人教版小学美术三年级下册教案
三年级美术下册教案-全册 人教版
三年级美术下册教案-全册人教版Unit 1: 音乐、舞蹈和绘画Lesson 1: 听音乐Teaching Objectives:1.To understand the importance of music as a form of art.2.To differentiate different genres of music.3.To appreciate different genres of music.Key Vocabulary:1.音乐(yīn yuè) - music2.古典音乐(gǔdiǎn yīn yuè) - classical music3.流行音乐(liú xíng yīn yuè) - popular music4.民族音乐(mín zú yīn yuè) - folk musicTeaching Procedures:1.Have a class discussion on the importance of music as a form of art. Discuss how different types of music make individuals feel.2.Introduce key vocabulary words.3.Play different genres of music (classical, pop, and folk) and have the students differentiate the genres and describe how each genre makes them feel.4.Have the students draw a picture of how each genre of music makes them feel.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Lesson 2: 跳舞Teaching Objectives:1.To understand how dance is a form of art.2.To differentiate between different styles of dance.3.To appreciate different dance styles.Key Vocabulary:1.舞蹈(wǔ dǎo) - dance2.古典舞(gǔ diǎn wǔ) - classical dance3.现代舞(xiàn dài wǔ) - modern dance4.民间舞蹈(mín jiān wǔ dǎo) - folk danceTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how dance is a form of art and how it tells a story.2.Introduce key vocabulary words.3.Watch videos of different styles of dance (classical, modern, and folk) and have the students differentiate the styles and describe how each style makes them feel.4.Have the students draw a picture of how each style of dance makes them feel.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Lesson 3: 画画Teaching Objectives:1.To understand how drawing is a form of art.2.To differentiate between different drawing techniques.3.To appreciate different forms of drawing.Key Vocabulary:1.画画(huà huà) - drawing2.过程(guò chéng) - process3.色彩(sè cǎi) - color4.画笔(huà bǐ) - brushTeaching Procedures:1.Have a class discussion on the importance of drawing as a form of art and how it expresses one’s creativity.2.Introduce key vocabulary words.3.Watch videos of different drawing techniques (watercolor, acrylic, and charcoal) and have the students differentiate the techniques and describe how each technique makes them feel.4.Have the students draw a picture using one of the drawing techniques.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Unit 2: 生活、自然与创意Lesson 4: 生活中的艺术Teaching Objectives:1.To understand how art is found in everyday life.2.To identify different types of art found in everyday life.3.To appreciate the art found in everyday life.Key Vocabulary:1.生活(shēng huó) - life2.手工艺术(shǒu gōng yì shù) - handicrafts3.民间艺术(mín jiān yì shù) - folk artTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how art is found in everyday life.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of handicrafts (knitting, embroidery, and weaving) and folk art (paper cutting, shadow puppetry, and porcelain art).4.Have a class discussion on what type of art each student likes and why.5.Have the students draw a picture of their favorite type of art found in everyday life.Lesson 5: 自然的美Teaching Objectives:1.To understand how nature is a form of art.2.To differentiate between different types of art found in nature.3.To appreciate the art found in nature.Key Vocabulary:1.自然(zì rán) - nature2.风景画(fēng jǐng huà) - landscape painting3.植物艺术(zhí wù yì shù) - botanical artTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how nature is a form of art.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of landscape paintings (mountains, lakes, and gardens) and botanical art (flowers and trees).4.Have a class discussion on what type of nature art each student likes and why.5.Have the students draw a picture of their favorite type of nature art.Lesson 6: 我的创意世界Teaching Objectives:1.To understand how creativity is important in art.2.To identify ways to express creativity.3.To exercise creativity.Key Vocabulary:1.创意(chuàng yì) - creativity2.设计(shè jì) - design3.手工制作(shǒu gōng zhì zuò) - handmade craftsTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how creativity is important in art.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of designs (fashion, interior,and graphic) and handmade crafts (dolls, jewelry, and paper crafts).4.Have the students design their own creative project (furniture, clothing, or a craft).5.Have a class discussion and share pictures with each other.。
三年级美术(人教版)下册全册教案
三年级美术(人教版)下册全册教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料的使用方法。
2. 通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧和材料的使用方法，如铅笔、彩色铅笔、水粉等。
2. 通过观察和创作，学习如何表现人物、动物、植物和风景等。
3. 学习如何构图和配色，培养学生的审美能力。
三、教学方法1. 采用示范法，由教师或学生代表进行绘画示范，引导学生学习和模仿。
2. 采用引导法，教师引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力。
3. 采用评价法，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
四、教学评价1. 学生作品的完成度、技巧的掌握程度和创意的表现程度。
2. 学生在课堂上的参与度、合作能力和学习态度。
3. 学生对美术知识的掌握程度和审美能力的发展程度。
五、教学计划1. 第一周：学习基本的绘画技巧和材料的使用方法。
2. 第二周：学习如何表现人物。
3. 第三周：学习如何表现动物。
4. 第四周：学习如何表现植物。
5. 第五周：学习如何表现风景。
六、教学内容1. 学习如何通过线条、形状、色彩和构图来表现情感和氛围。
2. 探索不同的绘画风格和流派，如写实、抽象、卡通等。
3. 学习如何运用剪贴、拼贴等综合材料进行创作。
七、教学方法1. 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享绘画经验和心得。
2. 采用情境教学法，创设有趣和富有创意的情境，激发学生的绘画兴趣。
3. 采用互动式教学法，教师与学生共同参与绘画创作，促进师生互动和共同成长。
八、教学评价1. 学生作品的创意性、表现力和技术水平。
2. 学生在课堂上的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 学生对美术知识的掌握程度、审美能力的提升和对绘画技巧的运用能力。
九、教学计划1. 第六周：学习通过线条、形状、色彩和构图来表现情感和氛围。
2. 第七周：探索不同的绘画风格和流派，如写实、抽象、卡通等。
人教版小学三年级美术第下册全册教案
人教版小学三年级美术第下册全册教案美术教材简介人教版小学三年级美术第下册共分为六个单元，内容包括线条、色彩、形态、素描、绘画和造型。
每个单元都配有教学目标、教学重点、教学难点和教学步骤等教案，方便老师备课、教学和评估。
教材主要内容单元一：线条的表现力学生将学习如何使用线条表现各种物体的形态和特点，如树叶、草、花等。
教学重点在于帮助学生掌握线条的粗细、弯曲、延伸等表现特征。
单元二：色彩的构成学生将学习如何使用基本的色彩来表现物体的特点，如红色、绿色、蓝色等。
教学重点在于帮助学生了解基本的色彩原理，理解彩色图案的构成和运用。
单元三：形体的表现学生将学习如何使用图形表达物体的形态和特点，如球体、立方体、圆锥体等。
教学重点在于帮助学生了解基本的立体几何图形和运用。
单元四：素描的技法学生将学习如何使用铅笔和炭笔绘制素描画，包括线描、白描和灰画。
教学重点在于帮助学生掌握基本的素描技法和绘画方法。
单元五：绘画的艺术学生将学习如何使用颜料、纸张等绘画材料绘制画作，包括水粉画、油画、素描和颜色画。
教学重点在于帮助学生了解绘画的基本技法和艺术手段。
单元六：造型的方法学生将学习如何使用创意思维和材料将现实场景表现出来，包括土绘、泥塑、木雕等。
教学重点在于帮助学生运用多种材料，创造丰富多彩的艺术作品。
教学步骤1.教师根据教材编写对应的教案，制定教学计划和教学目标，确定教学方式与评估标准。
2.教师通过课件、教学视频和其他教学资源，给学生提供理论和实践的指导，让学生掌握基本的美术知识和技能。
3.教师将学生分组，让学生在小组内合作学习，进行创作与展示。
4.教师在评估学生作品的同时，开展同等重要的自我、同伴和教师评估，帮助学生提高能力和技巧。
5.教师搜集相关资料，不断提高自己的教学水平和艺术素养，为学生提供更好的教学和指导。
人教版小学三年级美术第下册全册教案内容全面、教学方法多样、评估严谨，适合各种类型的学生和教师。
作为一位美术老师，在教学中应该注重综合能力的培养和创新意识的激发，让学生从艺术中获得启迪和成长。
人教版三年级美术下册教案
人教版三年级美术下册教案一、教学背景本节课是人教版三年级美术下册的一堂课，旨在引导学生研究有关绘画和色彩的基本知识和技能。
本教案适用于小学三年级学生。
二、教学目标1. 了解绘画的基本概念和技巧；2. 研究使用不同颜色进行绘画创作；3. 增强学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
三、教学内容1. 绘画的基本概念和技巧介绍；2. 颜色的基本认知和运用；3. 艺术品鉴赏。
四、教学步骤步骤一：绘画基本概念和技巧介绍（10分钟）1. 通过图片和简单示范，向学生介绍绘画的基本概念，如线条、形状、轮廓等；2. 引导学生练基本线条绘画技巧，并提供相关练题。
步骤二：颜色的基本认知和运用（15分钟）1. 向学生解释颜色的基本认知，如红、黄、蓝等；2. 呈现不同颜色的图片和物体，帮助学生理解颜色的表现和运用；3. 引导学生使用不同颜色进行简单绘画创作，例如绘制一个简单的风景画。
步骤三：艺术品鉴赏（15分钟）1. 呈现一幅艺术品，引导学生欣赏和思考；2. 提出问题，让学生表达对该艺术品的感受和理解；3. 鼓励学生就自己的创作作品进行展示和交流。
五、教学评价1. 观察学生在绘画过程中的参与度和兴趣表现；2. 评价学生对绘画基本概念和技巧的理解；3. 评价学生对颜色的认知和运用能力；4. 评价学生对艺术品的感受和理解表达能力。
六、教学延伸1. 引导学生观察和欣赏其他艺术作品；2. 鼓励学生多进行绘画创作，并与同学分享。
七、教学资源1. 图片和实物展示；2. 绘画工具和纸张。
以上是《人教版三年级美术下册教案》的概要内容。
具体实施时可以根据学生的实际情况进行适当调整和拓展。
人教版小学三年级美术下册全册教案完整版
皮影戏表演技巧学习
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皮影戏的历史和文化背景
介绍皮影戏的起源、发展历程和在不同地域、民 族中的传播与影响，以及其在中国传统文化中的 地位和意义。
皮影戏的表演形式和特点
展示皮影戏的表演形式，包括舞台布置、角色形 象、音乐伴奏等，并分析其表演特点和艺术风格 。
皮影戏制作和表演技巧
介绍皮影戏的制作过程，包括选材、雕刻、上色 等，并讲解表演技巧，如操纵技巧、说唱技巧等 。
名画背后故事分享
《蒙娜丽莎》背后的故事
讲述达·芬奇创作这幅画的背景和灵感来源，以及蒙娜丽莎微笑背 后的神秘传说。
《向日葵》的故事
分享梵高与向日葵的情感联系，以及他在生命的大部分时间都生活 在贫困和失意中的经历。
《清明上河图》的历史背景
介绍北宋时期的社会风貌和画家张择端的创作历程，以及这幅画在 历史和文化上的重要地位。
教材注重培养学生的创新精神 和实践能力，鼓励学生大胆尝 试不同的艺术表现形式。
教学目标与要求
知识目标
掌握基本的美术术语、 概念和原理，了解不同 艺术门类的特点和表现
方式。
能力目标
能够运用所学的美术知 识和技能进行创作和表 现，具备一定的艺术鉴
赏能力。
情感目标
培养学生对美术的兴趣 和爱好，提高学生的审
美术课程有助于开发学生的右脑，提高学生的观察力、想象力和表达能力，对于促 进学生全面发展具有重要意义。
美术课程还能帮助学生建立自信心，培养耐心和毅力，以及团队合作和沟通能力。
本册教材内容概述
本册教材以“造型·表现”、“ 设计·应用”、“欣赏·评述”和 “综合·探索”四个学习领域为 主要内容。
通过丰富多彩的美术活动，引 导学生体验美术学习的乐趣， 掌握基本的美术知识和技能。
三年级美术(人教版)下册全册教案
三年级美术(人教版)下册全册教案第一章：线条与形状教学目标：1. 让学生了解和掌握线条和形状的基本概念。
2. 培养学生用线条和形状表达自己的情感和想象。
教学内容：1. 线条的种类和用法：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 形状的种类和用法：圆形、方形、三角形、矩形等。
教学步骤：1. 讲解线条和形状的基本概念。
2. 示范线条和形状的绘制方法。
3. 让学生进行线条和形状的练习。
第二章：色彩与色调教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩和色调的基本概念。
2. 培养学生用色彩和色调表达自己的情感和想象。
教学内容：1. 色彩的种类和用法：原色、间色、复色等。
2. 色调的种类和用法：亮色调、暗色调、冷暖色调等。
教学步骤：1. 讲解色彩和色调的基本概念。
2. 示范色彩和色调的调配方法。
3. 让学生进行色彩和色调的练习。
第三章：构图与比例教学目标：1. 让学生了解和掌握构图和比例的基本概念。
2. 培养学生用构图和比例表达自己的情感和想象。
教学内容：1. 构图的种类和用法：中心构图、对角线构图、环形构图等。
2. 比例的种类和用法：对称比例、不对称比例、黄金比例等。
教学步骤：1. 讲解构图和比例的基本概念。
2. 示范构图和比例的绘制方法。
3. 让学生进行构图和比例的练习。
第四章：人物与动物教学目标：1. 让学生了解和掌握人物和动物的绘画技巧。
2. 培养学生用人物和动物表达自己的情感和想象。
教学内容：1. 人物和动物的形态特征。
2. 人物和动物的表情和动作。
3. 人物和动物的绘画技巧。
教学步骤：1. 讲解人物和动物的形态特征和表情动作。
2. 示范人物和动物的绘画技巧。
3. 让学生进行人物和动物的绘画练习。
第五章：景物与建筑教学目标：1. 让学生了解和掌握景物和建筑的绘画技巧。
2. 培养学生用景物和建筑表达自己的情感和想象。
教学内容：1. 景物和建筑的形态特征。
2. 景物和建筑的远近和光影关系。
3. 景物和建筑的绘画技巧。
教学步骤：1. 讲解景物和建筑的形态特征和远近光影关系。
三年级美术下册 全册教案 新人教版
三年级美术下册全册教案新人教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美观念和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立创作的能力。
二、教学内容1. 第一课：学习基本的绘画技巧和表现方法教学重点：学习使用铅笔、橡皮、直尺等绘画工具，掌握基本的线条、形状、色彩的运用。
2. 第二课：学习观察和描绘物体教学重点：学会观察物体的形状、大小、位置、质感等特征，并能用绘画的方式表现出来。
3. 第三课：学习创作简单的画面教学重点：学会运用基本的线条、形状、色彩等元素，创作出简单的画面。
4. 第四课：学习绘画人物教学重点：学会观察人物的外貌、动作、表情等特征，并能用绘画的方式表现出来。
5. 第五课：学习绘画风景教学重点：学会观察自然风景的景象，运用线条、形状、色彩等元素，创作出美丽的风景画。
三、教学方法1. 采用示范法，教师通过实际操作展示绘画技巧和方法，学生跟随模仿。
2. 采用观察法，学生通过观察教师的绘画过程，学会观察物体的特征。
3. 采用创作法，学生通过实际操作，运用所学的绘画技巧和方法，进行独立创作。
四、教学评价1. 学生能掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 学生能通过观察和描绘，表现出物体的形状、大小、位置、质感等特征。
3. 学生能运用基本的线条、形状、色彩等元素，创作出简单的画面。
4. 学生能观察人物的外貌、动作、表情等特征，并用绘画的方式表现出来。
5. 学生能观察自然风景的景象，运用线条、形状、色彩等元素，创作出美丽的风景画。
五、教学资源1. 教师准备绘画工具：铅笔、橡皮、直尺、画纸等。
2. 教师准备绘画教材、范画作品、图片等教学资源。
3. 学生准备绘画工具和个人作品集。
六、第六课：学习绘画动物教学重点：学会观察动物的外貌、动作、表情等特征，并能用绘画的方式表现出来。
教学方法：1. 采用示范法，教师通过实际操作展示绘画动物的技巧和方法，学生跟随模仿。
人教版小学三年级美术下册全册教案
人教版小学三年级美术下册全册教案新人教版小学三年级美术下册教案目录第1课水墨游戏研究方针：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重、难点：重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。
难点：用符合的笔、墨语言举行绘画创作。
教学筹办：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、导入：出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”。
二、新授：1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用）。
（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）。
2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量、用墨的量。
三、创作：1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一同练，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
3、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、展示评价：1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的研究工具、材料。
2、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
教学反思：第2课重重复复研究目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把教室知识应用到生活中。
教学重、难点：重点：让学生把握重复排列的设想方法。
难点：应用符合的元素举行排演联系。
教学筹办：火柴棒一盒、画具、范作等。
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人教版小学美术三年级下册教案(2011-03-14 21:05:19)第一课：水墨游戏教学目的：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点；1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。
让全班的学生都有作业做。
2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
）2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量。
或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
课后收获与反思：第二课重重复复教学目的：1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。
教学过程:一、组织教学，师生问好。
二、创设情景，诱导发现，导入新课。
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。
这幅画有什么特点？（点击课件）①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。
②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。
③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。
④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
2.引导学生概括出重复的概念。
师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
板书课题：重重复复。
三、观察质疑，操作交流，讲授新课。
1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
师：重复构成的规律，真特别。
下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。
把你们所想的都摆出来。
教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。
2. 讲解作画步骤。
①先请学生说说作画步骤。
②教师适当给予提示，再归纳。
3. 自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4. 教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
五、展评习作1. 举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
2. 联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
3. 课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
第三课曲曲直直1、知识技能目标：a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、情感态度：通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
3、学习策略：引导学生自主探究；教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教具：杨景芝《线的认识与表现》VCD克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片教学过程与方法：（一）教学过程结构：○板书直接导入：提出主题1、观看○课件2、欣赏、感受○线与图片3、小组班级展示观察触摸同组描述分享自己的直、曲物品4、评价最佳评论全班展示好在哪学习欣赏作品5、学生分析教师分析6、试一试完成直曲线画面7、展示（收拾与整理）（二）教学过程结构说明：教具准备：直曲线课件，大量的作品。
学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。
教学过程：1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。
”教师板书“曲曲直直”。
“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。
播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。
（绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。
线的种类大体有直线和曲线两类。
直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。
不同的线给人的感觉不一样。
欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。
螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。
规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
）3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。
注意：每一组评出一位最佳介绍（评论）员。
”学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。
学生分组介绍，讨论。
4、直与曲物品展示。
师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。
注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。
5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》《时尚卷发》6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？小组之间试一试。
7、作品展示，评出有创意的作品。
环境收拾整理。
第四课平平稳稳教学目的：1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。
教学用具：图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：一、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。
教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。
图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。
画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。
小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
可以一人完成也可以俩人合作完成。
拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
第五课感受声音课时：1课时课型：欣赏、造型、表现、评述[教学目的]1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
[教学重点] 启发学生感受声音的旋律和节奏[教学难点] 让学生听音乐并把自己的感受表达出来[教学过程及方法]1.导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
（学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
2.发展阶段：启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
3.探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
4.启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
5.学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导。
6.课堂延伸：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。
第六课迷彩服一、教学目的：1．感受图案的装饰性特点。
2．学习几种制作方法，拓展学生思维。
3．增强保护动物的意识。
二、教学重点：感受图案的装饰性特点。
三、教学难点：色彩的搭配。
四、教学过程：1．导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。