2017年七年级生物下册第二章人体的营养导学案(含2016年中考题)全面版

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七年级生物下册 第四单元 第二章《人体的营养》第一节

七年级生物下册 第四单元 第二章《人体的营养》第一节

第4单元第2章第1节(第2课时)一、学习目标:1、加深对科学探究一般过程的认识,进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。

2、关注食物中的营养物质,认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。

二、自主学习:三、合作探究:测定某种食物中的能量。

过程和方法:(分组进行)1、提出问题,本小组要探究的问题是: 。

2、作出假设(如果能作出假设): 。

3、制定计划本小组探究计划的要点:①取一只锥形瓶,注入10ML水,再将它固定在铁架台上。

②. 在锥形瓶里放入一支温度计(温度计的下端要浸入水中,但不要接触锥形瓶的瓶底);③.按照教材21页图安装好试验装置,并测量水温;④.称出一粒干燥的花生种子的重量,放到火焰上燃烧;⑤.将刚刚燃烧的花生种子尽快地放到锥形瓶的底部。

待这粒花生种子完全燃烧后,测量水温。

数据记录表的设计内容仪器数据花生种子质量托盘天平_____克量水量筒、锥形瓶V= ___毫升 m= ___克水温T1 温度计T1 = _____°C水温T2 温度计T2= _____°C燃烧时间手表_____分4、实施计划实验过程中观察到的现象记录如下:内容数据处理5、分析结果得结论: 。

四、达标测试: 1、食物中含有、 、 、 、 和 。

2、人的生长发育以及受损细胞的修复和更新,都离不开 。

3、 不是构成人体的主要原料,也不能为人体提供能量,但是人体一但缺乏它,就会影响正常的生长发育,甚至患病。

4、某名同学不爱吃蔬菜,近期刷牙时牙龈经常出血,他体内可能是缺少 。

5、 、 、 都是组成细胞的主要有机物,并且能为生命活动提供能量。

水温升高T 2-T 1= _____°C 花生燃烧释放 的能量Q 1=4.2 m (T2?T1) (焦耳) 查表并计算花生种子所含的能量Q 2= _____焦耳 花生种子燃烧能量的有效转化率 ( Q 1÷ Q 2)×100%。

人教版七年级下册生物《人体的营养》教案

人教版七年级下册生物《人体的营养》教案

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人教版七年级下册生物《人体的营养》教案教学目标1、知识与技能①能记叙出人体需要的主要营养成分,并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。

②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力,语言表达能力,小组合作交流能力等。

③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。

2、情感、态度与价值观形成关注、关心自身和他人健康,用科学知识指导健康生活的科学态度。

教学重难点1、重点说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用;探究食物中的营养成分。

2、难点①用化学方法检测蛋白质和维生素C。

②蛋白质和维生素对人体的重要作用。

③探究食物中的营养成分。

教学过程(一) 创设情境,导入新课课件演示利用多媒体展示二组图片,一组是非洲难民孩子骨瘦如柴,无力行走,在地上卷曲等;另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图片。

提问:为什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得迈不动脚?大家能不能根据这二组图片提出问题,且作出初步的结论?学生提出问题和作出结论:(1)两组图片上孩子体态上的明显差异是什么原因导致的?可能是营养问题。

(2)这两组图片中儿童少年是不是得了营养方面的病?一是营养不良,一是营养过剩。

(3)是不是与生活环境有关?一个生活环境艰难,一个生活环境优越。

总结并引出课题:是的,他们如此强烈的反差却是因为同一原因,就是都与营养相关,都是营养方面出现问题造成的。

在日常生活中,要想健康,就是科学营养。

科学营养离不开营养物质,而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物,那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢?这就是这一节课需要解决的问题。

(二) 合作交流,解读探究1、食物中的营养成分小组活动学生以小组为单位,尝试将熟悉的食物名称及其所含营养物质种类写在一张纸上,再与小组的同学交流一下,组长负责安排、统计自己小组总共列举出多少种食物及其成分。

人教版七年级生物下册第二章《人体的营养》教学教案

人教版七年级生物下册第二章《人体的营养》教学教案

人教版七年级生物下册第二章《人体的营养》教学教案4.2.1食物中的营养物质一、教学目标【知识目标】说出人体需要的主要营养物质【能力目标】运用科学探究方法测定食物中的能力。

【情感态度价值观目标】认同人类的营养物质主要来自生物圈的其他生物二、教学重难点重点:营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。

难点:探究的一般过程及对探究数据的处理。

三、课时安排(1课时)四、教具准备多媒体实物投影仪课前收集的食物材料五、教学过程一.食物中的营养物质七、课下作业 完成教材课后练习 八、教学反思本节教学时数比教参的建议多用一课时,这样有利于目标的达成。

对三类有机营养物质的作用的教学,一定要让学生既明白共性,又明确区别。

对探究活动——测定某种食物中的能量的教学过程中,要求学生按探究活动的一般步骤进行方案设计,同时对实验结果进行分析。

应该让学生明了存在着实验误差,样的实验要求使学生能够较为轻松地达到,并为能力较强的学生提供发挥的空间。

课后条件允许的话,可以开放实验室,使学生能够进行进一步探究,培养学生的探究能力。

供能物质蛋白质:受损细胞的修复和更新 脂肪:重要的备用能源非 供能物质 糖类:主要的供能物质水:细胞的主要成分,运输作用 无机盐:作用多种多样,缺少后患病维生素:简单的有机物,不构成细胞但作用很大4.2.2消化和吸收一、教学目标【知识目标】1、描述人体消化系统的组成;2、概述食物的消化和吸收的过程。

3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论【能力目标】运用所学知识解决自己营养方面问题的能力。

【情感态度价值观目标】1、形成结构与功能相适应的生物学观点;2、在学生了解自身身体结构的基础上,培养学生健康的饮食观,热爱生命的价值观。

二、教学重难点重点:人体消化系统的组成;食物的消化和营养物质的吸收过程。

难点:食物的消化和营养物质的吸收过程;探究“馒头在口腔中的变化”实验三、课时安排(1课时)四、教具准备制作多媒体课件;准备有关实验。

七年级生物4.2人体的营养 导学案

七年级生物4.2人体的营养 导学案

主备人:审核人:个备人:王印堂
学习任务二:第二节 消化和吸收
(重难点)(快速阅读P26——P31,回答下列问题)(限时10分钟) (参照微课《消化和吸收》讲解)
1、食物在 内分解成可以被 吸收的物质的过程叫做消化。

2、人体的消化系统由 和 组成。

3、消化道包括 等器官。

消化腺包括 等器官以及分布在 的小腺体。

4、通过消化,糖类被消化成 、蛋白质被消化成 、脂肪被消化成 和 才能被人体所吸收。

5、食物的消化包括两个方面:一是将食物 、 、与 充分混合,二是食物中的 在 的作用下分解成能被 吸收的 。

6、小肠的 和 特点,使它具有巨大的 来吸收营养物质。

是人体吸收营养物质的主要器官。

7、根据课本27——28页,思考下列问题:
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌。

②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌。

③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。

试问:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,其对照组为第__ 种处理。

(2)以“唾液”为变量时,其实验组为第________种处理。

(3)若将3支试管都放入37℃左右的温水中,5~10分钟后取出,____号试管中的
物质遇碘后不变蓝,由此你会联想到________________。

2.化系统的组成,消化和营养物质的吸收过程为重难点问题,结合微课视频学习。

生物人教版七年级下册复习课《人体的营养》导学案

生物人教版七年级下册复习课《人体的营养》导学案

复习课《人体的营养》导学案一、复习目标1、说出人体需要的主要营养物质及其作用;2、描述人体消化系统的组成;3、概述食物的消化和营养物质的吸收过程;4、举例说出什么是合理营养;5、关注食品安全。

二、自主学习1、我们每天的食物中含有、、、、、、等六类营养物质,其中构成人体细胞的基本物质是,主要的供能物质是。

是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60~70%。

2、和无机盐缺乏有关的疾病:儿童缼易患佝偻病;食物缼含的无机盐会得缺铁性贫血;缺乏含的无机盐会得地方性甲状腺肿。

3、和维生素缼乏相关的疾病:维生素A 缺乏导致;维生素B1 缺乏导致;维生素 C 缺乏导致;维生素 D 缺乏导致。

4.消化系统由和两部分组成。

是消化食物和吸收营养的主要器官,人体的最大的消化腺是,它分泌的没有。

5.淀粉从中开始被消化;蛋白质从里开始被消化;脂肪从里开始被消化。

三、合作探究探究一、食物中的六大营养物质探究二、消化和吸收1、根据图片说出消化道各部分名称3、科学探究:探究馒头在口腔中的变化(1)提出问题:馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系?(2)作出假设:(3)制定计划:(4)实施计划:友情提示:①淀粉是馒头的主要成分,淀粉没有甜味,但分解后的麦芽糖有甜味。

②淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不会变蓝。

③口腔的温度大约是37℃。

实验分析:1号和2号形成一组对照实验,变量是﹍﹍; 1号的现象是﹍﹍,原因是﹍﹍; 2号的现象是﹍﹍,原因是﹍﹍﹍。

1号和3号也构成一组对照试验,变量是﹍﹍(5)得出结论:4、营养物质的吸收探究三、合理营养与食品安全1、合理营养(1)讨论:在日常生活中,怎样做到合理营养?(2)请你评价:小明设计的午餐食谱怎样?午餐食谱:西洋菜汤;凉瓜炒蛋;清蒸鱼;一杯牛奶;白饭;饭后水果(西瓜)2、食品安全资料分析:阅读并获取食品包装上的信息❶应当关注食品包装上的哪些内容?❷怎样判断包装食品是否过了保质期❸购买蔬菜、鱼肉等非包装食品时,应当注意哪些问题?四、盘点收获通过这一节课的学习你有什么收获,说出来和大家一起分享!五、有效训练1、人体内最大的消化腺是()A、胃B、唾液腺C、胰腺D、肝脏2、当我们的皮下或牙龈容易出血时应补充( )A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D3、人体消化食物和吸收营养的主要场所在( )A.口腔B.胃C.小肠D.大肠4、下列有关对人体消化系统的描述中,错误的是( )A.所有的消化液都含有消化酶B.所有的消化腺都能分泌消化液D.小肠是消化和吸收的主要部位C.消化系统由消化道和消化腺两部分组成5.蛋白质初步消化的部位是()A.口腔B.胃C.小肠D.大肠6、合理的饮食有利于青少年的健康成长。

七年级生物下册 第四单元 第二章《人体的营养》第二节《消化和吸收》(第3课时)导学案 (新版)新人教版

七年级生物下册 第四单元 第二章《人体的营养》第二节《消化和吸收》(第3课时)导学案 (新版)新人教版

第4单元第2章第2节消化和吸收(第3课时)一、学习目标:1、概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。

2、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。

3、分析小肠的结构与功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

二、自主学习:三、合作探究:1、阅读P30资料分析:小肠的特点。

(1)比较大肠、小肠的特点有什么不同。

①小肠长约米②小肠内表面有和,增加了的表面积(面积达200平方米以上)。

③小肠绒毛内有丰富的④消化液种类多、消化酶种类多(肠液、胰液、胆汁)(2)以上分析说明了:是消化和吸收的主要器官。

2、下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。

(1)、图中哪一条曲线表示脂肪的消化过程?(2)、淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始被消化?(3)D中含有哪些消化液?四、达标测试:1、人体内不具有消化吸收功能的消化器官是()A、口腔B、食道C、胃D、小肠2、取一段新鲜的羊小肠,洗净、纵剖后放入盛有清水的培养皿中,用放大镜观察,小肠内表面绒毛状突起是()A、皱襞B、血管C、小肠绒毛D、病变引起的增生3、吸收是指各种营养物质在小肠等处被吸收后,进入()A、运动系统B、循环系统C、消化系统D、泌尿系统4、下列物质中不能被消化道直接吸收的是()A、水B、氨基酸C、葡萄糖D、麦芽糖5、不能被大肠吸收的营养物质是()A、水B、无机盐C、维生素D、氨基酸6、胃、小肠、大肠都能吸收的营养物质是()A、酒精B、无机盐C、水D、维生素7、与流入小肠的血液相比,从小肠流出的血液成分中()A、氧气增加了B、二氧化碳减少了C、养料增多了D、食物残渣增多了8、依据右图回答下列问题:(1)、胆汁是由[]分泌的,贮存在[]。

(2)、②是,它分泌的消化液中含有消化、、的酶。

(3)、胰液、胆汁通过导管流入小肠的起始部位[]。

七年级生物下册第二章人体的营养导学案

七年级生物下册第二章人体的营养导学案

食物中的营养物质自主学习1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。

2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量。

3、糖类、脂肪、蛋白质共同点:(1)都是组成细胞的主要__ ;(2)都能为生命活动__ 。

不同点:(1)糖类:举例_ 、、_ _。

食物来源:、_ _ 、_ 。

作用:主要为__ 。

(2)脂肪:食物来源:__ 、_ 、__ 。

作用:人体的备用的_ _ 。

(3)蛋白质:食物来源:_ 、_ 、_ 、__ 。

作用:构成__ 的主要物质,促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ,为人体的生命活动提供__ 。

4.大约占体重60%---70%的是。

它的作用是__ 。

(1)、特点:不是构成细胞的_____,不为人体提供____,需要量很____,但很重要。

一旦缺乏时,会影响正常的____,甚至____。

(2)、常见种类及缺乏症7、“第七类营养素”是。

二、合作探究:1、病人不能正常进食时,往往要点滴葡萄糖液,为什么?2、病人几天不吃食物,身体明显消瘦,为什么?(身体先消耗什么,再消耗什么,最后消耗什么)3、儿童,青少年以及伤病员为什么要多吃些奶蛋、鱼、肉?4、小明经常吃钙片补钙,但医生还是诊断他缺钙,可能是什么原因?小明要多吃什么好?5、有人一到晚上就看不清楚,是什么原因?吃什么食物可以治疗?6、小明在一次体育锻炼中不小心受伤了,作为同学的你应该买些什么营养品送他呢?【智勇大冲关】1、人体内主要的供能物质是();人体内备用的能源物质是(),构成人体的基本物质是()A、蛋白质B、脂肪C、糖类D水2、是人体的直接供能物质()A蛋白质B无机盐C脂肪D葡萄糖3、牛奶中含有较多的,可以促进身体的生长,增强体质。

所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶。

A蛋白质、钙B蛋白质、糖类C维生素A、钙D维生素A、糖类4、你认为同质量下列物质中含蛋白质最多的是()A馒头B豆腐干C牛乳D肥肉5、青少年处于生长发育的关键时期,每天需要补充一定量的蛋白质。

部编RJ人教版 初中初一七年级生物 下册第二学期(教学设计 电子教案)第二章 人体的营养(整章 全章教案)

部编RJ人教版 初中初一七年级生物 下册第二学期(教学设计 电子教案)第二章 人体的营养(整章 全章教案)

第一节食物中的营养物质第1课时三大有机营养物质和能量一、教材分析及教学方法:本节教材内容包括食物中的营养物质和测定食物中的能量以及资料分析、探究活动及进一步探究等学生活动。

本节课利用课本资源,在查阅活动中培养学生查阅资料的能力,这使学生的学习兴趣得到提高。

学习的自觉性加强。

同时也可使学生利用所学的方法来解决生活中有关这方面的问题。

对于探究活动,由于实验条件的限制,其测定的数量并不准确。

在这个教学过程中。

引导学生对实验结果进行分析时。

应注意首先是定性(有无能量),第二才是定量(有多少能量),这样就能发挥探究活动的作用,使学生能够认识到人体,生命活动能量的来源。

二、教学目标:1.知识与技能:说出人体需要的主要营养物质。

2.过程与方法:运用科学探究方法测定食物中的能力。

3.情感态度与价值观:认同人类的营养物质主要来自生物圈的其他生物。

三、教学重点:1.营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。

2.探究的一般过程及对探究数据的处理。

四、教学难点:探究活动的组织及如何减少实验的误差。

五、课前准备:教师准备:1.学生分组及分配工作,准备好测定某种食物中的能量的各种材料、用具。

2.多媒体课件。

学生准备:1.调查当地人们都常吃哪些食物。

2.以小组为单位讨论,不模仿教材中现成的装置,利用废弃物制作实验装置(其中,锥形瓶、温度计、试管夹、铁勺由教师提供)。

六、教学过程:的主要营养物质。

研讨时教师巡视指。

含糖类、脂肪、探究:测定某种知识与技能:了解几种无机盐和维生素的缺乏教具第一节盐:参与人体的生长发育,调节人体的提示:可以从书本为水份是人体细胞的主虽不多,但如果缺了它们,我们就会患各种教后记:第二节消化和吸收第2课时食物的消化过程和营养物质的吸收一.教学目标:1、知识与技能:消化和吸收的概念;消化道的组成和消化酶的作用;牙齿的结构和功能胃和肠的结构特点;消化腺的位置和功能;蛋白质、糖类和脂肪的化学性消化过程。

2、过程与方法:学会使用放大镜观察小肠绒毛;用对比实验来研究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。

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第四单元 生物圈中的人
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质
知识网络
课前预习
1.人们平时所说的六大类营养物质是指___糖__类_____、 ____脂__肪____、___蛋__白__质___、____水______、___无__机__盐___和 __维__生__素____,“第七类营养素”是指_膳__食__纤__维___。 2.食物所含的营养物质中,能为人体提供能量的是 ____糖__类____、___脂__肪_____和__蛋__白__质____。 3.人体所需的能量,主要是由___糖__类_____提供的;贮存在 人体内的___脂__肪_____是重要的备用能源物质;__蛋__白__质____ 是建造和修复身体的重要原料,也能分解,为人体的生命 活动提供能量。
4.水是人体细胞的__主__要__成__分__之一,约占体重的 _6_0_%__~_7_0_%__。人体的_各__项__生__命___活动,离开水都无法进行。 人体内的_营__养__物__质___以及___尿__素_____等废物,只有溶解在 水中才能运输。 5.维生素不是构成细胞的主要原料,不为人体提供 ___能__量_____,人们每日对它的需求量也___很__小_____,但是 它们对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的。 6.维生素对人体很重要,其中缺乏维生素A易患_夜__盲__症__; 缺乏__维__生__素__B__易患脚气病;缺乏维生素C易患 __坏__血__病____;缺乏__维__生__素__D__易患佝偻病、骨质疏松症等。
中考链接
5. (2016黑龙江)营养学家建议青少年学生要多食用牛
奶、蛋、鱼、瘦肉等,主要原因是这些食物中含有丰富的
A. 蛋白质
( A)
B. 水分
C. 脂肪
D. 糖类
随着年岁的叠加,我们会渐渐发现:越是有智慧的人,越是谦虚,因为昂头的只是稗子,低头的才是稻子;越是富有的人,越是高贵,因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足;越是优秀的人,越是努力,因为优秀从来不是与生俱来,从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积,我们也会慢慢懂得:成功的路,其实并不拥挤,因为 能够坚持到底的人实在太少;所有优秀的人,其实就是活得很努力的人,所谓的胜利,其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年,突然间醒悟许多,总算明白:人生, 只有将世间的路一一走遍,才能到尽头;生活,只有将尘世况味种种尝遍,才能熬出头。这世间,从来没有最好,只有更好。每天,总想要努力醒得比太阳还早,因为总 觉得世间万物,太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出,心中的太阳随之冉冉腾起,生命之火熊熊燃烧,生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象,那些 从来不早起的人,一生到底能够看到几回日升?那些从来没有良好习惯的人,活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚?曾国藩说:早晨不起,误一天的事;幼时不学,误一 生的事。尼采也说:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。光阴易逝,岂容我待?越是努力的人,越是没有时间抱怨,越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里, 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”,我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们,因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者,我就会从心里 为他们竖起大拇指,因为他们给自己力量的同时,也赠予他人能量。我总觉得:你可以不优秀,但你必须有认真的态度;你可以不成功,但你必须努力。这个世界上,从 来没有谁比谁更优秀,只有谁比谁更努力。我也始终认为:一个活得很努力的人,自带光芒万丈;一个人认真的样子,比任何时候都要美好;一个能够自律自控的人,他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好,从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候,我真的感觉,人生的另一个名字应该叫做努力,努力了就会无悔,努力了就会无 愧;生活的另一种说法应该叫做煎熬,熬过了漫漫黑夜,天就亮了,熬过了萧萧冬日,春天就来了。人生不易,越努力越幸运;余生不长,越珍惜越精彩。人生,是一本 太仓促的书,越认真越深刻;生命,是一条无名的河,越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息,不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角,所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫,越是优秀的人越是努力……生活中很多时候,我们遇到一些复杂的情况,会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽,找不到解决问题的方法。这时候,如果能从当前的环境脱离出来,从一个新角度去解决问题,也许就会柳暗花明。一个土豪,每次出门都担 心家中被盗,想买只狼狗栓门前护院,但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法:每次出门前把WiFi修改成无密码,然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口,从此无忧。护院,未必一定要养狗换个角度想问题,结果大不同。一位大爷到菜市场买菜,挑了3个西红柿到到秤盘,摊主秤了下:“一斤半3块 7。”大爷:“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两,3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时,大爷从容的掏出了七毛钱,拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿,潇洒地换种算法,独辟蹊径,你会发现解决问题的另一个方法。生活中,我们特别容易陷入非A即B的思维死角,但其实,遭遇两难困境时换个角度思考,也许 就会明白:路的旁边还有路。一个鱼塘新开张,钓费100块。钓了一整天没钓到鱼,老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了,回来的时候每人拎着一只鸡,大家 都很高兴!觉得老板很够意思。后来,钓鱼场看门大爷告诉大家,老板本来就是个养鸡专业户,这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存,还让顾客心甘情愿买单。新时代,做 营销,必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业,于是爸爸灵机一动说:儿子,我来做作业,你来检查如何?孩子高兴的答应了,并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍,还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色,后退一步,有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问:一滴水从很高很高的地方自由落体下来,砸到人会不会砸伤?或砸死?群里一下就热闹起来,各种公式,各种假设,各种阻力,重力,加速度的计算,足足讨论 了近一个小时 后来,一个不小心进错群的人默默问了一句:你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢,而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人,大学毕
同步训练
6. 有些人从不吃动物肝脏等动物性食物,但很喜欢吃蔬
菜,这些人也不一定会患夜盲症。这是因为有些蔬菜中含
有 A. 维生素A
B. 维萝卜素
9.下列各项中,形成血红蛋白所必不可少的物质是( A )
A. 铁
B. 锌
C. 碘
D. 钙
10. 儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防
(2)医生给王光输葡萄糖溶液是因为葡萄糖能够为王光 提供能量,葡萄糖属于糖类,除此之外,还有麦芽糖、淀 粉、____蔗__糖____等都属于糖类。医生建议王光同学喝牛奶、 吃鸡蛋、鱼、肉等食物,是因为这些物质里含有丰富的 ___蛋__白__质___。 (3)当青少年营养不足时,会出现_营__养__不__良___,而营养 过剩会出现___肥__胖__症___。
(C)
A. 夜盲症和脚气病
B. 唇炎和佝偻病
C. 佝偻病和夜盲症
D. 口角炎和夜盲症
15.人在大量运动出汗后,应该及时补充的是 ( C ) A. 葡萄糖溶液
B. 含大量气体的饮料
C. 淡盐水
D. 蒸馏水
20. 阅读材料,回答下列问题 某校七(5)班的王光同学病了,没有食欲,饭量比
以前明显减小,几天下来身体消瘦了很多。他的妈妈很担 心他的身体健康,便带其去医院看病。医生诊断后,给王 光同学输了葡萄糖溶液并建议王光的妈妈平时多给王光喝 牛奶,吃鸡蛋,鱼、肉等食物。 (1)王光同学因为饭量减小而身体消瘦,这主要是因为 王光同学身体内的____脂__肪____等营养物质消耗过多而缺乏 补充。
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