关于中小学教材循环使用管理条例的建议
教科书循环使用实施方案
教科书循环使用实施方案
教科书的循环使用是指通过合理规划、管理和利用教科书资源，延长教科书的
使用寿命，降低教科书的更新和更换成本，从而实现教育资源的可持续利用。
下面将介绍教科书循环使用的实施方案。
首先，建立完善的教科书管理制度。
学校应当建立健全的教科书管理制度，包
括教科书的采购、使用、维护和更新等方面的规定。
制定明确的教科书使用年限和更新周期，建立教科书的档案管理制度，做到有章可循、有据可查。
其次，加强教师和学生的教科书管理意识。
学校应当加强对教师和学生的教科
书管理意识的培养和教育，提高他们对教科书的珍惜和维护意识，减少教科书的浪费和损坏。
再次，建立教科书的损耗和更新监测机制。
学校应当建立教科书的损耗和更新
监测机制，定期对教科书的状况进行检查和评估，及时发现教科书的损坏和老化情况，制定相应的更新计划和措施。
此外，推行教科书的共享和交换制度。
学校可以建立教科书的共享和交换平台，鼓励学生和教师之间相互借阅和交换教科书，充分利用教科书资源，减少教科书的闲置和浪费。
最后，加强教科书的维护和修复工作。
学校应当建立教科书的维护和修复工作
机制，对损坏的教科书进行修复和整理，延长教科书的使用寿命，减少教科书的更新和更换成本。
综上所述，教科书循环使用是一项重要的教育资源可持续利用的工作，需要学校、教师和学生共同努力，建立健全的管理制度，加强教育和宣传，推行共享和交换制度，加强维护和修复工作，实现教科书资源的最大化利用，为教育事业的可持续发展做出贡献。
实小循环教材使用和管理制度
实小循环教材使用和管理制度
主要是为了确保教材的合理使用和管理，以提高教学效果，保障教育教学的质量。
下面是一个可能的实小循环教材使用和管理制度的内容：
一、循环教材的编制和更新制度
1. 学校根据教育部门的指导意见编制循环教材，并定期更新。
2. 循环教材的编制要符合学科教学大纲和教育部门的要求。
3. 循环教材的更新要及时，确保内容的准确性和完整性。
二、循环教材的使用制度
1. 教师要按照循环教材的要求进行教学，不能随意修改或删除教材内容。
2. 学生要按照教师的指导使用循环教材，并做好笔记和作业等相关要求。
3. 学校要建立循环教材借阅系统，学生可以借阅所需的教材，但不得超过规定的时间。
三、循环教材的管理制度
1. 学校要建立循环教材管理委员会，负责协调、监督和管理循环教材的使用情况。
2. 学校要建立循环教材管理台账，记录循环教材的使用情况和更新情况。
3. 学校要建立循环教材的损坏和丢失登记制度，并及时补充和更新教材。
四、循环教材的评估制度
1. 学校要定期对循环教材进行评估，了解教师和学生对教材的反馈和意见。
2. 根据评估结果，学校可以对循环教材进行调整和改进，提高教材的质量和适用性。
以上是一个可能的实小循环教材使用和管理制度的内容，具体可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
实小循环教材使用和管理制度
实小循环教材使用和管理制度是指在实小阶段，教师和学生使用和管理教材的一系列规定和制度。
实小循环教材是指在小学阶段中，教材形成和编写的一种模式。
因为小学阶段的学习内容相对稳定，所以循环使用教材能够提高教学效率和资源利用率。
下面将详细介绍实小循环教材使用和管理制度的具体内容。
一、教师使用制度1.教师应熟悉循环教材的编写原则和教学设计，了解教材中的教学目标、内容和方法。
2.教师要根据学生的学习情况和实际需求，灵活运用教材，开展个性化教学。
3.教师要注重对教材的预习和备课，在教学过程中，根据教材内容的难易程度和学生的学习情况，合理调整教学进度和内容。
4.教师要善于创新，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、学生使用制度1.学生要爱护教材，按照规定方式使用教材，不得随意涂抹、撕毁或弄丢教材。
2.学生要按照教师的指导和安排，认真学习教材中的内容，完成教师布置的学习任务。
3.学生要尊重他人的意见和学习成果，不得随意抄袭或盗用他人的作品。
4.学生要主动参与教材的补充学习，积极发现问题并进行解决，提高自主学习能力。
三、教材管理制度1.学校要建立健全教材管理制度，明确教材的采购、发放、使用和回收等相关流程和责任人员。
2.教材采购应根据学校的实际需求和教学计划，科学制定采购方案，并选择合适的出版社和版本。
3.教材发放应按照学校的规定和学生的实际情况，如年级、班级等进行有序发放。
4.教材使用过程中，学校要加强教材管理，对教材状态进行监督和检查，做到安全、合理使用。
5.教材回收要及时进行，对教材进行清点和验收，保证教材数量和质量的完整性。
总之，实小循环教材使用和管理制度是提高教学效率和资源利用率的重要措施。
通过教师的合理使用和学生的有效管理，能够更好地发挥教材的作用，提高学生的学习效果和素质培养。
学校要加强教材管理，规范教材使用流程，确保教学资源的合理分配和利用，促进学校教育的可持续发展。
学校循环使用教科书管理办法
XXX小学循环使用教科书管理办法根据《山东省教育厅关于做好农村义务教育阶段国家课程部分教科书循环使用工作的通知》要求，各学校要扎实做好教科书循环使用工作，为将此项工作落到实处，特制定本办法。
一、指导思想培养学生勤俭节约的优良品德，增强学生的节约意识和环保意识，养成爱护书籍的良好习惯，提高教科书的使用效益。
二、组织领导成立以XXXX校长为组长，分管教学的XXX副校长为副组长，教务主任、图节管理员及各相关任课教师为组员的教科书循环使用工作领导小组，负责组织领导全校教科书使用工作。
三、实施学科纳入循环使用的科目包括《体育与健康》、《音乐》、《信息技术》、《美术》四门学科。
四、工作措施1.加强宣传，统一认识加强宣传，让社会、家长、学生了解教科书循环使用的意义，学校召开家长会进行深入宣传，取得家长的支持配合，营造良好的社会氛围。
同时通过班会等形式积极宣传教科书循环使用的目的和意义，对学生进行爱护书籍的宣传教育，让学生形成自觉的行动，使我校教科书循环使用工作得以顺利开展。
2.建章立制，科学管理学校根据要求，结合实际情况，制定出循环使用教科书管理制度，对循环教科书的订、发、收、存等方面做出具体的规定。
为了推进学校教科书循环使用工作，使之成为常规化，学校对教科书循环使用情况进行定期检查并纳入考核。
对此项工作落实不到位的老师和学生进行严肃批评，情节严重的予以问责。
3.明确分工，落实责任为把教科书循环使用工作做细、做实、做好，落实专人负责，明确分工。
（1）班主任做好对学生的引导工作，教育学生节约资源，爱护课本，保持课本清洁。
(2)任课教师监督学生管理使用好循环使用教科书。
(3)图书管理员负责做好循环使用教科书的消毒、整理及发放工作。
4、指导方法，有序运行(1)实行循环教科书由图书管理人员给教科书编号，学校根据学生名单以班级为单位，建立循环教科书使用花名册，并对学生使用情况进行登记，每个学生用固定的编号，学期末统一交回学校，学期中学生转入、转出应对其使用的循环书分别予以追收发放。
循环教材使用管理制度
循环教材使用管理制度1. 引言循环教材使用管理制度是指对学校、教师以及学生在使用教材过程中所需要遵守的一系列规定和管理措施。
循环教材使用管理制度的实施，旨在提高教材的合理使用率，确保教材的有效利用，实现资源的最大化利用。
本文将详细介绍循环教材使用管理制度的目的、范围、流程以及相关要求。
2. 目的循环教材使用管理制度的目的主要包括以下几点：•提高教材的使用效率，避免浪费•保护教材资源，确保长期可持续利用•促进教材的分享和交流，提高教学质量•规范教师和学生的教材使用行为3. 范围循环教材使用管理制度适用于学校内所有的教师和学生。
所有的教材（包括纸质教材和电子教材）都应该按照管理制度进行使用和管理。
学校可以根据实际情况制定具体的细则和管理办法。
4. 流程循环教材使用管理制度的流程包括以下几个环节：4.1 教材的登记和分发学校教务部门负责登记和分发教材。
每个学年开始前，教务部门会统计每个班级所需教材的数量，并根据情况进行采购。
采购到的教材将在开学前通过班级指导教师进行分发。
每个学生都应按时领取教材，并在教务系统中进行登记。
4.2 教材的使用教师在教学过程中应使用学校指定的教材，并按照教学计划进行使用。
教师应合理使用教材，避免造成过度磨损或损坏。
如有特殊需要，教师可以申请借用备用教材，但需要提前向教务部门进行登记。
4.3 教材的保管和维护教师在使用教材后，应及时将教材归还到指定的位置，保证教材的完好无损。
如果在使用过程中发现教材损坏或丢失，教师应向教务部门进行报告，并按规定赔偿相应的费用。
学生在使用教材时，也应注意保护教材免受损坏，如有故意损坏行为，将面临相应的处罚。
4.4 教材的回收和循环利用每个学年结束后，教务部门将对教材进行回收和清查。
教师和学生应将所使用的教材归还到指定位置。
教务部门将对回收的教材进行清点和整理，并按照一定的程序进行循环利用。
循环利用的教材可以供新学年的学生使用，以减少教材的采购和浪费。
小学校循环使用教科书管理暂行办法
小学校循环使用教科书管理暂行办法
1.循环使用的教科书作为学校的教育装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属学生个人所有，不能与其它教科书一样发放到学生手中.
2.学校为教科书循环使用提供相应的工作条件，添置、配备必要的图书存储、消毒设施和设备，以保证循环使用工作的顺利、正常开展。
3.学校积极引导教师更新教育理念、改变教学方式。
要教育学生爱护课本，不在课本上写班级、姓名，不在课本上做作业，不在课本上乱涂乱画。
培养学生节约资源、养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识。
4.循环使用教科书由学校集中管理，教导处在开学前对这部分教科书进行统一编号，按号对学生进行登记，把每本书落实到学生。
任课教师上课使用时做到课前下发，课后收回，并在专用柜内存放。
学生不得带回家里。
寒、暑假放假时，学校由总务处统一收回，做好修补、消毒、统计工作，并在教科书循环使用专用室统一保存。
5.学校对循环使用教科书每月进行检查和验收，并将这部分工作纳入到考核中。
如有丢失或损坏，按价赔偿。
6.学校要通过多种渠道向学生、家长和社会广泛宣传国家向义务教育阶段学生免费提供教科书政策和教科书循环使用的重大意义。
教科书循环使用管理制度范文
教科书循环使用管理制度范文第一章总则第一条为了合理利用教育资源，降低学生家庭负担，推进教育可持续发展，制定本制度。
第二条本制度适用于所有教育机构中的教科书循环使用管理。
第三条教育机构应根据本制度的要求，建立教科书循环使用管理制度。
第四条教育机构应加强对教科书的管理，确保教科书的使用和循环利用。
第五条教育机构应加强学生的教育，提高学生对教科书使用和循环利用的意识。
第二章教科书循环使用管理制度第六条教育机构应建立教科书循环使用管理制度，并列明具体的管理措施和要求。
第七条教育机构应定期检查教科书的状况，确保教科书的质量和完好程度。
第八条教育机构应对教科书进行分类、整理和存放，确保教科书的有序管理。
第九条教育机构应建立教科书借阅制度，确保学生能够按时、合理的借阅教科书。
第十条教育机构应建立教科书的追溯和回收制度，确保教科书的循环利用。
第三章学生教育第十一条教育机构应加强学生对教科书使用和循环利用的教育，提高学生的环保意识和责任感。
第十二条教育机构可以通过开展相关课程、讲座和活动，提高学生对教科书循环使用的认识。
第十三条教育机构应加强学生的教科书管理能力培养，引导学生养成正确的教科书处理习惯。
第十四条教育机构应设置借阅处，并明确借阅流程和要求，方便学生使用和归还教科书。
第四章资金保障第十五条教育机构应制定财政保障措施，确保教科书循环使用管理的顺利进行。
第十六条教育机构可以通过教材费的调整或其它途径，为教科书循环使用提供必要的资金支持。
第十七条教育机构可以与相关单位签订合作协议，共同推动教科书循环使用管理。
第五章监督与检查第十八条教育机构应建立教科书循环使用管理的监督与检查制度，确保制度的实施和执行。
第十九条监督部门可以对教育机构的教科书循环使用情况进行抽查和评估，发现问题及时处理。
第六章法律责任第二十条对违反教科书循环使用管理制度的教育机构和个人，监督部门可以依法采取相应措施进行处罚。
第二十一条对严重违反教科书循环使用管理制度，导致教科书浪费的个人和单位，监督部门可以追究其法律责任。
小学循环使用教科书实施方案
循环使用教科书实施方案一、指导思想根据上级文件精神，切实做好义务教育学校教科书免费提供及部分学科教科书循环使用工作，提高教科书的使用效益，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的作风，增强学生保护环境、节约能源的意识，努力构建节约型社会，认真做好教科书循环使用推广工作。
二、组织机构为使我校免费教科书循环使用工作有序开展，管理工作科学有效，成立教科书循环使用领导小组。
组长：////// 统筹安排循环教科书利用工作副组长：/////////////具体负责循环教科书落实工作组员：以上成员，负责组织领导规定教科书的循环使用工作，解决学校教科书循环使用中出现的问题，研究制订措施方案，确保教科书循环使用工作落到实处。
三、教科书循环使用对象、时间、周期及学科实行对象：本校全体学生实行时间：2012年9月起实行周期：一个学期为一周期实行学科：《音乐》、《美术》、《信息技术》、《科学》四、教科书循环使用的基本原则1．从实际出发原则。
教科书循环使用工作关系学生、家长、社会各个方面。
每个学期根据学生及学校的实际情况，调整健全实施方案和实施细则。
2．逐步推进的原则。
先在部分科目中推行循环使用。
由于不同科目的教科书的使用频率不同，有的科目学生还要后续复习用，所以先在部分科目中推行循环使用，在总结使用中的问题和经验的基础上，再逐步向其他学科推行。
五、教科书循环使用工作措施1．加强宣传，统一认识教科书循环使用是关系到学生、家长和社会的一项重要工作，影响深远。
建立部分教科书的循环使用制度是坚持教育的公益性，大力发展义务教育，推进节能减排，构建和谐社会的重大举措。
学校将通过多种渠道，以广播、网络宣传、家长信、家长会、班会等多种形式，积极宣传国家的惠民政策和教科书循环使用的目的，使全体师生及家长认识教科书循环使用的重要意义，积极争取家长和社会各界的支持配合，营造良好的社会氛围，共同做好教科书的循环使用工作，从而培养学生节约资源、爱护书籍的良好习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，形成自觉的行动。
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关于中小学教材循环使用管理条例的建议
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
关于中小学教材循环使用管理条例的建议
沙月
《新京报》1月8日消息，教育部在今年春天开始将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度。
教科书只对学校进行配备，由学生在本学期使用，学期结束时归还学校，供下一级学生使用。
武汉市将在今年全面推行免费义务教育。
届时，地方教材循环使用制度的建立就迫在眉睫了，与此同时，还需要借鉴有关成功的经验，建立“中小学教材循环使用管理条例”。
关于“中小学教材循环使用管理条例”的建议如下：
1.教材循环使用管理由教导处负责布置检查，由图书室检查消毒整理回收和发放。
2.各科教师在课堂内外都有对学生护书培训指导的任务，做好监督检查工作。
3.主要在各自教室上课科目的教材，需要人手配备一册，如《语文》《数学》《英语》《物理》《化学》《生物》《历史》《地理》《思想政治》《科学》等，要求配备包皮和书签，禁止在教材和书签上乱写、乱划、乱标记、乱折叠，禁止署名，禁止做笔记。
4.有特定场所上课科目的教材，一个年级只需要配备一套到两套，如《音乐》《美术》《体育》《信息技术》等，要求配备包皮和书签，禁止在教材和书签上乱写、乱划、乱标记、乱折叠，禁止署名，禁止做笔记。
相关教材分年级存放在专业教室和专业保管室
里，由任课老师或保管员负责整理保管，并给教材编号。
上课时按照座位号发放，下课时由老师或保管员统一收回保管。
5.每学期开学之前，教导处组织各教研组长对教材中变更的内容，做一插页，加入旧教材，注明变动的地方及变动内容。
6.学期结束时，对各班级使用教材的情况进行小结，进行教材维护的先进表彰。
7.在教材使用过程中，由于使用不慎，造成教材严重破损直接影响下次正常使用者，要由责任人自费购买一本新教材，并在书签上写清破损的原因；如造成教材丢失者，也要由责任人自费购买一本新教材，并在书签上写上丢失的原因。