呀。
难道它不困不累吗？天天都在眨眼睛呀。
观点结论：这儿歌好可爱哟！3. 《小猫咪》小猫咪呀喵喵喵，跑来跑去真调皮呀。
它是不是想逗我笑？总在我身边绕呀绕。
观点结论：小猫咪的儿歌太萌啦！4. 《小青蛙》小青蛙呀呱呱呱，蹦蹦跳跳在池塘呀。
它咋那么精力旺？整天都在捉虫忙呀。
观点结论：这首儿歌很生动呢！5. 《小蜜蜂》小蜜蜂呀嗡嗡嗡，飞进花丛中呀。
它们为啥那么勤劳？忙着采蜜不放松呀。
观点结论：小蜜蜂儿歌超棒呀！6. 《小火车》小火车呀呜呜呜，沿着铁轨跑呀。
它要带我们去哪里？远方是不是有惊喜呀。
观点结论：这儿歌真带劲呀！7. 《小兔子》小兔子呀蹦蹦跳，爱吃萝卜和青草呀。
它的耳朵为啥那么长？听声音可厉害啦呀。
观点结论：小兔子儿歌好有意思呀！8. 《小蝴蝶》小蝴蝶呀翩翩飞，飞到东来飞到西呀。
它的翅膀咋那么美？就像彩虹在天空呀。
观点结论：这儿歌真美妙哇！9. 《小蜗牛》小蜗牛呀慢慢爬，背着房子走天下呀。
它走得那么慢为啥呀？是不是在欣赏风景呀。
观点结论：小蜗牛儿歌太好玩啦！10. 《太阳公公》太阳公公眯眯笑，照得大地暖洋洋呀。
他是不是很喜欢我们？每天都来送光芒呀。
观点结论：这首儿歌好阳光呀！。
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有意思的儿歌》一年级群文阅读教学设计及反思有意思的儿歌——一年级儿歌群文阅读教学设计设计意图：儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。
古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。
它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。
让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
教学目标：1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。
2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
教学重难点：通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学准备：教师：课件学生：诵读简单的儿歌教学过程：课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》《有礼貌》《月儿弯弯》等。
一、交流导入1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？2、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，（师板书：童谣）它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。
在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有意思的儿歌》板书完课题：有意思的儿歌（生齐读课题。
）二、诵读儿歌，读出节奏1、教师导学《小白兔》（1）初读儿歌师：看，谁来了？（出示小白兔的图）生：小白兔。
（课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝l、爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
）师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔？（教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。
）师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔。
）（2）读出儿歌的节奏师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小白兔有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）师：我们赶紧来试一试。
（生边拍手打节奏边齐读儿歌）师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也可以找你的同桌合作。
（学生自由练习）师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。
谁愿意来展示？（一组同桌对拍打节奏读童谣）表演读（3）读出儿歌的韵味师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样。
）师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。
我们在读的时候要注意读出韵味来。
（教师示领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。
）（4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的小白兔，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。
老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！三、自由诵读，感受儿歌的不同类型1、自主诵读儿歌师：拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首儿歌。
读之前小白兔要提醒大家（课件出示诵读要求）1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味 2、你觉得哪首儿歌最有意思，想想有意思在哪里。
开始吧！（生自主诵读）不同类型的儿歌：1、谜语歌大个子长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。
四条大腿像柱子。
最怕遇上小耗子。
2、问答歌比尾巴谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！3、游戏歌《丢手绢》丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。
2、生交流汇报师：孩子们读得津津有味，有的……有的……能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗？也可以和同桌或其他小伙伴一起表演读（抽生读，纠正字音）能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗？预设：（1）谜语歌大个子是谁？你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首谜语歌，（板书：谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜。
今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？（抽生表演读）相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。
你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。
学生猜谜（学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜）（2）问答歌这首儿歌可有特点了，发现没有？（这首儿歌里有提问，也有回答）这叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理。
现在我来问，孩子们来答——分男女同学问答——左右两边问答在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）《什么弯弯在天边》，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。
老师问，抽生说——全班问，抽生答什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。
什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。
什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。
什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。
(3)游戏歌这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？（做游戏“丢手绢”的时候）是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它“游戏歌”（师板书）你们玩过丢手绢的游戏吗？来，我们来玩一玩。
哪些孩子愿意上来玩。
（抽生边玩边吟唱，其他孩子一边拍手一边唱）老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。
3、师小结师：孩子们，读儿歌很有意思吧，回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？（抽生说或齐说，师指板书）其实，儿歌的种类还有许多许多，比如有的句子很拗口，容易说错，可是又偏偏要求你说得急说得快，绕得你舌头都发酸的绕口令（出示视频）。
妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲（出示视频）等等。
四、学编儿歌，感受乐趣1、激趣师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。
想不想来学着编儿歌呀？看谁坐得最端正，就学得最好。
2、引导孩子进入情景师：今天森林里要举行唱歌比赛。
动物们都来参加了。
走，我们也去凑凑热闹吧！（课件只出示《谁唱歌》的前两句：谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽。
）（生齐读句子）师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？（生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪……）3、分小组创编儿歌、表演儿歌（生创编童谣，教师巡视）抽小组上台展示五、总结点题，推荐课外阅读书籍师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能编儿歌，还能给儿歌编出不一样的结尾来呢！真是——（师指课题）有意思的儿歌，想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目）《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有意思。
《有意思的儿歌》群文阅读教学反思家沱小学曾莉今天我上的这节课是一年级的一节群文阅读研究课《有意思的儿歌》。
让一年级的孩子来开展课堂上的群文阅读活动本身就是一种挑战，因为他们识字少，没有阅读基础，连教材里的课文都读得不够流畅……但我心里就有一个强烈的愿望，想让孩子们从一年级开始感受阅读的乐趣，学会阅读，进而爱上阅读，因为群文阅读课题研究在我校开展一年多以来，我越来越感觉到阅读，特别是有主题的群文阅读对孩子将来的发展乃至未来的人生都有着重要的意义。
我们每一位语文教师都应该做儿童阅读事业的推广人，在孩子们的心里撒下阅读的种子，让这粒种子生根、发芽、枝繁叶茂。
今年我接一年级的新班，忙过了黑色的九月，坐下来静静地思考：一年级的孩子该怎样来开展群文阅读教学？我想，首先是激发他们的阅读兴趣吧！而儿歌无疑是孩子们最早接触、最多接触，也是他们最感兴趣的儿童文学形式，他们也是从儿歌开始接触祖国的传统文化。
所以我想到了让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，让他们感受读儿歌的乐趣，在读中训练孩子的思维，提高孩子的表达能力，同时体验创造的快乐，从而引导孩子们喜欢上课外阅读，养成主动阅读的好习惯。
儿歌如此之多，如何选一个议题将几首儿歌放在一起在一节课里完成呢？思考了很久，想到过写动物的儿歌，写春天的儿歌，写秋天的儿歌……但都没有一个议题很集中，在大量的阅读了很多儿歌后，突然发现其实儿歌的种类很多，每一种都很有意思，也有自己的特点，何不选择其中几种典型的、孩子们又感兴趣的儿歌让孩子们来阅读呢？于是我选择了《有意思的儿歌》这个主题。
围绕主题，我定下了学习的目标： 1、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
2、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，发展他们的思维和想象能力。
3、在诵读儿歌的过程中训练孩子的理解能力和表达能力，帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：一、交流导入，二、诵读儿歌，读出节奏，三、自由诵读，感受儿歌的不同类型，四、学编儿歌，感受乐趣，五、总结点题，推荐课外阅读书籍。
总的来说，本节课的教学环节很清楚，孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃，在读、唱、演、玩中激发了阅读兴趣，提高了听、说、读、写的能力，基本达成了预定的教学目标。
不过也有许多做得不够好的地方，如导学部分的教学还不够。
教学《小白兔》这首儿歌时，让孩子们学会用拍手打节奏的方法读儿歌后让他们想其他办法来读儿歌时，孩子说到“表演读”时就应该让孩子们马上来表演着读这首儿歌，也为后面的表演自己创编的儿歌打下基础，后面的表演会更丰富多彩。
在引导学生说《比尾巴》这首儿歌有意思在哪里时，没有让学生说得够，就急于引导孩子去发现问答歌一问一答结构上的特点。
此外，对于一年级的孩子来说，创设情境是非常重要的，只有让孩子们走进他们感兴趣的情景中才能充分激发他们的学习兴趣，激活思维，而我在创设“回家用这首谜语歌去考考你的爸爸妈妈”这个情景时做得还不够。
老师还应在教学活动中更多的关注生成的问题，还要更充分的营造学习的气氛等。
当然，也留给我们一些思考：我们的教学设计如何兼顾学习能力强的孩子和学习能力较弱的孩子？这些都有待我们在不断的教学实践中去探索、去总结。
最后，用峦老师说过的一句话来鼓励所有像我一样的语文教师：用教科书教阅读，有不小的改革空间，但毕竟是有限的，而推进儿童阅读发展的空间是无限的。
如果课堂教学、儿童阅读这两手长抓不懈，语文的教学前程似锦，学生的发展前程似锦，祖国的未来前程似锦。
搞好我们的群文阅读教学，语文的教学前程似锦，学生的发展前程似锦，祖国的未来前程似锦。