初二科学第二讲
科学名词及解释—第二讲 生态因子(2)
生态因子生态因子（ecological factors）：是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接和间接影响的环境要素。
例如温度、湿度、食物、氧气及其他生物等。
生境（habitat）：具体的生物个体和群体生活地段上的环境称为生境。
其中，不仅包括环境对生物的影响，也包括生物之间联系、以及生物本身对环境的影响。
限制因子（limiting factors）：生态因子中，限制生物生存和繁殖的关键因子就是限制因子。
任何一种生态因子只要超过生物的耐受范围，就会成为该生物的限制因子。
生态因子类型：1、按性质分类：•气候因子（水、热、温度、湿度等）；•土壤因子（土壤结构、理化性质及土壤生物）；•地形因子（坡度、坡向等）；•生物因子（生物之间的各种相互关系）；•人为因子2、按有无生命特征分类：•生物因子（动植物、微生物）；•非生物因子（光、热、水、风、矿物质）；3、按生态因子对动物种群数量变动：•密度制约因子（食物、天敌等）；•非密度制约因子（温度、湿度）；4、按生态因子的稳定性及作用特点：•稳定因子•变动因子（周期性变动、非周期性变动）水圈(Hydrosphere)：水圈是地球外圈中作用最为活跃的一个圈层，也是一个连续不规则的圈层。
它与大气圈、生物圈和地球内圈的相互作用，直接关系到影响人类活动的表层系统的演化。
水圈也是外动力地质作用的主要介质，是塑造地球表面最重要的角色。
水体存在方式不同，其作用方式也有比较大的差别，按照水体存在的方式可以将水圈划分为：海洋、河流、地下水、冰川、湖泊等五种主要类型。
地球水循环（the earth's hydrologic cycle）：地球表面各种形式的水体是不断相互转化的，水以气态、液态、固态的形式在陆地、海洋和大气间不断循环的过程就是水循环。
形成水循环的内因是水在通常环境条件下气态、液态、固态易于转化的特性，外因是太阳辐射和重力作用，为水循环提供了水的物理状态变化和运动能量。
八年级自然科学第二章 第1～3节华东师大版知识精讲
初二自然科学第二章第1～3节华东师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：第二章第1节形成视觉的条件光的反射第2节光的折射第3节眼、透镜目标：①知道人看到周围物体的条件。
②掌握光的反射规律。
③了解镜面反射和漫反射。
④会根据反射规律完成相关光路图。
⑤了解常见的一些折射现象。
⑥掌握光的折射规律。
⑦会根据折射规律完成相关光路图和解释常见的折射现象。
⑧简单了解眼睛的结构与照相机结构的可比性。
⑨了解透镜的类型。
⑩掌握不同透镜对光的作用。
重点：①反射规律。
②折射规律。
③透镜对光的作用。
难点：光路图。
二. 重点知识：1. 光的反射规律①如图1所示，AO为入射光线，OB为反射光线，ON为法线，MM'为镜面，∠AON为入射角，∠BON为反射角。
②反射规律：a. 反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
b. 反射光线和入射光线分居法线两侧。
c. 反射角等于入射角。
2. 镜面反射和漫反射①镜面反射，平行光线射到平滑的表面时反射光线也是平行光线，如图2所示。
②漫反射，平行光线射到凹凸不平的表面时，反射光线射向四面八方，如图3所示。
③镜面反射和漫反射的异同：共同点：不管是镜面反射还是漫反射，每一条光线都遵守光的反射定律，如图4所示。
不同点：镜面反射的物体表面很平滑，漫反射的物体表面凹凸不平。
镜面反射时反射光线射向一个方向，漫反射时反射光线射向四面八方。
3. 光的折射规律①如图5所示，当光从空气垂直入射到水中时，光的传播方向不会发生改变。
（光的传播速度发生改变）。
②如图6所示，当光从一种介质斜射入另一种媒介时，光的传播方向就会发生偏折，这种现象叫光的折射。
③如图7所示，当光从空气斜射入其它透明介质时，折射光线靠近法线，也就是折射角小于入射角。
当光从其它透明物质射入到空气中时，折射光线远离法线，也就是折射角大于入射角。
4. 眼睛与照相机对比5. 透镜①透镜：能让光线透过，使光线发生折射的透明镜片，一般是用玻璃、塑料等透明材料制成。
八年级科学 第二章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立与作用教学 自然科学
模型的作用
简化 理想化 方便(fāngbiàn)研究 ……
它可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的复杂 (fùzá)的事物。
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桔子
模型(móxíng)能反映和代替客观对象
能揭示对象(duìxiàng)的形态、特征和本质。
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型画出此时的状态？
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3.联系水的电解，请用模型表示出水(chū shuǐ)分 子?(请动手画一画)
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液
气
态
态
水
(qìtài)
水
再用水分子(fēnzǐ)模型表示汽化过程
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猜一猜
氢原子
请在一分钟内画出实物图！实物图！实物图！
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符号(fúhào)能简单明了表示事 物。
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用符号可避
免由于(yóuyú)
A
外形不同引
起的混乱。
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Zeit
Temps Time
时间
(shíjiān)
都用t来表示
用符号(fúhào)可避免表达的文 字语言不同而引起的混乱
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水汽化(qìhuà)过程是一个什么变化?其实质是什么? 水汽化(qìhuà)过程是物理变化过 程
是水分子之间距离变大的过程。
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画一画 1.能否(nénɡ fǒu)用模型表示水的汽化过程?
第二讲科学研究中的逻辑方法与非逻辑方法PPT课件
• 甲乙
丙
•丙
•甲
乙
•甲
•乙
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（二）辩证逻辑
1、归纳和演绎相结合的方法
• 归纳中有演绎的成分，观察中渗透着理论
• 归纳法从两个方面依赖演绎法：
• 其一，归纳必须以演绎作为指导；
• 其二，归纳的结论必须依赖于演绎的检验。
• 个别
一般
个别
• 实践
认识
实践
• 从群众中来 去
• 1、培光街道所有保姆都未办暂住 证
• 2、培光街道所有保姆都办了暂住 证
• 3、培光街道有的保姆办了暂住证 • 4、培光街道保姆陈秀英办了暂住
证 • A：1、2、3、和4 • B：仅1、3、4 • C：仅1 • D：仅1、4 • E：仅4
•2 1
• •4
•3 真
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复合判断推理：
•肯定后件式： •肯定后件就可以肯定前件。但 是，肯定前件，则不能肯定后 件。 •例： •只有小王学习好，才能当三好 生。 •小王当上了三好生， •所以小王学习好
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充分必要条件假言推理：
•有 P 就有 Q ，无 P 则无 Q •P 当且仅当 Q •(P Q) (P Q) •(P Q) (P Q)
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复合推理的运用
• 例1： • 红星中学的四位老师在高考前对某理科毕业
班学生的前景进行推测，他们特别关注班里 的两个尖子学生。 • 张老师说：“如果余勇能考上清华，那么方 宁也能考上清华。” • 李老师说：“依我看这个班没人能考上清 华。” • 王老师说：“不管方宁能否考上清华，余勇 考不上清华。” • 赵老师说：“我看方宁考不上清华，但余勇 能考上。”
八年级上册科学第二章知识点含答案
第一节大气层1.大气主要集中在地表以上千米左右的高度内，与地球的半径相比，显得很薄。
2.大气的重要性：①保护地球，避免的碰撞。
②人类不可或缺的资源（氧气，二氧化碳）③臭氧层防止的伤害④能成云致雨3.大气层温度的变化范围约在－84至2500摄氏度4.大气的温度在垂直方向上是有规律的变化，因此可以把大气层分为五层，即。
5.气温随高度上升而下降的是、。
6.是大气的底层，云、雨、雪、雷电等天气现象都发生在该层。
7.大气层两极厚度约为千米，赤道约到千米8.对流层集中了地球约的大气质量和的水汽固体杂质9.对流层最显著的特点，10.对流层的成因:气温高的地方，空气，气温低的地方空气，从而形成空气的第二节气温1.内近地面的气温，湿度，气压等要素的综合状况，称为天气.天气是有许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、湿度、降水、风。
2.气温是指空气的温度，即当地空气的，是构成天气的要素。
3.我国常用的气温的度量单位是摄氏度。
4.一天中最高气温，通常出现在左右，一天中最低温度出现在5.温度计通常放在一个白色的里。
原因1：百叶箱里气温比箱外。
2：百叶箱内的温度波动，所以更能反映真实的气温。
6.一般人体最感舒适的气温约摄氏度第三节大气的压强1.大气对处于其中的物体产生的叫做大气压强，简称大气压2.最先证明大气压存在:实验3.大气压的测量:气压计、气压计4.标准大气压的数值接近即760毫米汞柱高。
所以1毫米汞柱约为帕5.利用大气压工作的生活用品有:、、真空压缩保存袋、吸盘挂钩、拔火罐、离心式水泵等6.大气压随海拔的增加而。
在同一高度不同区域的大气压也不一定相同。
气压高的区域称高压区，气压低的区域称区。
高压区天气，中心气压从往流动。
低压区天气，中心气压从往流动。
7.气压晴高雨低，冬高夏低。
8.人体对气压的变化，有一个逐步的过程。
9.大气压会直接影响人体血液的能力，大气压越高，溶解氧的能力越10.高原反应的原因:、11.液体的沸点随气压减小而，随着气压升高而。
第二讲 物态变化
第二讲 物态变化知识点：1、 具有一定的熔化温度的物体叫做晶体， 没有一定的熔化温度的物体叫非晶体。
晶体和非晶体的主要区别是：是否具有熔点；无论是晶体还是非晶体，熔化时都要 吸收 热量。
2、晶体熔化时的温度叫做熔点。
它是晶体的一种特性。
同一晶体的熔点和凝固点是相同的。
1、 晶体在熔化和凝固过程中温度保持不变，非晶体在熔化和凝固过程中温度改变2、 萘的熔点是80℃，硫代硫酸钠(大苏打或海波)的熔点是48℃，冰的熔点是0℃，酒精的凝固点比水银低，不易凝固。
5、晶体在加热熔化过程中，熔化前温度 逐渐上升 ，固态；熔化时温度 保持不变 ，状态为 固液共存 ；熔化后温度 逐渐上升 ，液态。
注：熔化时间不是加热时间。
6、蒸发是在 任何 温度下进行的汽化现象；沸腾是在 一定 温度下进行的汽化现象。
蒸发是在液体 表面 进行的，沸腾是在 液体表面和内部 进行的。
7、蒸发的三个影响因素是： 液体温度 、 液体的表面积 、液体表面空气流动 。
8、蒸发时，液体的温度 降低，周围环境的温度降低。
温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升。
（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完了后回到室温）9、沸腾特点：在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾；在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾。
10、液化的方法有： 降温（降低温度） 、 加压（压缩体积） 。
【重点、难点解析】1．物态变化的判断（1）物态变化的名称：（2）物态变化的条件：所有物质发生物态变化所必须条件： 热量的吸收或放出。
有些物质发生某些物态变化还需的条件： 温度【例题分析】（1）下列现象中的物态变化属于升华的是（ ）（2）水无常形，变化万千，如图所示的各自然现象，在形成过程中需要吸收热量的是2．熔解和凝固实验和图表【例题分析】（1）如图是表示晶体熔化和凝固过程的图象。
从图中可以看出该晶体的熔化过程是图象上的段。
八年级下科学第二章知识点
第二章 §2-1 空气 1． ★测定空气中氧气含量的实验： （参见书本 P45 页图 2-3） （1）磷燃烧的化学方程式： ，生成物是 体（固或液） ，反应结束 后集气瓶内气压 （减小或不变或增大） ，集气瓶内水位最 （2）等反应结束后，打开导管上的夹子，出现的现象是 终约上升剩下容积的 。
（3）此实验说明： 。
2．法国化学家拉瓦锡通过实验首先得出了空气是由 和 组成的；现代科学家经 过大量实验发现，空气中还有氦、氩、氙等这些 ，此外还有少量 、 ，以及其它杂质。
的 2． 空气中各成分有重要的利用，请对应连线： 化学性质不活泼，可用作保护气； 氧气 通电时能发出不同颜色的光，可作电光源； 固态叫干冰，是一种良好的致冷剂； 氮气 是工业制汽水的一种原料之一 充入灯泡可延长使用寿命； 二氧化碳 制造化肥、炸药的重要原料； 供给生呼吸； 稀有气体 燃料在氧气中燃烧后能产生高温火焰§2-2 氧气和氧化 1． 氧气的物理性质主要有： ①常温下 色 味 态； ★② （易或不易） 溶于水 （所以可以采用 法 收集氧气） ；★③密度比空气 （所以也可以 法收集氧气） ；④液化时呈 色。
采用 2． 氧气的化学性质主要有： ★（1）与硫反应：其化学方程式是 ，硫在空气中燃烧发出 火焰，生成一种具有 的 体。
的火焰，在纯净的氧气中燃烧发出 ★（2）与铁反应：其化学方程式是 ，铁在氧气为燃烧实验现象 是 ，生成一种 色 体。
做此实验之前在瓶底铺一层细砂 或装少量水的原因是 。
由此可知氧气是一种化学性质 的气体。
★3．物质与 发生的反应叫做氧化反应。
在氧化反应中氧气具有 性。
★4．下列变化属于缓慢氧化的是： ；最复杂、步骤最多的是 。
A 铁生锈； B 铜生锈； C 橡胶的老化； D 生物的呼吸作用； E 稻草堆自然发热； F 白磷自燃。
5．呼吸作用是个比较复杂的缓慢氧化，以葡萄糖为例，呼吸作用的化学方程 是： 。
八年级科学上册第二章复习课件(2)
16.如图，在水平放置的书架上，并列放10本 完全相同的书，书架受到书的压力为F，压 强为P。当取走右边的4本书后，其余6本书 不动，书架受到书的压力和压强为（ ）
A、压力为3/5F，压强为3/5P
B、压力为F，压强为3/5P
C、压力为3/5F，压强为P
D、压力为F，压强为P
4、100克物体放在盛满液体的杯子里，溢出液体 80克，则浮力为（ ） （g取10N/kg） A、0.8N B、1N C、0.2N D、不确定
C．脚越来越疼，因为水对人的浮力越来越大
D．脚疼得越来越轻，因为河底对人的支持力越来越 小
9、某实验小组分别用天平和量筒测出了两种物质的质
量和体积，测得的结果在V―m关系图上表示，如图
所示，关于它们密度的说法正确的是（ ）
A．ρ甲＞ρ乙
V/cm3 甲
B．ρ甲＝ρ乙
C．ρ甲＜ρ乙
乙
D．条件不足，无法判断O 源自/g10、为了支援四川灾后重建，海外华图 5人华侨捐赠的物资 将陆续运抵我国。若一艘满载赈灾物资的货轮从海上 进入长江后，轮船所受的浮力（ ）
A．不变 B．变大
C．变小 D．无法确定
15、如图所示的四个实例中，目的是为了增大压 强的是（ ）
A．铁轨铺在枕木上 B．剪刀刃做得很薄
C．书包带做得很宽 D．坦克车的车轮装有宽大的 履带
D 0．1％ 0．14％ 0．1％
3、人们常说“铁比木头重”，这句话的实际含义是 （）
A．铁的质量比木头大
B．铁的重力比木头大
C．铁的密度比木头大
D．木头的体积铁大
4、小明今天参加了学校统一组织的春游活动，他把带 去的一瓶纯净水喝掉了一半，剩下的半瓶水与原来的 一瓶水比较 （ ）
中考科学专题复习 第2讲 化学实验与探究
【知识梳理一】
典型物质常用检验试剂、方法、实验现象
典型物质 常用检验试剂或方法 带火星的木条 白色硫酸铜粉末 澄清的石灰水 实验现象 复燃 变蓝色 变浑浊
O2 H 2O CO2 CO H2
【知识梳理二】
典型物质常用检验试剂、方法、实验现象
常见离子 H＋ 常用检验试剂或方法
①石蕊试液;②活泼金属;③测pH值
拓展
只给你酚酞请鉴别出NaOH、H2SO4、 NaCl三种无色溶液？ 只用一种试剂及其相互反应鉴别物质的试 题，具有一定的综合性。
结论：
无色酚酞
A: NaCl B: H2SO4 C:NaOH 装入C试管内的 液体是NaOH
A
B
C
A
B
装入A试管内的 液体是NaCl 装入B试管内的 液体是H2SO4
实验现象
OH①石蕊试液;②酚酞试液;③测pH值 AgNO3溶液和稀硝酸 ClSO42BaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液和稀硝酸 稀盐酸或稀硝酸和澄清的石灰水 CO32NH4＋ 加入熟石灰，混合研磨（或加热） 溶液中Cu2＋ ①看颜色;②滴入NaOH溶液看沉淀颜色 3 ＋ 溶液中Fe 溶液中Fe2＋
化学实验
名称 常用化学仪器 用途 使用注意事项 基础 所用仪器 基本实验操作 操作方法及步骤 化 注意事项 学
实 验
气体的制取、收集、检验、提纯等 物质的检验（包括鉴定、鉴别和推断） 应用 混合物的分离和提纯 综合试验的设计、分析和评价 探究性实验
实验仪器与基本操作
分离仪器
一、认识常用仪器
反应容器 固定和支持仪器
剂的顺序必须科学合理，要避免加入试剂对后面 实验的干扰。
鉴别题题型
不限试剂的鉴别：
只限一种试剂的鉴别： 不另加试剂的鉴别：
科学八年级第二章案例分析
科学八年级第二章案例分析案例一：植物光合作用的实验探究植物的光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质并释放氧气的过程。
为了进一步了解光合作用的原理及其影响因素，我们进行了一项实验。
实验目的：探究光照强度对植物光合作用的影响。
实验步骤：1. 准备两棵相同品种的植物，并将它们放置在相同的环境条件下，确保它们接受相同的水分和养分供应。
2. 将两棵植物分别放置在不同的光照条件下。
一棵放在光强较强的位置，如阳光下；另一棵放在光强较弱的位置，如室内光线较暗的角落。
3. 每隔一段时间，测量两棵植物的生长情况，包括高度、叶片数量等指标，并记录下来。
4. 使用碘酒滴在两棵植物的叶片上，观察叶片变化并记录。
5. 对两棵植物的叶片进行叶绿素提取实验，通过测量吸光度的变化，间接反映出两种光照条件下植物的光合作用进行程度。
实验结果：1. 在光照强度较强的条件下，植物生长迅速，高度和叶片数量明显增加。
叶片呈现浓绿色，说明光合作用进行较为旺盛。
2. 在光照强度较弱的条件下，植物生长缓慢，高度和叶片数量增长幅度较小。
叶片颜色相对较浅，说明光合作用进行较为有限。
3. 经过叶绿素提取实验，光照强度较强的植物叶片吸光度较高，表明叶绿素含量较高，光合作用进行较为充分。
而光照强度较弱的植物叶片吸光度较低，表明叶绿素含量较低，光合作用进行较为有限。
讨论与结论：通过本次实验，我们发现光照强度对植物光合作用有着明显的影响。
光照强度较强的条件下，光合作用进行较为充分，植物生长迅速。
而光照强度较弱的条件下，光合作用进行受限，植物生长缓慢。
总结起来，光照强度是影响植物光合作用进行的重要因素之一。
我们应该注意为植物提供适度的光照，以保证其正常的生长和光合作用的进行。
同时，我们也可以进一步深入研究其他因素对光合作用的影响，以更好地理解植物的生长和发育过程。
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初二科学第二讲
基本知识：
一．四种浮力计算的方法：
1．称重法 F浮＝G－F 2．浮力产生的原因 F浮＝F向上－F向下
3．阿基米德定律 F浮＝ρ液gV排液 4．漂浮 悬浮时 F浮＝G物
二．物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。
①F浮
③F浮=G 悬浮 此时V排 =V物④F浮=G 漂浮 此时V排
漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态。
②漂浮和悬浮时，物体都是受到两个力而处于平衡状态，F浮=G
（沉到水底时：F浮＋F支持力=G ）
实心物体浸没在液体中
①当ρ液 >ρ物 时，上浮（最终漂浮）②当ρ液 < ρ物 时，下沉③当ρ液＝ρ物 时，悬浮
三.浮沉条件的应用
（1）轮船 ① 因为漂浮时，F浮=G ， 所以同一艘轮船从海行驶到江河或从河到海，其受到
的浮力不变 ②根据F浮=ρ排g v排，同一艘轮船从海行驶到江河，因为F
浮
不变，ρ排减小，所以 v排必增大，即船身稍下沉
（2）潜水艇：它的上浮和下沉是通过对水舱的排水和充水而改变自身的重力来实现的
（3）密度计：因为F浮=ρ排g v排 ，液体密度不同，密度计排开液体的体积不同，液面所
对应的位置也就不同
1、如图，质量相等的A、B、C三个小球，放在同一液体中，A 球 漂浮，B球悬浮，
C
球下沉在容器底部，下列说法中正确的是 （ ）
A．如果三个小球都是空心的，则它们的体积可能相等
B．如果三个小球的材料都相同，则A、B两球一定是空心的
C．如果三个小球都是空心的，则它们所受浮力的大小关系为FA>FB>FC
D．如果三个小球都是实心的，则它们密度的大小关系为ρA>ρB>ρ3
2、求一个金属球用弹簧称测得在空气中的重力为54牛,把它浸没在水中,弹簧秤的示数变为
34牛,求(1)金属球受到的浮力是多大?(2)金属球的体积是多少米3?(3)该球可能是由什么金
属制成的? (g=10N/Kg)
3、弹簧秤下挂一个体积为200厘米3的金属球（金属的密度是8×103千克/米3），弹簧秤的
示数为 。将球的一半浸入水中，球受到浮力 牛，此时，弹簧秤的示
数为 牛。若将球放入水银中，当球静止时所受浮力为 牛。
4、把一只密度计放在煤油中，液面在密度计的刻线A处，将它放人水中，它浮在水面上
( ）
A)密度计在水中受到的浮力大，水面在密度计A点的上方
B）密度计在水中受到的浮力小，水面在密度计A点的下方
图3
(C)密度计在水和煤油中受到的浮力相等，水面在密度计A点的下方
(D)密度计在水和煤油中受到的浮力相等，水面在密度计A点的上方
5.如图所示，纵坐标表示物体的质量，横坐标表示物体的体积。图中分别表示物
体a、b的质量与体积的关系。下列说法中正确的是( )。
A．将物体a放入水中一定浮在水面
B．将物体b放入水中一定沉入水底
C．将体积相等的a、b物体捆在一起放入水中一定沉入水底
D．将体积相等的a、b物体捆在一起放入水中一定浮在水面
6．如图所示，密度均匀的木块漂浮在水面上，现沿虚线将下部分截去，则剩
下的部分将( )
A、 上浮一些。 B、静止不动。
C. 下沉一些。 D、无法确定
7．如图所示，容器中装有一定质量的水，先后按甲、乙两种方式将物体a和小
玻璃杯漂浮在水面上。设甲、乙两图中物体a和小玻璃杯共同受到
的浮力分别为F甲和F乙，水对容器底的压强分别为P甲和P乙，则
（ ）
A．F甲
C．F甲=F乙 P甲=P乙 D．F甲>F乙 P甲>P
乙
8．在图甲中，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方
以恒定的速度下降．直至全部没入水中。图乙是钢
绳拉力随时间t变化的图像，若不计水的摩擦力，则
可算出该石料的密度为(g=10N/㎏)（ ）
A. 1. 6×103kg／m3 B. 2 .3×103㎏／m
3
C. 2. 8×l03㎏／m3 D .3 .2×103㎏／m
3
9、如图所示，甲、乙两个物体质量相同水面下1米和2米深处，由此可以判定（ ）
A．甲物体受到的浮力大于乙物体受到的浮力
B.甲物体受到的浮力等于乙物体受到的浮力
C.甲物体受到的浮力小于乙物体受到的浮
D.无法判定甲、乙两物体所受浮力的大小
10、如图所示，一只漂浮在水面上的碗中装有若干石子,现将石子全部投人水中后．水而
将（ ）
A.保持不变 B.升高一些 C.降低一些 D.都有可能
11、一个充气的气球下面挂一个金属块，把它们放入水中某处恰能静止，如图所示.如果把
金属块及气球的位置轻轻向上移一些，则金属块和气球( )
A.仍能静止 B.向下运动 C.向上运动 D.上下晃动
12、用铜和铁制成的两个实心金属球，用细线栓好，分别挂在两个弹簧测力计上，两测力计
的读数相等，现将两个金属球都浸没在水中，则（ ）
A、两弹簧测力计的读数一样大 B、挂铜块的弹簧测力计的示数大
C、挂铁块的弹簧测力计的示数大 D、无法确定
13、有一根最多能承受4牛力的绳子，用它将一个密度为0.6×103千克/米3，质量为0.9
千克的木块固定在水中（如图所示），绳子会断吗？请通过计算回答。
14、若在烧杯中放入一个小木块，再装满水，木块有3/10体积露了水面；若在相同的烧杯
中放入这个小木块，再装满某种液体，木块有2/5的体积露出液面，由此可知，该液体的密
度是多少?