C语言课程设计销售管理系统

C语言课程设计销售管理系统
C语言课程设计销售管理系统

C语言课程设计

题目

指导教师

学生姓名

学号

专业

教学单位

目录

1设计容与设计要求 (1)

1.1系统功能简介 (1)

1.2系统运行环境 (1)

2功能划分,模块详细说明 (1)

3程序流程图 (1)

4运行的运行及说明 (2)

4.1系统的运行 (2)

4.2运行说明 (4)

5总结 (5)

附件:源程序清单 (5)

1设计容与设计要求

1.1系统功能简介

?系统有简单的菜单界面,用户可以通过输入简单的选项来完成

相应的工作。

?选定一种产品,按销售额的顺序对销售员进行排序,输出排序结果。

?统计每种产品的总销售额,输出排序结果。

?输出统计报表。

1.2系统运行环境

Vc++6.0下运行,硬件基本无要求,现在的计算机系统基本都可以运行该系统。

2功能划分,模块详细说明

系统的功能是通过子函数调用的方式来完成的,下面对程序中用到的函数及其功能做一下说明。

●void menu():显示主菜单界面。

●void data_count(data *x):以写方式打开文件,对商品信息清零,读

入职工编号、产品编号、销售量等信息,对相同职工的相同产品的销售量求和后写入文件。

●void range_sxy(data *x):以读方式打开文件,读入信息,输入按何种

产品排序后对存储职工编号的数组进行排序,最后输出新序的职工编号信息。

●void range_shangpin(data *x):从文件读入信息,对每项产品的销售

量求和,按每项产品的总销售量排序。

●void data_out(data *x):打开文件,读入信息,求所有产品的销售量

的和,输出统计表。

●void main():主函数,调用以上函数,完成相应功能。

3程序流程图

程序整体流程图如图3-1所示:

图3-1整体流程图

4系统的运行及说明

4.1系统的运行

系统初始运行时,会显示如图4-1所示的菜单界面,用户可以根据提示,进行相应的选择,来完成系统提供的各种功能。

图4-1输入界面

当选择1时,系统调用函数void data_count(data *x),完成相应的功能。运行界面如图4-2所示,系统会要求用户输入月份,然后要求输入这个月份中是哪个职工销售的哪项产品的数量的具体信息,我们的系统假设有四个职工,职工编号从1至4,一共有5项产品,产品编号从1至5。职工和产品的数目都可以更改,只要修改一下程序中的宏定义语句即可。

图4-2计算产品销售额界面

当选择2时,系统调用void range_sxy(data *x),完成相应部分的功

能。运行界面如图4-3所示,系统会要求用户输入月份,然后排序的产品编号,

最后给出此项产品的按照销售量的大小进行的销售员的编号的排序情况。

图4-3按销售额对销售员排序的界面

当选择3时,系统调用void range_shangpin(data *x),完成对每项商品的总销售量排序的功能,运行界面如图4-4所示:

图4-4产品总销售额排序界面

当选择4时,系统调用void data_out(data *x),完成输出统计表

的功能,统计容如图4-5所示:

图4-5统计报表界面

4.2运行说明

首次打开系统必须输入一部分员工信息,如果没有员工信息文件,除了输入功能以外,其它的功能将自动禁止,按任意键退出程序。

输入时,按照提示陆续输入每个员工的单个信息,输入完毕,选择“0”,程序将自动回到菜单选择界面。

其它的功能模块都在执行程序时有相应的提示,非常容易操作。5总结

通过这次实习,让我们初步有了编写系统的能力,我们对很多的函数有了新的认识,也学会了运用多种函数,也明白了编写软件的基本过程,和基本方法。编写软件的过程中我们又学到了曾经自己不知道的函数或是自己不会的函数的用法。这次课程设计课总的来说让我

受益匪浅。

在软件的设计过程中遇到了很多的困难。在软件一次一次的调试失败下,曾经想过要放弃。我最后还是让自己坚持了下来,毫不畏惧困难,在同学的帮助与讲解下我总算是顺利的完成了软件的设计。

在程序的编写过程中我们发现有很多的知识漏洞和缺陷,需要进一步努力学习来完善自己。

在这几天的编写过程中我们对c语言有了更进一步的认识和了解。此次编程过程的经验和知识肯定能促进我以后的学习。

此次课程设计不仅给了我们很多很好的经验,也让我们体会到了失败时的焦急和难受,也体会到了成功时的兴奋与喜悦。

附件:源程序清单

#include

#include

#include

#include

#define Z 5

#define R 4 /*定义宏常量便于程序的一般化*/ /*R表示销售员个数*/ typedef struct /*缩短结构体变量名*/

{

int shangpin[Z]; /*定义结构体便于信息的存储和读写,辨别*/ /*z 是表示商品的种类,最后一个为该销售员商品总和*/

}data;

void menu()

{ printf("

*******************************************************\n");

printf(" 0.结束操作\n");

printf(" 1.计算上个月每个人每种产品的销售额\n");

printf(" 2.按销售额对销售员进行排序,输出排序结果\n");

printf(" 3.统计每种产品的总销售额,输出排序结果\n");

printf(" 4.输出统计报表\n");

printf("

******************************************************\n");

}

void data_count(data *x) /*计算上个月每个人每种产品的销售额*/ {

FILE *fp;

char fname[10];

int j,t; /*用于控制循环*/

int i,k,s; /*用于定义职工序号,产品序号,产品数量*/

system("cls");

printf("您想计算哪个月?\n");

printf("请输入月份:"); /*输入文件名,这样可以进行各个月份信息写入*/ scanf("%s",fname);

strcat(fname,".txt");

if((fp=fopen(fname,"wb"))==NULL) /*打开文件*/ {

printf("can not open the file\n");

exit(0);

}

for(j=0;j

for(t=0;t

(x+j)->shangpin[t]=0;

printf("please put the information about the 职工编号,产品编号,销售数量\n"); /*写入信息*/

for(j=0;;j++)

{

scanf("%d%d%d",&i,&k,&s);

if(i==0) /*输入职工为0时结束信息输入*/

break;

if(i>R||i<0||k>Z||k<0)

{

printf("the information error!\n"); /*避免输入信息出错*/ continue;

}

else

(x+i-1)->shangpin[k-1]=(x+i-1)->shangpin[k-1]+s;/*统计各个人的各种

产品的数量,-1为了和数组中的序号相匹配*/

}

for(j=0;j

if(fwrite((x+j),sizeof(data),1,fp)!=1) /*把信息写入文件中便有以后调用*/

printf("write error!\n");

fclose(fp); /*关闭文件避免信息遗漏*/

}

void range_sxy(data *x) /*按销售额对销售员进行排序,输出排序结果*/ {

FILE *fp;

char fname[10];

int i,k,j,t,bianhao[R]={0},z;

system("cls");

printf("你要哪个月的?\n");

printf("请输入月份:"); /*输入文件名,这样可以进行各个月份信息读入*/ scanf("%s",fname);

strcat(fname,".txt");

if((fp=fopen(fname,"rb"))==NULL) /*打开文件*/ {

printf("can not open the file\n");

exit(0);

for(i=0;i

printf("读入信息出错!"); /*读入信息提示*/ for(i=0;i

bianhao[i]=i++;

printf("请输入按何种产品排序\n");

scanf("%d",&k);

k=k-1; /*便于与结构体中的数组值对应*/

for(i=0;i

{

t=i;

for(j=i+1;j

if((x+bianhao[t])->shangpin[k]<(x+bianhao[j])->shangpin[k])/*调用职工各自对应的结构体的产品数量*/

t=j;

if(t!=i)

{

z=bianhao[i];

bianhao[i]=bianhao[t];

bianhao[t]=z;

}

printf("按%d产品对销售员排序为:\n",k+1);

for(i=0;i

printf("%5d",bianhao[i]+1);

getch();

fclose(fp);

}

void range_shangpin(data *x) /*统计每种产品的总销售额,输出排序结果*/ {

FILE *fp;

char fname[10];

int i,j,sum[Z]={0},bianhao[Z]={0},z,t,k;

system("cls");

printf("您想计算哪个月的?\n");

printf("请输入月份:"); /*输入文件名,这样可以进行各个月份信息读入*/ scanf("%s",fname);

strcat(fname,".txt");

if((fp=fopen(fname,"rb"))==NULL) /*打开文件*/

{

printf("can not open the file\n");

exit(0);

}

for(i=0;i

printf("读入信息出错!");

for(i=0;i

for(j=0;j

sum[i]=sum[i]+(x+j)->shangpin[i];

for(i=0;i

bianhao[i]=i++;

for(i=0;i

printf("%3d",bianhao[i]);

for(i=0;i

{

t=i;

for(j=i+1;j

t=j;

if(t!=i)

{

k=sum[i];

sum[i]=sum[t];

sum[t]=k;

z=bianhao[i];

bianhao[i]=bianhao[t];

bianhao[t]=z;

}

}

printf("输出产品排序\n");

printf("产品编号数量\n");

for(i=0;i

printf("%-10d%-10d\n",bianhao[i]+1,sum[i]);

getch();

fclose(fp);

}

void data_out(data *x) /*输出统计报表*/

{

FILE *fp;

char fname[10];

int i,j,sum[Z+1]={0};

system("cls");

printf("您想计算哪个月?\n");

printf("请输入月份:"); /*输入文件名,这样可以进行各个月份信息读入*/ scanf("%s",fname);

strcat(fname,".txt");

if((fp=fopen(fname,"rb"))==NULL) /*打开文件*/

{

printf("can not open the file\n");

exit(0);

}

for(i=0;i

printf("读入信息出错!");

for(i=0;i

for(j=0;j

sum[i]=sum[i]+(x+j)->shangpin[i];

for(i=0;i

sum[Z]=sum[Z]+sum[i];

printf("输出统计报表如下:\n"); /*按要求输出统计表*/

printf("产品代号销售之和销售员代号\n");

for(i=0;i

for(j=0;j

printf("%-10d%-10d%-10d\n",j+1,(x+i)->shangpin[j],i+1);

printf("***********************************\n");

for(i=0;i

{

if(i==0)

printf("%d产品之和 %-10d 总和 %-10d\n",i+1,sum[i],sum[Z]);

else

printf("%d产品之和 %-10d\n",i+1,sum[i]);

}

getch();

}

void main()

{

int i,choice;

data sxy[R]; /*R表示职工的个数,前面的宏常量*/

for(i=0;;i++)

{

system("cls"); /*清频命令*/

menu(); /*菜单函数提示用户怎样选择*/

printf("你想做什么?\n");

printf("请选择:"); /*输入要进行的操作*/

scanf("%d",&choice);

if(choice==0) /*退出程序*/

break;

else

switch(choice)

{

case 1 : data_count(sxy);break; /*计算上个月每个人每种产品的销售额

*/

case 2 : range_sxy(sxy);break; /*按销售额对销售员进行排序,输出排序结果*/

case 3 : range_shangpin(sxy);break; /*统计每种产品的总销售额,输出排序结果*/

case 4 : data_out(sxy);break; /*输出统计报表*/

}

}

}

C语言 图书销售管理系统

目录 图书销售管理系统设计 (2) 一、设计要求 (2) 二、总体设计思路 (2) 1. 主要功能:系统主要包括八个功能模块。 (2) 2. 总体思路框图 (2) 三、主要参数和函数 (3) 1. 全局变量 (3) 2. 主要函数 (3) 四、程序调试及整体实现 (10) 1. 主菜单运行界面 (10) 2. 图书信息录入界面 (10) 3. 图书信息浏览界面 (11) 4. 图书查询界面 (11) 5. 图书信息修改界面 (12) 6. 图书信息删除界面 (12) 7. 图书信息排序主界面 (13) 8. 购书清单界面 (14) 五、体会总结 (14) 附件 (15)

图书销售管理系统设计 一、设计要求 1.图书信息包括:序号、书名、作者、出版单位、价格。 2.系统以菜单方式工作。 3.图书信息录入功能(图书信息用文件保存)--输入。 4.图书信息的删除与修改功能。 5.图书信息浏览功能--输出。 6.查询功能--算法:(按书名/作者查询)。 7.排序功能--算法:(按书名排序/按价格排序)。 8.图书购买功能:统计选购图书的总价,给出清单,屏幕输出参考以下的实际 购书单。 二、总体设计思路 1.主要功能:系统主要包括八个功能模块。 1)图书信息的录入:将所要录入的图书信息包括序号、书名、作者、出版社、 价格等录入一个文本文件中。每录入一本书,系统提示是否继续,若不继 续,则返回主界面。 2)图书信息的查询:将所有图书信息包括序号、书名、出版社、作者、价格 等显示在屏幕上,最后返回主界面。 3)图书信息的查询:通过输入图书名称或作者完成图书信息的查找,并在屏 幕上显示,返回主界面。 4)图书信息的修改:通过输入序号,判断此图书是否存在,若不存在则提示 用户重新输入图书序号,若存在则要求输入要修改图书的序号,对该图书 重新录入信息。录入后,提示是否继续,如不继续,则返回主界面。 5)图书信息的删除:通过输入序号,判断此图书是否存在,若存在,则提 示用户是否显示删除后的信息,若不存在则提示用户重新输入图书序号, 删除完毕后,返回主界面。 6)图书信息的排序:通过输入书名或价格,提示用户输入想要使用的排序方 式,排序后的信息显示在屏幕上,返回主界面。 7)图书的购买:通过输入要购买的图书序号,计算出总本书和总价格并连同 其他购买信息一并显示在屏幕上。 8)退出系统:返回主页面。 2.总体思路框图

C语言课程设计-学生成绩管理系统-完整版

#include<> #include<> #include<> #include<> /* strcmp函数原型包含*/ #define N 100 /*定义最大学生人数为100*/ struct student /*学生结构体定义*/ { char no[11]; /*学号,10位*/ char name[10];/*姓名,3个汉字*/ char grade[10];/*班级*/ char pro[20];/*专业*/ float score[5];/*储存5门功课的成绩*/ float ave;/*储存平均分*/ int year;/*入学年*/ }stu[N]; int num; void panduani(int); /*通过i的值,判断信息要查找的信息是否存在*/ void output(); /*输出学生成绩函数(公共函数)*/ void init(); /*系统初始化函数*/ void newfile(); /*建立新的数据文件*/ void read1(); /*从数据文件中读取数据*/ void weihu(); /*维护界面函数*/ void new1(); /*新增一个学生成绩函数*/ void xiugai(); /*修改学生成绩*/ void xgcj(int); /*修改成绩*/

void delete1(); /*删除学生信息函数*/ void tongji(); /*统计界面函数*/ void tongji1(); /*计算每个学生平均分*/ void tongji2(); /*计算每门课程的平均分*/ void paixu1(); /*排序函数*/ void paino(); /*按学号排序*/ void paiave(); /*按平均分排序*/ void paidkcj(); /*按单科成绩排序*/ void change(int,int); /*交换结构体数组中的两个记录*/ void outputx(int); /*选择输出单科成绩*/ void find1(); /*查找界面函数*/ int find(char sno[]); /*按学号查找*/ int findname(char cname[]);/*按姓名查找*/ void findyear(int cyear); /*按入学年查找*/ void save(); /*保存文件*/ void stop(); /*停顿函数*/ void stop() /*停顿函数(公共函数)*/ { printf("Press Any Key To Continue...\n"); getchar(); } void output() /*输出学生成绩函数(公共函数)*/ { int i,j;

C语言课程设计销售管理系统

C语言课程设计 题目 指导教师 学生姓名 学号 专业 教学单位

目录 1设计内容与设计要求 (1) 1.1系统功能简介 (1) 1.2系统运行环境 (1) 2功能划分,模块详细说明 (1) 3程序流程图 (1) 4运行的运行及说明 (2) 4.1系统的运行 (2) 4.2运行说明 (4) 5总结 (5) 附件:源程序清单 (5)

1设计内容与设计要求 1.1系统功能简介 ?系统有简单的菜单界面,用户可以通过输入简单的选项来完成 相应的工作。 ?选定一种产品,按销售额的顺序对销售员进行排序,输出排序结果。 ?统计每种产品的总销售额,输出排序结果。 ?输出统计报表。 1.2系统运行环境 Vc++6.0下运行,硬件基本无要求,现在的计算机系统基本都可以运行该系统。 2功能划分,模块详细说明 系统的功能是通过子函数调用的方式来完成的,下面对程序中用到的函数及其功能做一下说明。 ●void menu():显示主菜单界面。 ●void data_count(data *x):以写方式打开文件,对商品信息清零,读 入职工编号、产品编号、销售量等信息,对相同职工的相同产品的销售量求和后写入文件。 ●void range_sxy(data *x):以读方式打开文件,读入信息,输入按何种 产品排序后对存储职工编号的数组进行排序,最后输出新序的职工编号信息。 ●void range_shangpin(data *x):从文件读入信息,对每项产品的销售 量求和,按每项产品的总销售量排序。 ●void data_out(data *x):打开文件,读入信息,求所有产品的销售量 的和,输出统计表。 ●void main():主函数,调用以上函数,完成相应功能。 3程序流程图 程序整体流程图如图3-1所示:

销售管理系统课设报告

******************* 实践教学 ******************* 兰州理工大学 计算机与通信学院 2011年春季学期 C程序设计课程设计 题目:销售管理系统 专业班级:计算机1班 姓名:ZWZ 学号:10240136 指导教师:周小健 成绩:

摘要 销售管理系统程序设计利用计算机技术,使得企业生产、库存和销售能够有利结合起来,提高企业的效率和效益。 利用该系统可以为决策者和管理者及时掌握时常动态和企业的生产状况,以及对员工销售额的统计。 销售管理系统是一个企业单位不可缺少的部分,它的内容对于公司的决策者和管理者来说都至关重要,所以销售管理系统应该能够为管理人员提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案,这种管理方式存在着许多缺点。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对员工信息及业绩进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.

目录 摘要 (2) 一、需求分析 0 1.1 要求 0 1.2 系统功能 0 1.3 运行环境 0 1.4 开发工具 0 二、总体设计 (1) 三详细设计 (2) 2.2 功能模块设计 (2) 2.3 系统流程图(如图 3.1)...................... 错误!未定义书签。 四、编码 (5) 五、测试 (6) 六、设计总结 (11) 致谢 (12) 参考文献 (13) 附录1 0

一、需求分析 1.1 要求 (1)用c语言实现程序设计; (2)利用结构体进行相关信息处理; (3)画出查询模块的流程图; (4)系统的各个功能模块要求用函数的形式实现; (5)界面友好(良好的人机互交),程序要有注释 1.2 系统功能 (1)定义一个结构体类型数组,输入每一位同学的记录(包括姓名、电话号码、e_mail、地址),将其信息存入文件中; (2)输入姓名查询该同学的信息,并显示在屏幕上; (3)画出所有模块的流程图; (4)编写代码; (5)程序分析与调试。 1.3 运行环境 (1)WINDOWS2000/XP系统 (2)Turboc2.0编译环境 1.4开发工具 (1)C程序

C语言程序设计课程设计题目

1一元稀疏多项式的运算 问题描述:设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B,实现两个一元稀疏多项式的处理。 实现要求: ⑴输入并建立多项式; ⑵输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2……c n,e n,其中n 是多项式的项数,c i,e i分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列; ⑶多项式A和B相加,建立多项式A+B,输出相加的多项式; ⑷多项式A和B相减,建立多项式A-B,输出相减的多项式; ⑸多项式A和B相乘,建立多项式A×B,输出相乘的多项式; ⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。 测试数据: (1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9) (2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15) (3)(x+x2+x3)+0 (4)(x+x3)-(-x-x-3) 2成绩排序 假设某年级有4个班,每班有45名同学。本学期有5门课程考试,每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含:学号、姓名各门课程的成绩共7项,其中学号是一个10位的字符串,每个学生都有唯一的学号,并且这4个班的成绩分别放在4个数组中,完成以下操作要求: ⑴编写一个成绩生成函数,使用随机数方法,利用随机函数生成学生的各门课程的成绩(每门课程的成绩都是0∽100之间的整数),通过调用该函数生成全部学生的成绩; ⑵编写一个平均成绩计算函数,计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中; ⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进

行班内排序; ⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序; ⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表; ⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。 3迷宫问题 问题描述:以一个m×n的长方阵表示迷宫,0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序,对任意设定的迷宫,求出一条从入口到出口的通路,或得出没有通路的结论。 实现要求: ⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型,然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组(i,j,d)的形式输出,其中:(i,j)指示迷宫中的一个坐标,d表示走到下一坐标的方向。 ⑵编写递归形式的算法,求得迷宫中所有可能的通路; ⑶以方阵形式输出迷宫及其通路。 [测试数据] 迷宫的测试数据如下:左上角(1,1)为入口,右下角(8,9)为出口。 1 2 3 4 5 6 7 8 实现提示:

C语言程序设计销售管理系统

C语言程序设计销售管理 系统 The latest revision on November 22, 2020

销售信息管理系统设计文档 组号:第二组 成员:汪品高齐瑞智欧阳鑫赵飞锋章森 目录 一.题目与要求 二.功能实现设计(模块化设计)三.运行结果(附带抓图)四.源程序

报告正文 1、题目与要求: 2、某公司有四个销售员(编号:1-4),负责销售五种产品(编号:1-5)。每个销售员汇总当天出售的每种产品的销售情况。 2 每天销售情况包括(销售员的代号、产品的代号、这种产品当天的销售额) 1、编写一个销售信息管理系统,读取上个月的销售情况 1、计算上个月没人每种产品的销售额 2、按销售额对销售员进行排序,输出排序结果(销售员代号) 3、统计每种产品的总销售额,对这些产品从高到低的顺序输出结果 (须输出产品的代号和销售额) 4、输出统计报表 2、需求分析 本程序将用到文件系统,其中单行内容代表一张纸条。程序运行后首先将文件系统的原始数据读取并保存到程序的结构体数组当中,所以应提供文件输入的操作;由于纸条数据零散,所以要对原始数据进行分类操作并提供一个数组用于保存分类信息;在程序中要进行统计工作,所以要提供显示、排序等操作;另外应提供键盘式选择菜单实现功能选择。 3、功能实现设计 总体设计

根据上面的分析,可以将这个系统分为如下五大模块:查看每人每种产品的销售额、按销售额对销售员排序、对每种产品总销售额从高到低排序、输出统计报表和退出。其中主要模块是前四个模块。 流程图 详细设计: #include<> #include<> #include<> #include<> #define M 【功能函数声明】 vvoid detail(); void foreach(); void menu(); void product(); void readdata(); void seller(); void total(); void choice(); 【数据结构】 原始数据有销售员代号、产品代号和销售额,所以定义一个全局结构体数组scrip用于保存原始数据。然后定义全局变量n保存纸条数目,定义数组s用于保存分类后的信息。 struct ss { int sid; id,&ss[n].pid,&ss[n].sn); } id)

C语言程序设计课程设计报告

C语言程序设计课程设 计报告 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

《C语言程序设计》课程设计报告 (2013— 2014学年第 3 学期) 题目: C语言课程设计 专业:软件工程 班级:软件工程技术2班 姓名学号: 1 林燕萍 指导教师:吴芸 成绩: 计算机科学与技术系 2014 年6月23日

目录 一、课程设计的目的与要求 (1) 二、方案实现与调试 (3) 2.1 掷骰子游戏 (5) 2.2 射击游戏 (7) 2.3 计算存款本息之和 (8) 2.4肇事逃逸 (10) 2.5 礼炮 (12) 2.6 汽车加油 (14) 2.7 大优惠 (16) 2.8 金币 (19) 三、课程设计分析与总结 (23) 附录程序清单 (25) 一、课程设计的目的与要求(含设计指标) C语言是一种编程灵活,特色鲜明的程序设计语言。C语言除了基知识,如概念,方法和语法规则之外更重要的是进行实训,以提高学习者的动手和编程能力,从应试课程转变为实践工具。这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况,为配合教学过程,使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步,特编写了该《C 语言程序设计任务书》,以在实训过程中给学生提供帮助。达到如下目的: 1.在课程结束之前,让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能;

2.让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识; 3.通过一些有实际意义的程序设计,使学生体会到学以致用,并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合,更全面系统地了解行业知识。 编写程序要求遵循如下基本要求: ①模块化程序设计 ②锯齿型书写格式 ③必须上机调试通过 二、方案实现与调试 2.1掷骰子游戏 2.1.1 题目内容的描述 1) 两人轮流掷骰子,每次掷两个,每人最多掷10次。 2) 将每人每次的分值累加计分 3) 当两个骰子点数都为6时,计8分;当两个点数相等且不为两个6时,计7分;当两个点数不一样时,计其中点数较小的骰子的点数。4) 结束条件:当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数多出另一方的30%及以上。最后显示双方分数并判定优胜者。 2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明 数据类型:整型;内容限制:随机数的产生;输入数据结果:胜利的一方 2.1.3主要模块的算法描述

c语言学生成绩管理系统含源代码

C 语言程序设计作业 一设计项目:学生成绩管理系统 二总体设计: 2:模块功能说明: 1 输入功能:输入学生姓名学号及成绩。 2 查看功能:输出姓名学号及各科成绩。 3 查询功能:通过学号查询学生姓名及各科成绩。 4 统计功能:统计班级学生及格率,优秀率,各个学生成绩方差等。 5 修改功能:通过输入学号修改指定学生的错误信息。 6添加功能:添加学生信息。 7删除功能:通过输入学号输入指定学生信息。 8保存功能:将学生信息保存。 9 退出系统。 3:主要函数之间的调用关系及各自功能: 主要函数的函数原型 void inputscore(void); void savescore(void); void avergescore(void); void modifyscore(void); void lookscore(void); void searchscore(void); void statistic(void); void add(void); void modify(void);

void delscore(void); void menu(void); i.在菜单界面输入1,调用函数inputscore( )实现输入学生成绩信息功能。ii.在菜单界面2,调用函数lookscore( )实现学生成绩按平均分高低排序输。 出,同时lookscore()函数调用avergescore()函数实现各个学生平均分的计 算。 iii.在菜单界面输入3,调用searchscore()函数实现通过学号查找学生成绩信息功能。 iv.在菜单界面输入4,调用statistic()函数输出班级及格率,优秀率,学生成绩方差,不及格学生名单。 v.在菜单界面输入5,调用modify()函数实现通过学号修改学生成绩的功能vi.在菜单界面输入6,调用add()函数实现添加学生成绩。 vii.在菜单界面输入7,调用delscore()函数实现删除指定学生成绩。 viii.在菜单界面输入8,调用savescore()函数将学生成绩信息保存。 ix.在菜单界面输入9,退出成绩管理系统。

C语言课程设计《商品销售管理系统》

商品销售管理系统 目录 一、需求分析 (2) 二、概要设计 (2) 三、详细设计 (4) 四、调试分析 (14) 五、用户手册 (14) 六、测试数据 (15) 七、附录 (18)

—1— 一、需求分析 商品销售管理程序 商品信息:商品编号、商品名称、商品类别(普通电视机、DVD、带DVD 的电视机,带DVD的电视机的售价为普通电视机和DVD单价之和的80%)、商品进货价格、商品销售价格、商品数量、供应商名称等。 记录每一次销售商品的数量和价格,并提供对已售出商品的价格、数量进行统计、排序功能,但允许用户退商品。 (要求:1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C 输入输出4.功能完善,适当的注释,5.关于文件的内容需要自学) 二、概要设计 (一)按系统分析的功能要求将系统划分为以下几个主要功能模块: 1、文件管理 文件打开、关闭:对于刚输入或进行操作后的商品信息,在建立新的商品库存量后,可以把其保存在一个文件中,并对该文件可进行打开和关闭操作。 2、进出货管理 (1)商品进货: 输入数据后商品信息能自动更新进行添加 (2)商品销售: 输入数据后商品信息能自动更新进行减少 3、商品数据管理 (1)增加/删除商品: 添加或删除某条商品的信息 (2)修改商品信息: 对某条商品的信息进行修改 4、浏览商品信息管理 (1)查询商品信息:可分别按商品编号、名称、类别或需要进货商品查询 (2)排序商品信息: 可按商品编号、名称、类别分别排排序 (3)浏览商品信息:可浏览输入、查询或排序后的数据。 (二)本程序结构 (1)结构体设计 struct goods { long int num; char name[20]; char sort[20]; long int count; long int price; }goods[200]; (2)各功能函数设计:

C语言程序设计课程设计

《C语言程序设计》课程设计 1课程设计目的 C语言课程设计是在“C语言程序设计”课程后集中安排的1周相关的实践技能训练环节。它的目的是通过实践环节的训练,培养学生查阅资料的能力、分析与解决问题的能力、应用C语言开发与设计程序的能力。 2课程设计选题 2.1 题目1 必做题目,其余题目任选一题完成 题目1:年历显示。 功能要求: (1)输入一个年份,输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。 (2)输入年月,输出该月的日历。 (3)输入年月日,输出距今天还有多少天,星期几,是否是公历节日。 题目2:小学生测验 面向小学1-2年级学生,随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求: (1)电脑随机出10道题,每题10分,程序结束时显示学生得分; (2)确保算式没有超出1-2年级的水平,只允许进行50以内的加减法,不允许两数之和或之差超出0-50的范围,负数更是不允许的; (3)每道题学生有三次机会输入答案,当学生输入错误答案时,提醒学生重新输入,如果三次机会结束则输出正确答案; (4)对于每道题,学生第一次输入正确答案得10分,第二次输入正确答案得7分,第三次输入正确答案得5分,否则不得分; (5)总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”,70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”,60以下“TRY AGAIN” 题目3:学生学籍管理系统(可以2人合作完成) 用数据文件存放学生的学籍,可对学生学籍进行注册,登录,修改,删除,查找,统计,学籍变化等操作。 功能要求: (1)系统以菜单方式工作。 (2)登记学生的学号,姓名,性别,年龄,籍贯,系别,专业,班级;修改已知学号的学生信息; (3)删除已知学号的学生信息; (4)查找已知学号的学生信息; (5)按学号,专业输出学生籍贯表。 (6)查询学生学籍变化,比如入学,转专业,退学,降级,休学,毕业。 题目4:通讯录程序设计 设计一个实用的小型通讯录程序,具有添加,查询和删除功能。由姓名,籍贯,电话号码1,电话号码2,电子邮箱组成,姓名可以由字符和数字混合编码。电话号码可由字符和数字组成。实现功能:(1)系统以菜单方式工作 (2)信息录入功能 (3)信息浏览功能

学生成绩管理系统代码c语言编写

/* Note:Your choice is C IDE */ #include "stdio.h" #include "stdlib.h" #include "string.h" typedef struct student // 定义学生 { char name[10]; int number; char sex[2]; int math; int eglish; int clanguge; int average; } student; typedef struct unit // 定义接点 { student date; struct unit * next; } unit; unit * build() // 建立链表并返回指针 { unit *p; if ((p =(unit * )malloc( sizeof (unit))) ==NULL) { printf( "=>初始化失败!"); return 0; } else { p-> next =NULL; p-> date . number=0; // 头结点存放学生人数printf( " 初始化成功!\n" ); return p; } } void add(unit * head) // 增加学生 { unit *p,*q; int m,n =0; q=head-> next; p=(unit * )malloc( sizeof (unit)); printf( "=>请输入新生姓名!\n" ); gets(p ->date . name);fflush(stdin); printf( "=>请输入学号!\n" ); while (n ==0)

c语言销售管理系统

课程设计说明书 学院、系: 专业: 学生姓名:学号: 销售管理系统 设计题目: 起迄日期: 指导教师: 日期: 2017年5月12日

1 设计目的 1.了解管理信息系统的开发流程,熟悉C语言的文件和结构数组的各种基本操作。 2.握高级程序设计语言的知识。 3.践中逐步掌握程序设计的思想和方法,培养问题求解和语言的应用能力。 4.程序中涉及结构体、数组、文件等方面的知识。通过本程序的训练,能对C语言 的文件操作有一个更深刻的了解。 5.提高与程序设计和软件开发有关的各种综合能力。 6.通过本课程设计,培养上机动手能力,巩固《C语言程序设计》课程学习的内容,掌握工程软件设计的基本方法,强化上机动手能力,闯过编程关; 7.为后续各门计算机课程的学习打下坚实基础; 8.学会用c语言程序设计来设计销售管理系统设计。 2 任务概述 某公司有四个销售员(编号:1-4),负责销售五种产品(编号:1-5)。每个销售员都将当天出售的每种产品各写一张便条交上来。每张便条包含内容:1)销售员的代号,2)产品的代号,3)这种产品的当天的销售额。每位销售员每天上缴1张便条。 试设计一个便条管理系统,使之能提供以下功能: 1、系统以菜单方式工作 2、便条信息录入功能(便条信息用文件保存)--输入 3、收集到了上个月的所有便条后,读取销售情况 1)计算每个人每种产品的销售额。 2)按销售额对销售员进行排序,输出排序结果(销售员代号) 3)统计每种产品的总销售额,对这些产品按从高到底的顺序,输出排序结果 4)输出统计报表 3 模块划分 主菜单及头文件设计 编辑系统菜单运行 输入信息 保存信息,参数为结构体数组和记录数 读入取函数,参数为结构体数组 清单输出 主要功能的实现 4 主要函数说明及其N-S图

C语言程序课程设计猜数字游戏

C语言程序设计课程设计 : 自 动 化 级 : 名: 学号: 指导教师: 兰州交通大学自动化与电气工程学院 2015年07月21日

一.引言 设计目的 复习和巩固C语言基础知识,进一步加深对C语言的理解和掌握。提高同学将课本上的理论知识和实际结合的能力,锻炼同学的分析解决实际问题的能力,提高同学团队合作的能力。使同学们善于观察和思考,善于合作,具备实践编程的基础素质,和实际问题分析的思考方式。 设计要求 在设计时充分地分析和理解问题本身,综合考虑系统功能,怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。然后详细设计,确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。最后认真完成课程设计说明书,并对设计方法,结果等进行总结。 充分地分析和理解问题本身,弄清要求做什么(What to do)。在确定解决方案框架过程中(How to do),综合考虑系统功能,考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。 确定算法的主要流程,在此基础上进行代码设计(Coding),每个明确的功能模块程序一般不超过60行,否则要进一步划分。 上机前程序静态检查可有效提高调试效率,减少上机调试程序时的无谓错误。静态检查主要有两种途径:(1)用一组测试数据手工执行程序;(2)通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。 二.基础题 题目 用选择法对10个数进行排序。 有一个已排好序的数组。现输入一个数,要求按原来的规律插入到原数组中。解题思路 程序的主要功能是对数组元素用排序函数按从小到大的顺序进行排序。 先定义一个10个元素的一维数组a[10],然后从电脑输入10个数(也就是对数组赋值),然后使用一次fun()函数,对这10个数进行排序;然后再定义一个11个元素的一维数组b[11],同时再从电脑输入一个数同a[10]一起赋值给b[11],然后再使用fun()函数,重新排序的到最后的有顺序的一组数据。 流程图 子函数流程图如图1所示:

C语言销售管理系统

(一)、设计内容与设计要求 1.设计内容: 设计课题四:销售管理系统 一、问题描述: 通过本系统实现对N个销售员信息的录入、显示、添加、删除,以及对产品销售额的排序等操作的管理。 二、功能描述: 1、本系统采用一个包含n个数据的结构体数组,每个 数据的结构应当包括:姓名、身份、产品1销售额、 产品2销售额、总产品销售额。 2、本系统显示这样的菜单: 销售管理系统 1、销售员信息输入 2、销售员信息输出 3、删除销售员 4、添加销售员 5、销售额排序 6、统计产品销售额

7、保存销售额信息 0、退出系统 3、执行一个具体的功能之后,程序将重新显示菜单。 4、将系统信息保存在文件中。 三、算法提示: 1、数据结构:结构体类型数组 2、数据库结构:下表构成该系统的基本数据库 四、测试数据:记录数20。 2.设计要求: 1).设计正确,方案合理。 2).界面友好,使用方便。 3).程序精炼,结构清晰。 4).设计报告5000字以上,含程序设计说明,用户使用说明,

源程序清单及程序框图。 5).上机演示。 (二)、进度安排 第一周课题讲解,查阅资料总,体设计,详细设计 周日:8:00——12:00 14:00-—18:00 周一:8:00——12:00 周三:14:00——18:00 第二周编程,上机调试,修改程序,完善程序,答辩 撰写课程设计报告 周二:8:00——12:00 周五:14:00——18:00 附: 课程设计报告装订顺序:封面、任务书、目录、正文、评分、附件(A4大小的图纸及程序清单)。

正文的格式:一级标题用3号黑体,二级标题用四号宋体加粗,正文用小四号宋体;行距为22。 正文的内容:一、课题的主要功能;二、课题的功能模块的划分(要求画出模块图);三、主要功能的实现(至少要有一个主要模块的流程图);四、程序调试;五、总结;六、附件(所有程序的原代码,要求对程序写出必要的注释)。 正文总字数要求在5000字以上(不含程序原代码) 目录 一、需求分析 (1) 二、概要设计 (1) 三、详细设计 (5) 四、调试分析以及设计体会 (6) 五、使用说明 (6) 六、附录 (7)

汽车销售管理系统C语言版

西安郵電大學 C语言课程设计报告题目:汽车销售管理系统 院系名称: 专业名称: 班级: 学生姓名: 学号(8位): 指导教师: 设计起止时间:

一. 设计目的 1. 对c语言基本知识的巩固和综合运用。熟练使用基本数据类型,基本控制结构,数组,函数,指针等。 2. 强化上机动手能力,在理论和实践的基础上进一步巩固《C语言程序设计》课程学习的内容,掌握工程化软件设计的基本方法。 3. 学会将知识应用于实际的方法,提高分析和解决问题的能力,增加综合能力。 4. 为后续各门计算机课程的学习打下坚实基础。 5.《汽车销售管理系统》的设计与实现,此次程序设计主要利用c语言的基础知识开发一个简单的汽车销售管理系统。汽车销售管理系统是一个企业不可缺少的一部分,它利用计算机对汽车销售进行统一管理,实现汽车销售管理工作的系统化、规范化和自动化,为企业提高工作效率。 二. 设计内容 主要利用c语言的文件操作能力设计开发一个小型的管理信息系统,主要功能有: 1.能够实现对新车的入库工作。 2.能够修改汽车信息。 3.能按销售新车来管理汽车销售信息。 4.能够查询汽车信息。 5.能够删除汽车信息。 6.显示汽车库存信息。 7.能够实现对汽车品牌、汽车进价、姓名的排序。 8.能够实现退出系统。 三.概要设计 1.功能模块图;

2.各个模块详细的功能描述。 1.能够实现对新车的入库工作。创建汽车产品信息文件,根据提示输入若干汽车的信 息,并将这些信息保存至一个文件中。 2.能够修改汽车信息。提示用户输入要进行修改操作的产品名称和产品型号,如果在 产品信息文件中有该息存在,则将提示用户输入要修改的选项,并将结果保存至原产品信息文件,并提示用户选择是否继续进行修改操作。 3.能按销售新车来管理汽车销售信息。创建一个销售记录文件,每完成一次销售,就 按销售信息的要求输入各项数据,并将该次的销售信息添加到文件中,同时修改相应的汽车产品信息文件(主要是修改其库存数量)。 4.能够查询汽车信息。输入产品名称,在汽车产品信息文件中查找相应的汽车信息并 输出。 5.能够删除汽车信息。提示用户输入要进行删除操作的产品名称和产品型 号,如果在产品信息文件中有该信息存在,则将对应的汽车信息删除,否 则输出提示信息,并提示用户选择是否继续进行删除操作。 6.显示汽车库存信息。打开汽车信息文件,输出文件内汽车信息。 7.能够实现对汽车品牌、汽车进价、姓名的排序。按不同条件进行排序操作,输出满 足条件的笔记本电脑信息。 8.能够实现退出系统。

《C语言程序设计》课程设计

《C语言程序设计》课程设计 刘力斌 一、意义和目的 C语言是光信息科学与技术专业的重要专业基础课。在很多后续课程中,都要使用到C语言。 学生通过对C语言的学习,已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力。为了加强程序设计基础,开设课程设计课,使学生对C语言有更全面的理解,进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力,同时,为后续课程的学习夯实基础。 课程设计目的: 提高用程序设计解决实际问题的能力。 通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。 用C语言合理地开发两个简洁有效的程序代码来实现该设计。 测试程序是否工作且满足设计指标并评价其效率。 二、目标 完成本课程设计的学生应能在以下几方面证明你们的能力: A、分析问题。各种简单的与计算机有关的案例中所需要的输出结果,把大问题分解成小问题,使用自顶向下或类似设计方法给出模块化或计划。 B、提出算法执行特定任务。模块表示为算法,使用自顶向下或伪代码等设计手段将模块细化成更详细的成分,清楚地表明顺序、选择和重复等到控制结构。 C、把一个算法变为用C语言编写的结构化程序。 D、用合适的测试方法检查程序是否符合最初的要求,为不合适数据设计错误陷阱,并提供错误信息来帮助用户。 E、写出清晰的用户文档,确保用户或者通过遵循程序中的指示或者使用程序设计者编写的文档能成功地运行程序。 F、写出技术文档,对程序中主要标示符的含义或作用加以说明,并提供一个完整的程序流程图。 G、调试程序、测试数据过程成功。

三、要求 参加本课程设计的学生,应当认真完成本课程设计的全部过程。并以最终课程设计成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。从而,反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。 完成课程设计应提交如下文档: ①程序的总体设计和算法分析。 ②技术文档 ③用户文档 ④源程序代码清单。 ⑤测试数据和测试过程记录。 ⑥遇到的问题及解决方法分析。 四、选题 每人一个题,具体题目可以参考附录。 第一题:链表操作题(包括建立、插入、删除、打印等)(参考教材); 第二题:文件操作,具体题目最好是自拟。 如果选题确实有困难的同学,可参考后面参考题目来完成本课程设计(成绩要影响)。 五、评价 评价是检测学生理解问题和解决问题能力的一个重要手段,教师将根据学生提交的一套文件中,严格检查以下各项任务完成情况: 1、课程设计文档是否齐全。 2、程序的用户文档 如果在程序执行期间有足够的指导信息显示在屏幕上显示,这些用户文档可以是很简要的,也许只限于解释如何装入并运行程序。 3、问题或任务的陈述(描述问题,而且问题是合理原始的、应当包括输 入、输出及其预期范围。)是否正确。 4、问题的解决方案采取由顶向下设计的形式,在适当的地方使用伪代 码,把整个解决方案划分成若干模块。 5、程序完成后的代码应当加以注解。最少应清楚指出每一个模块。 6、用于检查程序的测试数据,或者对一个控制程序给出测试的例程。测 试应考虑探索通过程序的几条路径,在合适的地方选择打印输出来。 7、程序的技术文档

c语言学生成绩管理系统代码

#include #include #include #define MAXN 100 //一个班最多的人数 #define MAXM 2 //成绩的课程门数 int R; void input(); //1.学生成绩新建 void sort(); //2.学生成绩插入 void load(); //3.学生成绩修改 void print(); //4.学生成绩删除 void total(); //5.学生成绩统计 void search(); //6.学生成绩查询 void save(); //7.学生成绩保存 void end(); //8.结束 struct student { char name[20]; //保存全班姓名 char num[12]; //保存全班学号 float score[MAXM]; //保存全班所有课程成绩 float sum; //保存全班每个人的总成绩 float avg; //保存每个人的平均成绩 }; struct student s[MAXN]; struct http { char subject[20]; //保存全班所有课程 }; struct http c[MAXM]; void main() //欢迎首界面 { int select,l; system("color fC"); printf("\n"); printf("\n"); printf("\n"); printf("\n"); printf(" ¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥\n"); printf(" * *\n"); printf(" * *\n"); printf(" * 欢迎进入终极一班学生管理系统 *\n"); printf(" * *\n"); printf(" * ︻┳═一 cf ... *\n"); printf(" * ┈━═☆甘总管的多塔生活∝╬══→ *\n");

C语言程序设计课程设计(小结版)

《C语言程序设计》课程小结要求 一、小结内容 1.关键字小结: 表格形式列出所有32个关键字,简要说明其作用(1面)。auto 声明自动变量,缺省时编译器一般默认为auto int 声明整型变量 double 声明双精度变量 long 声明长整型变量 char 声明字符型变量 float 声明浮点型变量 short 声明短整型变量 signed 声明有符号类型变量 unsigned 声明无符号类型变量 struct 声明结构体变量 union 声明联合数据类型 enum 声明枚举类型 static 声明静态变量 switch 用于开关语句 case 开关语句分支 default 开关语句中的“其他”分支 break 跳出当前循环 register 声明寄存器变量 const 声明只读变量 volatile 说明变量在程序执行中可被隐含地改变 typedef 用以给数据类型取别名(当然还有其他作用) extern 声明变量是在其他文件正声明(也可以看做是引用变量) return 子程序返回语句(可以带参数,也可不带参数) void 声明函数无返回值或无参数,声明空类型指针 continue 结束当前循环,开始下一轮循环 do 循环语句的循环体 while 循环语句的循环条件

if 条件语句 else 条件语句否定分支(与 if 连用) for 一种循环语句(可意会不可言传) goto 无条件跳转语句 sizeof 计算对象所占内存空间大小 2.运算符小结:表格形式列出所有45个运算符的符号、名称、优先级、结合性、运算目数(1面)。

3.数据类型小结:表格形式列出11个基本类型的说明符、字节数、范围(1面)。

C语言班级成绩管理系统

学院 课程设计报告 C语言程序设计课程设计 专业电气工程及其自动化班级 姓名 学号 指导教师 年月

新能源与动力工程学院课程设计任务书课程名称:C语言程序设计课程设计指导教师(签名): 班级:姓名学号:

指导教师评语及成绩评定表 指导教师签字: 年月日

目录 一.引言........................................................ - 1 - 1.1 设计目的.......................................... - 1 - 1.2意义............................................... - 1 - 1.3内容............................................... - 1 - 1.4主要任务........................................... - 2 - 二.主要功能和功能.............................................. - 3 - 2.1主要功能........................................... - 3 - 2.2要求............................................... - 3 - 三.系统的数据需求及性能分析..................................... - 4 - 3.1 数据需求.......................................... - 4 - 3.2系统的性能分析..................................... - 4 - 四. 输入输出要求................................................ - 5 - 五.整体框架结构................................................ - 6 - 六.学生成绩业务管理图.......................................... - 7 - 七.系统概要设计................................................ - 8 - 7.1 程序的模块组成.................................... - 8 - 7.2 学生信息结构数组.................................. - 8 - 7.3 各个程序的主要功能介绍:.......................... - 9 - 八.系统详细设计................................................ - 10 - 8.1函数介绍.......................................... - 10 - 九. 调试与测试................................................. - 13 - 9.1系统调试.......................................... - 13 - 9.2系统测试.......................................... - 13 - 十.总结....................................................... - 20 - 参考文献....................................................... - 22 - 附录源代码................................................... - 23 -

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